2022年幼儿园德育工作计划范文汇编八篇.docx

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1、2022年幼儿园德育工作计划范文汇编八篇幼儿园德育工作安排范文汇编八篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该好好安排一下接下来的工作了！那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园德育工作安排9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园德育工作安排 篇1一、指导思想幼儿时期是人的基本道德品质起先形成的重要时期，这个时期的品德如何，将影响人的道德品质的进一步发展。因此，我们应对幼儿进行适时适度的德育教化，创建优良环境，给幼儿潜移默化的影响，为幼儿形成、发展、巩固良好的特性奠定基础。结合大班幼儿的年龄特点和身心发展规律，考虑

2、我班幼儿的实际状况，特制定本学期品德教化安排。二、班级状况分析经过两年的幼儿园集体生活后，幼儿在各方面有了很大的进步。大多数幼儿心情稳定，能自觉遵守幼儿园一日生活中最基本的规则。对人有礼貌，会运用礼貌用语，已基本养成良好的礼貌行为，知道和同伴要友好相处。但也有个别幼儿，自我意识特别强，在活动中不懂得谦让，对于这样的孩子，老师要耐性教化，并刚好与家长联系，家园共育，使孩子养成良好的品质。大部分幼儿的集体意识更强了，喜爱参与集体嬉戏活动，乐意为班级做事情，帮助小伙伴，帮老师整理图书、玩具，知道玩具玩完以后要放回原处。爱惜公共卫生，不乱扔垃圾。但是，有少数幼儿的责任心仍有待加强，做事时还表现出较强的

3、依靠性，不愿主动尝试和探究。部分幼儿遵守规则的意识和自控实力较差，文明行为习惯缺乏。三、工作目标（一）加强师德建设，提高保教质量，逐步提升老师素养。1、深化学习幼儿园教化指导纲要以及36岁儿童学习与发展指南，加强老师的理论指导。引领老师关注社会动态，关注幼教事业发展。2、发挥家长的监督作用，让家长全面客观评价老师，不断规范教化行为。（二）、培育幼儿良好的生活、卫生习惯。好习惯终身受益，我们应注意幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培育幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。教他们应当怎么做，不应当怎样做，并在实际的生活中指导他们来做。1、培育幼儿讲文明礼貌讲话看法自然大方，学会倾听别人的讲

4、话，不随意打断别人的话。会正确运用“请、感谢、对不起、没关系”等礼貌用语，乐意与四周人交往。2、教化幼儿敬重长辈，关切父母，珍惜成人的劳动成果。情愿做力所能及的事，通过参与简洁的劳动，培育自理实力及爱劳动的习惯。通过家园协作，激励家长在家中让幼儿体验劳动的欢乐，并学会主动关切家中成员。3、关切友爱同伴，并乐于帮助别人。能辨别一般是非，初步评价自己和别人的行为，情愿学习优点，克服缺点，建立良好的同伴关系。4、教化幼儿爱家乡、爱社区，敬重爱惜国旗、国徽。激发幼儿对祖国的酷爱，敬重、爱惜国旗、国徽，并为自己是一个中国人感到骄傲。5、让幼儿了解一般的平安常识，有肯定的自我爱护实力。四、详细措施和内容1

5、、注意为幼儿营造和谐、民主、宽松、开心的精神氛围，建立同等、和谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以主动的体验塑造人，以好玩的学习发展人。2、培育幼儿良好的行为习惯，形成良好的班级常规。班级每天进行晨间谈话，依据周安排、日安排，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教化作用。幼儿园德育工作安排 篇2一、状况分析我班幼儿男孩多，女孩少。通过幼儿园的集体生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品德。二、日常生活中渗透品德教化幼儿园的品德教化工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们

6、每时每刻都在对他们进行教化。晨间活动：我们让早到的幼儿园，为小挚友们整理桌椅、然后迎接小挚友。让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。我们变更了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关切自己的同伴，酷爱班级体。课间活动：在这时，我们教化孩子要相互关切、照看学习差一点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。进餐：进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡：教化幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母。三、目标和措

