2022年小学老师教学工作计划9篇.docx
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1、2022年小学老师教学工作计划9篇小学老师教学工作安排9篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,我们的工作又迈入新的阶段,为此须要好好地写一份安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗?下面是我细心整理的小学老师教学工作安排10篇,欢迎大家共享。小学老师教学工作安排 篇1以前小学都是五年制的,所以在国家规定实行六年制以后,我一段时间还没有适应过来,因为教了那么多年学,小学都是五年制的。经过不短的时间的适应,我渐渐适应了六年制教学。在学校里我适应的应当是比较快的,所以学校派我教六年级学生的工作,我当然是欣然接受了,这是对我的一种信任,也是对我自己这么多年努力教学的一种回报。对我自己也是一种挑战,一种实践。
2、我很兴奋学校能够给我教六年级学生的机会。下面我就谈谈怎么样教六年级学生的教学工作安排。六年级教学工作时间紧、内容多、任务重,因此必需对教学工作做到有安排、有步骤、有效果地进行。依据本班学生的实际状况今后教学工作争取做到“全、严、实、精、活”。全:全面关切学生,面对全体学生、全面育人、全程育人。严:有严密的科学看法,对自己、对学生要严格的要求。实:从实际动身,踏踏实实,讲求实效。精:工作精益求精,细心设计每一节课,细心批改每一道作业,教学语言要精练清楚,板书要精简扼要。活:讲课心情活跃昂扬,教法敏捷,学生应有充分活动的时间。在此基础上,努力做到“三个注意”,体现“五个要素”。“三个注意”即注意创
3、设轻松和谐的教化氛围;注意多种教学手段及教学艺术的综合运用;注意培育学生的自办法识,交给其“钥匙”。“五要素”即课堂教学应留意调整情感,创设情境,激发爱好,激励学生探究运用,引导学生创建性地学。1、仔细备课遵照学校要求的“六仔细”,把握重点,突破难点,一步一步地夯实基础学问,训练目标要求和基本技能,切不能为了赶时间,抢进度,盲目求快。要把握学生学习按部就班原则,结合本班学生学问起点,接受实力,适当提前结束新课,以便集中精力组织全面复习。要加强集体备课,把好备课关,充分发挥集体的力气,把握大纲要求,深钻教材。这样的活动周周进行,依据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组老师要各抒己见,最终协调统一。
4、保证传授学问的正确和同组各班的一样性。对课堂教学的基本要求是:课前打算充分,每节课教学目的明确,组织严密,准时上下课。讲授正确,重点突出,难点突破,讲有重点,练有目的,教法敏捷,学生学得轻松好玩,练得有劲,课课有得。用一般话教学,注意教学礼仪,文明施教,语言生动有吸引力。板书工整,排列清晰,能体现讲课的重点和思路。2、仔细上课切实向分钟要质量,不加重学生负担。在钻研教材,仔细备课的前提下,课堂教学讲究艺术,使学生学得扎实,学得轻松。为确保课堂教学质量,不定期地进行相互听课,这既是相互学习,也便于相互帮助。3、仔细批改作业按大纲要求,结合学生实际,细心设计作业,习题要精选,数量要适度,书写格式要
5、统一,对作业的批改要刚好、仔细,重视讲评,督促学生刚好订正错误。4、仔细辅导学生辅导学生分层次进行。依据学生成果档案,因人而异地进行辅导。对差生实行集体辅导与个别辅导相结合,学校辅导和家庭辅导同步走的方法,重视基础学问和基本技能的驾驭。对成果较好的学生提高要求,适当增加一些有难度的训练,最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。5、仔细实行考试考试要严密组织,严格要求,细心支配。平常考试、单元考试、综合性考试,从出题,实行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要肃穆仔细对待,刚好查漏补缺,力求做到课课达标,单元合格,人人过关。6、抓好复习毕业班的教学,特殊是复习是至关重要的一环。要求我们肯定要忠于大
6、纲,忠于教材,指导复习。首先要加强集体教研,发挥集体优势,依据大纲,确保学问点传授无误,要以教研组为核心,仔细拟定复习安排,组织学生对所学学问全面系统地复习。总结上面这些六年级工作教学安排,我觉的我是能够提高自己的教学实力的和能够提高学生的成果的。我的教学工作安排在我看来已经是很不错的了,较为完整的概括出了我在教授六年级学生的内容和安排。学生的成果提高一部分靠自己的努力,另一部分就靠老师的努力培育了。老师的水平不行,就会误人子弟,我是不会做出那样的事情的,那样的话我一辈子都不会心安。我的六年级教学工作安排就是这样。小学老师教学工作安排 篇2工作重点1、确立班级体的奋斗目标:班集体的共同奋斗目标
