2022年学期教学计划中班汇编9篇.docx

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1、2022年学期教学计划中班汇编9篇学期教学安排中班汇编9篇无情的时间老人像一阵寒风，走得无声又匆忙，我们的教学工作又将抒写新的篇章，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学安排了，那么一份同事都拍手赞扬的教学安排是什么样的呢？下面是我细心整理的学期教学安排中班9篇，希望能够帮助到大家。学期教学安排中班 篇1一、班级状况分析1、班级概况我班30名幼儿，其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡状态。本学期插入了5名新生，他们的状况各异，其中一位幼儿因家庭因素始终由奶奶带养，其他匀在私立幼儿园就读小班，由于各园的常规要求有肯定的出入，新生对本班及园内的日常行为规范有待进一步的熟识。从开学第一周的状况

2、看，孩子们基本能适应幼儿园正常的学习、生活，只有个别幼儿，如周致翰、余恩泽等的心情略微波动。经过小班一年的培育教化后，幼儿在方面有了明显的提高。大部分幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等，还能在成人的帮助下留意清洁卫生，保持自身衣物和身体的干净。有些实力强的幼儿还能主动地帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提示同伴刚好按老师的信号活动，还能主动地帮助老师整理餐后的毛巾、桌面等，是老师的好帮手。2、班级幼儿发展特点本学期开学初，我们对幼儿进行了全面的视察、分析，并结合各幼儿前两个学期个领域的发展概况，以及中班幼儿的年龄特征的发展概况等，小结出以下几点本班幼儿的发展特点：（1）幼儿发展优势A、学习爱好在上学

3、期时，我们便发觉班里的很多孩子进步了，学习的爱好大大提高，在活动中总能在老师的引导下主动、主动地参加到活动中。一方面表现在幼儿对活动本身的爱好，每次老师讲解并描述故事时，教室里就特殊宁静，大家的视线都聚集到一处，聚精会神地看着老师，听着老师讲着；每逢遇到有图片的活动课，他们的留意力也非常集中，大家争先恐后地发表自己的想法、看法、感受；在个美术活动中，幼儿能仔细地倾听老师的讲解，操作时一丝不苟地进行，个别幼儿还会主动帮助同伴进行操作。另一方面表现幼儿随着集体学习氛围的增加，引发的主动参加活动的情景，其中幼儿的主动主动性不容忽视。这点在嬉戏活动中由为明显，一般状况下，一楠、民洋、姝蝶等小挚友参加的

4、主动性特高，在他们的主动尝试和带领下，激发了很多本处于半热状态的其他幼儿，增加他们主动学习、参加的热忱。B、肌体发展班中的男孩子占了三分之二，因此全体幼儿显得非常活跃，在各自由活动的时间里孩子们跑啊、跳啊，充分的活动着身体，无形当中促进了幼儿肌体的发展。另外，孩子们喜爱音乐，特殊是活泼的曲风，喜爱随音乐随意地摆布身体各部位，喜爱跟着老师做各种活动身体、放松身体的动作。在小肌肉的发展上也非常不错，他们能很好地运用餐具、做画工具、美工用品等。C、自我呈现大部分的孩子喜爱在集风光前表现自己，请幼儿为大家唱歌时举手的人许多，上来表演者更会做着各种动作表现音乐、表现自己，象董姝蝶、陈信宇小挚友是其中最突

5、出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞阳、凯瑞、筱雅虽然嗓门很小，有点却场，但他们也非常喜爱为同伴表演，总会尽力地去做、去唱，“演出”结束还会看到孩子们喜悦、满意，甚至是为自己傲慢的表情。班里的一奔、陈恬等的幼儿虽缺乏独立去表演的志气，但他们能和同伴一起大胆地表演。幼儿随着年龄的增长，驾驭的本事越多，享受过的胜利越多，自我呈现的愿望也会越加剧烈，因此在我班幼儿已有的表现力的基础上，为他们创建机会和舞台，他们肯定能更加成熟、稳健地呈现自己。（2）薄弱环节A、学习习惯在前两个学期幼儿已初步形成了肯定的学习习惯，但是仍有很多不足之处。在宁静地倾听他人讲话方面我班幼儿非常欠缺。对一部分自信、讲

