2022年实用的美术老师工作计划4篇.docx

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1、2022年实用的美术老师工作计划4篇好用的美术老师工作安排4篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，不妨坐下来好好写写安排吧。什么样的安排才是有效的呢？以下是我帮大家整理的美术老师工作安排4篇，希望能够帮助到大家。美术老师工作安排 篇1一、 全册教学目标：（一）绘画1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟识的、宠爱的事物，体会表现的喜悦。2、用硬笔线描的方法，绘制简洁动植物。3、接着学习以平涂为主的硬笔着色方法。（二）工艺1、学习简洁的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简洁图形。3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简洁

2、的泥工模型。（三）观赏1、欣赏好玩的动、植物。2、观赏富有童趣的儿童画。3、观赏儿童题材的美术作品。二、 全册重难点：（一）重点：1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色调丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。2、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。3、学习用费材料进行简洁纸工制作练习。4、观赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。（二）难点：1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色调艳丽丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创建性。2、在工艺制作中，培育学生的造型实力，识图实力，培育良好的动手习惯，以及动脑创新实力。

3、3、在观赏过程中，提高观赏表达实力，培育初步的鉴赏美的实力。三、 教学状况分析：该年级段学生在前一学期教学状况来看，这些学生学习接受实力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感爱好。但也有存在以下问题：1、学生在绘画上构图实力较差，色调运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，看法不够细致。2、工艺制作上精细度不够，意图实力较差。3、优、差生差异太大。四、 措施：1、 加强对学生美术基础学问和技能（构图、上色、勾线等）的渗透。2、 要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。3、 通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区分，让学生有相互学习的机会。五、 全册课时支配：本学期新授教学3

4、0课时，机动5课时，总结、考核2课时。六、 全册教学内容、课时及单元课时安排课 题课时教 学 目 标教 学 重 难 点教具打算一、中外儿童美术作品观赏1、 初步了解台风过后的表现手法及其内涵的教化意义。2、 初步学习观赏美术作品的方法，培育初步的审美实力。3、 培育对儿童画的爱好。4、 始业教化。重点：通过观赏，使学生了解各种绘画形式和工艺表现。难点： 初步培育学生形成正确的审美观点，对一幅美术作品进行鉴赏、感受的实力。师：收集优秀的儿童作品。二、漂亮的花1、 通过教学使学生初步学习花的简洁画法。2、 能运用不同色调来描绘常见的几种花卉。3、 培育学生爱美的情操和初步的审美实力，为进行爱惜花木

5、美化环境的教化。重点：指导学生掌正确的视察方法。难点：使学生掌敏捷的表现技法。师：收集与教材有关的花的图片资料，花。生：水彩笔、蜡笔。三、到处有鲜花1、 初步学画组合在一起的花。2、 通过画插花和自然环境中的花，培育学生的视察力、想象力和创建力。3、 加强对学生相识美、创建美的情感教化。重点：启迪学生通过自己的想象，画出自己想象中的“花的世界”抒发爱美的情怀。难点：如何培育学生的形象思维实力和创建想象的实力。师：花瓶、花束。生：课前参观花鸟市场，水彩笔。四、画昆虫1、 用整体视察的方法分析、概括、昆虫的结构。2、 能运用拟人化的手法来描绘一种昆虫的几种好玩的动态。3、 启发并引导学生从画昆虫起

6、先，去探究大自然中生物界的奇妙。重点：要求学生能画出个体昆虫，并能画出该昆虫的基本形体特征和色调。难点：能画出昆虫的动态改变，即将昆虫画“活”。师：搜集昆虫图片。生：水彩笔。五、昆虫世界1、 用简洁的拟人绘画方法表现有情节的昆虫世界。2、 培育初步的整体构图实力。3、 通过绘画培育爱动脑，敢创建的好品质。重点：巩固、延长上节课“画昆虫”的教学要求，依据学生的实践生活，运用想象力，画出自己熟识，又富有童趣的昆虫为主角的想象画。难点：昆虫世界的故事情节的编排和画面的处理。师：范画作品，幻灯片。生：水彩笔，蜡笔。课 题课时教 学 目 标教 学 重 难 点教具打算六、花蝴蝶1、 学习和驾驭纸蝴蝶的折法

7、，并能作简洁的美扮装饰。2、 初步培育学生的动手实力，从折玩纸蝴蝶的过程中获得动手劳作的乐趣。重点：传授折纸的技法，培育学生动手操作实力。难点：1、看懂图意。2、先折后添画，开发学生的动脑实力。师：范作若干件。生：学生用纸每人二三张大小不同的纸。七、信封纸偶1、 学习信封纸偶的制作方法，能制成一只美观好玩，又能玩的信封纸偶作品。2、 通过信封纸偶的制作，培育动手实力，发展创建性思维。3、 懂得变废为宝，理解利用有限的物资造富人类的意义。重点：启发学生应先搞好整体设计，进行技法指导和操作程序的指引。难点：如何达到造型更形象，生动，逼真。师：示范作品若干件。生：废信封，剪刀，胶水，彩纸。美术老师工

8、作安排 篇2教材分析：本学期一至五年级教材内容都有所变更，难度及敏捷性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所须要的绘画工具及绘画方法上有很多精彩之处，所以学习起来，有肯定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如观赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色调方面的学问等课程为课堂增加很多轻松愉悦气氛。特殊是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增加了很多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创建天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。一、学生现状分析：各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不

9、同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受实力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。二、教学目标：(一)低年级段1、能够对色调有进一步的相识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好。3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的支配，熬炼其观赏实力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作

