2022年学校班主任培训计划(10篇).docx

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1、2022年学校班主任培训计划(10篇)学校班主任培训安排(10篇)时间过得可真快，从来都不等人，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我为大家整理的学校班主任培训安排，希望能够帮助到大家。学校班主任培训安排1为实行国家教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法，切实加强班主任队伍建设充分发挥其在学校教化中的骨干作用，依据xx4号文件要求，结合我校的实际状况，特制定本校区班主任培训安排。一、目的和意义中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教

2、化的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教化的重要力气。建立中小学班主任培训制度，实施中小学班主任培训安排，是新时期贯彻党的教化方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切须要，是全面实施素养教化，全面提高教化质量的必定要求，对于进一步提高我乡班主任的整体素养和班主任工作水平具有重要意义。二、培训目标1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点，新要求，建立先进的教化理念。2、学习先进的班主任工作阅历，驾驭当代青少年思想政治工作和思想道德教化的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。三、培训内容和形式培训内容主要包括：班主任基本规范、班主任（老师）心理健康、学生心理健康

3、辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教化、相关教化政策法规等专题。班主任培训实行二级培训模式进行。培训由参与市一级培训的老师负责。在开展二级培训时要做到：1、培训时间不少于30学时；2、仔细制定培训安排，培训过程要有记录，主讲人要仔细备课，写好讲课稿；3、要注意实效、形式多样，可以通过邀请专家作讲座、一线优秀班主任作报告、开展示范性班队活动、典型案例分析与评价等活动，增加班主任培训活动的艺术性，做到让参训老师学有所获，提高广阔老师参训的主动性。四、考核1、全部参训老师要主动坚持读书自学，老师每年至少读二本以上教化教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，并结合自身工作实际

4、写一篇不少于3000字的班主任工作体会文章。参训人员的读书笔记和体会文章按优秀、良好、合格、不合格评定等第，其中优秀占5%，良好占20%。2、书面考试考核内容：1、相关政策法规和未成年人思想道德建设等；2、田恒平主编班主任理论与实务；3、魏书生班主任工作漫谈。考核时间：每学年进行两次，由校区组织开展，对表现突出、成果优秀的老师，可作为举荐骨干班主任的首要人选。学校班主任培训安排2依据学校及德育处工作安排，20xx年7月31日至8月1日对全体新老师和申请做班主任(但在学校没有担当过班主任)的老师进行班主任工作培训。为了使培训工作更加扎实有效，具有良好的针对性和可操作性，提高全体新老师德育意识和德

5、育工作实力，德育处聘请郑建忠校长以及我校部分优秀班主任担当此次暑期培训工作的授课老师。此次授课的老师在过去的班级工作中成效显著，他们丰富的教化阅历、先进的教化理念肯定会给参与培训的老师有益的启示。详细支配如下：20xx年暑期新老师全员培训开班动员会 时间：7月31日8:308:40与会领导：一中学校校长一、主讲人： 一中学校校长主题：如何做一名优秀班主任 时间：7月31日 8:5010:00二、主讲人：一中学校优秀班主任 时间：7月31日10:1011:20主题：开好头，起好步，抓好新集体形成的最佳时段三、主讲人：一中学校优秀班主任主题：学风建设在班级管理中的作用 7月31日14:4015:5

6、0四、主讲人：一中学校优秀班主任主题：班规的制定与执行 7月31日16:0017:10五、主讲人：一中学校优秀班主任主题：1. 学生干部的培育 2、家校沟通艺术 8月1日 8:309:30六、主讲人：一中学校优秀班主任主题：班级活动的设计与实施 8月1日 9:4010:40七、主讲人：一中学校优秀班主任 8月1日 10:5012:00主题：我的班主任工作经验与班主任工作中的心态调适八、主讲人：一中学校德育处副主任主题：学校班主任工作中的一些误区及其对策 8月1日14:4015:50九、主讲人：一中学校德育处副主任（初一级长）主题：学校年级组管理要求 8月1日16:0017:30温馨提示：1、要

7、求每位主讲老师在既定时间完成讲授，要预留或穿插三分之一时间用于互动话题探讨、问答等。2、全部参与培训的老师必需在7月31日8：10分前到图书馆学术报告厅签到参与培训。一中学校德育处学校班主任培训安排3班主任是一个班级的组织者、管理者、指导者、班主任综合实力的凹凸可以最干脆地影响到学生的综合素养，班主任教化工作的成败干脆关系到学生能否健康成长。就目前我校班主任队伍的总体状况而言，一是近几年有不少青少年老师担当班主任动作，缺乏班主任工作阅历和扎实的管理、教化理论基础；二是由于学生的文化基础、思想基础参差不齐，部分班主任还未能较好地依据不同的教化对象来实行相应的教化方法和管理模式。为此，依据学校工作