6、话声音洪亮的孩子，大家是会听些的，但那些音量中等，或是轻的孩子们他们就不怎么听。终归孩子能大声讲话的为数不多，这问题的根源则是孩子的倾听习惯，他们不能宁静的倾听他人讲话不仅会阻碍同伴以及自身的身心发展，而且在对老师把握整个活动有着严峻的影响，长期的不良倾听习惯会让孩子处于孤立状态，思维和行为都会如此。另外，半数以上的幼儿，不能较长时间地保持肯定的坐姿，或是随意摆布双脚、双手，或是转身、扭头等等，孩子有很多的小动作。做小动作也正是孩子分散留意力的起先，或许做小动作时孩子已找到一个比活动更感爱好的事，于是坐姿便成为倾听的基础。从小培育幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打下基础，也只有良好的学习习

7、惯（坐姿、倾听）才是幼儿成长的春雨。B、交往实力现代家庭家家户户基本上都是独生子女，孩子们的玩伴也渐渐的削减。每次家访我们问家长：“孩子日常都和谁一起玩？”，家长们几乎给了我们一个一样的答案：一个人玩，或者是爸爸妈妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状态，习惯了等他人来叫唤，习惯着大人让着自己，什么事情都顺着自己，对幼儿的交往实力的发展有着极消极的影响。现在我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是因为玩具该有谁玩而争辩不休；约有十位孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和他人沟通或者说只在他人来访时才会和他人交往；约有五位幼儿把握着物品持有者的身份，玩玩具的时候只拿自己的东西，

8、偶有一回别的小挚友拿走了他的东西，就弄得心情不开心，有时还争着吵着要自己的东西；约有半数的幼儿不懂得与人分工、合作。幼儿在交往实力上的欠缺非常明显。3、家长状况分析通过去年的家长工作发觉，我班家长对班级的教化工作非常重视和协作，参加的主动性也较高。如上学期的家长开放日中，全体家长都能在百忙之中来观摩幼儿活动；在庆六一嘉源联欢中，家长们更和孩子玩的尽兴，有几位幼儿还全家到场。黄之韵、岑行衍、季民洋等的家长在平常的主题活动中能主动支持、协作，不仅帮助孩子一起收集资料，而且还为老师收集了很多珍贵的材料。个别家长时常会致电我们，亲密地了解幼儿的状况，在来园、离园之际更有很多家长与老师沟通，发挥了家园联

9、系的刚好性和有效性。但很多家长由于平常工作比较繁忙，没有时间来接送孩子，缺少与老师正面接触，而爷爷奶奶又不能很好的传达和领悟，造成沟通上的不足。二、本学期的培育目标（一）健康领域1、学习限制、调整自己的心情，用适当的方法表达心情。喜爱幼儿园的集体生活，心情。2、能独立地进餐、盥洗，能留意个人卫生，爱清洁。饭前便后会有秩序地敌手，能正确的运用毛巾。3、能自己穿衣、裤、鞋，学习整理床铺，管理好自己的物品。4、爱吃各种事物，有意识地克服挑食地习惯，能主动喝水，养成喝水的习惯，留意生活环境的卫生，并能爱护环境。5、了解必要的卫生保健学问，乐于接受疾病的预防和治疗，相识身体的主要器官及基本功能，学习对自

10、己的身体进行适当的爱护，不将异物放入耳、口、鼻内。6、具有肯定的平安意识，不攀高，远离电、火等担心全因素，知道不接生疏人的食品，不和生疏人离开成人，有警觉性。7、主动参与体育活动，提高身体承受气温改变的适应力，动作协调、自然。（二）语言领域1、能宁静地倾听老师和同伴的讲话，养成良好的倾听习惯，学习理解与其生活阅历相关的语言。2、能用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事，乐意与人沟通，表达自己的愿望和感受。能用完整的语言回答别人的问题。3、学习运用日常生活的交往语言，正确运用各种礼貌用语。4、喜爱念儿歌、听故事等活动，了解其大致内容。5、学习观赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清晰的朗诵儿歌和

