2022年小班教研工作计划范文(10篇).docx

《2022年小班教研工作计划范文(10篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小班教研工作计划范文(10篇).docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年小班教研工作计划范文(10篇)小班教研工作安排范文(10篇)时间在消逝，从不停留，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，让我们一起来学习写安排吧。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我收集整理的小班教研工作安排范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班教研工作安排范文1本学期小班组共有5个班，我们年级组成员本着同一个目标：让每一个孩子健康、开心地生活，全面发展，成为会学习、会思索、会交往、有创建性的新一代儿童。我们以园务安排为依据，制定出以下工作安排：一、指导思想深化贯彻纲要精神，仔细学习幼教新理论，全面推动教学改革，转变教化观念，不断提高老师的业务水平。结合本园及小班幼儿的实际，仔细制

2、定适合小班年龄的活动安排，并步步组织实施，使年级组教研活动真正成为老师、幼儿共同成长的桥梁！二、工作重点本学期幼儿刚入园，因为幼儿的年龄小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依靠性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。针对以上状况，本学期我们将重点培育幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我爱护意识。增加幼儿的语言实力、生活自理实力及培育幼儿的社会交往实力和音乐素养的培育。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。（一）、平安工作幼儿教化新纲

3、要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展，我们将主动开展平安主题教化活动。（二）、教化教学工作1、做好新生入园的心情安抚工作。2、培育幼儿良好的生活常规，提高生活自理实力，做到生活有序。3、培育良好的学习常规。4、全体老师主动参加教学探讨，不断提升自我。从理论学习动身，结合技能技巧的提高，促进老师向探讨型老师发展。5、扎实做好校本培训工作，仔细开展听课、评课活动，在活动中提高老师的教化教学水平。6、扎实开展主题活动，让幼儿在活动中得到发展。（三）、家长工作家长工作是家园之间纽带，老师主动

4、主动接待每位家长，按家长要求，依据不怜悯况刚好向家长汇报幼儿在园状况。1、开学初，主动向家长了解幼儿在家的生活习惯，有何爱好，特性脾气等状况，召开新生家长会，向家长介绍本学期的教学目标，须要家长协作的工作。2、定期向家长汇报幼儿在园的学习状况，发觉问题刚好和家长联系并共同探讨解决。3、依据教化重点定期更换“家长园地”中内容。（四）老师自身素养发展1、学习提高（1）、坚持每周一次的常规教学教研和教研组活动，加强教研工作的组织指导，有安排、有目的地组织老师学习幼教理论，提高老师理论水平，使其渐渐从一种详细教学方法升华为教学理论。（2）、依据幼儿园的培训安排和教研安排，组织老师参与各种级别的理论培训

5、，如：观摩研讨、听专家讲座、基本功培训等，以达到提高老师的整体素养的目的。（3）、刚好了解幼教信息，关注幼教新动向，不断补充老师的新学问，收看教化新闻、电脑网络信息，阅读每期的幼教杂志等等。2、教改实践（1）、大胆进行教化安排的改革，为老师供应敏捷执行安排的机会与条件，改革教化活动安排的制定方法，周安排、教化目标、资源利用、主题内容为预定，体现安排的合理性、针对性及条理性；活动过程为活动实况记录和反思，老师可以依据幼儿的年龄特点、爱好与爱好、实际阅历、实力水平以及突发内容等状况进行敏捷调整。（2）、创设与教化相适应的环境，力求让幼儿参加活动室的布置，创设美丽的环境，发挥墙饰的教化功效。（3）、

6、改革创建性嬉戏的组织方法，有安排的支配大带小角色嬉戏，共享人力、物力资源。小班教研工作安排范文2一、指导思想立足“以幼儿发展为本”的理念，以幼儿园教化指导纲要为工作指南，在园务工作、教科研工作安排的指引下，依据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际状况，充分深化课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢乐成长。二、工作重点与措施1、组织老师学习探讨幼儿园教化指导纲要，深刻理解其精神实质。同时，激励各位老师进行大胆探究与实践，积累阅历，相互沟通，使以儿童发展为本的教化理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。2、本学期我组将结合我园详细工作

