2022年实用的培训计划八篇.docx

《2022年实用的培训计划八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年实用的培训计划八篇.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年实用的培训计划八篇好用的培训安排八篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，很快就要开展新的工作了，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。拟起安排来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的培训安排9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。培训安排 篇1班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教化者，是学生成长过程的引领者;是学校教化决策、安排的执行者;是班级各科教化、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支酷爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各

2、项教化、教学任务的根本保证。班主任在学校中担当着特别的教化角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作实力上和教化艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素养和实力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本安排。一、指导思想以进一步加强和改进学生的思想道德教化和平安教化为重点，主动构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课程化，分别以讲座式培训、观摩培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，定期召开班主任例会，定期进行班主任培训，每学期开展班主任的阅历沟通和研讨活动，充分发挥优秀班

3、主任的辐射作用，建立培育青年老师担当班主任的长效机制，为班主任整体水平提升搭建平台。二、培训目标1、提高全体班主任的素养和班级管理水平。在20xx年6月底之前，现任全体班主任完成规定的培训内容，全面提高班主任履行工作职责的实力。2、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任班主任定期培训制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。3、进一步推动班主任培训校本教材的开发。依据我校培训安排，开展班主任全员培训。通过实施班主任培训，进一步完善我校校本培训制度，促进班主任整体素养的提升。三、培训对象班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。新走上工作岗

4、位的年轻老师均需参与学校的班主任培训活动。四、培训原则1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，探讨设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合等方式进行。2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际须要动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视实践阅历的沟通。3、创新性原则。主动创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师业余学习的特点，充分发挥现代远程教化手段和网络的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4、敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容1、专业理论：教化法律法规类：老师法、未成年人爱护法、预

5、防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作职责等。职业道德类：中小学老师职业道德、班主任岗位职责等。德育理论类：中共中心国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、公民道德建设实施纲要、中小学德育整体工程实施看法、中学生守则、中学生日常行为规范等。德育管理方法类：学生一日常规、学生奖惩惩罚条例、中学生礼仪常识等。2、专业素养：班主任的专业素养修炼班主任的实力训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调实力班主任的工作方法与技巧3、专业实力：班集体的建设(班规班纪的制定、学习方法的指导、学生身心发展特点的了解等);组织实力(教学活动，班、团会活动，美育、体育等活动，各种竞赛，参观，访

6、问，课外活动及学校大型教化教学活动的指导、组织等)，指导新生适应新环境，班级日常管理工作实力，主题班会的创意、设计组织实力，班级学生干部队伍培育实力，学生个案的视察教化分析实力，个别教化和后进生的转化实力，对单亲孩子、留守孩子、贫困孩子等特别家庭学生的成长指导，偶发事务的应急处置实力，德育论文的誉写和一般的德育科研实力，家访及与家长联系的方法和技巧、指导家长家庭教化的实力等。六、培训方式依据商南县中小学班主任培训实施方案的精神，实行参与上一级培训和校本培训相结合的方式进行培训。1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，每月第一个星期四下午第七节课为班主任例会，对班主任进行集中培训;分散培训，指利

7、用平常分散自主学习，学习有关教化方面的学问、理论、法规。2、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校内网上的有关资料学习。3、建立班主任学习制度。学校定期举荐有关的专题文章上传到校内网，便利广阔班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并主动向班主任举荐有关的专业书籍，组织老师学习，进行学习心得沟通。4、建立班主任反思制度。班主任老师每学期完成班主任工作总结和工作案例各一篇，并组织进行班主任优秀案例评比。详细工作七、培训方法1、专题讲座学校有肯定阅历和肯定知名度的领导、老师等，围绕主题进行专题讲座，帮助班主任老师树立正确教化观念，激发老师自我提高意识。2、专

8、题探讨、探讨围绕工作中出现的一些带共性、有探讨价值的问题，围绕某一个专题，组织探讨课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教化观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高相识，促进自己提高，促整体水平提高。3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织班主任老师观看有关师德、德育综合实践课录像。4、通过定期撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升班主任老师基本素养和业务水平。八、培训措施1、建立校本培训领导小组和工作小组。领导小组组长：段开强副组长：王民范良海廖全山工作小组组长：王民范良海组员：张泽奎陶兴永胡海波黄忠良陈松李晓康2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不

