2022年学校教务处工作计划8篇.docx

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1、2022年学校教务处工作计划8篇学校教务处工作安排8篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们好好地规划一下吧。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的学校教务处工作安排8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。学校教务处工作安排 篇1一、指导思想：本学期教务处将围绕学校的工作要点，以深化课程改革，推动素养教化为主旨，以学校教学规范建设为重点，以课堂教学改革为主线，重点围绕“教学常规”、“课程改革”、“校本教研”、“老师专业化发展”等关键词，立足学校实际，抓基础，创氛围，求发展，切实提高学校教化教学水平。二、主要工作：（一）常规管理。1、严格

2、执行课程安排，确保良好的教学秩序。课程表是教育处经过统一支配，对全校的课务有一个通盘的考虑，因此，要留意它的肃穆性，如有事情，应严格根据请假制度进行，与科任老师协商，不能出现上课铃响后无老师上课现象；对于临时支配的课，请代班代课老师从大局考虑，主动担当。2、进一步规范教学常规工作。安排。各科安排制定齐全，主要任教的学科，其安排基本状况分析做到实事求是，有条有理，教材内容分析做到精确、简明、深刻；教学质量目标和要求做到准确详细，符合教学要求和学生实际；提高教学质量的措施做到详细得力，针对性强，教学进度详细明确、操作性强，并要渗透学科最前沿的教改信息和课程标准理念，通过检查、反馈、评定等环节，提高

3、安排质量。备课。在仔细钻研教材的基础上，依据课程标准和学生实际设计教学方案，设计时要留意学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的整体体现，要加强备课过程中的预设。还要有教学反思，反思肯定要刚好写，字数不作规定，内容是教学过程中老师的想法、做法，学生在课内的反应状况及学生作业反馈等，养成课后反思的习惯，以教学反思促进教学行为的转变。教育处将组织学校教务人员进行定期或不定期检查，期末将统一上交检查，检查之后资料存档管理。上课。扎扎实实上好每节课，表现在教学目标突出三点：即学问点、实力点、育人点。教学过程要体现五化：即教学对象主体化，教学内容结构化，教学模式探究化，教学方法多样化，教学手段

4、现代化。全体老师要严格遵守学校的规章制度，上课不得迟到、早退，更不能无故不到。不能打手机，不能私自接待客人，不能干与课堂教学无关的事，年级主任负责每天课堂的常规检查，内容包括是否空课，是否迟到、早退，以及班级纪律、卫生等。校长室、教育处、将巡察查课。听课、评课。本学期将加强相互听课的组织工作，提倡老师相互听课，尤其是骨干老师、教学能手要主动为青年老师供应学习的机会，并指导青年老师的课堂教学，听后结合实际反思自己的课堂教学，在教研活动中绽开对新的课堂教学评价标准的探讨。执教老师仔细总结反思并自评，听课老师可以从不同角度仔细分析课的胜利和不足之处，长短兼评，各抒己见，形成良好的评课氛围，不断改进自

5、己的教学行为，逐步形成自己的特色。教研组组织好细胞式评课工作，必要时一个环节、一个环节地开展主题探讨活动。作业。要细心布置作业，切实减轻学生课业负担，提倡布置发展性、创建性、活动性、实践性的作业。严禁用增加作业量的方式惩处学生。作业批改要进一步规范，提倡运用激励性评语，激发学生学习自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注意通过作业发觉问题，解决问题。尤其要重视作文指导与批改，实行有效措施，切实提高学生的写作水平。此外，在本学期作业检查中还要注意学生书写质量，老师要加强对学生汉字、数字书写的指导。辅导。对不同层次的学生分别对待，优生：以拓展与提高为主，发展其特长；中等生：以补充为主，

6、力争成为优生；学困生：以转化为主，做到多关切、多接触。考核评价。 要求学生严格遵守考核纪律，老师要仔细组织，细心批阅，考核要公允、公正。老师要注意过程评价，充分发挥评价的激励作用，使教学评价成为推动学生和老师发展的有效手段。（二）教化科研加强学校对教科研工作的管理，使之制度化，规范化。接着抓好教科研队伍建设，加强科研骨干老师的培训与辅导。提高学校科研水平，大力开展教科研活动，走科研兴校之路，通过公开课、教材培训大小课题探讨等形式加强对新教材的学习、探讨与辅导，明确教材改革的内涵及教学操作方法和策略，主动进行课改试验探讨，要仔细积累第一手材料，刚好发觉问题、解决问题、总结阅历、试验中本着“边试验