8、的教化对象来实行相应的教化方法和管理模式。为此，依据学校工作支配和本部门工作安排特开展班主任培训活动，详细培训安排如下：一、培训对象全体班主任二、培训目的：1. 规范班主任工作行为，使班主任工作实力和工作水平进一步提高。2. 促进全校学生管理水平再上新台阶。三、培育形式：1. 自学达标式：即对一些班主任必备的基本功，要求参培者在肯定的期限内必需自学、自练、力争达到肯定的标准，并以自身良好的素养去影响、教化学生。2. 结对帮助式：由学校一些具有肯定管理阅历的优秀班主任与青年班主任结对，在实际工作中共同探讨怎样做好班主任工作，使其耳闻目睹，潜移默化。3. 讲座式：利用课余时间邀请有肯定工作阅历的班

9、主任开设专题讲座，从系统的理论学问到详细的实践操作。4. 观摩沟通式：即邀请有肯定阅历的班主任上示范课（如班会或主题班会等），组织班主任进行专题沟通，围绕同一主题绽开探讨。四、培训要求：1. 参培者要充分相识班主任培训的重要性、必要性、紧迫性、主动主动参加。2. 每次培训各位同志都要准时参与，做好记录。3. 参培状况纳入班主任考核。五、培训措施：1. 实现“两个”转变。（1）思想观念的转变。实行各种形式从培育的意义、目的、形式、任务等便利进行宣扬，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确培训工作的重要性，增加老师参与学校组织的一切培训活动的主动性和自觉性，进一步提高老师校本教研的水平。使老师在观

10、念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的须要。（2）育人观念的转变。随着时代的发展，教化改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在培训工作中，要把教化观念的转变作为首要的任务来抓，让班主任的育人观念发生根本性的改变。2. 做到“三个”结合。（1）校本培训与教化教学实践相结合。从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有安排、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子、同伴互助、小组学习作为培训的重要形式，把年纪组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理实力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育实力和管理艺术。（2

11、）校本培训与教化科研相结合，以研促训。做到学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；在落实主题、落实人员、落实时间的进程中促进校本教研的发展。（3）校本培训与专家引领相结合。通过请专家。名师到校指引，到外校拜师学习等方法，借助外界力气搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门听课学习。加强对班主任老师师德的考核，实行“师德一票推翻制”。为学生的发展和一生的华蜜奠定基础是学校德育工作的目标，我们将踏踏实实地开展工作，为提高我校班主任老师的整体素养而不懈努力。学校班主任培训安排4一、指导思想为了进一步贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思

12、想道德建设的若干看法和教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法，落实陆丰市教化局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培育一支适应时代要求的高素养、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。二、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够主动主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创建性。3、主动探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习主动性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的实力，提高案例分

13、析和阅历总结的实力，提高班主任工作的科研性。三、班主任工作的要点（1）、酷爱关切学生、爱惜学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教化学生遵守中学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。（2）、常常与任课老师联系，了解和探讨学生的思想学习状况，教化学生明确学习目标，端正学习看法。改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成果。（3）、关切学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参与文体活动，搞好清洁卫生，培育学生具有良好的生活习惯。（4）、组织领导班会会的工作，指导本班开展活动。（5）、负责组织领导本班

14、学生参与生产劳动，指导学生课外活动，协作有关老师开展课外科技活动。（6）、与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。四、培训内容1、专业理论：教化法律法规类：老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。职业道德类：中小学老师职业道德、班主任岗位职责、中学班主任工作暂行规定、中小学德育工作规程、班主任基本素养修练等。中共中心国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、班主任工作漫谈、给年轻班主任的建议等。2、专业素养：班主任的专业素养修炼、班主任的实力训练、班主任的组织领导艺术、班主任的关系协调实力、班主任的工作方法与技巧。

15、3、专业实力：班集体的建设、组织实力，班级日常管理工作实力，班队活动的设计、组织实力，主题班会的创意、设计组织实力，后进生的教化帮扶转化实力，学生个案的视察教化分析实力，课题开发与探讨实力，偶发事务的应急处置实力，与家长联系的方法和技巧等。五、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨培训模式等。六、培训措施1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。成 员：全体班主任班主任详细的培训工作由政教处任主任负责。2、 健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班