11、复述故事。6、学习有依次地看图书，乐意与同伴沟通图书的主要内容。喜爱看电视、听广播，并乐意将熟识的内容与同伴进行沟通。（三）社会领域1、喜爱与同伴一起嬉戏、交往、共享，学习轮番、恳求、商议、谦让等交往方式，体验与同伴、老师共处的乐趣。2、渐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则，不提无理要求，不无故发脾气。3、关爱并敬重父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。4、学习去觉察同伴的欢乐、哀痛、生气等心情表现，并尝试作出相宜的反应。5、学习简洁评价自己及别人的行为，对自己和他人有正确的相识，对自己能做的事表现出自信。6、能辨别是

12、非，乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。7、了解家乡闻名的设施，喜爱参加传统的民间节日活动，萌发酷爱家乡的情感。（四）科学领域1、对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。能用各种感官感知四周环境中好玩的事物，了解各物体的颜色、大小、形态、数量、方位等的明显特征，乐于动手动脑。2、乐意操作、摆布各种材料，尝试用适当的方式表达自己探究的结果，且情愿和同伴共同探究，相互的沟通体验。3、宠爱提问，能主动寻求问题的答案，初步地学习通过各种方式收集信息，获得答案。4、能了解秋天和冬天的季节特征，知道各季节的主要农作物、粮食等，积累有关季节改变的情感，萌发幼儿喜爱并情愿亲近大自然的情感。5、能从生活

13、和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念。学习运用比较、分类、排序、测量等方法。6、关切四周的环境，爱惜动植物，知道如何养护动植物，具有初步的环保意识。（五）艺术领域1、喜爱听音乐，学习用自然的声音较有表情唱歌，能完整地唱几首歌。喜爱仿照创编歌曲和动作、跳舞和做嬉戏。2、喜爱用打击乐器和身体动作来表达音乐的节奏，学习和老师、同伴一起做音乐嬉戏，能在集风光前大胆地表现自己。3、喜爱观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对意识作品的感受。4、能发觉和感受四周环境中的美。喜爱观赏美工作品及音乐作品，能感受他们的明显特征，表达自己的感受。5、对美术活动感爱好，运用各种颜色做画，及正确运用个工具材料，

14、如剪刀、浆糊等，养成良好的握笔姿态和坐姿。6、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆支配画面。三、本学期的工作重点和主要措施结合中班幼儿的年龄特征，针对本班幼儿的特别状况，本学期我们将以以下几项为重点，根据详细措施有条不紊地开展教化教学工作。（一）学习习惯在幼儿教化中当然要帮助孩子学习生活、学习学问，但更重要的是必需从小培育孩子良好的学习习惯，它对孩子今后的成长发展有着非常重要意义，是使孩子终身受益的一种基本素养。而且，也只有帮助孩子形成主动的学习情感，养成良好的学习习惯，才能提高教学效率，促使孩子在生活中增长学问、发展智力。叶圣陶先生曾说：“什么是

15、教化，简洁一句话，就是要养成良好的学习习惯。”在分析中我们看到班级幼儿在学习习惯中的不足之处，因此制定了以下的措施，帮助幼儿养成良好的学习习惯。1、以老师示范或是表现优异的幼儿来示范的方法给广阔的幼儿正确的示范和引导，让幼儿在脑海中形成正确的概念，知道怎样坐和做才是正确的。2、带幼儿进一步了解，不能倾听他人讲话是对对方及不敬重的表现，帮助幼儿了解倾听的重要性。3、在教化教学中渗透学习习惯的教化，如诗歌学好样等的。4、将个别教化和集体教化想结合的方法有机地结合在一起。5、注意个别教化，针对个别幼儿的不良学习习惯，刚好地引导、激励、订正，督促幼儿改正缺点。6、通过老师和个别幼儿沟通的机会，适当地引

16、导幼儿。7、引起家长对幼儿学习习惯的总是程度，与家长协作，实行家园一样的教化，共同促进幼儿学习习惯的形成。8、刚好确定在活动中表现优异的孩子，引导大家共同学习。9、利用多种途径，如看图书、上网找资料、绘画等的方式引导幼儿主动地解决问题。（二）交往实力交往既是人的须要，也是现代社会对人的要求。从教化者的立场上看，家长希望孩子能与他人交往，并希望孩子有较强的交往实力，不愿看到孩子没有伴儿，也不情愿孩子孤独。老师更希望每个幼儿都能够与同伴友好相处、相互关切、相互帮助、团结合作。因此，在幼儿园教化中老师应加强对幼儿交往实力的培育，使幼儿成为顺应时代的发展的人。1、为幼儿创设交往的环境，多为幼儿创设合作