7、边培训，边总结边提高”的原则，以研促教、以研促改。行政教研、科研等亲密协作，齐抓共管。1、构建志向课堂。教化教学质量是学校的生命线，是每个老师工作成效的体现，提高四非常钟教学质量是教育处的工作重点。为了促进课堂有效教学，构建志向课堂，教育处进行以下活动。校本教研以教研组为单位开展教研活动。各教研组组长依据学校工作安排、结合本组、本学科的特点，制订切实可行的教研活动安排，支配好每次活动内容。组长将每次活动资料收集记录完备，期末上交教育处，参加期末评估，学校评出优秀教研组并举荐上级评比。扎扎实实开展集体备课活动，集体备课应做到“四化”。“四化”即时间制度化、操作程序化、任务责任化、内容规范化，严格

8、根据教化局有关文件精神进行研课，探究有效的校本教研内容和形式。实际改造传统教研模式，深化开展网上教研活动，引导年轻老师养成利用网络资源的习惯，让网络资源和自己的教学实践及学习探讨整合，充分利用起自己的教化博客，实现教研“两条腿走路”，全面提高学校的教研水平。内掘资源，提倡老师形成学习共同体，自发成立“艺友制”，建立教研qq群或参加其他老师组织的非正式专业学习群体，营造氛围。同时以行政力气搭建平台，有力推动。以民主，人文，和谐的协作文化影响老师成长。外援联动，分批分期外派老师接受“专家引领”，和长三角结对学校即XX市晨阳小学、XX市试验小学、XX市余杭试验小学以及XX市永安小学，开展教学合作，拓

9、宽视野，提升专业，促进老师快速成长。开展“同课异构”活动。骨干老师开课，骨干老师是学校工作的核心力气，应充分发挥他们的带头作用。这学期，教育处组织我校南北校区第九届“同课异构”活动，骨干老师通过课堂，面对面地向老师展示自己的课堂教学方面先进的思想理念。课后，开课老师与听课老师甚至外校的听课老师一起探讨，沟通，使骨干老师开课的作用发挥实效，切切实实地为提高我们的课堂教学水平献技献策。周教研制度接着深化开展周教研制度。教研组活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，不断学习新阅历，收集教化信息，以新课程，新学问，新技术，新方法为重点，由教学实力较强的一部分青年老师开课，全体老师分组进行评课，探讨。

10、在这样零距离的过程中转变老师的教学观念，促进老师课堂教学方式，方法和手段的转变，不断提高老师驾驭课堂教学的实力和实施素养教化的水平。同时，教研组要多开拓一些研讨活动板块，每个板块可指定专人负责，借鉴办论坛的方式，开展好线上教研，将集体研讨的时空扩绽开来。2、营造书香校内强化学习观念，促进书香校内的建设。书香校内的建设，须要一批有创新意识的书香老师。开展师生每人每天课外阅读1小时活动。养成长久而自觉的读书习惯和氛围，无形中也能成为学校的一笔珍贵财宝。阅读中外名著、教化专著，学习闻名教化学家和闻名老师的理论方法和实践操作是我们接受接着教化最便捷的方式，是提高老师素养教化的有效途径，也是校本培训的基

11、本工程。因此本学期将重视对从教化原点动身有效学习指导老师法律素养58问相关学问的学习，帮助转变教化观念，更新教化思想，与时俱进。建立立体图书网络，为“打造书香校内”供应物质保障。充分利用图书室。学校在现有图书资源的基础上逐年购置填充，全体师生应充分发挥图书室的作用，常借常换。班级建立图书角。发动学生捐书建立班级自己的图书角，每班设立一名图书委员。学生毕业后图书转赠下届学生，使班级图书不断积累丰富。同时，建立班级图书沟通制，使班级和班级的图书定时进行沟通，以最大限度的发挥图书的作用，扩高校生的阅读量。师生建立图书架。激励师生自主订购报刊图书，建立师生个人小书架。开展“图书共享，精神共享”活动，建

12、立生与生之间的图书共享机制。优化校内文化环境，为“打造书香校内”营造浓郁氛围。组织师生利用周六、周日到“河洲书院”去阅览，环境优雅，图书量大。（三）学生培育1、重课外阅读，营造书香的氛围。目前，我们小学阶段阅读课文的总量才几十万字，可以说是杯水车薪，根本满意不了学生的阅读需求。本学期将在“经典诵读”的基础上融进新的理念和做法，确的确实地开展书香满园活动。全校每个学生都应有特地的读书笔记本，一年级学生以识字认字为主要内容，二年级学生以识词记词为主要内容，三年级以积累成语为主要内容，四年级以感受美文、加强习作训练为主要内容，五年级以增广阅读、拓宽学问面为主要内容，六年级重在培育学生的语文综合实力，