7、支配，依据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有安排做好教化教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教化教学实践，关注年轻老师的专业成长，关注幼儿与老师之间的互动，激励年轻老师的不断进步。3、发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成沟通共享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教化教学中的问题大家一起探讨，共同找寻解决的方法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。4、开展班与班之间相互听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组老师专业水平和教化活动质量，提高活动成效及老师的自我反思和教化评价实力。5、重视班级环境

8、创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我年级组的特色文化环境，让幼儿主动参加环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境。注意发挥环境的教化价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的爱好点，从孩子的爱好动身，创设富有班级特色的教化教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿特性的区域活动，促进我级段幼儿健康、欢乐地成长。6、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培育幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简洁的平安学问，形成初步的平安意识。7、各班每月至少家园联系一次，平常利用多种手段与家长沟通，十月下旬召开家长会，十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。三、

9、详细工作支配八月份1、做好幼儿入园前的各项打算工作2、商讨并制定九月份教化教学安排、嬉戏安排（确定主题：我上幼儿园啦！）3、集体备课（第一周）4、环境创设九月份1、稳定新生心情，建立良好的生活、学习常规 。2、制定年级组及班级各类安排3、接着进行活动区域和环境创设工作4、庆祝老师节、国庆节5、编排小班器械操6、商讨并制定十月份教化教学安排与嬉戏安排（主题：小小的我）7、一课多研活动：欢乐的小车（周露、叶秋梅）8、家园联系：发放“幼儿成长记录”（第一次）9、教科研积分活动十月份1、庆祝国庆节2、班级环境创设评比3、教学案例反思（周露）4、区域活动观摩（每班一个观摩重点）5、老师活动展示（常云霞、

10、周露、李慧）6、小班家长会 （授课老师：常云霞）7、商讨并制定十一月份教化教学安排与嬉戏安排（主题：我和我家）8、教科研积分活动十一月份1、个案辨析会（叶秋梅）2、环境创设与区域材料增设3、老师说课活动4、青年老师活动展示（周露、李慧）5、家园联系：发放“幼儿成长记录”（其次次）6、商讨并制定十二月份教化教学安排与嬉戏安排（主题：冬天来了）7、青年老师才艺展示（说课、弹唱等）8、家长开放活动（小一班：常时云 小二班：周露 小三班：李慧）9、教科研积分活动十二月份1、青年老师区域活动案例沟通（李慧）2、青年老师成长档案沟通（周露）3、环境创设4、加强生活、行为习惯教化：冬天不怕冷5、小班幼儿垒高

11、竞赛 （叶秋梅）6、教科研积分活动7、各班特色展示（小一班：讲故事 小二班：唱歌 小三班：舞蹈）8、家园联系：发放“幼儿成长记录”（第三次）元月份1、庆祝元旦（对小班幼儿家长开放活动：幼儿才艺展示）2、幼儿成长档案及发展评价研讨3、幼儿发展状况测查评价4、小班年级组、各班、个人工作总结5、幼儿离园平安教化小班教研工作安排范文3一、上学期教研状况分析：9月份全部幼儿全部到园，因此我们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和视察分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱，而幼儿常规培育的好坏，干脆影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我们以培育幼儿良好的生活常规为目

12、标，进行教学探讨工作，对幼儿进行仔细观查、分析和针对性的指导，在体现幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。不足之处：1、老师对于幼儿各环节的常规确定不明确。2、保教协作有时出现不一样，协调性不强。3、幼儿个体差异较大，家长工作不足。二、教研工作目标：1、教研主题：如何培育幼儿良好的生活常规。2、教研目的：（1）、明确老师在一日生活各环节中的常规要求。（2）、保教结合，协调一样，在各环节中目标一样，保教共同视察幼儿、了解幼儿的须要，发觉问题刚好调整，实行措施。（3）、提高家长工作质量，做到家园互动。三、教研工作措施：1.教研活动内容留意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例

13、，并要求老师提前学习有关理论（尤其是较新理论探讨成果），带着思索和问题发言、探讨，提高研讨的质量。2.以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥老师的个人专长，树立常规培育试点班级。3.激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。4.要求各班老师、保育员能够协调一样，共同做好本班常规工作及家长工作。小班教研工作安排范文4通过学习新纲要、新课程，我园老师的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿发展为本”的基本观念，敬重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式这些新理念都能熟记于我们老师的心中。“

