2022年小学英语教研工作计划(15篇).docx

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1、2022年小学英语教研工作计划(15篇)小学英语教研工作安排(15篇)光阴快速，一挤眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我为大家整理的小学英语教研工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。小学英语教研工作安排1一、指导思想立足于我县小学英语教学实际，围绕县局及室工作要点，以新课程理念为指导，以推动深化“高效课堂”教改试验为抓手，以“高校区管理制”试点工作为重点，加高校科骨干老师培育力度，尝试连片教研模式，缩小城乡差距；坚持务实、高效、开拓、创新的原则，切实履行教研员“探讨、指导、服务”的工作职责，突出工作的科学性、

2、注意解决问题的实效性，为提高我县小学英语教学质量、全面提升老师业务素养而努力二、工作目标以学科“高效课堂”本土化模式的提炼、优化，促进学科质量的提升，以学科骨干苗子的选拔，培育，带动学科老师队伍的发展，以高校区、连片教研活动的开展，提升学科教科研水平。三、工作任务及内容（一）接着抓好“高效课堂”教改试验的推动和扩面工作1、主动激励并引导老师能依据“高效课堂”教改试验中遇到的问题开展校本小课题探讨。2、指导“高效课堂”校级合作共同体杜阳中心小学、八渡镇中心小学、东风镇中心小学、河北九年制小学部，制定好活动安排，开展好每月一次的连片教研活动，通过合作、沟通，研讨解决教学中的实际问题，共享教学中的阅

3、历和成果。3、坚持听课调研，了解学科课程实施状况，指导老师的课堂教学，满意一线老师在教学、教法及专业支持上的需求，坚持上示范课，突破教学中的难点环节，引领一线老师落实新课标要求，推动“高效课堂”教改试验的深化。4、指导好学科“高效课堂”教改试验的特色化推动工作，西关小学、xx镇中心小学做好学科模式的推广应用工作。其它学校接着做好学科模式的提炼和优化工作。5、抓好试点镇普小“高效课堂”教改试验各年级学科全介入，其余镇重点普小校学科推广工作。（二）加强学习与探讨，提高指导骨干队伍的水平1、加强对老师业务指导的好用性和实效性，学习探讨新教材，探讨新教材运用下的老师和学生的现状和需求。2、学习慕课，翻

4、转课堂、大数据等方面的学问，将信息技术与学科整合，运用白板技术指导教学。3、命制高质量的质量检测试题，通过命题导向，引导老师加大对小学生英语学习爱好和习惯培育，指导老师在教学中关注学困生，主动开展针对学困生的学法指导探讨。4、深化学科薄弱校指导，主动开展“结对帮扶”活动，落实义务教化均衡发展工作要求，定期进行调研、同课异构、说评课、专题辅导等活动。5、统计学科省市县级教学能手，新秀、课改标兵，确定培育苗子人选。6、接着完善小学英语老师信息库，全面驾驭科任老师的基本状况。制定骨干体系、苗子培育切实可行的安排，指导他们快速成长。7、强化科研意识，逐步从阅历指导教学向科研指导教学转化。管理好小学英语

5、老师QQ群，实行实名制管理，搭建老师沟通和服务教学的互动平台。四、方法措施（一）立足课堂，解决课堂教学中的实际问题。1、坚持深化课堂听课，驾驭“高效课堂”课堂教学的现状、模式提炼状况，发觉问题，查找根源，探寻解决方式和方法，确保“高效课堂”教改试验高效运行。2、开展形式多样的研讨和观摩活动，主动参与小学深化“高效课堂”现场会活动，选好学科做课老师，保证作课质量，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范引领作用3、开展探讨解决高校区管理中的困难和问题，协调好学区工作，推动学区内资源及教化教学活动共享，以加强学区内老师的培训、学习和沟通，促进学区内学校优质均衡发展，以提高课堂实效和教学质量为目标，深