13、既重视积累又重视运用。另外，各学段还必需完成学校规定的古诗文以及“经典诵读”的背记任务，每一位语文老师每周都得向学生举荐一篇文章或一本书。每人每学期将自己举荐的文章编辑成册。学校将于每学期期末对学生课外阅读状况加以考查，测试成果将按相应分值计入语文老师的学期综合评定成果。老师要擅长引导，教给学生正确有效的读书方法，把孩子的成长放在首位，让每一个孩子都欢乐地读书成长，让孩子们领会读书的乐趣，形成阅读实力，并逐步养成好读书，会读书的习惯。数学方面，12年级，数学老师应重视培育学生的数感，重视培育学生的数学实力，让学生学会相识数，驾驭数的初级运算。34年级，应重视加减乘除的训练及其他相关学问点。56

14、年级，重在培育学生数学的综合实力，解决问题的实力，留意发掘奥数尖子，有意识、有针对性地进行奥数训练。2、重作文教学显性氛围的营造。把校内文化建设和作文特色建设有机结合起来。学校各班要创建特性化的班级作文氛围，激发学生探讨生活作文的热忱。课堂探讨的深化。课堂，是老师的舞台，是教学的环境，是师生的实践场地。在课堂教学中锤炼技能，形成个人的作文教学风格。多元平台的创设。实行每周作文等活动，做到有评比，有表彰，有嘉奖；主动参与各种作文竞赛，主动向报刊投稿。（四）老师培训1、组织全体老师参与接着教化，利用远程教化资源定期对老师进行培训。2、利用假日，组织老师外出学习、进修。3、利用寒、暑假组织老师集体备

15、课，开展“同课异构”活动。4、定期举办“班主任论坛”，对班级常规管理，活动开展，培优转困等，进行专题培训。（五）教辅工作1、加强电教管理，保证学生、老师能正常运用现代教学媒体，并做好相应的记录。2、不断规范教化教学、教化科研、教化管理等软件的管理工作。建立健全各项制度、表册，刚好做好记录，擅长积累第一手材料，提高教学管理软件的质量，达到规范化、科学化。3、学校图书馆和阅览室做到管理规范、借阅制度健全、开放时间保证。专用老师的管理到位，提高运用效率。4、各种资料发放刚好、到位，保证教学工作的顺当开展。学校教务处工作安排 篇2一、指导思想以马渠九年制学校校内文化建设纲要为指导，坚持“打造陇原名校，

16、争创省级文明单位”的奋斗目标，以“省上有影响、市里出名气、学生成才、家长满足、社会认可”为工作思路，根据“面对全体，辅差培优，夯实基础，培育习惯”的总体要求，遵循教化教学规律，以生为本，以“讲学稿”为载体的教学模式和“高效课堂”工程为中心，以优化学生管理，细致教学管理为抓手，求真务实，开拓创新，全面提高教学质量。二、主要工作1、以课改为核心，牵动学校的整体教学改革，提高全体老师的课改意识，做好充分打算。2、成立以教育处、教研组为主的小组，主动充分打算好相关的教学材料，随时打算迎接县局的教学监控与评价。3、抓教化科研，是我校的教化教研再上新台阶。4、抓好教研组的建设， 以课堂为主阵地，以“放”为

17、理念，先放开课堂，然后以活动为载体，以校本课、综合实践课为抓手，培育学生各方面素养和实力。（1）、开展课题探讨，对“学习过程”的每一个环节深化进行“优化”试验。以初中语文、数学、外语、政治、物理、化学学科的骨干老师组成对学生学习过程中的某一个环节进行专题探讨。（2）、开展课堂教学大比武，课堂上要能体现“一优二促”战略的主要思想，看谁在课堂上能够信任学生，解放学生，放开学生的心灵。（3）、以“少教多学”为核心，绽开课题探讨。本学年，语文教研组各项教研活动，以“少教多学”为中心来绽开，围绕这个显明主题，以求解决某个突出问题。（4）、大兴教学探讨之风，仔细做好现有教科研课题的试验探讨工作，组织老师开