14、如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢？”这是我们常常思索的问题。在实际操作中，我们小班教研组共有组员6名，均为幼师毕业，其中大专学历4名。其中，一级老师1名，3名是刚毕业的幼儿老师。新生力气的产生，使我们的工作有了肯定的难度。如：新老师如何在提高自己的同时，又不限制孩子创建？当孩子的行为表述与老师的预设不符时，新老师该如何订正或放弃老师的预想跟随孩子的步伐？新老师学习怎样处理启发引导与等待孩子思索之间的关系？等。这是我段在本学的教研重点。一、工作目标1、依据园务工作安排及新纲要精神，结合我园教研工作的现状与须要。主动开展教化教学的探讨，促使老师在教化教学上有个整体的提高。2、 培育新老师为重点，以

15、老带新来提高老师的整体素养与水平。形成刻苦钻研，勇于探究教化教学，使幼儿园的教化教学工作真正发挥实效。3、通过理论学习、观点报告、实践操作、相互研讨、参观学习等途径，树立正确的教化观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。二、教研重点1、深化学习新纲要，用新纲要精神指导实践工作。2、丰富主题改变的活动环境，主动开展区域活动。3、提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。4、增加老师们理论学问学习意识，提高自身学问水平，优化原有学问结构。5、激励新老师学习说课，情愿向其他老师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省实力。三、内容及措施理论学习1、 抓好纲要的学习，提高

16、老师素养。组织小班段老师深化学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教化安排和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。2、 学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，以及各班的评比活动3、 为了进一步提高老师的教学实力，并体现人人参加共同提高的原则，要求老师每人每月完成教化笔记或教化反思。青年老师培育1、 通过以老带新、老师相互听课等，课前检查打算、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高

17、。2、 主动组织参与园、区各项学习、培训活动。3、 激励段内老师参与高一层学历的进修。来提高自己的专业水平。“能者为师”，相互学习。特色活动依据班长制订的班级特色，定时、定点地开展每班的特色活动。四、教研活动行事历9月份：1、小班“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练2、确定班级专题，做好打算工作3、学习科研文章，了解幼教资讯10月份：1、新老师随堂听课2、主题研讨活动3、专题实施“问题”沟通会11月1、成长档案沟通2、老师业务学习3、托班主题研讨活动12月1、检查课题探讨下阶段成果，探讨下一步的安排。2、青年老师评优课活动3、区域活动组织沟通活动。1月1、进行老师教化反思笔记沟通2、阶段性专

18、题汇报小结。3、教研组小结工作五、日常活动行事历：9月1、做好迎新生工作2、早操的编排和训练3、召开开家会10月1、组织老师学习平安教化案例2、区域活动现场观摩及评比3、教学常规，幼儿一日常规检查。11月1、充分利用家长、社区资源，充溢各区角活动内容。2、家长开放日活动12月1、检查教学常规和文字材料2、庆元旦亲子健身活动1月做好学期结束工作小班教研工作安排范文5一、工作目标1、依据园务工作安排及新纲要精神，结合我园教研工作的现状与须要。主动开展教化教学的探讨，促使老师在教化教学上有个整体的提高。2、培育新老师为重点，以老带新来提高老师的整体素养与水平。形成刻苦钻研，勇于探究教化教学，使幼儿园

19、的教化教学工作真正发挥实效。3、通过理论学习、观点报告、实践操作、相互研讨、参观学习等途径，树立正确的教化观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。二、教研重点1、深化学习新纲要，用新纲要精神指导实践工作。2、丰富主题改变的活动环境，主动开展区域活动。3、提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。4、增加老师们理论学问学习意识，提高自身学问水平，优化原有学问结构。5、激励新老师学习说课，情愿向其他老师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省实力。三、内容及措施1、组织小班老师深化学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教化安排和组织

20、教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，以及各班的评比活动、为了进一步提高老师的教学实力，并体现人人参加共同提高的原则，要求老师每人每月完成教化笔记或教化反思。3、通过以老带新、老师相互听课等，课前检查打算、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。4、主动组织参与园、区各项学习、培训活动。激励老师参与高一层学历的进修。来提高自己的专业水平。“能者为师”，相互学习。四、教研活动行事