16、主任水平提高快、工作实绩明显的，优先举荐优秀班主任的评比。3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教化科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及探讨活动。学期将实行一次班主任工作阅历沟通会。4、坚持班主任每月集中开会至少一次，时间为每个月第一周第七节课，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求看法仔细，学思结合。5、本学期必需写好一篇班主任阅历文章。要求有明确的主题，上交学校政教处。七、详细支配三月份：学校拟订培训安排 。四月份：学习中华人民共和国义务教化法、学习班主任开学的几项工作阅历文章。五月份：学习中华人民共和国教化法、学习班主任工作十大谋略阅历文章。六月份：学习中

17、华人民共和国教化法、学习班主任，怎样去倾听阅历文章、学习班主任与平常心、如何建设一个优秀班集体阅历文章。七月份：各类评比要求、条件、方法的商讨。学校班主任培训安排5依据学校及德育处工作安排，20xx年7月31日至8月1日对全体新老师和全体初一、高一的班主任进行班主任工作培训。为了使培训工作更加扎实有效，具有良好的针对性和可操作性，提高全体新老师德育意识和德育工作实力，德育处聘请z副校长、z副主任以及我校部分优秀班主任担当此次暑期培训工作的授课老师。这些老师在过去的班级管理工作中成效显著，他们丰富的教化阅历和先进的教化理念将予参训老师有益的启示。详细支配如下：20xx年暑期新老师全员培训开班动员

18、会 时间：7月31日8：308：40与会领导：z一中才培学校常务副校长 z 副校长一、主讲人：z z一中才培学校常务副校长 时间：7月31日 8：5010：00主题：如何做一名才培学校的优秀班主任二、主讲人：z一中才培学校优秀班主任 z 时间：7月31日10：1011：20主题：开好头，起好步，抓好新集体形成的最佳时段三、主讲人：z一中才培学校优秀班主任 z 时间：7月31日14：4015：50主题：学风建设在班级管理中的作用四、主讲人：z一中才培学校优秀班主任 z 时间：7月31日16：0017：10主题：班规的制定与执行五、主讲人：z一中才培学校办公室副主任 z 时间：8月1日 8：309

19、：30主题：1、 学生干部的培育2、家校沟通艺术六、主讲人：z一中才培学校优秀班主任 z 时间：8月1日 9：4010：40主题：班级活动的设计与实施七、主讲人：z一中才培学校20xx级副级长 z 时间：8月1日10：5011：50主题：爱让教化到处有奇迹八、主讲人：z一中才培学校德育处副主任 z 时间：8月1日14：4015：50主题：班级理念在班主任工作中的运用九、主讲人：z一中才培学校德育处副主任 z 时间：8月1日16：0017：30主题：年级组管理要求注：1、要求每位主讲老师在既定时间完成讲授，要预留肯定时间用于互动话题探讨、问答等。2、全部参与培训的老师必需在7月31日8：10分前

20、到图书馆学术报告厅签到参与培训。学校班主任培训安排6一、培训的意义在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教化渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教化者。由此可见，班主任在学校中担当着特别的教化角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作实力上和教化艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应当加强自身修养。教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力！多年来，学校在全面实施素养教化过程中，本着以师德教化为核心，全面提高老

21、师素养；与时俱进，大胆改革，走出了一条“以人为本，突出特色，塑造优秀老师群体，培育全面发展学生”的教改之路。近年来，随着校本培训地位的日益突出，学校主动投身探究实践中，同时注意资料的收集整理，归类建档，使学校校本培训和档案管理逐步走上科学化、规范化的轨道。校本培训是学校工作中的大事，学校领导应高度重视，学校要成立领导管理小组，要层层分工，责任明确。本次班主任校本培训给了广阔班主任一个学习、沟通、借鉴的平台。二、培训目标1.进一步建立健全班主任培训制度及班主任培训的基本模式；2.通过理论学习和教化实践，引导班主任理论联系实际，不断总结阅历，大胆探究，逐步完善并形成自己独特的一套班队工作风格。3.