17、沟通的机会。在区域活动中、集体活动中有目的的组织幼儿进行沟通和合作等。在集体活动中多提出启发性的问题，引导幼儿间相互探讨，促进幼儿语言交往的发展。2、激励交往实力弱的幼儿与同伴一起玩耍、嬉戏，同时引导实力好的幼儿主动带领实力弱的孩子。3、引导家长创设幼儿与他人交往的机会，多带幼儿与同龄人及大人们一起活动。4、为幼儿树立交往的信念，让幼儿体验交往的乐趣。（三）个别幼儿的教化个别幼儿的教化也就是因材施教，它旨在创设最有利于每个幼儿得到最好发展的环境，针对每个幼儿的个别差异进行教化。是教化活动中不行缺少的部分。1、通过家访、电话访问等方式，与家长多都同、多沟通，即使反馈，作到家园同步教化。2、在教化

18、活动中老师施行设问的个别化：老师可针对不同的幼儿设置不同的问题这种个别化的设问方式能让每个幼儿都有实力都有机会表达自己对问题的见解；应答的个别化：对每个幼儿的答问、表现所做出的应答，应针对幼儿的个体特点，采纳敏捷改变的应答方式，以满意幼儿不同的心理需求。3、老师在引导时应有个别化，老师赐予每个幼儿的辅导、帮助应是不同的，有的仅赐予语言提示性帮助；有的则帮一半，留一半；有的须要手把手地教，目的是让每个幼儿都能在原有基础上得到发展，让每个幼儿都能体验到胜利的欢乐。4、通过故事、表演、嬉戏等活动形式引导教化幼儿初步遵守集体规则，遇到困难会自己主动恳求老师的帮助，激励幼儿大胆与老师、同伴交往。5、对个

19、别体质较弱的幼儿戴奕澄加强关切，留意视察其在体育活动的活动量和流汗状况。对筱雅那样进餐较慢的幼儿多激励、引导。6、以表扬、激励为主，确定孩子的点滴进步，激发孩子的自信念。7、通过故事、儿歌、环境创设、家园协作等形式教化幼儿留意平安，学习简洁的自我爱护的方法，初步培育幼儿平安意识。（四）家长工作1、日常性的家长工作（1）利用来园、离园时间，热忱接待每一位家长，对家长的询问耐性的说明，并主动了解幼儿在家的状况和介绍幼儿在园的表现，相互沟通提出建议，探讨改正幼儿缺点的方法（2）以家长园地的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的支配、安排，以及本主题活动须要家长协作的方面、幼儿日常的学习内容等。并结合季节特

20、点，针对家教中存在的一些普遍性问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教心得等。（3）针对幼儿的特别状况作好家访工作，即使联系没来园的幼儿，了解其状况。（4）开展温馨预约，仔细的与家长沟通，交换看法。2、阶段性的家长工作（1）召开家长会，交代本学期的主要幼儿园活动内容以及家园协作的内容，并听取家长看法，即时改正工作中的不足。（2）在学期中召开家长开放日，请家长参与幼儿的一日活动，了解幼儿在园的详细生活，和幼儿的学习表现。（五）环境创设幼儿园教化指导纲要指出：“环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在幼儿园的教化活动中，环境作为一种“隐性教化手段”，在开发幼儿智力

21、，促进幼儿特性方面，越来越引起人们的重视。幼儿生活在幼儿园里，不行避开地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现发展的目的。环境装饰如能让幼儿充分有效地感知、自主地参加、共同进行再创作。幼儿园的环境便会更具有人文化教化意义。1、区角创设的总原则（1）依据幼儿的年龄特征，为他们供应丰富、卫生、整齐的生活和活动环境，满意幼儿发展的须要，使他们的身心得到愉悦和发展。（2）老师、家长、幼儿共同收集材料，在收集中学习，并促进家园的互动。2、区角创设的阶段性措施第一阶段（其次周至第三周）：创设合理的墙饰（家园联系拦、活动室角、晨检袋等），引导幼儿、家长共同收集区角材料，初创活动区。其次阶段（第四周至