9、断提高培训效率和质量。3、进一步完善班主任培训考核机制。将班主任培训状况纳入各项考核，对担当班主任成果突出的老师，赐予表彰嘉奖。培训安排 篇2依据浙江省教化厅关于实施农村中小学老师素养提升工程的通知（浙老师（20xx）151号）和镇海区农村中小学老师素养提升工程实施看法精神，根据区老师进修学校统一部署，我镇于20xx年2月至20xx年8月，将在全镇范围内开展老师素养提升工程全员培训。现从我镇实际状况动身，制定培训安排。一、培训目的开展九龙湖镇小学老师素养提升工程全员培训，目的是使我镇全部老师通过接受以“新理念、新课程、新技术和师德教化”为重点的培训，不断更新教化观念，显著提高老师职业道德素养，

10、显著提高老师实施素养教化和新课程的水平，显著提高老师运用现代教化技术进行教化教学改革的实力，全面提升我镇老师队伍的整体素养，提高教化质量，不断提高人民群众对教化的满足度。1、通过学习师德与老师职业，帮助老师深刻领悟新时期老师职业道德的内涵及其基本要求，正确相识老师专业发展的迫切性和现实意义，刚好更新教化观念，增加发展的信念和动力，显著提高老师职业道德素养，努力做人民满足老师。2、通过新课程学科教学评价的学习培训，了解新课程下教学评价方式、内容和评价目的；了解老师课堂教学评价的趋势。驾驭案例分析、课堂视察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法。理解发展性老师评价的主要特征和主要思路；

11、理解新课程教学评价带来老师观念与行为的改变，使我镇老师不断更新教化观念，使之符合创新教化和素养教化的要求；更新学问结构和实力结构，使之具有综合教化的评价实力和锐意创新的实力；进一步发展自己的特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并形成自己的教化、教学风格和评价特色。3、了解和驾驭新课程教学设计与案例分析的学问，通过学习了解本学科因新课程实施所带来的改变，驾驭在新的教学理念下设计课堂教学的方法和技巧，把握在课堂教学中教材、老师和学生的相应关系。并能通过本课程的学习，设计符合所任班级学生实际状况的教学预案，开设公开课和探讨课。帮助老师了解学科教学改革的热点，深化探究学科教学的一个专题，解决新课程

12、实施过程中的实际问题，显著提高老师实施素养教化和新课程的实力与水平。4、通过学习E环境下中小学学科教学专题研修，帮助老师了解E-环境下老师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使广阔老师能依据教化发展的须要和老师专业发展的要求，充分利用网络资源进行学习，显著提高老师运用现代教化技术进行教化教学改革的实力。5、通过学习提高老师的合作意识和参加热忱，逐步建立以镇教研组为单位的学习团队，定期开展学习与探讨，观摩课堂教学，共享课堂教学体会、学生管理阅历与培训学习收获，进一步促进学习型团队的形成。二、培训对象我镇60名在职老师。三、培训的方法及措施1、成立组织，加强管理。在镇海区进修学校的领导下，成立由校

13、长及分管教学的副校长组长，由完小校长、教科室主任、教育主任、副教育主任及教研组长为成员的九龙湖镇中心学校老师素养提升工程培训领导小组，由教育处详细组织开展老师素养提升培训；由校培训领导小组，切实加强管理，严格考勤考纪，全面开展校本培训，落实每个培训任务。2、强化责任，落实目标。根据我校制定的安排进行检查评估，核查学分、详细落实任务，组织培训、开展探讨、制定措施，以教研组为单位开展“学习、备课、上课、评课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周一的教研活动中要围绕新课程学科教学评价、新课程教学设计与案例分析，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定

14、一个探讨专题，组织沟通探讨，使老师沿着安排行动反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学探讨”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的探讨成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累阅历，提高教化教学探讨实力。让“九龙湖镇中心学校老师素养提升工程”成为老师搭建展示教研组集体凝合力、个人教化教学魅力的舞台。从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。3、关注过程，强化科研根据E环境下中小学学科教学专题研修专题培训实施方案，开展探讨。学校素养提升培训工作小组成员及骨干老师、高级老师担当课题项目探讨并深化到课堂开展探讨，进行实践