22、全体班主任的工作水平提高；优秀班主任达80%；4.班集体建设成果显著，校级优秀班集体要达到70%以上；5.建设好学校班主任学习型组织，形成浓郁的校内学习文化氛围三、培训内容班主任培训内容基本分为五部分内容，包括：1、班主任工作基本规范与政策法规；2、班级活动设计组织与班级管理；3、学生心理健康教化指导；4、未成年人思想道德教化；5、阅历沟通与案例教学。各部分内容将依据时代的要求，针对不同阶段学生身心发展规律，依据不同时期班级管理工作的特点和要求，探讨设计培训内容。四、培训方式要针对本校班主任队伍的现状及今后的发展，以实施班主任分层培训为突破口，采纳理论与实践相结合、集中与自学相结合、案例分析与

23、阅历沟通等敏捷多样的方式进行。五、培训措施1、制定培训安排，确定好培训内容，做到贴近班主任的工作实际，是老师在自身实践中能切身感受到的、迫切须要解决的问题；对老师有启发，能运用到教化实践中，并能有效提高班主任老师教化质量，促进班主任发展，确保培训工作的顺当进行。2、采纳老师自我培训和校本培训相结合的班主任老师培训方式，自我培训培育老师的问题意识和自觉开展行动探讨的实力，将适时推广自我胜利阅历；校本培训的主要形式是专题讲座、老师对话、工作论坛、深度访谈；开展有独立专题的老师面对面地对话活动，用老师亲身经验的阅历教训，提示帮助已经或即将遇到同样问题的老师，供应一些可借鉴的，操作性强的方法；针对在教

24、化学生的过程中存在的共性问题，共同探讨，最终达成共识。探讨对策，共同进步；以一些案例为依托开展班主任工作论坛，要求参加者用书面的形式进行可借鉴的，操作性强的方法沟通与分析；从老师实践中找寻研讨内容，组织全体老师在一起就某个问题各抒己见，绽开辩论的研讨活动，目的是在思想交锋中碰撞出新思维的火花，从而取得更高层次的共识，激发出高于个人努力的群体才智。3、建立班主任工作水平发展评价体系，借用课程改革的新理念，用发展的眼光来评价班主任，使评价真正成为改造和促进班主任发展的真正有意义的措施。建立与评价工作相适应的嘉奖制度，激励老师付出的辛勤工作，体现学校的人文关怀。学校班主任培训安排7为了进一步加强班主

25、任队伍建设，提高班主任的整体素养，创建特色学校，贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法，结合我校实际，特定本校班主任校本培训安排。一、指导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论修养、教化实力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的须要，使学校德育工作能够真正激发学生的志向、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创建，进一步提高全校班主任队伍的素养和班主任工作的水平，提升学校品位。二、明确班主任校本培训的目标1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任

26、工作的自觉性。2.通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够主动主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创建性。3.主动探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习主动性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。4.培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的实力，提高案例分析和阅历的实力，提高班主任工作的科研性。三、培训内容1.专业理论：教化法律法规类：老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。教化法律法规类：老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。德育管理方法类：班

27、主任工作新理念班级管理方法与创新等。2.专业素养：班主任的专业素养修炼班主任的实力训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调实力班主任的工作方法与技巧3.专业实力：班集体的建设、组织实力，班级日常管理工作实力，班队活动的设计、组织实力，主题班会的创意、设计组织实力，后进生的教化帮扶转化实力，学生心理健康教化指导，学生个案的视察教化分析实力，课题开发与探讨实力，偶发事务的应急处置实力，与家长联系的方法和技巧等。四、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”（循序和相互交叉、相互渗透）培训模式。五、培训措施1.建立班主任专业化培训

28、领导小组，强化对培训工作的管理与指导组长：副组长：成员：2.健全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先举荐优秀班主任的评比。3.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教化科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及探讨活动。本学期将实行一次班主任沙龙活动和工作阅历沟通会。4.坚持每月两次的班主任例会制度（单周一下午），保证集体培训时间。记好学习笔记，要求看法仔细，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。学校班主任培训安排8一、

29、驾驭正确的爱的方法老师应当给学生正确的，胜利的爱，因为没有爱就没有教化，这是一句我们每一个老师都耳熟能详的教化名言，但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢这往往是因为我们没有驾驭正确的爱的方法。爱的方法原委有哪些呢（1）了解是爱的根基老师的爱不应是盲目的，随意的，它应当建立在我们对每一个学生全面，深化，客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好，脾气秉性，爱好特长，家庭状况，学习状况，学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创建前提，为我们选准教化的最佳突破口创建条件。（2）敬重是爱的前提以敬重为前提的爱

30、才是真正意义上的爱。给学生发言的机会，倾听他们的看法与呼声，赐予他们适度的宽容与谅解，体谅理解他们的难处与苦衷，确定他们的点滴进步，不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重学生的表现。我们要像爱护宝贵瓷器一样爱护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应当明白:一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。（3）敬重学生的关键是敬重学生的差异与潜能爱惜和敬重好孩子很简单，难就难在，我们要敬重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应当相识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的阅历世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教