6、化课堂，对老师在实施教学过程中课堂教学呈现出的新问题进行现场指导，帮助促老师提高课堂驾驭实力。（二）开展形式多样的教研活动，突破学科教学误区。1、依据下乡调研和上学期检测成果、老师现状及教学实际，深化薄弱校蹲点，帮助学校分析找缘由，深化探讨制定措施，跟踪课堂指导，力争使薄弱校变更面貌、提高教学质量。2、主动开展送教下校活动，发挥课堂教学标兵的示范和引领作用，通过互上示范课，促进校级间的沟通研讨。（三）加强课题探讨，提高科研实力1、搞好“高效课堂”教改试验的深化工作，发挥导学案范本的示范作用，做好典型案例、试验过程资料的收集、整理，提炼教研成果。2、加强对考试和命题的探讨，充分发挥试题的的诊断和

7、导向作用，在全面调研的基础上，高质量的完成试题的命制。（四）加强老师队伍建设，全面提高英语老师整体水平。1、对本学年度小学英语学科老师结构现状，省市县级教学能手，新秀、课改标兵进行系统细致的统计，全面驾驭老师的结构现状、代课状况及骨干老师的分布状况，分析老师队伍的优势及不足，制定骨干体系、苗子培育切实可行的安排。通过深化课堂听课、座谈、指导等发觉苗子，组建学科老师培育团队，实行分层培育，整体推动的方式，早出人才、快出人才。2、充分发挥典型省、市、县能手、新秀的引领示范带动作用，开展送教下校活动，增加老师间的相互沟通、相互学习。在能手、新秀中培育标杆名师，打造陇县教化名优品牌。影响更多的青年老师

8、主动参加各个层次的教改教研活动和各类竞赛活动，努力创建条件，供应机会，让他们尽快脱颖而出，成为骨干。3、开展网络教研，实现资源共享。接着构建教学资源共享平台和网络技术的现代教研平台，通过博客论坛、网络研讨、询问答疑等跨时空的教研活动，刚好解决广阔老师特殊是农村老师教学中的困难和问题。小学英语教研工作安排2（一）指导思想仔细贯彻湘潭市教科院20xx年基础教化教研工作思路和要点中所提出的指导思想和所提出的详细要求，依据本学科特点及上级教研部门的统一部署，仔细完成本年度工作，在队伍建设、教材探讨、测试探讨、课题探讨等方面，进行有效的实践和探究。（二）工作内容队伍建设努力建设学习型组织，促进全体英语老

9、师的专业成长，进一步宣扬和推广新的课程理念。进一步加强以校为本的教研制度建设，加强教研组建设，充分发挥教研组抓校本教研的作用。11年下期组织市级优秀教研组评比活动（两年一次）,并将最有代表性的获奖单位举荐参与湖南省优秀校本教研单位的评比。协作教化局组建“名师工作室”，建立外语名师队伍，充分发挥学科带头人、骨干老师辐射作用，不断促进老师课堂教学水平和专业素养的提高。仔细组织好“全国优秀外语老师出国留学”的选拔工作,激励广阔外语老师努力学习，不断提高,进一步扩大“出国留学”考试的影响，使它成为外语老师自觉学习的动力，努力为优秀青年老师供应公允、公正、公开的选拔机会和进修机会。教材探讨在全市组织优秀

10、教学设计竞赛活动，各年级都以11年上学期所运用的教材为素材，以单元为整体进行教学设计，然后，教科院将组织专家进行评比，并分级进行表彰。优秀教学设计将上传至湘潭市教科院网站，使优秀资源全市共享。以教学视导为手段，检查各教研组、备课组对教材探讨的现状，检查新课程理念的落实状况。结合20xx下学期对市直学校调研所发觉的问题，加强对备课、上课、评课、作业布置与批改等方面进行指导，明确要求。从每一个环节上和每一个细微环节上抓落实，对影响教学质量的要素进行有效监控。测试探讨1）高考：本年度是非课改年级的最终一届学生参与高考，高三年级肯定要重视对高考信息的搜集、分析、整理，精确地把握高考命题方向，在3月底或