22、第五周）：创设以美工角为特色的活动区，结合“火锅店”、“阅读区”、“玩具角”、“建构区”。开展角色嬉戏和建构嬉戏的活动，引导幼儿学习正确的运用各个材料，熟识各物品的玩法，区角的要求。第三阶段（第六周至其次十一周）：依据幼儿区角活动的状况，刚好地增加幼儿乐于操作的活动材料，改进幼儿不大参加的活动区，并适当完善区角规则。将墙饰中遭到破坏的部分进行装饰。第四阶段（其次十二周）：小结本学期区角创设的合理性和实效性。学期教学安排中班 篇2一、教材分析通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达

23、到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。，三、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。四、

24、学生基本状况分析由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。五、综合实践支配自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。六、教学措施儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学

25、学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力学期教学安排中班 篇3一、班况分析：夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担当中班的语言科教化教学，在此我对本班孩子们的状况做一个概述，我班有31孩子们，大都是第一次跨进孩子们园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的孩子们居多。依据本班孩子们的基本现状，依据新纲要的指导精神，既要符合孩子们的基本现况，又有肯定的挑战性，我制定以下安排：二、 教学目标：1、 学会说一般话，且能用适当的语言与他人交谈。2、 能集中精力留意地、耐性地听他人讲话。3、 能在胆地表达自己的想法和做法

26、，且语句要连贯。三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，帮助孩子们相识语言的多样性。3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发孩子们对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读的.前书写技能。 难点：1、使本班孩子们在语言各方面的距离拉近。2、让每一位孩子们在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。四、措施：1、 创建自由、宽松的语言环境，吸引孩子们与孩子们之间自由轻松地沟通自己的想法。2、 以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织孩子们的一日生活，使孩子们有爱好的参加活动。3、 依据每个孩子们的须要，赐予他们不同的帮助，且在一日生活中多用一般话与他人交谈。学期教学安排中班 篇4国学目标：1、国学不仅可以培育幼儿的道

27、德品质，可以提升幼儿的儒雅气质，而且可以储存幼儿丰富的语言学问，还可以培育幼儿的语言实力和鉴赏实力，充溢幼儿的身心。2、学习国学可以幼儿心情更稳定，学习更仔细，胸怀更远大，做事更长久，集体意识更强，亲情更深厚。3、所谓教化变更人生，可以让幼儿从自我做起，学会自我反省，自我检讨。九月份：第一周：教化变更人生(一)留意说话方式其次周：悬河若水江畔独步寻花第三周：刘邦学经书回乡偶书第四周：教化变更人生(二)礼仪目标：1、学会运用礼貌用语，能和同伴友好相处，学着主动和成人同伴问好说再见，学着与四周熟识的人简洁的交往。2、学做文明的小客人，学做热忱的小主子。3、学习公共场合的礼仪学问，学习一些简洁的交通

28、规则，了解我国各民族的礼仪风俗(比如，春节的时候，是家人团聚的时刻)4、学会文明的进餐礼仪，学着保持仪表整齐，懂得当众不做不雅的动作。5、留意倾听成人或同伴的讲话，当别人问你时，要有礼貌的看着别人，不能不回答或者边玩边答都是不礼貌的。九月份：第一周：上课其次周：迟到第三周：不打架第四周：守信用英语目标：本学期所学单词让幼儿熟读，熟记总共48个-九月第四周与十月其次周各学习三个，其余每周各学习两个单词每周学习三个课时(总共44个)全脑智力大开发目标： 学习全脑智力大开发，让幼儿展示自己的各项实力(比如视察实力，分析实力，辨别实力，记忆力等)，从而拓展幼儿的视野，使幼儿更好的敏捷运用自己的想象力。

29、每周学习三个课时(总共44个)阶梯涂色目标：幼儿在画画涂色的过程中，充分的发挥幼儿的想象力和思维力。每周学习一个(总共13个)学期教学安排中班 篇5中 班第一周（9.39.7)活动一、语言 谈话：假期中好玩的事活动二、美术 绘画“我的画”活动三、音乐 复习歌曲活动四、计算 相识数字1、2、3活动五、体育活动 队列队形训练活动六、音乐嬉戏 袋鼠活动七、社会 我升中班了活动八、健康 我爱小平活动九、手工 池塘里的小鸭子活动十、科学 家乡的桥其次周（9.109.14）活动一、语言 儿歌：别说我小活动二、美术 绘画：别说我小活动三、音乐 学习歌曲我是中班小挚友活动四、计算 嬉戏：数字找挚友活动五、体育