7、施（一）有爱心（是幼儿园班主任工作安排的重点）目标 敬重长辈，关切父母，珍惜成人的劳动成果。措施 结合系列主题活动“我和四周的人”,通过参观、视察、实践，了解成人的劳动，并懂得珍惜他们的劳动成果。 通过故事、儿歌、情景表演、谈话等方式，使幼儿懂得敬重长辈，并关切、酷爱自己的父母。 通过家园协作，激励家长在家中让幼儿做些力所能及的事，体验劳动的欢乐，并学会主动关切家中成员。目标 关切友爱同伴，并乐于帮助别人。措施 在一日活动的各个环节中激励幼儿相互友爱、关切，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和谐相处。 通过助残日的宣扬活动，使幼儿懂得不卑视残疾人,并情愿关切、帮助残疾人。 教化幼儿主动关切家中

8、老人，使他们有一个华蜜、欢乐的晚年。目标3 了解一般的平安常识，有肯定的自我爱护实力。措施 通过小问号、小试验、科学小试验等活动，丰富幼儿日常的平安学问。 利用智力嬉戏、情景表演、体育嬉戏等，提高幼儿的自我爱护实力。 请家长在日常生活中教会幼儿一些平安学问和防护方法。（二）讲文明目标 能主动运用日常礼貌用语，待人有礼。措施 老师以身作则，坚持正面教化，为幼儿树立学习的榜样。 通过儿歌、故事、情景表演等活动，使幼儿懂得对人有礼貌。 家园协作，父母在家中或带领幼儿外出作客，教会幼儿应有的礼貌。目标 讲话看法自然大方，学会倾听别人的讲话，不随意打断别人的话。措施 通过各类学习活动，激励幼儿看法自然大

9、方地讲话。（四) 结束幼儿园德育工作安排 篇3一、指导思想：仔细贯彻幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要的精神，结合市教科局20xx年德育工作看法。仔细落实“以人为本、立德树人”的工作理念。以提高学生思想道德素养为重点，以开展形式多样的德育活动为载体，全面提高幼儿的思想素养，促进幼儿健康，和谐地发展。二、主要目标：良好卫生习惯、生活习惯、行为习惯、文明礼貌、遵守集体规范和特性品质的培育。二、工作重点：（一）抓好老师队伍建设，完善管理机制要适应新形势，加强和改进幼儿园德育工作，必需真正做到全面育人，而老师队伍建设又是全面育人的关键。1、完善管理网络。德育管理是一个整体系统，建立完善的德育管理网络，

10、实行园长总负责，副园长详细负责，全园亲密协作的德育管理机制。依据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。2、优化骨干队伍，建立育人体系。老师是幼儿园德育工作的主体力气，培育高素养的人才必需有高素养的老师，老师的师德状况如何，干脆影响幼儿园的园风、教风、学风建设和教化质量的提高，让全体老师主动适应德育教化的新形势，真正成为德育教化者，实现德育“全员参加、全面发展、全程教化”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。（二）加强基础教化，培育文明幼儿1、深化爱国教化。充分发挥宣扬作用，对幼儿及家进步行教化。利用丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教化。要充分发挥年

11、级、班级组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的活动，提高德育实效。2、狠抓养成教化。抓好幼儿的一日生活常规管理是加强园风建设的重要抓手，养成教化也是德育的重要内容。充分发挥幼儿的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、早操等状况进行抽查。对实施状况加强指导，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全园形成班班争先良好氛围，本学年将开展“说文明话，做文明事，争当文明小使者”主题教化活动，从站好队、做好操、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培育幼儿良好的行为习惯、学习习惯和生活卫生习惯。3、开展幼儿心理健康教化。心理健康教化是幼儿园教化工作的一项重要内容，要通过视察、

12、谈话等形式了解幼儿的心理现状，上好健康教化课。（三）开展主题教化活动。依据重大节日、纪念日开展主题教化活动，对幼儿进行爱国主义、集体主义，并依据每个月的工作重点开展主题教化活动，如3月份开展“爱妈妈”、“爱惜小树”活动，4月份开展“清明节”革命传统教化活动，5月份开展“劳动节”“端午节”主题活动，6月份开展“庆六一”等活动，在活动中寓教于乐。（四）幼儿品德教化1、培育幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体教化能帮助幼儿从小树立远大的志向，有集体意识，能培育幼儿剧烈的责任感和爱的意识，激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。（1

13、）教化幼儿酷爱自己的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民，敬重、酷爱他们。（2）培育幼儿从爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。（3）让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人；我们的国家很大，人口许多。相识国旗、国徽，了解国歌、首都等。（4）培育幼儿向英雄学习的情感。（5）引导幼儿学会关切别人，关切集体，情愿为集体做好事。2、培育幼儿良好的生活、卫生习惯。好习惯终身受益，我们应注意幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培育幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。从小班起先，老师们就应当教孩子怎样讲清洁、爱卫生，教他们应当怎么做，不应当怎样做，并在实际的生活中指导他们来做。