18、展立足课堂，面对学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型老师队伍。（5）、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，信息技术驾驭与课堂教学实践相结合，使校本培训工作制度化，规范化，科学化。（6）、探究常规教学改革，狠抓常规管理，以作文教学、数学应用实力培育、英语教学等为突破口，强化老师落实课程改革的目标，切实提高教学质量。（7）、实施青年老师培育工程，通过成立帮扶小组，制定帮扶安排，规定每科教学骨干、老手带一到两名青年老师，通过学习、实践、研讨等形式，不断发觉能手、培育能手、激励能手，搭建平台，训练培育一批青年老师，使其坚固树立名师意识，打造名师带名校效

19、应。（8）、强化质量意识，仔细做好阶段性检测及教学质量分析，逐步规范学生作业、老师批改等常规性工作，探究新课改下的评价改革，努力减轻学生的课业负担。（9）、在英语、音乐、体育、美术等各科教学中注意加强素养教化，注意加强信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。建立音乐、体育、美术、信息技术教材重复利用机制，倡行节约环保意识，使这些教材能够高效合理利用。（10）、加强学科竞赛的日常指导工作，要做到各科学科竞赛都有获奖学生。三、详细工作支配及措施：1、 以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素养在新课改的形势下，努力加强老师队伍建设，制定与素养教化要求相适

20、应的老师发展目标，转变教化思想，提高教化教学实力，树立全新的现代化教化理念，增加老师的整体素养。2、重视老师业务和技能的提高、教育处将接着组织新课改学问的学习和培训。理念是先导，学习是保证。要接着加强老师的理论和业务学习，采纳理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的方法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并常常沟通，使先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。、多方面创建条件为老师供应提高和培训的机会，以获得先进的课改信息，学习先进的教化理论和实践阅历。（组织外出沟通、学习，参与各类培训）。、接着加大对学科教学与信息技术整

21、合的培训，每周要求运用多媒体上课不少于20节次，使每位老师都能娴熟制作和运用课件，并拟实行教学活动、案例设计评比。、利用教研组活动时间，支配校内学科名师讲座，进行老师技能培训（各教研组要制定、实施学科培训安排）。、组织老师做好晋级课的升报工作，做好不达标课的指导工作，力争促进老师教学基本功更上一台阶。3、 细化、强化教学管理，变更粗放式管理现状，提高教学质量、总结分析上学期成果，比照数据，找出差距，分析缘由，明确新学期努力目标，拿出改进措施。个别对比下降幅度比较大的学科、老师要写出分析报告，教育处支配成立一对一帮扶小组，制定出帮扶措施和安排，支配集体听课活动。、利用老师会、集体备课、外出培训等

22、平台广泛开展教研活动，加强学习和探讨，强化内功，进一步转变教学观、课程观、学生观，实行教学的三个转变；备课向设计转变；上课向情境转变；作业向对话转变。、建立各种检查和评估制度，监控教学过程，严格教学秩序。教育处对教学常规检查要仔细记录，学校行政每天有专人查课，一天最少二次，老师在课前两分钟进行侯课，保证严格的上课秩序和规范。开展学生评教活动，对老师教学工作进行反馈和监督，刚好对教与学作出诊断，以便整改。年级组协作教育处召开成果落后班级学生座谈会，学生代表和班干参与，刚好了解并解决学生生活、学习中的问题。完善集体备课制度，每周一次教研例会；将“教学仔细”落在实处，教案、作业教育处一月一大查，一周

23、一抽查，包级领导、年级组长、教研组长每周一检查，教育处刚好公布检查结果，并将结果纳入老师考核中。A、以月考、中考、常规检查细化教学管理、优化教学效果，努力提高教学质量。B、教学工作紧紧围绕“课程改革、课堂教学、过程管理、教科研、专业发展”做足文章。做到目标要“当”，课堂要“实”，作业要“精”，辅导要“细”，检查要“勤”，考核要“严”，方法要“活”，手段要“新”，负担要“轻”，质量要“高”。所以在教学常规方面提出如下要求：4、备课方面的要求、上交教案要注明姓名、任教班级、任教学科。、教案要注明上课时间、星期以及总第-课时。、教案提倡人人备，在集体备，备课小组不定期研讨，每周一上午第一节课前，全部

24、老师将教案交本教研组检查批阅，教研组长收齐本组组员教案后上交教育处检查，未刚好上交，视为当周未备课。教育处写好小结，学校例会通报教学工作检查结果。听课笔记将在周二教学例会上由教研组统一检查记载，并将结果送到教育处！、教案项目要齐全。应具有的项目有：A、课题。B、课型：如新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、试验课、社会调查课等。C、教学目标：应包括学问、实力、技能、情感等。D、教学重点、难点。E、教学方法：讲授法、谈话法、探讨法、合作沟通法、演示法、探究法等。 F、教学过程：组织教学、复习导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等环节在教案中要明确体现出来。G、板书设计。H、教学后记。要求总结课