21、历通过课堂视察、示范课、展示课、沟通课等多种形式的教研活动促进本组青年老师的专业成长。同时让本组的年轻老师也把她们新的教化理念带给大家，取长补短，共同进步！五、本学期主要活动支配：九月份：1、制定园务学期安排，全园教职工学习各项制度，签订一岗双责责任书。2、做好新生接待工作，开好家长会，稳定幼儿心情，帮助他们熟识四周环境。3、各班加强常规训练，行政跟班检查。4、围绕中秋节班级开展主题活动5、环境创设活动（嬉戏区域、资源收集、开展嬉戏状况）6、早操观摩及评比。7、青年老师培训之一8。家委会会议十月份：1、加强幼儿良好行为习惯养成教化2、集体教学评优活动3、年级段活动：小段自理实力竞赛4、开展骨干

22、老师教化教学沟通讲座5、班级区角活动观摩（重在材料的供应与幼儿区域活动的质量）6、亲子读书沟通会（分年级进行）7、重阳节活动十一月份：1、“秋天真漂亮”主题活动。2、结合“119”组织幼儿进行逃命演练活动。3、做好秋季传染病、多发病的预防工作。4、分年级向家长开放半日活动。5、老师“创意手工艺品评比”活动。6、老师读书共享沙龙7、青年老师培训之二十二月份：1、开展第三届亲子运动会2、家长问卷调查，汇总调查状况3、青年老师培训之三一月份：1、课题资料的收集、小结2、搞好幼儿发展评价及各项评价工作，幼儿发展状况期末测查评估3、展示本班特色及工作成果（PPT）4、召开期末家长会6、各部门做好期未总结

23、、量化、评比工作7、做好借书、教玩具、图书资料的清还工作8各类资料的整理与归档小班教研工作安排范文6一状况分析：（一）组内老师基本状况分析：本学期我们小班组共三个班级，七位老师。其中一位二级老师，四位一级老师，两位高级老师。青年老师占90%。（二）师资状况分析：1优势：（1）组内有5位老师曾将担当过小班班主任，有肯定的小班年龄段教化教学阅历，其中3位老师接着留任同一年级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的协作也会比较默契。（2）其中2位高级老师工作看法主动向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习主动性高，简单形成良好的教研氛围。34年的几位青年老师在23年的熬炼中逐

24、步走向成熟，在老老师的引领下，已经克服了班级常规、安排制定、家长工作等问题，在主动参加园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把吸取的优秀教学阅历与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。（3）青年老师各有特长，其中有2位获得了区青年老师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内简单发挥自身业务的实力。还有3位老师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比较娴熟，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。2、不足：（1）由于组内青年老师占大多数，有一位老师是今年社会聘请的新老师，其他也都是2-3年的一级老师，因此在教化教学方面阅历不足，保育理念相对高级老师来说有肯定差距。（2）团队探讨氛围不浓，在课题探讨与

25、专题总结上缺乏阅历。（3）依据去年小班组的状况，青年老师中表现出缺乏自信，不擅长表现自我的现象较多。（三）探讨点状况分析：1、上学期探讨点状况分析：20xx学年度小班组专题生活活动中培育幼儿自我服务实力的探讨，全组老师以沟通、现场分析老师的行为以及案例分析、阅历提升等多种形式深化了解了小班幼儿自我服务实力培育的必要性和可能性同时以案例分析研讨老师是如何为创建机会，培育幼儿的自我服务实力。以及老师利用哪些资源培育孩子的自我服务实力，最终拓展为如何利用家长资源培育孩子的自我服务实力。2、本学期探讨点的分析：本学期小班组的专题为生活活动中关注师幼互动有效性的探讨，专题第一阶段全组老师共同对师幼互动的

26、概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最终以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行，同时借助去年小班组专题探讨的有效阅历，围绕重点问题和探讨点进行递进式的探讨。可借鉴的阅历结合本次探讨点：1、全组老师可接着采纳实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比较扎实有效地围绕重点探讨以及主要问题开展探讨。同时可加入微格视察分析老师互动行为的有效性。2、探讨点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进行探讨。本专题接着围绕生活活动进行专题的探讨。主要围绕集体活动中老师的有效师幼互动。3、过程

27、中融入家长资源，帮助参加专题探讨。二、指导思想依据人幼两年规划、本园园务安排、业务安排的要求以及本教研组的实际状况，从“幼儿发展为本”的理念动身，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的探讨” 为重点；以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行探讨、推广；坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践探讨等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体探讨水平，促进老师、幼儿、课程一体化发展。老师共同探讨孩子的行为、共同反思老师的实践，以科研为导向提升老师专业素养和保教质量，从而推动每次活动的质量。三工作目标：1、以新教材运用、实践为重点，加强学习，切实实行幼儿园教化指导纲要，不断更新教化观念，将理