15、培训，提高培训质量，学校将以此为契机，力争出部分科研成果。同时做好“请进来”工作。针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、名师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。4、严格核查，注意实效。加强对老师素养提升培训任务的学时学分的登记、核实、认证，做到登记正确；严格考勤，突出老师个人的培训绩效。四、培训内容、形式培训内容由公共课和专业课两大类组成，实行集中培训和校本培训、公共科培训与分科培训相结合的形式进行。其中集中培训由区老师进修学校和教育处担当，教研组培训由老师任教学科的教研组（或所在完小）在学校教育处指导下组织开

16、展。1、实行集中培训与教研组培训相结合的方式。集中培训由老师进修学校、教育处担当，力求将老师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、听课评课、课题探讨、教学论坛有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。教研组培训既要依据我镇培训教材设立各自学科特点进行培训，又要强调老师的个人研修，完成集中培训的作业，强调老师在实践中反思，在反思中探讨，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教化观念和教化行为。2、采纳理论学习与实践操作相结合的方式。老师素养的提升不是单靠几理论培训就可以解决的，它还须要一个由理论到操作的实践过程，须要一个从简洁到困难、从仿照渐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮助老师理清

17、学习重点与难点，加强学习指导，督促老师做好读书笔记，进一步转变观念，另一方面，更要加强实践的操作，提高教案编写和课堂教学以及计算机应用实力的实践。3、按安排分期、分批、分课程、分学科培训。培训内容的课程名称、考试时间等详细支配如下：20xx年4月师德与老师职业20xx年9月E环境下中小学学科教学专题研修20xx年4月新课程教学设计与案例分析20xx年9月新课程学科教学评价20xx年10月11月整理档案，实行成果汇报活动。五、培训进程1、打算阶段（20xx年1月20xx年2月）。主要工作：（1）调研摸底，并在此基础上，确定本校培训内容、培训形式，拟定培训安排。（2）召开素养提升培训工作会议，明确

18、分工，落实任务。（3）依据学校的总的培训安排，结合各教研组实际，制定教研组培训安排，明确培训目的、要求、内容和培训人员，制定相应的考核方法，并报本校科研室审核确认。要求在20xx年1月底前完成。2、实施阶段（20xx年2月20xx年8月）。主要工作：（1）集中培训。由本校组织培训辅导。“师德与老师职业、E-环境下学习理论和操作”两级培训；其他学科课程分期分批集中培训。（2）实施教研组培训。由老师所在学科组织培训。同时，科研室、教育处将围绕学习的重点，组织老师进行理论学习、实践操作、教学观摩、研讨沟通、反思创新，并仔细做好读书笔记，帮助老师在实践中更新观念，主动利用网络资源进行学习与研讨，促进学

19、习型团队的形成。（3）开展竞赛。理论联系实际，重在实践。学校将开展教案设计、案例分析、课堂教学等竞赛，以赛促训，考查老师运用专业学问的实力和水平。（4）加强对素养提升培训的过程管理。成立“学校老师素养提升工程培训工作领导小组”，并确定分管领导，组织校本培训，定期对校本培训的实施状况进行检查指导，进一步规范校本培训工作，提高校本培训质量。六、培训考核为确保培训质量，根据区老师进修学校的支配，每门课程经培训后都要进行考核。培训考核实行过程考核与书面考试相结合的方式进行。过程考核主要通过对参训老师培训期间的学习看法、作业质量、到课率等状况的视察记录，赐予综合性的评价。书面考试主要考察老师对课程理论学

20、问的驾驭状况，将由宁波市教化局组织统考，由老师进修学校组织实施。过程考核评价和书面考试成果分别按40%、60%的比例计入总分，两者之和为老师培训的实际统考成果。其他还有实践考核，主要考察老师驾驭和运用以上四门课的实力和水平，以教案和课堂教学实践为主要评价依据。每门课程经考试（核），成果合格者发给合格证书，成果不合格者允许有一次补考机会，全部课程合格后发给结业证书。培训成果和结业证书载入老师业务。培训结束后，凡获得培训结业证书者，登记144学时的学分。学校将加强管理，肃穆培训和考试纪律，真正把培训工作落到实处，保证培训质量。培训安排 篇3为了使我系青年老师能快速地成长为师德高尚、学问面广、责任心