25、堂教学得与失，可以是教学的反思，也可以是教学活动的延长。教案是老师实施教学的方案。老师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时仔细编写教案，讲评课也要备好教案。5、上课方面的要求课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个老师都应严格要求自己，充分利用40分钟，仔细上好每一节课。详细要求如下：、教学目标明确：要依据教学目标支配好教学的各个环节。教学环节清晰，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合学生实际。、教学内容正确：讲解教学内容，要留意科学性和严密性。对内容的分析、每一个概念、定义的表述，对全部定理、定律的论证以及对例题的讲

26、解，都要精确无误。、渗透德育教化。要充分挖掘教材的思想性，把德育教化有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。、改革教学方法。留意启发学生思维，留意讲练结合，要贯彻老师为主导，学生为主体的原则。开展师生双边活动，小组合作沟通，调动学生学习的主动性和主动性。培育学生的实践实力和创新意识。、教学手段敏捷化，充分发挥各种现有的教学设施的作用。、夯实教学基本功。老师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，运用教具等方面的实力。（1）教学语言精确、规范、简练生动，尽量用一般话讲课；（2）板书正确工整，清晰精练，布局合理，体现讲课重点和过程；（3）教态亲切自然，能贴近学生心理。、严格上课常规 。

27、（1）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打手机。眼保健操时，当堂课老师督促学生做好眼保健操。（2）严格要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动作要整齐，课堂上要求学生精神饱满，留意听讲，主动参加，决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。（3）对没有根据要求带好课本与相关练习的学生要提出指责教化，保证教学措施落实到位；（4）爱惜学生，不说损害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生。、指导学法。要向学生介绍学习方法，教化、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。努力做好“三清”即堂堂清、日日清、周周

28、清。6、布置和批改作业方面的要求讲学稿中的课堂检测和巩固练习是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。因此，老师要根据课程的要求，明确设置练习题的内容、数量及质量。详细要求如下：设置习题要依据课程标准和教材要求，难易要适中，量要恰当，引导学生自觉做课外习题。学校教务处工作安排 篇3本学期教务处工作将紧紧围绕我校中心工作，以学校三年发展规划为导向，以全面提高教化教学质量为核心，树立“以学生发展为本质，以教学质量为生命”的教化思想，从学校实际动身，求真、务实，主动探究老师专业发展，学生素养提升的教学管理方式，提高教学的有效性，为学校的可持续发展积蓄力气。一、规范常规管理，提高教学质

29、量。加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化和精细化，努力提高学校的教学管理水平。（一）严格课程管理，有序开展教学工作。切实增加每个教职员工的责任和法规意识。一是严格执行课程法规，仔细落实江苏省中小学管理规范有关规定，开齐上足、上好各类课程，坚决杜绝随意删减科目、增加课时等现象，接着严格执行老师请假制度，严禁私自代课、调课行为。二是严格执行“五严”规定，仔细执行学生在校不超过6小时的规定；保证各年级学生家庭作业在规定的时间范围内：一二年级不布置书面家庭作业，但可以布置读、说、看、思索性的作业练习，三、四年级各科课外作业总量不超过四非常钟，五、六年级不超过一小时；保证学生睡眠10小时，确

30、保学生每天1小时的体育熬炼时间。（二）加强常规管理，提高教学质量。保证学校良好教学秩序，主要手段为加强教学常规管理，以教务处为主体，切实抓好教学质量流程的每一个环节，规范教化教学行为，有效开展各项工作。1、强化教学“五仔细”管理，构建高效课堂。比照xx市中小学教学“五仔细”实施看法，以月工作考核为抓手，强化老师教学五仔细管理，做到备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“勤”、考核要“严”、负担要“轻”、质量要“高”，五仔细考核做到每月有考核、考核有反馈、反馈有整改。（1）强化备课管理。备课要做到既独立思索、又集思广益。备课前先钻研学科课程标准、驾驭学科教学总体要求的，熟识本学科考试说

31、明和学生水平测试标准，明确要求，驾驭要领。必需探讨教材，忠实于课本，充分发挥教材在学科教学中的主导作用。在此基础上还要了解学生的学问基础、学习实力、看法习惯、爱好爱好、性格特征等因素，预料学生在学习时可能遇到的困难，制定达成学习目标的有效方法和途径。编写的教案内容应当是老师内化教材、探讨学情和确定教学步骤、方法的干脆反映，包括单元教材分析、教学内容、教学三维目标（学问、实力、情感目标）、教学重点和难点分析、教具打算、教学过程、教学方法、教学手段、板书设计、作业设计等。教学过程中必需包括以下内容：教学环节的确定；学问形成过程的情景或问题设计；重要内容的设计意图、要点提炼，难点或错误的预料和处理方