30、嬉戏 小鸭小鸡活动六、音乐 韵律活动：鞋匠舞活动七、社会 小羊迷路了活动八、健康 今日，你喝了没有？活动九、泥工 小兔活动十、科学 家用电器第三周（9.179.21)活动一、语言 文学活动：蛤蟆吃西瓜活动二、美术 绘画：我长高了活动三、音乐 歌曲：好娃娃活动四、计算 学做小工人活动五、体育嬉戏 看谁听得清活动六、音乐观赏 进行曲活动七、社会 相识少数民族活动八、健康 白白的牙齿活动九、手工 开餐馆活动十、科学 各种各样的风第四周（9.249.28)活动一、语言 儿歌：值日生活动二、 美术 绘画：妈妈生气了活动三、音乐 歌曲：国旗多漂亮活动四、计算 图形分类活动五、体育嬉戏 种萝卜活动六、韵律活

31、动 学做解放军活动七、社会 介绍国庆节活动八、健康 红眼咪咪活动九、纸工 贴纸链活动十、科学 相识国旗第五周（10.110.5) 国庆放假第六周（10.810.12)活动一、语言 文学活动：会爆炸的苹果活动二、美术 绘画：好玩的脸活动三、音乐 歌曲：蜜蜂做工活动四、计算 看数字拍手活动五、体育嬉戏 小小侦察兵活动六、社会 我们学剥豆活动七、音乐嬉戏 伦敦桥活动八、健康 我不吃零食活动九、手工 妈妈的项链活动十、科学 奇异的磁铁第七周（10.1510.19)活动一、语言 儿歌：我帮妈妈收南瓜活动二、美术 手印画：柱子丰收了活动三、音乐 歌曲：迷路的小花鸭活动四、计算 给小动物排队活动五、体育嬉戏

32、 自抛自接球活动六、律动 摘果子活动七、社会 参观图书馆活动八、健康 我不吃零食活动九、泥工 一盘水果活动十、科学 相识石榴和柿子第八周（10.2210.26)活动一、语言 早期阅读：大羊和小羊活动二、美术 绘画：街上的行人活动三、音乐 歌曲：听活动四、计算 做图书活动五、体育嬉戏 小兔找家活动六、音乐嬉戏 快快抓住他活动七、社会 爸爸、妈妈真能干活动八、健康 情境练习：我会穿衣服活动九、纸工 一串红活动十、科学 相识一串红第九周（10.2911.2)活动一、语言 观赏散文：云彩和风儿活动二、美术 绘画：螃蟹活动三、音乐 学习歌曲：在农场里活动四、计算 印点子活动五、体育嬉戏 捉蚱蜢活动六、邀

33、请舞 请你也来跳跳活动七、社会 庆丰收品尝会活动八、健康 早睡早起身体好活动九、美工 树叶印染活动十、科学 荷花、莲子、藕第十周（11.511.9)活动一、语言 文学活动：金色的房子活动二、美术 绘画：漂亮的花边活动三、计算 谁错了活动四、音乐 学习歌曲：小树叶活动五、体育嬉戏 摘苹果活动六、音乐嬉戏 扫落叶活动七、社会 爱家乡活动八、健康 怕黑的小胖活动九、水彩画 菊花活动十、科学 参观时代超市第十一周（11.1211.16)活动一、语言 诗歌；秋天活动二、美术 绘画：美丽的手帕活动三、音乐 歌曲：办家家活动四、计算 量布做衣活动五、体育嬉戏 唐老鸭盖房子活动六、音乐嬉戏 喂小鸟活动七、社会

34、 我俩不一样活动八、健康 圆滚滚的鸡蛋真可爱活动九、纸工 折纸：纸盒活动十、科学 秋天的菊花第十二周（11.1911.23)活动一、语言 文学活动：小猪和靴子活动二、美术 绘画；妈妈的头发真美丽活动三、音乐 学习歌曲：螃蟹歌活动四、计算 谁排在最前面活动五、体育嬉戏 投过小河活动六、音乐 韵律活动：小雨和花活动七、社会 我们是小主子活动八、健康 多吃蔬菜好活动九、手工 装饰花车活动十、科学 多种多样的洗涤用品第十三周（11.2611.30)活动一、语言 诗歌：月亮活动二、美术 绘画：蝴蝶活动三、音乐 学习歌曲：理发员活动四、计算 娃娃有几个活动五、体育嬉戏 小青蛙跳田埂活动六、音乐嬉戏 兔子和