21、强、理念新、教学水平高的老师群体，我系将于于8月25-26日举办暑期青年老师系列培训活动，特制定以下培训安排：一、培训形式幼教系将采纳集中培训与分散培训（自学研修）相结合，专题培训与研讨活动相结合，以听、说、看、写等多种形式开展。1、集中培训：大集中：全体青年老师共同参加的理论及业务学习、研讨、沟通等。小集中：以专业组为单位的老师集中学习与研讨。2、分散培训：指定部分学习材料，以老师个人自学为主。3、专题讲座：由我系邀请的专家学者进行专题讲座，帮助老师树立正确教化观念，激发老师自我提高意识。4、专题研讨与沟通：围绕教化教学中出现的一些带共性、有探讨价值的问题，通过学习、研讨、沟通，提高相识，促

22、使整体教学水平的提高。5、运用现代信息技术组织老师观看有关课改、教学录像。6、通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升老师基本素养和业务水平。二、培训内容培训内容主要包括：师德培训、教化理论培训、课堂教学技能培训等。详细培训内容：1、组织新老师学习中华人民共和国老师法、高校老师职业道德规范、陶行知教化名著、给老师的建议及各学科课程标准等。2、专题讲座：（1）老师的专业成长（ ）主讲（2）如何做一名优秀老师（ ）主讲（3）如何做一名优秀班主任（ ）主讲3、专题探讨：“我对本专业课程改革的相识”三、培训要求坚持学习教化教学理论，每人要写20xx字以上的读书摘记或学习心得体会。培训安排 篇4为保

23、证公司新建项目能够顺当开工、投产，为生产运行培育和输送合格的人才，公司依据本次项目聘请应届高校生的特点及公司的实际要求对新入职高校生进行系统培训，特制定此方案：一、本次培训成立培训指挥及学员管理组（后附联系方式）（一）指挥组组长：（二）指挥组副组长：职责：总负责学员培训的管理工作，统一指挥及联络协调。（三）指挥组协调人：职责：依据指挥组组长、副组长的支配，详细协调布置统筹支配指挥组各成员的工作。包括培训安排的制定和培训活动的组织实施、后勤的保障、各成员的工作联络布置、学员统筹管理及考核。（四）学员管理组成员：二、培训方案（一） 新员工岗前培训需求分析基本数据：1、培训学员基本信息状况；2、人员

24、结构构成状况；3、各专业组成状况；结论：对于批量招收的应届高校生，适于组织集体授课式培训，培训的重点在对公司的人事、管理制度，企业文化的融入与认同，系统接收劳动平安方面的培训，专业理论学问的及生产操作技能的培育，针对以上特点制定此培训体系。（二）本次培训体系分为三个阶段第一阶段：高校生入职培训，培训的时间为 ，培训的重点是心态、角色的转换、企业文化和团队的融入，平安意识的灌输。详见新员工入职培训方案其次阶段：高校生岗前培训，培训的重点是岗前理论学问的培训和工厂实习。详见岗前专业理论培训方案及外出实习培训方案第三阶段：跟随安装调试，进行岗前专业技能及实际操作实力的培育；各车间及岗位的工艺规程、设

25、备规程、操作规程的娴熟，进行上岗考试。详见新员工上岗考试培训方案新员工入职培训方案一、培训时间:二、培训对象：新入职高校生三、培训地点：四、培训目的：1、使新员工了解集团、公司企业文化、战略、目标，增加其对企业经营理念与价值观的认同度；2、让新员工熟识公司基本规章制度，培育良好的工作心态，职业素养，增加新入职员工的责任感、使命感，使其尽快融入团队，为胜任岗位工作打下良好的基础。五、学员管理组成员分工及职责：1、军训教官、培训教室的联系，学员服装的统一发放，统筹支配学员的食、宿、行后勤保障及培训过程中的人生平安；2、培训期间学员的管理及日常行为（考勤、宿舍卫生等）进行综合检查、队伍的组织支配，对

26、学员的学习状况的考试、考核；3、负责商务车的管理，军训期间每天接送教官、培训老师的接送；4、协作培训期间学员的管理工作及指挥组临时交办的其他事宜六、培训讲师七、培训方法采纳讲授、探讨、参观、视频观看、拓展活动等八、培训内容及支配九、培训效果的检验及考核1、培训教材须经过公司综合管理部审核,并备案存档；培训实施过程应仔细严格,保证质量,全部培训资料留意保存,并留意在实施过程中不断修改,完善。培训结束后授课学员对公司内部培训师的培训效果打分测评（详见附表三、培训效果评价表），总评得分在85分以上为合格，培训补助按50元/时计算，总评得分85分以下为不合格，代课费为50*得分/时计算。2、培训效果以