32、法。切实解决好“教什么”和“怎么教”的问题。本学期依据市教研室要求，语文科目教学目标中，肯定要有关注课文写法的内容，教学过程中必需由关注“作者写了什么”向关注“作者怎么写”转变，此项内容为语文备课检查的重点内容。课堂教学结束后，要在备课后刚好记录教学反思或撰写教后记，主要体现亮点和不足。五年以内青年老师每学期必需写十二篇教后感，十年以内老师为八篇，十年以上老师为四篇。新上岗老师激励每课时都撰写教学反思。xx市级及以上骨干老师在完成了一次新教材的备课后，假如是循环教学，在以后的教学中可以运用旧的教案，无需重新备课，但是必需要进行二次修改，并留下修改的内容备查。（2）强化上课管理。对如何上好常态课

33、、复习课、试卷评析课等要定期研讨，严禁一张练习题替代一堂复习课的现象。坚持学生评教制度，向学生征求改进教学的看法。要综合听课、学生问卷或座谈状况，期末对每位老师上课状况作出优、良、中、差四个档次的评价。平常每一节课，候课铃响，老师要离开办公室，进教室候课，提示学生做好上课打算；上课铃响，老师要以饱满的心情进入课堂，集中精力组织好教学。老师讲课要用一般话。上课期间关闭通讯工具，不无故离开教室、早退。下课铃响，结束教学，不拖堂。教务处每月坚持推门听课与行政定点抽查课相结合，比照上课的规范要求，重点关注老师的精神面貌、课前打算、课堂组织、学生的参加度，坚决杜绝无备课上课现象。做到反馈刚好、精确。（3

34、）强化作业管理。依据学生的不同基础、不同层次布置有梯度、有实效的作业。作业布置要有明确目的，坚决禁止作业布置的随意性，禁止不管学生负担向学生增加作业量的现象，严禁布置“惩处性”作业，确保每天课外作业学科平衡、总量符合规定。凡布置的作业，老师应先做一遍，并依据难易程度和简单出现的问题对学生进行指导。课外作业要求全收全改，有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。一题一批，错误处用红笔圈出或指出错误缘由，标明批改日期，各科要有统一等第符号（如语文、数学采纳优秀、良好、及格、不及格四等，需学生订正的要写“订正两字”）。要督促学生订正错误并对订正状况进行检查，带有普遍性的错误要集体讲评、订正。对学习有困

35、难的学生实行面批。批改要刚好，有激励性或指导性评语，书写仔细规范。语文大作文要实行精批的方式，要求通览全文，划出错别字和病句，加眉批和总批；小作文可略批，要求通览全文，划出错别字和病句，作适当提示。数学批改要细致批阅演算和解答全过程，不能单看结果，教务处会重点检查老师批改讲评的时效性和学生订正、老师的二次批改。英语批改中的等第及激励性评语书写要规范，写在四线三格中，便于学生仿照。（4）强化培优补差管理。主动开展志愿导学工程，一是制定学困生的帮教制度，建立学困生辅导跟踪档案，使学困生的转化工作落实到实处。二是对学有余力的学生进行语文的阅读理解，数学的思维训练，和英语的写作训练，提高质量调研中20

36、分附加题的等分率。（5）强化考核管理。建立老师、学生素养“自评、互评、老师评、家长评”四级评价和各年级的质量监控和抽测管理评价体系。加强三个层面(任课老师、年级组、学科组)的三级教学质量分析，建立各班教学质量改变数据库进行跟踪分析，对薄弱的班级和学科进行跟踪指导，帮助其找寻解决问题的途径，实行有效措施刚好补救。各年级的质量检测工作，要做到全年级一盘棋，做好全面沟通与合作，复习资料由教研组长把关，依据课程标准和学业水平标准，仔细审核，削减不必要的简洁重复，印制时，由教研组长向教务处提出申请，教务处审批后方可到总务处领纸。要通盘考虑全年级组，刚好通知下属学校，做到教学资源共享。努力做到班与班之间，