11、4月初要召开一次全市高考研讨会，对高考最终阶段的复习提出要求，各学校要分析状况，提出本届的奋斗目标。2）高三模拟考试：命题组成员要依据高考指导思想，命制出高质量的试题，把握好试题的方向、难度、区分度，力争各项指标符合或接近高考指标，为学校调整教学策略供应真实、有效的数据支撑。3）中学毕业学业考试：这是我们面临的新课题，各教研组要做仔细思索，在课时紧、任务重，考试时间及内容与教学实际不是很吻合的状况下，找寻解决困难的最佳途径。四月份将召开一次中学学业考试研讨会。4）中考：将组织召开全市初中毕业学业考试研讨会，提前将命题指导思想与老师们沟通，有效地引导教学。课题探讨与优秀论文评比各教研组应强化科研

12、意识，主动从事课题探讨。调动全体老师的主动性、创建性，着力解决教学中的难题。今后，市里将三年一次组织课题成果评奖，各教研组至少要有一个课题立项，并将是否有课题在市里立项作为评比优秀教研组的必要条件。本年度论文的主题：选修课程开设、学业水平考试、课题探讨阶段性成果等。小学英语教研工作安排3指导思想打造试验小学品牌英语课，为了深化“新课标”在英语课堂的进一步实施，本学期英语组将接着开展小组合作学习的探究。学以致用是英语学习的最终目的，“说流利英文”，给每位孩子展示自己才华的空间，本学期英语组将接着开展低年级讲故事大赛活动及第一届高年级讲故事大赛。工作重点1、接着探讨小组合作学习在英语课堂的实施。2

13、、每位老师上好一节微型说课。努力提高老师的教学实力。3、做好国际评估英语学科的评估工作。4、做好其次届试验小学“supper baby”的竞赛工作。5、开办第一届三至五年级学生讲故事大赛。6、备战六年级毕业考试、二月份1、做好开学前的打算工作2、制定每位老师教研组活动主讲话题（小组合作学习）3、布置学生成长记录手册的内容。4、建立英语组每位老师的教化教学档案。5、检查老师教案三月份1、协作京师达学校，做好剑桥英语的开班工作。2、组织学生参与英语国际评估赛3、三至五年级讲故事大赛初赛。（分两个赛场进行）4、专家讲座（深化探讨小组合作学习在英语课堂上的实施）5、英语组长推门课。四月份1、六年级单词

14、大赛。2、六年级英语课文朗诵大赛 。3、检查老师教案4、抽查三至六年级学生作业。五月份1、英语教研组长推门课。重点检查本学期教学重点实施状况。2、三至六年级英语教学质量抽测3、抽测总结会4、低年级故事大赛初赛。六月份1、低年级英语故事大赛决赛。2、三至五年级讲故事大赛决赛。（分两个赛场进行）3、本月工作重点为六年级毕业班毕业考试辅导及考试工作。力争让每位毕业班的学生以自己最优异的成果毕业。七月份1、检查期末复习课教案2、教研组长听复习课推门课3、检查老师听课笔记4、抽查各年级学生成长记录手册的运用状况。小学英语教研工作安排4本学期小学英语教研工作要接着仔细贯彻全国基础教化工作会议精神，以课程改

15、革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断探讨、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培育学生学习英语的爱好，不断提升英语老师的教学水平，从而全面提高我区小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。一、学习教化教学理论，转变教化观念1、要接着组织老师对教化教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确的教化教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养教化的要求真正落实到学科教学中。2、要组织老师接着仔细学习英语课程标准，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习

16、英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力，为学生终身发展服务。要求老师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。3、老师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习爱好和主动性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主要依据。二、引导校本教研，提高教研质量教化部基础教化司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创建性地实施新课