28、论内化为老师实际的操作行为，积累园本阅历文本资料。2、以师幼互动有效性为探讨重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我服务实力的培育，增加组员视察意识，提高老师视察、分析幼儿的实力。3、通过教研实践活动，提升老师专业化素养。充分挖掘每一位老师的实力与特长。四主要工作及措施：（一）以纲要指南精神指导，加强理论学习疏导，促理论水平的提高。以新教材运用、实践为重点，加强学习，切实实行幼儿园教化指导纲要项目一：园本教参的实践与验证：1幼儿园特色课程实践：以幼儿园上学期园本文本教参家长参教活动方案集、基地活动方案集、优质活动方案集为实践重点，验证完善园本教参。（1）加强老师备课资料的互助结对检查，指导老

29、师日常反思调整的有效性，为园本教参完善供应依据。（2）仔细解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，根据小班课程要求与内容，指导老师加强幼儿园特色课程的实践与验证。2完善园本教参：（1）依据业务安排要求，加强每月在运动环节对老师的指导，帮助老师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。（2）以上学期主题背景下区域活动情景性嬉戏材料的投放与运用探讨为连接点，加强老师对自主嬉戏的定位思索，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。项目二：新教材的运用与实践：1加强一课三研研讨，关注每月组室成员实践活动后的反思与调整，形成每月有效活动

30、方案。2关注组室新老师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。3关注备课组活动过程中，老师对新教材运用后孩子日常案例的积累。项目三：理论学习制度由于全组成员新老师较多，需强化新老师对于指南、纲要的理论学期，采纳自由学习、共同监督的形式，督促新老师对于幼儿园出台的规划、安排等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级老师反馈等形式将学习效果融入每月考核。1加强学习，学习上海市学前教化五大文件，小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强探讨。2依据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。 项目四：日常工作的评价1加

31、强老师案头资料中教学活动反思的每月沟通活动，并评比案头资料撰写每月之星。2环境的检查、更新与评比。各班依据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。（二）围绕专题加强实践探讨，将科研与教研紧密结合。详细内容与措施：项目一：备课组活动1说说孩子的故事围绕小班组专题由老师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。2梳理新教材改版运用后的活动内容与整理小班主题资源库3一课三研活动研讨：加强一课三研活动探讨，积累优质活动方案。项目二：教研组活动1教研专题研讨教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展探讨项目三：实践活动1园级实践活动：小班组依据探讨点

32、开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动（新教材运用）2组室实践活动：小班组接着以老师“自荐式“进行一课三研的申报，开展集体活动的实践探讨做好优质集体活动方案的积累。（三）关注青年老师教化教学实力，提升老师专业素养。项目一：青年老师业务实力的提升1老师成长手册特性化的建立。2激励青年老师带头主动参加专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。项目二：高级老师作用发挥1、通过以老带新、老师相互听课等，课前检查打算、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。项目三：加强日常评价过程性的监控1幼儿发展评价的监控2以项目评价为导向3加

33、强月考核的自评及互评过程（四）加强三位一体管理，使家长工作落到实处详细内容与措施：项目一：班组活动（建议以小一班为探讨班，尝试开展家长参加班组研讨过程）1保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格，每班做好活动记录。2.围绕小班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的发展每月进行简洁自主测评分析。项目二：家长工作1.定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。2.主动地向家长宣扬育儿学问，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。3.通过各种形式向家进步行“小主子家庭互动组“活动的宣扬。4.激励家长主动

34、参教，体现我园整合教化的特色。五教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的探讨”。小班教研工作安排范文7一、状况分析1、师资状况基本状况：本教研组5个班级，10位成员，以青年老师为主力，其中3名代课老师，2名一星级老师，1名二星级老师，3名三星级老师和1名四星级老师。老师的专业实力较强，都有扎实的学前教化教学理论基础，为教学实践打下了坚实的基础。老师素养：本组中的四星级老师，拥有多年教化教学实践阅历，在幼儿数领域已形成自我教学风格，在园内有良好的口碑；3名三星级老师中，1名有较长的教学阅历，教学理念独特，教学思路清楚，在幼儿语言发展领域为新老师引领方向，帮助新老师快速成长；1名为区教坛新秀，