37、校与校之间的均衡发展。四五六年级平常的质量检测的难易度和题型要向市调研卷和毕业卷靠拢。2、紧抓多项活动，提高教学实效。学校将努力建设一支以教研组长为核心的骨干老师队伍。骨干老师要发挥引领示范作用，带好一个学科团队，帮助薄弱老师。同时，学校为不同层次的老师发展供应有力平台，通过专家指导、外出学习、专题研讨等多层次、多渠道的方式，培育青年骨干老师，逐步形成探讨型老师队伍。（1）提高每两周一次的顾问指导课实效，要求同年级同学科老师全程参加听课、评课活动，不断扩大顾问指导课的效益。（2）细心组织辅导区老师“每周三课”活动，以此为平台不断提高老师的教学素养，促进镇村师资力气均衡化。开学初，教务处统筹支配

38、上课时间，确保一学期每门学科（语文、数学、综合）每周都有一节公开课，支配到的下属学校老师到中心校借班上课。每周三课的上课人必需虚心向教研组长或师傅请教，经过教案探讨及试教后方能对全年级组展示。每周三课由中心教研组长负责组织听课和评课，实行签到制度，听课的出勤率、评课记录等将纳入办公室完成任务考核，同年段学科老师必需人人参加听课和评课，除口头点评之外，还要进行书面点评及网上点评，上课老师仔细做好记录，整理后形成教学反思和教案。（3）结合各级各类教学设计和赛课活动，提高语、数、英、综合等学科青年老师教学设计及课堂教学实力。每位老师都要主动争取上各级公开课，如新老师培训考核课、各类骨干班、全员培训展

39、示课、名师工作室沟通课等，学校对取得市级公开课展示机会的老师，将会组成探讨团队，共同分析教材、试教反馈，使老师在公开课教学中不断锤炼自己。（4）提高集体备课质量。集体备课做到“五定五有”：定时间、定地点、定内容、定要求、定中心发言人；有安排、有落实、有记录、有上课、有反馈。集体备课要提前一周打算备课内容，集体备课后，对原教案要进行修改、调整，进行二次或多次备课。集体备课由教研组长分析教材、阐述教学设计理念及教学思路，全体老师探讨分析学情、参加教法设计、目标制定及重点难点的确定和作业设计，抽签确定制作课件和上展示汇报课的老师人员，充分利用多媒体技术，全程拍摄，老师们充分利用视频展示课，开展“实录

40、反思，探讨自我”的活动，真正实现一课一突破，一人上课众人受益。3、完善常态课检查反馈，促进老师专业发展。在上学期的基础上，更新“教学视察”的方式方法。一种为学校组织随堂听课，每月开展推门听课活动，以不打招呼、有目的的形式开展，以此为抓手来规范常态课管理。主要关注新上岗老师、关注薄弱学科、关注薄弱班级的常态课教学，先深化课堂听课。听课后随即检查该老师的备课和作业，通过检查备课，主要考查备课中教学目标、内容等在课堂教学中的达成度。通过检查作业，主要了解学生对学问的驾驭是否精确、坚固；老师的批改是否规范、刚好等状况。一种为蹲点检查。依据任教学科老师的名单，有安排支配听课对象，学校分管行政和教研组长，

41、对听课对象或班级进行全方位全天候整体检查，包括：早读、课间、课堂、随堂检测、作业、备课、午休、辅导，看师生的精神面貌，查学生的学习习惯和听课效率，查老师的业务实力和授课效果等。旨在对老师教学工作的全过程实施调研与监控。以此进一步提升常态课的教学质量。（三）强化学生学习常规，培育良好学习习惯以班级为主阵地，以各位任课老师为主要力气，坚持不懈抓学生的学习实力和实践实力，特殊要抓好学生课堂上仔细听讲、主动思索的好习惯，独立作业，回家预习、复习等自觉学习的习惯，形成良好的班风和学风。语文和英语学科教学中要注意听、说、读、写等基本实力的培育，早晨学生到校后，要指导学生有感情地读背课文、古诗词、名句、美丽

42、的句段等，支配好领读的学生，培育学生有感情朗读的习惯，早读状况将由各楼层值日老师进行检查。语文老师要仔细运用好与教材相配套的习字册，注意对学生写字过程的指导，要求全体学生树立“提笔即练字”意识，确保学生通过长期的训练能写出美丽的规范字。一年级作为起始年级，学习习惯的培育尤为重要。一年级全部任课老师要在教学中要突出孩子的学习习惯培育，重视书写姿态的订正和朗读技巧的培育，对学生课前打算、课堂听讲、思索、发言、作业、书写等方面明确要求，期中在组织拼音过关的同时进行写字姿态的正确性与书写状况的调研，发觉孩子们在书写中的问题，刚好与有关老师谈话，督促改进。十一月份实行作业本展示活动。毕业班要着眼于“早、