17、程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设实力，具有重要意义。1、加强课程管理，各校领导要仔细对待，主动指导，努力开好各年级的英语课程。同时要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学，以避开部分学生过早失去学习爱好和信念，造成高年级的两极分化。2、主动帮助学校开发校本课程，探讨英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项探讨，注意探讨实效，刚好推广探讨成果。3、各校要加强对英语教研组工作的指导，依据“常州市中小学教研组建设章程”，定期检查学校英

18、语教研组的工作。要真正形成钻研教材，探讨教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助老师运用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的实力,促使老师创建性地运用好新教材。4、主动参与市级“学习英语学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，沟通课改阅历，增加老师素养，提高教学质量。5、接着征集教学设计典型案例，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。6、培育学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的实力是英语教学的重点。因此要依据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，激励学生大胆运用英语。同时，主

19、动开展各种生动活泼的英语课外活动，增长学问，开阔视野，发展智力和特性，促进学生的发展。本学期将组织四年级学生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛，六年级学生的书写竞赛，英语歌咏选拔赛并举荐优胜校参与市其次届歌咏竞赛。还将组织部分校班的分析性检测等工作。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。三、以教化科研为先导，以课题探讨为抓手，深化教化教学改革各校要重视和加强英语课题的立项和探讨工作，真正做到以教科研来推动教学改革的发展。1、要加强对课题探讨的过程管理，立项的课题要依据探讨方案定期进行课题组的活动，要抓好探讨过程的落实，探讨资料的积累及阶段性小结工作，不断提高课题探讨水平和实效。2、

20、仔细搞好小学英语教研基地，定期开展各种形式的活动。四、改革评价方式，完善评价体系课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期协作市室建立体现素养教化思想、促进学生全面发展、激励老师上进和推动课程不断完善的评价体系。1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探究建立促进学校发展、老师成长和学生发展的评价体系。2、引导学校逐步采纳“老师成长档案”“学生成长档案”等评价方式。变更只关注学生学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；应建立以老师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同

21、参加的评价制度，使老师从多方面获得改进工作的信息，引导老师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。3、加强对提高课堂教学效益问题的探讨，构建符合本地实际、促进老师和学生发展的小学英语课堂教学评价体系。4、加强对小学英语考试的探讨，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进老师改进教学行为，全面提高教学质量。五、组织多元活动，促进老师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教化教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上确定于老师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动老师队伍的发展

22、。1、为老师的专业成长构建舞台，创建条件和机会让更多的青年老师脱颖而出。本学期将组织好区中心理论学习小组活动（每月一次）；不定期地组织教学骨干上示范课、探讨课；接着征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我区小学英语老师的理论水平和教学实力。2、要依据外语教学发展的新形势详细支配，制订安排，接着对部分老师进行培训，以适应英语课程改革的须要。3、接着抓好新师范生的跟踪听课及指导，帮助他们尽快驾驭教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的实力。六、活动日程支配八月份：1、市英语教研工作会议2、参与省教材培训活动及各年级英语教材分析。九月份:1、口语训练并参与市小学生英语口语竞赛。2、区三年级英

23、语教学研讨活动3、征集英语优秀教学案例（三、四、五年级）十月份：1、组织英语老师参与市“学习课程标准，改进课堂教学学术研讨会”。2、组织老师沟通在新课程标准下英语教学教研的心得。3、区四年级英语教学研讨活动十一月份：1、参与市英语课堂教学评优活动和外出听课学习2、区五年级英语教学研讨活动。3、区五年级学生朗读竞赛、六年级学生书写竞赛4、对部分年级、班级进行英语分析性检测5、市对部分学校进行英语教学常规调研十二月份：1、参与市召开的基地现场会,了解小学英语学科基地探讨状况。2、区英语歌咏选拔赛，优胜校参与市其次届小学英语歌咏竞赛。3、区四年级学生听力竞赛一月份：1、做好各年级英语期末复习检测工作