7、,是班集体的志向和前进的方向,班集体假如没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的主动性,使实现目标的过程成为教化与自我教化的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们共享集体的快乐和华蜜,从而形成集体的荣誉感和责任感。2、在学生中培育竞争意识,有“你追我赶”的比学风格:通过各种方式,端正学生的学习动机和看法,指导他们驾驭科学的学习方法和良好的学习习惯。指导本班学生的课外阅读,培育他们良好的文化底蕴。常常与各门学科的任课老师进行沟通,了解学
8、情,做好协调工作。3、面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间,对个别学生重点教化。4、关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成果的保证。要抓好纪律关键在教化好后进生。所以,转化后进生特殊是双差生工作显得异样重要。5、成果、表现好的学生要常常激励,既要确定成果,也要不断督促,使他们不断取得进步。6、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高相识,不断上进。7、主动参与学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教化。8、健全并调整班委会及团支部成员,明确职责,加强培训,提高学生的管理实力。本期奋斗目标本期我将在学校的领导下,在各科任老师的帮助下,通过自己的努力,使学生学有所得,在文化基础学问上有所收获,基本
9、养成良好的学习习惯;能自觉遵守学校的规章制度,行为习惯渐渐养成;法制、平安、环保意识等得到增加,能正确对待生活中出现的各种问题;主动参与各种活动并力争取得肯定的成果,树立集体主义观念和集体荣誉感。教化要求、方法措施及活动支配本期班主任工作将在学校的统一领导之下,以弘扬和培育民族精神,以“一切为了学生的发展”为宗旨,以社会责任感教化为主线,以“三个主义”教化和养成教化为主要内容,切实加强学生的思想道德建设,主动组织开展丰富的课余文化活动。同时结合我校实际以及本班详细状况接着加强常规教化、法纪教化、平安教化、环保教化和心理健康教化,结合学校制订的德育工作思路特制定如下支配:1、利用班会课等时间对学
10、生进行收心教化和常规教化,学习中学生日常行为规范、中学生守则和学校的有关规章制度,同时对学生的养成教化,进行教化引导,让学生进一步加强纪律观念,真正做到能自觉遵守各项规章制。2、本期仍将接着坚持让学生每周写周记,并有效地利用学生周记与学生做好思想沟通,随时驾驭学生的思想动态,做好学生思想稳定工作及教化转化工作,做学生的知心挚友。与此同时,保持与家长的常常联系,争取家长对学生的教化工作的理解和支持,并赢得他们对学校教化教学工作的信任和协作,为学生的健康成长奠定基础。3、以帮助学生“学会做人、学会生存”为方向,以培育学生和善、文明、守纪、自律、自主、友爱、志向为目标。以“五爱教化”为基本内容,以“
11、五心”教化(“五心”即:忠心献给祖国,把爱心献给社会,把关切献给他人,把孝心献给父母,把信念留给自己)为重点对学生进行爱心教化。同时教化学生从相识自我做起:相识自我存在的价值、相识自强的意义、相识现在的自我;从对小事负责做起;牢记不会做小事的人,也做不了大事。培育学生情愿做小事,学会做小事。在实践中增加责任感。利用班会课等时间对学生加强法纪教化、平安教化,讲解违法犯罪的危害,同时协作学校加大力度进行禁毒、禁烟、禁黄、禁赌的教化管理以期增加学生的法律意识,增加自我爱护的意识与实力;与此同时进一步加强对学生的心理健康教化,利用主题班会、团组织生活和黑板报,心理健康学问的宣讲以增加学生的心理综合素养
12、,提高学生应对困难的心理承受实力。5、结合班级的特点和实际状况,依据学校的各种支配,组织本班学生主动参与体育运动会等各种活动,开展班级内部以及班级间的一些活动,有目的地让学生干部主持班会课,提高班干部的工作实力和群众威信;有目的地让团干部主持班会课,提高全体团员的团员意识,提高政治思想觉悟,提高班集体的凝合力。6、充分利用时间和学生谈心,同时利用时间进行平安教化,加强学生的平安意识;利用有效时机对学生进行文明礼貌的教化培育,加强学生环保意识的培育和形成,使学生养成懂礼守礼的良好习惯。小学老师教学工作安排 篇3教材分析:本学期一至五年级教材内容都有所变更,难度及敏捷性相应加大,所涉及的范围、绘画