27、结业考试的形式检验，成果在90分以上为优，成果低于75分的为不合格，不合格的学员有一次补考的机会，学员成果将纳入培训总体考核，补考不合格者不予录用。高校生岗前理论学问培训方案一、培训时间:二、培训对象：三、培训目的及要求目的：使新员工系统了解塑料深加工的成型工艺、成型设备及生产过程各环节，熟识公司产品性能、及其影响因素等相关学问，驾驭相关岗位的理论学问和技能。要求：各部门要注意本次理论培训，明确培训目的，确保培训效果，为投产奠定扎实的理论基础。技术部各内部培训师仔细打算培训课件、考试题库；综合管理部做好培训活动的组织及考试考核工作。四、学员管理组成员分工及职责： 技术部负责人：1、统筹负责理论

28、培训的课程支配及课件审核，主抓理论培训的检查与督促，确保培训落到实处。2、各车间工艺流程、设备、仪表等相关专业理论学问的培训，理论考试题库的出具。综合管理部负责人：1、培训期间学员的管理及日常行为（考勤、宿舍卫生等）进行综合检查、队伍的组织支配，对学员的学习状况的考试、考核，培训资料的收集与保存；2、负责商务车的管理，军训期间每天接送教官、培训老师的接送；3、协作培训期间学员的管理工作及指挥组临时交办的其他事宜五、培训讲师内部讲师：包括技术总监、技术部各工程师 外部培训师：设备厂家技术人员、HSE六、培训方法采纳讲授、探讨、演示、案例剖析等七、培训内容及支配培训安排 篇5为适应新时期税收工作和

29、深化改革的须要，统一干部队伍思想，进一步提高我局干部职工的业务素养、岗位工作技能和政治理论素养，造就一支“政治过硬、业务娴熟、作风优良、执法公正、服务规范”的干部队伍，我局20xx年教化培训工作支配如下：一、组织机构培训领导小组由局长、副局长组成，负责教化培训的监督和考核。税政法规科负责制定全局业务培训学习安排，组织开展全局集中学习，并负责支配日常测评与考核。人事教化监察室负责制定全局政治理论培训安排和负责组织实施，并开展探讨、测试等活动。科室培训学习由各科室长负责。组织支配本科室日常学习，每周不少于2次。定期检查科室成员学习笔记的记录状况，保证科室学习的效果。二、政治思想方面主动开展以“法治

30、地税”为主题的政治理论教化培训，教化引导干部职工做依法治税的践行者。心中有法。无论是党组中心组学习、干部职工政治理论学习、还是党课学习、党员学习、业务学习，坚决做到学习必学法律、法规，通过坚持不懈地“法治”教化，让干部职工坚固树立“法治”意识。行为遵法。作为社会成员，“法未禁止”即可为，作为税务工作者，“法未授权”不行为。通过教化，提示干部职工时刻牢记自己的身份，不要混淆自己的权利、义务，教化大家要慎言慎行，做遵遵守法律律的模范。生活用法。把学习生活中的法律列入了学习安排，通过聘请律师、法律顾问等法律专家进行生活法律常识讲座，通过学习与大家生活休戚相关的法律学问和案例，教化大家学会用法律爱护自

31、己、爱护家人。执法依法。作为税务人员，是税法的执行者和维护者，干脆与纳税人打交道，是否做到依法治税，干脆关系到单位和税务工作者在纳税人心中的形象，更关系到税法的尊严。在学习中强调，要把“权利锁进牢笼”，慎用手中的权利，坚决不触碰高压线，做到依法治税。三、税收业务方面坚决贯彻“干什么学什么、缺什么补什么”的培训思路，接着加强通用的应知应会基础学问与技能教化培训，贯彻“法治地税”主题教化，重点学习行政法律学问、涉税法律法规，相关税收政策，税收征管学问，财务会计，信息化学问与技能等。四、培训方式培训将采纳集中培训、在岗自学、个别辅导等方式进行，今年根据区局和市局的教化培训工作部署，强化了网络培训要求