24、2、征集优秀英语教学论文小学英语教研工作安排5一、指导思想以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。始终围围着“营造英语氛围，激发学生的学习爱好；注意课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创建性地开展英语学科的教研工作，仔细分析现有状况，总结提升现有阅历，在目前的基础上，使英语教学探讨工作再上一个新的台阶。二、基本状况本校

25、共有三名英语老师，各年级英语老师团结协作相互学习督促，五年级的郭凤香老师是一名年轻的优秀老师，教学形式多样方法敏捷；四年级的焦爱玉老师有丰富的小学英语教学阅历，上课幽默风趣能充分调动学生的主动性；三年级的栾雨霞老师有三年的小学英语教学阅历，曾任教音乐学科，能把英语与音乐教学相结合，寓教于乐，能吸引学生的留意力，教学效率高。三、工作目标1、加强教化理论学习，提高老师理论素养。落实教研组各种工作安排及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”的基本形式开展英语教研。2、提高学生的英语实际应用实力以发展性评价探讨为突破口，在教育处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的

26、教学方法，使传统模式中老师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际实力得到更好的提升。3、做好集体备课，仔细处理好目前难度较大的教材。集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行探讨，各抒己见，以求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发表在自己的博客网上，组内成员仔细阅读，并提出修改看法与建议，进一步完善教案设计。4、主动反思沟通通过组内探讨形成的教案在实际教学中遇到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进老师间的共同提高。5、以科研带动学科发展。三、四年级的英语教学要多运用英语拼

27、读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度；五、六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采纳重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生娴熟驾驭较困难的语言现象。同时，高年级也要注意阅读教学，要有工作安排有步骤地提高学生的英语阅读速度和实力。四、工作措施1、接着以新课程理念为指导。以课堂教学探讨为切入口，深化开展教学方法、学习方法和评价方式的探讨与培训，促进学生语言素养的快速提高。2、加强学校英语教研组的建设。进一步加强对教研组长的培训和指导，以组长的发展来带动其他老师的发展，使英语校本教研规范化，制度化，更具实效性；提倡教研组成员合作互助，养成良好的探讨氛围，主动

28、开展集体备课，相互听课评课，坚持老师自我反思自主成长。3、发挥骨干老师的作用。通过师徒结对等方式，使青年老师快速成长；重点加强对新老师的培训与指导，特殊要提高新老师的语言素养和教学技能，通过学习思索，实践探究研讨沟通，总结反思等途径来提高老师学科素养；激励老师主动撰写教学心得案例或论文。4、加强教学常规管理，促进小学英语教学和谐发展（1）本学期在以往几轮教材培训的基础上，各校要依据自己的实际状况，开展扎实、有效的教材分析与探讨，不断改善教学行为，提高教学效率。（2）要加强校际间沟通，相互学习，共同提高；公开课、观摩课教学要注意教学过程的绽开，要具有真实性与有效性。（3）教学研讨活动做到细心组织

29、、主题明确、研讨氛围浓郁。（4）三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度；五年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采纳重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生娴熟驾驭较困难的语言现象。同时，高年级也要注意阅读教学，要有工作安排有步骤地提高学生的英语阅读速度和实力。（5）加强学校校内英语文化环境的创设，使学生在良好的语言环境中，开展丰富多彩的语言实践活动，从而进一步激发学生学习英语的爱好，培育学生运用语言的实力。（6）坚持多元评价，促进老师与学生的和谐成长。实行多种多样的教学探讨方式，使老师获得多方面的教改信息与评价，激励老师对

30、自己的教学行为进行分析与反思，从而提高其教学水平。变更只关注学生学业成果的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。5、加强专题或课题探讨本学期将开展“小学英语教与学方式”的专题探讨，使老师能设计高效的课堂教学环节同时，更加关注学生学习语言方式的改进，从而使学生乐学、善学；各校要依据实际，进行扎实的专题或课题探讨，从而加强老师的探讨意识，提高其探讨实力；探讨要立足于课堂教学，分析课堂教学中遇到的问题，探讨解决问题的方法；专题或课题探讨活动要紧紧围绕主题，开展有效的探讨活动，刚好总结反思、积累探讨资料，撰写探讨论文。小学英语教

