现代教育学及答案.docx

《现代教育学及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代教育学及答案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、现代教育学及答案 现代教化学试卷及答案 一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分） 1.狭义的教化是指（ B ）。 A.家庭教化 B.学校教化 C.个人教化 D.社会教化 2.大教学论的作者是（ C ）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.洛克 3.社会环境的本质是（ C ）。 A.制度 B.风俗 C.文化 D.人际关系 4.在个人发展中起主导作用的是（ C ）。 A.社会环境 B.自然环境 C.学校教化 D.家庭教化 5.教化艺术的最高境界是形成（ A ）。 A.教化风格 B.教化质量 C.教化方法 D.教化思想

2、6.教化理论最具根本性的问题是（ C ）。 A.教化内容 B.教化规律 C.教化目的 D.教化制度 7.学校教化中最基本的活动类型是（ A ）。 A.教学工作 B.教化管理 C.教化目的 D.教化内容 8.首次把教化的三大组成部分德育、智育、体育作明确区分的是（ C ）。 A.杜威 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛齐 9.人力资本理论的奠基者是（ A ）。 A.舒尔茨 B.贝克尔 C.丹尼森 D.闵塞 10.发展教化、办好学校、推动教化教学改革的主体力气是（ C ）。 A.行政部门 B.领导 C.老师 D.校长 11.我国教化史上第一个近代学制是（ A ）。 A.“癸卯学制” B.“壬寅学制”

3、 C.“六三三学制” D.“新学制” 12.教学改革的核心是（ A ）。 A.课程 B.老师 C.学生 D.教材 13.完成某种活动任务的看法和行为方式方面的特征（ B ）。 A.信念 B.性格 C.志向 D.动机 14.“产婆术”的独创者是（ A ）。 A.苏格拉底 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.布鲁纳 15.学、思、行的学习过程理论的提出者是（ B ）。 A.孟子 B.孔子 C.老子 D.荀子 16.衡量学生会不会学的重要标记是（ A ）。 A.学习策略 B.学习目标 C.学习内容 D.学习过程 17.教授策略的实质是以（ D ）为主体的策略。 A.学生行为 B.教学内容 C.教学方法 D

4、.老师行为 18.德育与政治教化是（ C ）。 A.不同的两个范畴 B.是一种包涵与被包涵关系 C.是一种辨证的内在关系 D.两者没有关系 19.道德认知发展理论的代表人物是（ A ） A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.米切尔 D.洛塔尔 20.在我国中小学教化中，最常见的班级自主活动是（ D ） A.球赛 B.野炊 C.演讲竞赛 D.主题班会 二、多项选择题（在每小题的备选答案中选出两个或两个以上的正确答案，多选或漏选均不得分。（每小题2分，共10分） 1.赫尔巴特提出的教学四阶段是（ ACDE ） A.明白 B.引入 C.联想 D.系统 E.方法 2.教化的言语艺术主要包括（ ABC ） A.

5、口头言语艺术 B.书面言语艺术 C.体态言语艺术 D.活动言语艺术 E.参加言语艺术 3.下列属于个人生活和发展中非理性因素的有（ ABCD ）。 A.情感 B.意志 C.性格 D.想象、顿悟 E.思维 4.老师的基本素养成分包括（ ABCD ）。 A.学问结构 B.特性品质 C.教学实力 D.教化观念 E.教化内容 5.教学活动设计与开发原理包括（ ABCD ）。 A.“人物”互动原理 B.“物物”互动原理 C.“人人”互动原理 D.“个体与自身”互动原理 E.“家庭个人”互动原理 三、改正下列划线部分的错误（每小题2分，共20分） 1.在教化史上，被誉为第一部具有学科形态的教化学是大教学论

6、。一般教化学 2.人的身心发展的整体性要求教化必需抓住人发展的关键期。坚持人的全面发展 3.制约教化目的的性质的是经济因素。政治因素 4.在“五育”中，对受教化者的全面发展起着定向的作用的是美育和劳动技术教化。德育 5.老师职能体现的关键因素是老师的专业精神。业务素养 6.我国中华人民共和国老师法正式施行的时间是1995年。1994年 7.教学设计与开发的最终目的是促进教学开展。提升学习者的学习成果 8.教学评价中把评价对象的过去与现在进行比较是一种相对性评价 个体内差异评价 9.班主任被人冠以“班级导师”之名强调班主任应当是教化者。指导者 10.操行评定是我国中小学班主任最常用的一种学生评价