32、，人事教化监察室将定期推送网络学习任务，运用网校资源，丰富教化培训内容。五、要求（一）全体干部必需按时参与教化培训，严格考勤制度。（二）政治学习和业务学习必需仔细记录笔记，每月科室长对科室人员学习笔记进行检查并签字，每季度由局领导进行抽查。（三）每季度对培训内容进行考试，成果与奖金挂钩。基层税务干部单位是税收法规政策和税收管理的干脆实施者，综合素养、业务实力、管理水平如何，干脆关系到税收征管的质量与效率，关系到税收任务的完成，提高一线干部综合素养和岗位技能，是进一步推动依法治税的须要，是实施科学化、精细化管理，提高税收征管质量的须要，也是加强干部队伍建设的迫切须要，因此，希望全局干部仔细重视教

33、化培训工作，为我局各项任务的顺当完成做出应有的贡献。培训安排 篇6一、指导思想为了贯彻道里区教化局及道里区老师进修校关于校本研修工作的指示精神，以提高老师教化教学实践实力为根本，以老师需求和可持续发展为着眼点，以解决学校教化教学中存在的突出问题为突破口，求真务实，开拓创新，努力搞好校本研修，造就一支师德高尚、业务扎实、管理科学、开拓创新的特色老师队伍，创建一批特色村小学校，以促进中心校教化教学质量更上一层楼。二、研修内容1、重温有效技能一书，严格实施“十二五”校本研修工作安排，全面深化地推动课改成果，推动“自修-反思”式校本研修模式发展与探讨。2、搞好几种培训:班主任培训，骨干老师高层次研修培

34、训，老师岗位培训，老师学历提高培训，老师实力培训，青年老师培训和村小校长主任培训。2、加强培训学习:学习教化理论，转变教化观念;总结自己的教化教学阅历，进行自我反思(1)营造“书香校内”。老师职业须要终身学习。中心校和各村小要充分利用图书储备和新订的书报杂志，营造读书环境，开展读书活动，激励和指导老师多读书、读好书，提高老师的理论素养，奠定老师专业成长的扎实根基。本学期学校将集中学习和自主学习相结合，将书刊学习和网络学习相结合，将读书摘记和感受沟通相结合，逐步在老师中形成宠爱读书、仔细读书、坚持读书、大量读书的良好风尚。要求每个老师撰写学习笔记和学习心得，并力争在相关刊物上发表。(2)改进业务

35、学习。学校将每周二下午作为固定的师德培训、校本研修和业务学习时间。学习活动的形式包括集中理论学习、读书沟通、观看录像、专题讲座、学科论坛等等。依据活动形式，或面对全体老师，或分学科开展。2、教学实践:围绕基础教化课程改革，在新课程理念指导下，主动开展教化创新实践，促进老师自身素养的不断提高。通过学习学科创新的基本理论、基本要求，探讨如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为详细的教学行为，完善自己的课堂教学并探究开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己独特的教学风格，创建性地实施新课程。3、教化科研:接着抓好抓实教学反思，在总结反思和实践创新的基础上，依据学校、老师本人实际，针对

36、当前教学中的实际问题，特殊是基础教化新课程实施中的问题，确定探讨课题，进行有针对性的探讨，逐步提高教化教学科研实力和水平，主动有效地推动课改成果。4、总结提升:针对新课程实施中学校改革发展和老师发展中的问题，课程实施，校本课程建设，培优转差的途径与方法，班级管理及优良班风的形成，德育工作的实效性等组织全体老师对学习和反思、实践、科研三个阶段的查漏补缺，进一步提高培训的针对性和实效性，从而切实提高老师队伍的整体素养，更好地适应基础教化改革与发展的须要，通过开展各种评比、竞赛活动，对研修成果进一步综合运用，推动工作的深化开展。三、研修的形式校本研修的基本形式包括学习培训、自我反思、沟通研讨、协作互

37、助、师徒结对、集体备课、观课议课、案例探讨、网络研修、论坛沟通、询问指导、专题辅导、课题探讨、论文写作等。老师个人的自我反思、老师集体的同伴互助、专业探讨人员的专业引领，是校本研修的三个核心要素。中心校以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式;以新课程标准为蓝本，敏捷运用案例分析、问题解决、调查探讨、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学探讨的针对性和实效性。1、自我反思:老师的自我对话，对自己的思索、谛视、分析。结合老师专业发展的规律，自定个人研训学习、专业提高学习安排，并依据学校校本研修安排内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位老师每学期上1-