31、研工作安排6一、指导思想本学期我校英语组将以镇、校工作安排为依据;以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高教研质量和教学质量为目标，增加学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新和实践实力为重点，不断深化教学改革，全面提高我校英语组老师的工作水平。通过教学探讨，提高老师驾驭课堂实力，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教化工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，特性得到充分的发展，使“后进生”能够顺当摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际状况和学生的英语学习状况

32、，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的英语教学质量上一个新的台阶而扎实工作。二、工作目标1、深化学习英语课程标准，仔细进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨工作。2、主动开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。3、以“有效课堂-初探新课程会话教学”为主题，绽开磨课活动。4、探究小课题实践探讨，以课堂为主阵地，主动探究、注意实效性，刚好结题。5.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得良好的成果。三、本学期工作重点、措施1、备课、上课。仔细钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时仔细制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注意教案的批注反思由常规性向有效细微环节反思过

33、渡，突出针对性及实效性，提高老师的反思实力，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和主动性。2、做好传、帮、带，进行相互听课，推动全体英语老师专业水平的提升。3、常规校本教研活动。每位老师上一节评估课。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有安排、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充溢，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。4、主动参与各项活动。依据镇校教研处和县、相关教研安排，我们组将主动参与各项英语竞赛活动。5、老师自身素养的提高。通过各种形式的学习

34、、探讨，不断提高自己的教化理论水平、专业学问水平、教学实力和教科研水平。主动参与课题探讨工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题探讨和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。四.主要活动和时间支配：二月份各班科制定教学安排。学习如何落实好备课、学生作业格式要求等。三月份1.学习本学期英语科组工作安排。2.仔细学习“小学英语课堂教学常规”。3、做好传、帮、带，老师之间相互听课，相互传授阅历，推动整体提高。四月份1.主题研讨活动，主题“什么是有效的课堂教学”。组织英语老师观看小学英语优质课录像及研讨学习活动。教学案例沟通。五月份1、做好期中复习和质量分析。2、各级科开展英语竞

35、赛活动，并制定好活动方案。六月份1、组织学生参与“希望之星”英语才能展示活动。2、英语课题组接受县教研室的小课题结题验收。七月份1、抓好期末英语复习工作。2、撰写教学论文。3、上交教学工作总结。小学英语教研工作安排7一、指导思想作为东莞市小学英语先进科组，要领先走在教化改革的前列，仔细学习教化部颁布的国务院关于开展基础教化改革的确定、基础教化课程改革纲要（试行）和关于开展基础教化新课程试验推广工作的看法。坚持“培育名师、创建名校、提高质量、创建品牌”的工作思路，主动创建条件搞好新的课程试验。依据本校实际状况，制定本学期工作安排：（一）抓好国家级科研课题，注意科研的实效性。随着中国社会的快速进步

36、，中国学生驾驭好英语的重要性已日益凸现。传统的英语训练法已完全无法满意不断增长的中国学生英语教化的需求。其低效和各种现存的问题已成为一种全社会的共识。“运用计算机网络下阅读”的探讨以学生在整个英语学习过程中所必需遵守的基本语言技能发展的规律为根本动身点，以计算机和互联网为强有力的教学协助训练工具，对传统的英语教学方法进行了大胆的改革和创新，从根本上解决了原有的问题，为学生的快速进步供应了一个科学的、可操作的、完整的解决方案。我校将请上海电力学院的朱教授来校作此课题的讲座，我校英语科组全体老师通过对运用计算机网络下阅读的探讨，全面提高学生的听、说、读和写的实力。（二）接着抓好学校“三大环境”为了