31、化资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不行能打造出一个模式的学生。爱学生就要敬重学生的差异，从学生的差异动身，因势利导，实行有针对性的做法，帮助学生健康成长，不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。敬重差异就是对学生潜能的敬重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到胜利的彼岸。（4）激励，赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙老师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时赐予帮助和激励，在他们获得胜利或获得点滴进步时赐予由衷的赞美，让他

32、们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的激励作用。教化心理学上有一个颇值得玩味的名词叫皮克马利翁效应，他的意思是说:老师预言某些学生将会出现特别的好的行为时，这些学生真的展露出老师所预言的才华;反之，老师假如预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。由此可见老师的期盼对学生的影响是巨大的。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关切学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期盼。当你信其可行，他便可行;当你信其不行行，他将万劫不复，莫非我们真的希望我们的学生毫无所成吗我们何不多给学生一些确定呢（5）老师的爱应是挚友之爱师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是挚友之爱。其缘由就是挚友之爱才

33、是同等的，像挚友一样谈时事，谈学习，谈将来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦肯定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。陶行知有这样一句话:老师的胜利是创建出值得自己崇拜的学生。作为一名教化工作者应当把陶行知的话作为自己的人生追求。二、驾驭一些班级管理的方法班集体对学生的影响是巨大的，一个人的言谈举止，往往带有当年班集体的某些特别的印记:严谨的，朴实的，活泼的，宽容的，谦恭的，或者是放任的，散漫的，敷衍的，浮躁的，保守的。建设良好的班集体是班主任的重要工作。（1）国有国法，班有班规一个新的班级组建后，老师要引导学生达成这样一个共识:珍惜友情，互敬互爱，共建班集体这个大家共有的家园，形成一种人

34、人参加的小主子意识。班规的制定不应班主任一人说了算，应由学生集思广益，共同参加制定，共同探讨为什么要这样制定，进而在全班学生中形成共识。试想像学生对某项要求假如不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自己的须要时，又如何去遵照执行呢（2）班规落实要持之以恒班规的制定并不难，难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的管理机制，使常规训练落到实处，增加学生的主体意识，创新精神和实践实力。要充分调动学生的参加意识，让他们通过竞选争取班内的职务，给予他们不同的职责权限，激励他们来帮助老师工作。此外，还可以在班内开展轮番班长负责制，使每一项制度都能得到落实。评比结果由专人刚好通知家

35、长，并与评比挂钩，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。（3）充分发挥集体的舆论功能当班内出现一些不好的现象时，可以随时召开班队会，引导全班学生共同探讨分析不良行为的后果，使班内形成良好的舆论导向，使犯错误的同学相识危害，自觉改正。把不良行为的苗头即使扼制住。在班内设置看法建议箱刚好了解学生的呼声。（4）开展丰富多彩的活动丰富多彩的活动可以熬炼学生的参加精神，增加班级的凝合力。班主任要充分利用学校和班级开展的活动，发挥学生的自主实力，扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会，班主任可以提前告知学生主题，让学生利用星期天搜集资料，高年级还可以让学生自己主持，自行组织，这样既熬炼了学生，又解放了老师，

36、何乐而不为呢班主任道德修养的三个着力点恩格斯说过:每个阶段，甚至每个行业，都有各自的道德。师德就是老师这一行业的行为规范，它在某种程度上确定老师个人教化实践的成败。那么，作为老师队伍中坚力气的班主任，在新形势下如何提升自己的道德修养呢笔者认为，就是必需抓好三个着力点即爱心，责任，机灵。一、爱心是班主任道德修养的前提条件。托儿斯泰曾说过:假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生相结合，他就是一个完备的老师。可见，班主任要提升自己的道德修养就必需有一颗爱心。即酷爱自己所从事的事业并在自己的岗位上播撒爱心。感人心者莫先乎情。教化实践也告知我们，爱是人们一种基本须要，当这种须要不能得到满意的时候，人就会感到悲