43、细、实”，仔细总结以前毕业班的工作阅历，对成败得失进行仔细梳理，制订针对班级的工作安排和措施。平常加强毕业班学生思想教化工作，通过召开家长会、家访等协调老师、学生和家长的关系，形成教化合力。科学规划、细心支配教学进程，夯实基础，阶段过关，削减盲目性，加强教学的针对性和有效性。二、丰富学科活动，彰显校本特色1、语文学科。学期初，各班要组建班级图书箱，各年级依据举荐的必读书目和选读书目有安排的组织学生阅读经典书目，语文老师要将课外阅读的指导纳入到自己的日常教化工作中，努力提高学生文学修养和写作阅读实力，并将必读书目的相关内容列入单元检测和期中、期末调研中进行考核。语文组在第十三周进行“经典诵读”学

44、问竞赛。2、数学学科。以打造充溢活力的数学课堂为契机，低中高数学组辅导老师要以现代数学思想培育学生的数学意识；狠抓两个基本，即：口算基本训练和应用题基本训练。提倡课始有三分钟的口算训练；平常借助小数报等材料开展数学思维训练活动，让学生感受数学的魅力，带活学生数学思索。本学期将在第十五周开展低年级“口算实力竞赛”、中高年级“解题实力”竞赛。3、英语学科。通过英语阅读，英语故事大赛等活动，营造班级内英语氛围，激发学生的学习热忱，切实提高学生学习英语的爱好和自学实力。以新教材的学习为契机，可在年级组内推广“英语课外阅读”，激励学生多读多记。提倡课前三分钟的默写。学校十六周将实行三年级英文字母过关、四

45、年级词汇竞赛、五年级语法竞赛、六年级写作竞赛。4、综合学科。本学期各综合学科老师要严格执行课程安排，依据课程支配表，不折不扣上好每一堂课，不无故占用、挪用。要在规范教学，有效训练上下功夫，五年级体育要加强xx市小学生身体素养调研项目的达标训练，学期末学校将组织模拟测试。主动实施“体育艺术2+1”项目，仔细实行体育卫生工作条例精神，坚持“健康第一”的指导思想，努力提中学心校及完小“两操”及活动课质量。落实阳光体育运动，组织、引导师生主动开展体育健身活动，对师生开展健康学问和疾病防治教化，加强学生良好卫生习惯的养成。各班班主任要保证各社团活动的时间和人员齐整，争取在“体育技能竞赛”“科技竞赛”“元

46、旦文艺演出”等校级活动取得好成果。在此基础上主动参与教化行政部门组织的各项竞赛，如：xx市中小学生田径运动会、才艺展示、元旦画展、文艺汇演等，做到以赛促教，提高学生的综合素养。三、加强团队合作，促进共同发展。1、老师与老师间要亲密合作。骨干老师要重视对年青老师教化教学和班级管理等方面的传、帮、带，年青老师要主动向骨干老师学习，加快自身的成长。骨干老师也要学习青年老师的特长，取长补短，共同提高，达到“双赢”。主要措施为通过“青蓝工程”强化指导。“青蓝工程”将接着做好二个层面的结对活动：首先是借助顾问团队的力气，按安排重点培育青年老师，以顾问指导课为平台，教研组成员全员参加听课、评课，实现效益的最

47、大化；其次是加强校内师徒结对活动的实效性，开学初下发师徒结对专用听课本，要求师傅和徒弟每周至少相互听课一次，听课后刚好沟通想法，师徒互帮互学，共同进步。在月工作考核时，师傅与徒弟将听课本上交备查。要求老老师榜样化，中年老师典型化，青年老师骨干化，形成和谐一体化，做到真正的“学习共同体”，共同提高，共同发展。本学期依据学校工作安排，九月份下旬实行新老师亮相课，十二月实行新老师汇报课和支教老师展示沟通活动。2、加强完小和中心校的沟通。为缩小两者之间的差距，提高下属学校老师的教学水平，一方面，下属学校的老师要主动到中心校参与专家指导课，另一方面，教务处将组织集团内跨校任教人员，开展骨干老师送课进村和借班展示活动，和完小全体老师进行直面沟通研讨，促进镇村师资力气均衡发展。3、主动参加“五校联盟”，拓宽视野本学期将依托“五校联盟”开展学校之间的活动，以学校开放日为主题开展教学研讨、教学技能比武、专家讲座等活动。科目将涵盖语文、数学、英语、综合等学科。总之，本学期，我们要坚持求真务实，真抓实干，注意实效的原则，以良好的