38、2节探讨课，每位老师每学期听课达16节以上，学年组长听课20节以上，村小领导、教育主任和主管教学的副校长及校长听课更多节数;老师每学期写教学行为叙事案例1-2篇，探讨性论文1篇。2、同伴互助:以学年组和学习型小组为互助载体，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新，以新促老，以强带弱”;提倡在校本研修中有不同呼声，在每一个群体中有不同思想，激励老师大胆指责，各抒己见。以老师提出的问题为探讨内容，将问题入组，以组为单位制定安排，开展探讨。校本实施研修同伴互助活动各村小每学期开展1-3次，中心校每学期开展1次，以不断促进提高。主动组织有效研修团队成果展示，并打算参与上级竞赛活动。3、专业引领:一方面提

39、倡老师从专业报刊和教化信息网上学习和引进名家教研思想;另一方面要形成中心校“优势骨干群体”，充分发挥我校名师和骨干老师的作用，学习他们的崭新的理念和教学思想，促进我校老师的专业发展。将“随堂听课、课后议课、议后反思”作为新教研常规，促进课堂教学的实效性和老师的发展。4、老师“六个一”个人研修。每学期读教化教学专著一本以上，写出读书心得;订阅专业杂志一本以上;每课教学后有教学反思，每学期整理出优秀教学反思文章一篇以上;每学期参加校外实行的研讨活动一次以上;每学年出公开课一堂以上;每学期写出教化教学论文、案例、教化叙事或教化随笔一篇以上。四、组织与管理1、提高校本研修工作效率，实行统一规划，统一管

40、理，分工负责，特成立太平中心校“校本研修”工作领导小组。组长:副组长:成员:副主任:成员:2、中心校校本研修领导小组，负责校本研修、教学教研、信息上传等工作，刚好上传我校校本研修相关信息。3、中心校和各村小要为老师开展教研供应便利，并予以大力支持和嘉奖。培训安排 篇7为了规范平安生产工作，提高服务区员工的平安素养，带动整个公司平安生产管理的提升，降低或避开生产性意外损害事故的发生。切实搞好平安生产培训教化工作，特制定11年平安生产培训安排。一、培训目标1、新招用从业人员平安培训合格后上岗的实现率达到100以上；2、企业全员接受平安培训达标率100；3、平安管理人员平安培训率达到100；4、生产

41、经营单位主要负责人平安培训率达到100；5、广场工作人员平安培训率达到100；6、特种作业人员培训率达到90以上，复培复审完成率100%。二、培训内容1、基本学问：平安生产的概念、方针，平安生产的法律法规依据，平安生产管理方法、平安管理员工作标准、平安生产管理规定、消防平安管理制度。2、专业学问：各项应急预案，对应特种作业人员专业学问、平安达标规范等专业学问和操作技能。培训安排 篇8一、 指导思想从老师实际应用需求动身，以提高“班班通”教学应用效应为宗旨，以提高教学效率为前提，努力做好“班班通”教学应用培训，使老师快速适应“班班通”的教学环境，有效开发教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。

42、二、培训目标1.对互动教学理念的认同“班班通”的运用重在落实到日常课堂教学中，老师能够在日常的教学工作中有效应用，把“班班通”作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教化教学目标，实现“班班通”和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是“班班通”应用的基石。2.提高老师基于互动技术的教学技能老师在培训的过程中，逐步驾驭“班班通”的操作技能，引领老师探究学科教学资源的建设、改进教学观念、探究信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。3.促进信息技术条件下的老师专业发展老师培训是老师专业发展的重要手段。通过培训的引导和支持，帮助老师根据理论和实践相结合的方法解决课程整合中的

43、实际问题，提高老师的探讨技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。三、培训内容（一）计算机基础培训1、文字输入方法2、Windows操作3、Word应用4、powerpoint课件制作5、excel应用6、网络技术7、音像的处理及制作（二）电子白板基础功能培训四、培训时间支配利用周四下午业务学习时间进行培训。第一阶段：计算机基础培训，共计5课时其次阶段：交互式电子白板基础功能培训，共计2课时 领导小组名单 组长 ：裴火军副组长：王献花 祝倩 王冠军成员：何二利、李利平、李惠萍、张小利、 孟淑芳、闫明真、贺永霞、孟平。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页