37、使学生能够实现英语沟通，我们必需最大限度地给他们营造一个英语环境。要让学生一走进校门，就感到存在英语环境，时时、事事、到处看到英语，听到英语，运用英语，逐步让英语成为校内师生之间，学生之间交际的手段。创设学习英语的社会环境。这个学期我校将接着聘请一些专家来学校做讲座。尽量创建条件，让学生能接触到真正的外国人讲英语，并能了解外国文化，培育学生学习英语的爱好，全面提高学生的听说实力。营造轻松开心的学习英语的校内环境。1、设立英语广播站，每周两次英语广播，每次半小时，主要选播一些优秀的学生英文作品，并全校学生学英语歌、英语诗等。（孙红红老师负责）2、半月出一期英语墙报，墙报内容主要是介绍外国的人文，

38、风俗和英语口语学问和环保学问等，教化学生爱惜大自然，爱护自然。（袁小斌负责）3、每单周星期一上午第一节课给学生看英语儿童影片，扩高校生的视野，丰富学生的精神生活，（李爱珍负责）4、全校师生坚持每天早上早操后每日学说一句“疯狂英语”。（罗妙玲负责）努力抓好英语教学的课堂教化环境。1）抓好“三课型”课堂教学沟通活动。要求老师不断学习，树立素养教化的观念，面对全体学生，不断提高个人的业务素养和教化水平，尤其是英语口头表达实力。今年接着抓“吃透教材”主题，先抓备课功底，写好课后反思，侧重培训老师的基本功。第六周由唐晓江老师名师引领，介绍“三课型”课堂教学的特点，吴莹瑜和陈丽君对话课（同课异教）同台竞技

39、。2）抓好优生和差生的辅导，努力提高优生率和合格率，并写好辅导心得。详细支配周次内容1-31、制定好教学安排和详细工作支配。2、朱教授来校作科研课题讲座，3、英语广播起先广播。4、出好英语墙报。4-81、唐晓江老师名师引领，介绍“三课型”课堂教学的特点，2、吴莹瑜和陈丽君对话课（同课异教）同台竞技。3、学习优秀胜利教学阅历。9-121、期中考试及分析、总结成果。4、搞好科研课题。5、学习优秀论文。13-161、教学阅历沟通。2、常规教学检查。17-201、订好复习安排。2、复习开路课。3、期末总结。小学英语教研工作安排8一、工作思路本学期xx区老师发展中心初中英语教学探讨工作的主要任务是：依据

40、市教科院和我区教研室的工作安排，努力创建务实、创新、高效的教化教学探讨工作新常态。以创新教化教学观念为先导，敬重规律，把握方向，加强内涵发展。以提高教研教学质量为目标，以深化课程改革、提高课程实施水平为重点，发扬务实求真的教学探讨精神，深化探讨新课标和新教材，强化课堂管理和课堂教学效益意识，追求教学的优质化和均衡化；优化教研活动方式，提倡教学与探讨的深度融合，激励老师在探讨中教学，在教学中探讨，在实践中不断提高专业实力；充分发挥区域骨干老师的引领作用，增加老师的教科研意识、质量意识、合作意识与创新意识；优化区域沟通的学习平台，主动推动素养教化，不断提高我区初中英语的教学水平和教学质量。二、工作

41、重点（一）加强初中英语课程探讨，提高英语课程实施水平1、深刻领悟课改实质，把握课改方向。引导学科老师进一步深化探讨英语课程标准和新教材，进一步探讨学科过程性研修方案，以案说理，以理导教，引导老师加深对课程标准和教材的理解，提升老师个体反思水平的提高以及开发教材和整合课程资源的实力。2、深化探讨高效课堂教学，努力实施减负增效。组织老师开展主题式教学探讨活动，探讨高效的英语课堂教学策略。提倡教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导学校、老师深刻理解教化教学改革的系统性、困难性、艰难性和渐进性，精确理解教与学、学与评的关系，反对简洁照搬或移植所谓的教学模式。引导老师进一步转变教学观念，提升教学素养