35、狼活动七、社会 参观农贸市场活动八、健康 熬炼身体好活动九、泥工 一盘蔬菜活动十、科学 我们的国宝熊猫第十四周（12.312.7)活动一、语言 文学活动：落叶活动二、绘画 熬炼身体好活动三、音乐 学习歌曲：表情歌活动四、计算 送礼物活动五、体育嬉戏 跳圈圈竞赛活动六、音乐观赏 赶花会活动七、社会 夸夸我自己活动八、健康 怎样爱护皮肤活动九、折纸 衣裤活动十、科学 相识冬季的服装第十五周（12.1012.14)活动一、语言 绕口令：毛毛和涛涛活动二、美术 绘画；茶盘活动三、音乐 学习歌曲：听活动四、计算 谁的数量多活动五、体育嬉戏 小狗和小猫活动六、音乐观赏 军民大生产活动七、社会 我长大了活动

36、八、健康 天气冷了怎么办活动九、手工 头花活动十、科学 不怕冷的企鹅第十六周（12.1712.21)活动一、语言 早期阅读：你好！天上的星星活动二、美术 吹画：腊梅花活动三、音乐 歌曲：雪花和雨滴活动四、计算 绘图形做标记活动五、体育嬉戏 跳伞运动员活动六、音乐嬉戏 小松鼠找松果活动七、社会 我们的首都活动八、健康 他为什么肚子痛活动九、手工 做贺年片活动十、科学 冬天的风第十七周（12.2412.28)活动一、语言 听说嬉戏:开火车活动二、美术 观赏：糖纸活动三、音乐 学习歌曲:自选活动四、计算 数一数,比一比活动五、体育嬉戏 小鸡捉虫活动六、音乐嬉戏 堆雪人活动七、社会 有用的标记活动八、

37、健康 手划破了活动九、手工 撕贴:冬天的树活动十、科学 冬天的取暖用具第十八周(12.311.4)活动一、语言 文学活动:慢吞吞的小熊活动二、美术 意愿画活动三、音乐 学习歌曲:堆雪人活动四、计算 计算:每样有多少活动五、体育嬉戏 体育嬉戏:欢乐的小鸟活动六、音乐嬉戏 韵律活动:头发、肩膀、膝盖、脚活动七、社会 我做错了事以后活动八、健康 翘鼻子噜噜活动九、手工 牵牛花活动十、科学 相识冰第十九周（1.71.11)活动一、语言 听说嬉戏：改错活动二、美术 绘画：雪景真美活动三、音乐 歌曲：新年歌活动四、计算 帽子有什么不同活动五、体育嬉戏 小青蛙捉害虫活动六、韵律活动 自选活动七、社会 城市的

38、美容师活动八、健康 玩具被抢后活动九、手工 纸袋玩偶活动十、科学 资源丰富的山其次十周（1.141.18)活动一、语言 文学活动：萝卜回来了活动二、美术 树叶造型画活动三、音乐 歌曲：自选活动四、计算 相同的放在一起活动五、体育嬉戏 一年四季我知道活动六、音乐嬉戏 自选活动七、社会 夸夸班上的好孩子活动八、健康 我没得到五角星活动九、手工 下雪天活动十、科学 视察雪花其次十一周（1.211.25）活动一、语言 早期阅读：小雨点，沙沙沙活动二、美术 绘画：我和小树比高活动三、音乐 小小演唱会活动四、计算 举卡片活动五、体育嬉戏 战胜大灰狼活动六、健康 过一个开心的寒假活动七、社会 拜年活动八、音

39、乐活动 观赏大班小挚友表演打击乐活动九、手工 果树活动十、哦中班第一学期教学安排科学 变颜色学期教学安排中班 篇6一、班况分析：本学期我班有幼儿 11 名，其中男生9 名，女生 2 名，老生只有3个，其他都没有上学的阅历，年龄从3岁都五岁不等。在语言表达实力、生活自理实力、与人交往实力、日常行为习惯方面都存在肯定的差距。除老生外，其他幼儿基本不会说一般话，没有常规意识，自由散漫。本学期将在培育幼儿喜爱上幼儿园，乐意学习一般话的基础上仔细规范幼儿的一日常规，努力做好保教工作，培育孩子的自我服务实力、助人为乐、敬重师长、和同伴友好相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到很好的发展二、教材分析本学