7、方法，采纳的形式是口头说明。 书面报告 四、简答题（每小题6分，共30分） 1.学校教化产生的缘由和条件是什么？ （1）学校产生的历史基础：生产力的发展和奴隶制国家的形成。（2分） （2）学校产生的客观条件：体脑分工和专职老师的出现。（2分） （3）学校产生的重要标记：文字的产生和应用。（1分） 2.社会生产力对教化的制约性作用有哪些？ （1）生产力制约着教化发展的规模和速度。（2分） （2）生产力制约着人才培育的规格。（1分） （3）生产力制约着教化结构。（1分） （4）生产力制约着教化的内容和手段。（1分） 3.教化艺术及其特点是什么？ 教化艺术，是教化者在长期艰苦的教化实践中，在遵循教化

8、的客观规律的基础上，综合地敏捷地运用教化原则，并通过比较完备的教化双边活动，在教化观念、教化方式方法等方面稳定、综合地表现出来的具有创建性和感染力的教化特性特点和美感。（3分） 特点：（1）情感性（2）双边性（3）创建性（4）审美性 （共2分） 4.老师的职业理念主要包括哪些方面的内容？ （1）对教化的社会功能及意义的相识。（1分） （2）对教化理论与教化实践的关系的理解。（1分） （3）对老师与学生的关系和基本特征的相识。（1分） （4）把握教化规律和教化教学原则； （5）了解学生的身心发展规律和特征对教化教学的制约性。（1分） （6）理解老师工作与社会政治、经济、文化的联系； （7）对教化

9、的献身精神。（1分） 5.如何加强课程评价的现代化？ （1）不能只以学生考试成果为唯一评价对象，评价对象既应包括学生学业成果，又应包括学校领导、老师对课程的领导、组织、课程研制的成效。（1分） （2）评价技术不应只重量化，而应是量化与非量化的结合。（1分） （3）评价手段既应有测验、考试，也要有“非考试性”的测评，如学生在嬉戏化竞赛和自由创作中的表现等。（1分） （4）评价的主体应多元化，不应只限于教化行政部门、课程专家、老师，还应包括学生及家长，并加强他们之间的互动，这样才能提高课程评价的最终指向者学生的主体地位，才能将评价变成学生主动参加、自我反思、自我教化、自我发展的过程。（2分） 五、

10、论述题（每小题10分，共20分） 1.结合实际分析为什么学校教化能够对年轻一代的发展起主导作用？ （1）学校教化具有较强的目的性。（1分） （2）学校教化具有较强的系统性。（1分） （3）学校教化具有较强的选择性。（1分） （4）学校教化具有较强的特地性。（1分） （5）学校教化具有较强的基础性。（1分） （6）学校教化对人的发展的作用并不是万能的。（1分） （7）学校教化对人的发展的主导作用是有条件的。（1分） 2.结合实际分析“中国学生基础扎实，创新不足；而美国学生基础薄弱，创新素养较高”的现象。 （1）这种概括暗含的结论是学生基础坚固，创新素养就会低下；而基础薄弱，创新素养则会较高。（2

11、分） （2）其实，这种相识是对基础与创新关系的误会。因为基础是创新的前提，一个人假如没有好的基础，没有良好的学问结构和扎实的基础学问与基本技能，就不行能有创新素养真正而长久的提高。（2分） （3）美国中小学生之所以具有较高的创新素养并不是因为他们的基础不坚固，相反，恰恰是因为他们有着赖以创新的坚固的基础。（2分） （4）我国中小学生之所以创新素养低下，并不是因为他们基础太坚固，而是因为他们所驾驭的坚固的基础学问是单纯为“应试”通过死记硬背、机械训练被动获得的“死学问”。这种通过机械、呆板方式所获得的“死学问”，不仅不具有创新素养意义上的训练价值，反而会对创新素养产生抑制和排斥。所以，要培育学生

12、的创新素养，不是要不要基础的问题，而是应具备什么样性质的基础以及如何获得这种基础的问题。（2分）评论，观念，各有不同做好自己那份就好 现代教化学及答案 现代教化学试题及答案 现代教化学基础 现代教化学01试题附参考答案) 学习现代教化学基础有感 现代教化学读后感 现代教化学试题练习(4) 现代教化学试题练习(10) 现代教化学考点总结1 现代教化学学问点总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页