13、种类更加丰富,所须要的绘画工具及绘画方法上有很多精彩之处,所以学习起来,有肯定的困难,但由于内容丰富、五彩纷呈,引人入胜,如观赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色调方面的学问等课程为课堂增加很多轻松愉悦气氛。特殊是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增加了很多手工趣味性的内容,且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活,能充分地调动学生的创建天性,让学生在玩乐中得到全方面的发展。一、学生现状分析:各年级学生从绘画的素养上看千差万别,有先天因素,有后天缘由,有因地域不同而不同,造成他们对美术课爱好的不同,所以,在课堂上的接受实力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差
14、不齐,优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大,如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭,去耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的爱好。二、教学目标:(一)低年级段1、能够对色调有进一步的相识,并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简洁的手工制作,培育其动手制作的爱好。3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己,让学生自己主动了解作品的题材及内容的支配,熬炼其观赏实力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作,从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象实力及创作实力,给学
15、生一个自由想象的空间。(二)中高年级段1、让学生自行观赏中外名作,提高学生的观赏实力,审美水平,学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画,熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧。3、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画,让学生更加了解中国传统绘画,增加其民族骄傲感。4、对美术字有肯定的相识,对其作用有肯定的了解,能够独立设计出适合肯定主题的板报,熬炼学生的自主性及创建性、参加意识。5、创建出更多的机会让学生干脆接触生活,改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来。(三)无论是低年级还中高年级在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加,放手给学生,充分调动学生的主动性,让学生自
16、觉地去思维、质疑,能够学会发觉问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生发展的助手,参谋与引导者,与学生共同参加教学过程,共同探讨、探究、解决疑难。三、教学措施:1、区分年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,按部就班,注意点、面相结合,以点带面,共同进步。2、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨,激活他们的思想,充分表达学生对美的憧憬与追求。3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节,正确判定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法敏捷,层次清楚,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的
17、天地。4、在新课改形式下,老师要转变观念,努力学习新课改相关理念,领悟课改精神,关注每一位学生,让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展,同时实现老师与新课程的共同成长。5、注意美术课程与生活阅历紧密联系,使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建力,提高审美意识、实力,增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感,发展学生创建美妙生活的情愿与实力。6、留意美术与其他学科的渗透,结合语文教学,让学生为课文插图,为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作,布置美术园地。四、课时支配:低年级美术2课时/周至期中上到第10课中高年级美术1课时/周至期中上到第8课小学老师教学工作安排 篇4