40、期我们的教材由上期的幼儿多元实力探究课程改为了多元实力资源包。由以前的分科教学改为了主题性教学，为此教学上会有肯定的变更，也是体高幼儿老师专业技能的一种表现。本学期的教学主题有我长大了豆子大家族轮子滚滚红红的新年鸟儿飞飞以及数学资源包认知与探究，这些主题须要在相宜的情境中，在与环境，材料交互作用的过程中，通过试验、独立探究、合作等方式进行学习。因此老师需将充分利用资源包让幼儿多动手操作，试验，让幼儿去探究问题的答案；教学是一个老师与儿童主动互动，合作建构的过程。其中既有儿童独立完成的部分，又有儿童必需借助教室的支持才能完成的部分。因此，我们要让儿童在活动过程中发挥主体作用，自主的探究，主动地构

41、建，老师也要适时的，恰当的为孩子供应一种示意性，建议性的学问，并不断的调整和修改供应给幼儿的支持的内容和形式。幼儿主要从以下四个方面进行学习：一是操作探究，自主建构，即幼儿再与环境、材料的相互作用中，在对各种事物的探究中自主的建构关于自然的阅历；二是对话协商，社会建构，即幼儿在与他人的互动与协作中，进一步深化着自己关于自然的阅历的建构，同事也建构者自己关于社会的阅历；三是了解体验，文化建构，即幼儿在对丰富，多元的社会文化的相识与体验中，建构自己关于文化的阅历；四是探究经验，自我建构，即幼儿在对自我与自我成长历程的探究总建构关于自我的阅历。主题性目标：主题我长大了以“相识自我、确定自我”作为教学

42、目标。引导幼儿学会与人共享，学会关注周边的环境；感受集体生活的乐趣及与他人相处的欢乐；学会调整限制自己的言行，建立起良好的人际关系，正确的相识自我，确定自我。主题豆子大家族以豆子大搜寻、豆子的生长、好吃的豆子和豆豆玩嬉戏等线索绽开。让幼儿了解豆子的用途及生长过程，主动运用豆类进行艺术创作，发觉美，感受美，创建美，发展幼儿的视察实力，思维实力，想象实力和创建实力。主题轮子滚滚以各种各样的车辆为切入点，引领幼儿走进轮子世界，在丰富多彩的活动中启发幼儿去运用多种感官主动探究，大胆想象。初步了解乘车、过公路等简洁的交通平安学问，在体育嬉戏中，进一步感受轮子滚动的特点，体验团队协作，客服困难的喜悦心情主

43、题鸟儿飞飞引领幼儿走进鸟的世界，了解一些常见的鸟的形态和习，了解鸟与人类的关系，知道我们应当爱护鸟类挚友。主题红红的新年让幼儿体会红色搜象征的喜庆喧闹，祥瑞祝愿的含义，了解各地传统的民间习俗，感受中国特有的“年”文化，学习一些基本的拜年礼节，感受春节的喜庆气氛。三、工作任务及措施（一）加强班务管理，保证幼儿身心健康发展1、班上三位老师要搞团结、讲合作，教化观念达成一样，坚持常规培育一贯性。2、定期开展班级会议，找不足、定措施、仔细实施。3、以一日活动中的平安为重点开展平安活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的嬉戏活动及生活中的详细事例，使幼儿对自己的平安提高警惕。（二）培育幼儿良好的身体素养

44、，重视常规指导和体育熬炼：1、培育幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。2. 在平常的教学中穿插一些健康方面的学问，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、平安的生活所须要的行为习惯和看法。3. 开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。（三）五大领域任务与措施:健康领域任务：1、心情稳定、开心，感受到幼儿园生活的欢乐。2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理实力。3、学习按依次穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。4、不玩危急物品和危急嬉戏，在活动中会爱护自己不受损害，并留意不伤及他人，遇到危急时，知道躲避和呼救。5、不挑食、常喝水、