37、观，悲观，苦闷。而当这种须要得到满意的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取。对于处在成长中的学生来说尤其如此。所以作为与学生朝夕相处的班主任来说就更应当有一颗爱生之心。譬如对待问题学生要闭只眼睛看。所谓闭只眼睛是指对待问题学生，班主任不能把眼睛睁得太大，一味看到他们身上不足，常常对他们指责管制，而看不到他们各自身上的优点。其实他们中有的劳动主动，有的体育活动表现突出，有的正义感特殊强等等。假如发觉他们的优点，再刚好给与激励，创设情景展示他们的专长，增加他们的好学信念，提高他在学生中的威信，给他们多一点信任和扶持，多一点理解和敬重，多一点暖和和爱护。唤起他们体验胜利的快感，促其奋进。爱就是教

38、化。班主任只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完备的境界。教化不能没有感情，没有爱心教化，没有情感就犹如池塘里没有水一样不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教化，尤其是班主任工作。二、责任是班主任道德修养的强大动力。全部的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初磨灭他们的天赋，本身就透露出高度的责任感。况且人自身的发展，人与人的交往，人对社会的贡献都来自明确且仔细履行自己的责任。老师法明确了老师的责任:老师是履行教化事业职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人，提高民族素养的使命。老师应当忠于人民的教化事业。而班主任作为这一重

39、任的实践者就要忠城教化，忠于职守，尽职尽责，并以此作为实现自己人生价值，追求自己人生华蜜的最现实和可*的途径。树立事业心努力提高自己的精神境界，对本职工作有高度的骄傲感和荣誉感，只有如此，才能甘于孤独，甘为人梯，在平凡的岗位辛勤耕耘，播撒希望。由于老师职业的独特性，就要求班主任对待工作的看法不能满意一般的教学任务，更不应当只是把老师职业当成一种谋生的手段，而要在尽心竭力的高度，把班主任工作当作一项创建性的事业来对待。在工作中不断提高自己，不断充溢自己。因为社会在进步，教化在改革，学问在不断的更新，学生的实力和素养也不断在提高。班主任只有不断自我更新和提高自己的学问水平，否则就难于适应教化教学的

40、须要。而这一切都建立在班主任高度的责任感上，而具有高度的责任感正是班主任努力工作的强大动力。学校班主任培训安排9一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教化者；是学校教化决策、安排的执行者；是班级各科教化、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支酷爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教化、教学任务的重要保证。为此，以教化部关于加强中小学班主任工作的看法和中小学班主任工作规定为指导，结合我校班主任队伍现状，有安排、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素养、专业化的班主任队伍。二、培

41、训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教化思想和观念，驾驭现代教化理论，树立爱心愿识、服务意识和责随意识，从而提高班主任老师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践实力、创新实力和教化探讨实力的高水平班主任队伍。2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期实行一次优秀班主任的评比，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评比，激励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任老师脱颖而出。四、培训对象班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。五、培训途径采纳集中培训和自学相结合的形式，每

42、月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛沟通，实行一次班主任基本功大赛，实行一次主题班会观摩活动。六、培训内容（一）常规培训内容（专家讲座）1、班主任常规工作及基本要求。2、文昌中学学生的规范教化内容应有哪些？途径如何？3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质？4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。5、如何上好班会课。6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。8、学生工作个案分析与指导。（二）专题培训的内容（观看视频）1、新时期初中班主任工作新思路、新内

43、容、新策略。2、如何通过对学生的行为规范教化来促成价值观的形成。3、班级文化建设。4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。5、学生的良好心理素养的培育，心理询问及青春期教化的技能。6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益爱护。七、培训措施1、作好集中培训和自学的学习笔记，政教处每月检查一次。2、每学期要写一份培训学习心得体会。3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评比的重要依据。学校班主任培训安排10为了做好班主任培训工作，提高培训质量，达到培训目标，特制定培训安排。一、培训目标：通过培训

44、，提高班主任的管理水平和管理实力，树立新的理念，新的教化思想，使培训老师合格率达100%。二、培训课程：教化政策法规 班级管理规范小学生心理健康教化三、培训学时：总学时为50。四、培训时间、培训形式：我校在时期进行两次班主任培训，分别为中学班主任培训和小学、幼儿园班主任培训。培训时间：集中在时期培训。培训形式：集中授课，分组探讨，老师与学员双边沟通，典型发言介绍阅历。五、教学要求：1、老师对所讲授内容要充分备课，针对课程特点，理论联系实际，对一些管理案例作典型分析，总结出管理规律。2、学员应遵守培训纪律，不旷课，不迟到，不早退。请假时间不超过6课时。3、上课方式敏捷多样，突出培训特点。不走过场，要务实，注意实效。六、结业要求：培训学员必需对各科学习作出小结，完成规定作业，培训合格率达100%。XX老师进修学校20xx年6月29日第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页