42、与实力，加深专业理解，努力变更单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化、自主化和探讨性，不断提升学习的实力。3、加强课程资源建设，促进区域教化均衡发展。主动推动“微课程、微学习”，开展专题学习探讨活动，进一步加强区域英语学科沟通平台建设，供应更多更好的互动沟通机会，创设深厚的教学研讨氛围。主动绽开针对我区教学实际而设计的网络教学平台的试验工作，系列化开展教学尝试、过程探讨、效果测评和分析总结，开发适合我区初中英语教学的教学软件，利用信息科技和大数据分析功能，加强教学针对性。进一步重视并加强初中英语课外阅读教学资源的探讨与实践，激励老师开展丰富多彩的阅读资源的开发利用，初步

43、探讨有效的课外阅读教学策略。4、加强初中英语学困生的学情调查及探讨。引导全区学校主动开展英语基础大调查和详情分析探讨，开展专题沙龙活动，针对详细状况激励各校实行相宜的教学规划，并加以指导。引导老师加强岗位责任感，同等对待每一位学生，努力缩小初中英语的城乡差异和校际差异。5、接着探讨学业质量监测与评估机制。深化探讨义务教化阶段教学，仔细做好省市区“义务阶段学业质量评价、反馈、指导”质量分析工作。（二）以学科核心素养提升探讨为重点，提高本学科老师的专业化水平。1、进一步引导老师深化探讨新课标和新教材，归纳总结新教材中各板块教学思路与基本教学方法；组织老师开展形式多样的专题探讨、课堂教学研讨或沙龙活

44、动，对教学过程进行基于教学建议的评价，提升老师观课议课的实力，促进老师反思日常教学，提高教学水平。2、进一步深化探讨中学英语课型范式与实施策略，仔细落实“xx市中小学学科教学建议”，围绕教学中所遇到的问题或困惑，组织多形式的各年段的课堂教学同题异构研讨活动和专题探讨活动。共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。以“探讨课”引导日常教学，以“常态课”促进老师自我反思，逐步建构具有区域特色的课堂教学观课议课框架。3、进一步发挥学科带头人和骨干老师的传、帮、带作用。有安排地组织他们在不同区域内上公开课、示范课和探讨课，促进他们自身的专业发展，形成自身的教学风格，并能影响和带领年轻老师

45、快速成长。更好依托“送培上门”，以点促面，有安排有系统地分校分片分批抓好老师的教学基本功，促进其专业发展。4、进一步关注并重视学校的学科教研组建设工作，深化学校教研组队伍的进一步规划与发展，因地制宜，帮助学校找出问题找准方向，制定实施安排参加活动。加强学科教学调研，不定期深化学校参加常规教学教研活动，提高教学问题解决的针对性。5、接着组织老师基本功竞赛或优质课评比活动，为老师发展夯实坚实的基础。6、深化开展“e学习”的探讨，促进信息技术与学科教学的有机整合，不断提升老师的教学水平和教学效益。（三）加强教化科研研讨，提升老师的教科研实力。1、引导老师进一步加深专业理解，转变教学观念；加强教学方法

46、、教学手段、教学行为和教学策略的探究，提高教学实力；提倡教学方式、学习方式的多元化；正确引导学生改善学习方式和学习策略，不断提升学生自主学习的实力。2、主动推动英语学科科研基地建设。依据xx市科研基地工作规程的相关要求，不断提升学校对科研基地的相识和管理水平，充分发挥基地学校的引领与辐射作用。主动引领各协作片开展多种形式的教学探讨活动。进一步组织和推动校际、协作片之间的教研互动。3、以市教科院的学科教学关键性问题的探讨与整理为契机，围绕教学实践中所遇到的问题或困惑，组织老师开展小型专题探讨活动，做好材料整理和微课拍摄工作，务必取得阶段性实质成果。4、引领学科老师主动参加课题探讨，提高课题探讨实力。进一步激励课题的申报立项，引导课题组开展扎实、真实、朴实的探讨，刚好整理相关资料。加强对英语学科各课题组长的培训，提升课题的探讨与管理水平。激励老