35、在不断的自我充溢中渐渐成为幼儿园的骨干力气，另外1名有一学期的教研组长助理阅历，能够帮助组长仔细的完成组内各项事务，有吃苦耐劳的良好品德；组内的1名二星级老师为区优秀新老师，虽然教学阅历尚浅，但是能够主动向上，勤于思索，通过主动参加园内外的业务实践学习中快速成长；虽然组内有3名代课老师，但都为本科毕业生，因此在学习实力和学习方法上有自己的思索，为教化教学另辟蹊径，成为一批不行小觑的有利团队。2、探讨状况优势分析（1）上学期，老师能在“大教研把方向，小教研重实践”的基础上，同步进行2个专题探讨，在“创新技法嬉戏”与“个别化材料的创设和投放”中研磨出较成熟的理论，探讨效果甚佳。可见，老师的探讨实力

36、较强。（2）上学期，我们以“小班个别化学习材料的创设与投放”为专题，开展了关于个别化学习方面的专业探讨，因此在个别化学习方面积累了相当的阅历，在幼儿的视察记录、视察评价中也已初步形成理论资料，这些理论阅历都能为今年的专题供应借鉴。（3）在专题探讨的同时，我们也主动创设融洽和谐的组室探讨氛围，老师们能够在教研活动中大胆表达表现，通过“手拉手，共进步”的措施，如：老老师传授好方法、骨干老师展示好教学的手段，让新成员尽快融入新集体，老老师也能发挥个人所长，带领整个组室朝更高的目标前进，使我们的孩子得到更好更全面的发展。问题分析与对策（1）组室中新生力气较多，刚上位的新老师和代课老师对于幼儿园课程了解

37、较少，我园的“创新”教化理念还未驾驭，因此简单产生课程内容质量不高，课程内容把握不准，活动设计存在不足的几大问题。在本学期中，我们将加强对组内新老师和代课老师的指导，激励新老师“多看、多问、多学”的学习精神。（2）对于小班幼儿，生活教化和常规教化所占比例较大，但是由于组内新老师和代课老师较多，因此在班级常规建立上存在不足。小班孩子的年龄特征较明显，如何培育小年龄孩子尽快适应集体生活，逐步形成良好的生活自理实力和交往实力，是本学期对新老师提出的考验，我们将在组内形成有效的“帮困”制度，帮助新老师解决这一难题。（3）作为新手教研组长，虽然有过一个学期的教研组长阅历，但是作为组长应有的专业实力、组织

38、实力和探讨指导实力尚显浅薄，在老老师面前缺乏有力的指导，在新老师中缺乏对问题犀利的视察，组长的威信度较弱。因此，作为新手教研组长，我们应“学在前”“想在前”“做在前”，做足功课，充分预想，直立榜样，在组内不断提升自我价值。二、指导思想主动贯彻国家、市、区教化改革发展规划纲要的精神，围绕区域学前教化“均衡、多元、优质、可持续”的发展宗旨，以教化局、托幼办20xx年工作要点及“十二五”发展规划为准绳，以深化推动新一轮“强师兴教”行动安排为抓手，结合本园的特点，围绕“凝合团队、直面薄弱”的工作重点，以课程领导力和课程执行力的常态落实为主线，努力实现新一轮工作的突破，促进幼儿园和谐发展。三、工作目标1

39、、在大教研的引领下，以“小班集体学习活动的优质设计”开展教研组专题研讨，通过把握主题教学活动中素材的核心价值，设计符合小班幼儿年龄特点的集体活动，在实践的基础上梳理阅历，提高老师集体教学活动的设计与反思实力。2、发挥组长助理以及骨干老师的辐射与引领，以“项目负责制”为手段锤炼组长助理的策划、协调与组织实力，帮助组长助理逐步熟识教研组管理工作。3、加强文明组室建设，开展好“静若兰之，思若流水”的组室文化活动，努力构建合作、团结的组室文化，形成包涵互学、互学互助的女性文化氛围，为教研组和谐发展奠定基础，优化工作效率。四、主要任务与措施1、保证每两周一次的教研活动有序、有效地进行。注意理论学习与实践