10、，从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象实力及创作实力，给学生一个自由想象的空间。(二)中高年级段1、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏实力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧。3、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增加其民族骄傲感。4、对美术字有肯定的相识，对其作用有肯定的了解，能够独立设计出适合肯定主题的板报，熬炼学生的自主性及创建性、参加意识。5、创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。(三)无论

11、是低年级还中高年级在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的主动性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同探讨、探究、解决疑难。三、教学措施：1、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求。3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的

12、美感因素，教法敏捷，层次清楚，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现老师与新课程的共同成长。5、注意美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建力，提高审美意识、实力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，发展学生创建美妙生活的情愿与实力。6、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。四、课时支配：低年

13、级美术2课时/周至期中上到第10课中高年级美术1课时/周至期中上到第8课美术老师工作安排 篇3美术教学工作安排美术学科已经在课程改革中发生了综合性的改变。新的学期,在现 有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深化地进行。面 对美术学科在社会发展,教化改革中的实际状况,结合生活中的艺术, 我将接着以课堂教学探讨为基本点,狠抓 40 分钟的课堂教学效率,联 系学生的日常生活,努力提高教化教学质量。为更好的完成本学期的教 学目标,教学任务,现制定出本学期工作安排如下：一、 指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念 和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教

14、学工作有一个新的突破。二、 教材分析：本学期一至六年级教材难度及敏捷性有相应加大， 所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所须要的绘画工具及绘画方法上 有很多精彩之处，所以学习起来，有肯定的困难，但由于内容丰富、 五彩纷呈，引人入胜，如观赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制 作、 粘贴画及有关色调方面的学问等课程为课堂增加很多轻松愉悦气 氛。教材突出艺术学习的价值;隐含学科学问技能，在低年级学段更 注意感性的积累和体验;以充分调动学生的学习爱好为动身点，注意 艺术实力发展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主 题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并 留意单元主题的延长

15、与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过 程与参加。学情分析： 低年级学情：低年级的学生对不同的材料和美术工具的运用， 已有了肯定的掌 握，对事物的形与色有了肯定的了解，能依据自己的感受用简洁的线 条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感爱好，有初步 感受美的实力，但留意力集中的时间较短，动手实力较弱。中年级学情：小学中段的学生在造型方面比低年级有了肯定的发展， 随着学问 的增长和相识实力的发展，他们已经初步相识了形、色与肌理等美术 语言，会运用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，能大胆地表现 他们的所见所闻、所感所想的事物。他们对美术有着深厚的爱好，但 创建力还有待进一步提高。高年

16、级学情：小学高年级的学生，随着年龄和阅历的增长，身心都得到了很大 的发展，思维形式由详细形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意 性和自觉性也在增加，他们对美术技法的驾驭及表现实力渐渐增加。一部分学生思维活跃，主动寻求美术技法和表现方法上的创新，而小 部分学生则眼高手低，对表现力缺乏信念。三、教学目标：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动， 尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富 视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持 久爱好;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思 想，美化环境与生活。在美术学习的过程中，激发创建精神，发展美 术实

17、践实力， 形成基本的美术素养， 陶冶高尚的审美情操， 完善人格。本学期我只担当 16 年级的美术教学工作,我将依据以往的教学阅历, 针对 16 年级学生的心理特点和学习状况,通过美术课教学,将观赏, 绘画,工艺融合贯穿在一起,以多种好玩的吸引学生的教学手段来开阔 学生的美术视野,使学生驾驭绘画技法,提高学生对美术的爱好和爱好, 扩大美术的学问面,更好地提高学生的审美实力和动手实力.并在教学当中注意培育学生的视察,记忆,思维,想象和动手实力的提高.让学生 能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的去完成学习任务.四、重点：培育学生的审美实力，想象实力，创建实力，绘画实力， 形象思维实力等。五、 难点

18、：学生审美实力， 想象实力， 创作实力等等得到更快的提高。六、详细措施：接着加强美术新课程标准和业务培训,深化教学观念和理念. 本学期,我将接着加强自身的业务培训,利用一切时间,多学,多练, 多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要探讨活动,加强自己对案例 探讨,使自己由相识新课程到走进新课程. 课堂教学活动. 加强课堂教学新理念,新模式及新教法的探讨.在美术课堂教学中 要开展把美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学探讨.同 时发挥自己的创建精神,结合实际状况开发教材内容,运用新理念,尝 试新教法,不断提高自己的教学水平. 针对 16 年级学生在心理上慢慢成熟的特点,针对学问要求高,学 生

19、对学问的探究,探讨的心理,我在课堂上将探讨沟通,分工合作,资料 调查,情境模拟和角色扮演,观赏等教学活动有机的结合在一起,以调 动学生主动性有主,使学生开阔眼界,扩展学习的爱好和技能. 多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不 同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技 能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。 结合不同班级状况与学生各自不同表现，多让学生实行自己喜 欢的方式表达美术带给他们的感觉， 广泛利用各种课程资源努力开发 当地资源开展多种形式的美术教化。依据实际教学的须要,我将有些课题进行删减或增加其它的内 容,从而更利于学生的实际状况,

20、突出本校美术课的特色教学。七、教学要留意的问题：1、留意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比 较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。2、自调颜料比较难把握，应当留意课室卫生，用品的清洗。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程 标准为准绳，以儿童爱好、阅历、学问的发展为目的，以培育学生良 好的美术素养以及扎实的美术基础学问， 学会简洁的美术技能和美术 创建意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。美术老师工作安排 篇4一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学

21、问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精

22、神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合学生较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材接着体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点

23、。四、教学目的和教学重点、教学难点：“造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作实力，传递自己的思想和情感。“设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。“观赏评述”：观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，

24、进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好，培育学生的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，发展美术实践实力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新实力和合作实力的培育。五、教学措施：1、老师本人主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页