18、小学语文教学主要突出两个特点,人文性和工具性,而不管是人文性还是工具性,识字是基础,是整个小学语文的教学重点。怎样用多种方法教会学生识字,传授识字方法,授人以鱼不如授之以渔,才是我们老师最应当挖空心思想的问题。由于孩子每个年龄段生理心理特点不同,依据校方案,本人安排设想,结合实际须要动态细化合理调整,期盼着团结合作,主动探究探讨,能为学生打下良好基础,培育了他们自主学习的实力满意他们的胜利欲,而且还能在他们不断的“新发觉”中激发他们的创新实力。一、识字教学要留意遵循以下原则1、 音形义相统一评价学生识字的最基本的标准就是:读准字音、认清字形、理解字义。另外,就是会书写并在语言环境中运用的实力。
19、扎扎实实地驾驭字音明明白白地理解字义清清晰楚地记忆字形认仔细真地进行书写敏捷自如地自主运用2、 课内与课外相结合要充分利用生活中一切可能的资源与机会,让学生尽可能的多识字。校内 超市大街小巷3、 加强识字与相识客观事物的联系 从理解字义来说,识字也就是学词。学生通过学词,把词和详细事物联系起来,才能正确理解,运用得当,提高识字效率,同时也有助于丰富学问,提高相识事物的实力。4、 加强识字与听说读写的联系 达到“学和用结合”的要求。5、 加强识字与写字的联系数量要少,质量要好。要教学生把字写得正确、端正、整齐,并养成良好的写字习惯。二、识字教学要留意遵循三个规律1、 识字教学要遵循儿童的相识规律
20、儿童的心理特征:好动、爱玩,不能长时间专注某一事物,喜爱接触形象的详细的好玩的东西,记忆力比较强,但易记也易忘。对策:采纳多种手段:尽可能地采纳实物、标本、模型、图画、幻灯片、录音、动作、表情或语言描绘等,把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里; 调动多种感官:引导儿童的眼、耳、鼻、舌、手等感官参加获得新学问的活动,瞧一瞧,听一听,闻一闻,摸一摸,尝一尝,做一做,赛过单纯的听、记、背。2 识字教学要遵循汉字的造字规律字理识字是我国做传统、也是最根本的的识字方法。(1)象形字 指事字 图画和实物如:山石田土 刃 本 末教学时,要充分利用这类字的特点,先让学生读字看图,绽开想象,字形就和简单驾驭了
21、。老师还要留意采纳举一反三的方法,重点指导一个,归纳学法,再组织自学,引导学生学会学习。(2)会意字 演示和图示如:灭 旦 掰 闯 闪 如:晶 众 从 森还有一些同体会意字,一般意思都是基础字义的深化或扩大化。学生知道了这个特点,就会很快的记住音形义。3 识字教学要遵循学习语文的规律要在语言环境中识字,做到字不离词,词不离句,句不离文。语言环境:词语、词组、短语、句子、段落、篇章及学生的生活环境等都是语言环境 。组词,说话,朗读都是识字教学的好方法,特殊是要在语言环境中理解字义,在语言环境中感受用法一、个人学习提高1、不断提高个人阅读量,提高自己的教学实力。2、不断探讨学生的学习识字实力的培育
22、。每篇课文的识字教学中让学生有所得。激励学生多读多说多写提高他们的造句实力。让学生在学习活动中让学生养成一个独立学习生字的实力。3、在教学工作中不断进行识字教学的探讨,学习理论,实践探讨,刚好反思,总结阅历,提高实力,激励学生多读多说多写提高他们的造句实力,服务与教学。4、坚持读书,努力学习,踏实工作,仔细探讨低年级小班化识字教学。二、课堂教学探讨依据民族汉语课程目标,结合学生实际状况,细化制定各年段目标,再针对本学年发展趋势,按部就班行分阶段、分层次制定目标,逐步进行提高。一年级:1、看图或物识字。针对一年级学生刚学习拼音对簇新事物特殊感爱好这个特点,引导学生视察形象画面来记住抽象的字,是特
23、别合适的方法。如“闪”字,课件显示图像“一个孩子在大门里闪了一下”,从而帮助学生记住了:门里有个人便是“闪”。2、听读识字。一年级小挚友学习上还得多靠大人的示范,在听老师和家长读句子和儿歌的过程中,学生仿照发音,驾驭字的读音。在反复的读中巩固识字。3、利用拼音识字。既然学了拼音,利用拼音识字是天经地义应当驾驭的方法。既是对拼音的巩固,也是一种实践实力的培育。第一学段全部的生字都有拼音,学生可以利用拼音自己拼读识字。这种方法是第一学段的重点方法。4、生活中识字。低段孩子都喜爱跟着大人到处跑,那些随处可见的招牌、广告就是最好的识字天地,颜色丰富还形态各异,孩子们在没有学习压力的轻松氛围中不知不觉就
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