40、研讨相结合，提倡组内高级老师对其他老师的引领、示范；激励青年老师主动、大胆参加探讨沟通，主动担当教研实践探讨活动。2、开展专题“小班集体学习活动的优质设计”，主要以分析教材、研磨课例、实践活动展示等方式优化集体学习活动的设计方案，在深化的实践与探讨中帮助老师精确地把握主题活动中素材价值点的挖掘、提高老师设计学习活动的实力，进一步丰富幼儿园主题资源库的质量。3、为教研组长助理搭建熬炼平台，通过“项目负责”的机制即组长助理担当一项教研活动任务，逐步熟识教研组管理工作，逐步提高组长助理的帮助水平和组织管理实力。4、借助本学期“学思节”的活动契机，激励老师主动参赛，有效发挥星级老师优势，相互帮助，整体

41、提高老师专业素养。5、优化专用活动室的管理，确定专用活动室负责人，加强对专用活动室的管理和运用，保证进入活动室的时间和质量。6、接着借助每月幼儿发展测试，提高老师在日常教化教学中对幼儿的教化与引导，在促进幼儿全面、和谐发展的基础上，能够做到每月有重点。7、借助正式教研活动和非正式教研活动平台，锤炼见习期老师和新老师的职业精神，夯实专业实力，加快新老师成长。8、借助“家长月月进课堂”的特色活动，让家长熟识并参加到幼儿园的课程当中，从而进一步加强家园互动，形成家园合力。小班教研工作安排范文8一、指导思想深化贯彻纲要精神，加强学习和探讨，深化教学改革，不断更新教化观念，转变教化行为，提升老师的专业素

42、养。进一步提高我组老师的教学质量，使我们的教化真正成为适合幼儿发展须要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。二、工作目标1、依据园务工作安排及新纲要精神,结合我园教研工作的现状与须要。主动开展教化教学的探讨,促使老师在教化教学上有个整体的提高。2、以抓实教化教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进本组老师吸纳、反思水平的整体提高。3、加强教学常规管理，把一日活动做实做细，合理支配一日常规，提高教化教学质量。保证幼儿健康、活泼、和谐发展。4、培育新老师为重点,以老带新来提高老师的整体素养与水平。形成刻苦钻研,勇于探究教化教学,使幼儿园的教化教学工作真正发挥实效。三、教研重点1、深

43、化学习新纲要,用新纲要精神指导实践工作。2、增加老师们理论学问学习意识,提高自身学问水平,优化原有学问结构3、激励新老师学习说课,情愿向其他老师公开观摩活动,完善自我评价,提高老师们的教学水平及自省实力。四、内容及措施1、抓好纲要的学习,提高老师素养。组织小班段老师深化学习纲要,领悟其精神实质,并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际,制定教化安排和组织教学活动,促进幼儿全面、主动发展,加强理论和业务的学习，引领老师用先进理论指导教化教学实践。2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通,为了进一步提高老师的教学实力,并体现人人参加共同提高的原则,

44、要求老师每人每月完成教化笔记或教化反思。3、通过课堂视察、示范课、展示课、沟通课等多种形式的教研活动促进本组青年老师的专业成长。同时让本组的年轻老师也把她们新的教化理念带给大家，取长补短，共同进步！五、本学期主要活动支配：9月1、做好迎新生工作，小班重点抓常规训练2、早操的编排和训练3、小班召开开家会10月1、组织老师学习平安教化案例2、早操竞赛活动3、教学常规,幼儿一日常规检查。11月1、充分利用家长、社区资源,充溢各区角活动内容。2、家长开放日活动3、区域活动组织沟通活动12月1、检查教学常规和文字材料2、庆元旦亲子活动1月做好学期结束工作小班教研工作安排范文9一、指导思想本学期我组接着以幼儿园教化纲要及幼儿园工作规程为指导，在园领导的干脆关怀领导下，结合本组实际，加强教化探讨，以特色教化为重点，推动素养教化，培育幼儿创新实力，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。二、现状分析：上学期我组老师在园领导及大教研组的带领下，以36岁儿童学习与发展指南为指导，以提高保教质量为宗旨，尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与氛围、教研的内容与质量、老师阅读分析教材、设计活动及教学过程中随机教化的实力、回应的实力等方面还存在着很多的问题，需加以探讨和提高。本学期，我带领小班段四位副班老师参与教研活动。但是四位老师均为年轻老师，在日常的教化