14、（1）养成良好的个人卫生习惯，常常保持衣服和手脸的干净，勤洗头、洗澡，会刷牙。（2）遵守公共场所的秩序和卫生。不随地吐痰、不乱扔果壳，不在墙上乱画。（3）知道必要的平安保健常识，不吃不干净的食物，学习爱护自己。（4）坐、立、行、看书、写字能保持正确的姿态，知道用眼卫生，会爱护眼睛。（5）有基本的生活自理实力。3、培育幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯。讲礼貌和守纪律是一个受过良好教化的人应体现出来的文明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必需从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教化。（1）对老师、小挚友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是好孩子。（2）会运用礼貌用语：请、您、早、好、感谢、对不起

15、、没关系。（3）学会倾听，别人说话时不随意打断，不乱插嘴。（4）不需成人更多的提示，能较主动地遵守本班常规（5）能克服困难完成学习任务。（6）未经别人允许，不随意动别人的东西。4、培育幼儿与人交往的实力，学习互助、合作和共享，有自信念、怜悯心。幼儿是社会的人，培育幼儿与人交往的实力对幼儿一生的发展都具有重要作用。在一日生活中，老师们要有意识的培育幼儿的交往实力，让孩子们在互动中学会互助、合作与共享，培育他们的自信念、怜悯心。（1）学习初步的人际交往技能。（2）培育幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。（3）培育幼儿诚恳、英勇、正直、虚心、宽厚、活泼开朗、有毅力、负责任的品质。（4）

16、为每个幼儿供应表现出自己特长和获得胜利的机会，增加其自尊心和自信念。幼儿的品德教化是丰富的，老师要依据幼儿的年龄特征、特性特征及幼儿当时的品德提出教化要求，确定内容，选择教化方法，使幼儿依靠已有的生活阅历和相识，去驾驭新的品德行为要求。要坚持正面引导，做到爱与严相结合。要酷爱幼儿，敬重、关怀和信任幼儿，这是教化好幼儿的前提。切忌偏爱某些幼儿，而冷淡了另一些幼儿，更不能体罚幼儿。但要严格要求幼儿。要在幼儿原有基础上，提出合理、明确、详细的要求，并主动引导他们驾驭正确的品德行为标准，激发幼儿的上进心。老师要建立良好的集体环境，充分发挥集体在教化幼儿中的激励与约束作用。老师要把品德教化寓于幼儿的各项

17、实践活动中，对幼儿的教化要晓之以理，动之以情，反复实践，形成良好的行为习惯。老师要以身作则，言行一样，成为幼儿的表率，在心情上感染幼儿。同班的几位老师还要协调协作，对幼儿提出一样的要求，同时，我们也要不断加强家园联系，将孩子的状况刚好告知家长，共同努力来培育孩子良好的品德行为习惯。四、德育领导小组成员：组 长：邓玉芹副组长：熊俊丽 李 莉成 员：苏 丽 何春丽 李达芹 李洪芹蔡金梅 及各班老师五、详细工作支配：三月份：1、有礼貌，每天上幼儿园，爱老师和同伴的教化。2、开展以春天为主题的活动：植树节3、结合“三八”节，开展“我爱妈妈、我爱家”的活动。四月份：1、培育良好的生活习惯，坚持午餐、便后

18、勤洗手，不乱扔果皮、纸屑。2、培育幼儿学习常规，上课用心听讲，坐姿端正。3、开展“清明节”革命传统教化活动五月份：1、主题活动：“五一”国际劳动节。激发幼儿对劳动人民的酷爱，疼惜劳动人民的成果，相识成人劳动，激发幼儿爱劳动情感。2、开展劳动最光荣的活动六月份：1、庆祝“六一”节，家园同乐活动。2、邀请大班家长参与大班毕业典礼成果展示。幼儿园德育工作安排 篇4一、指导思想：幼儿期是智力开发的最佳期，也是培育良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德相识、道德情感的教化和训练，是幼儿教化中一向特别重要的工作，幼儿园大班德育工作安排。因此，我们特制定此安排，依据幼儿的年龄特点和纲要的要求，结

19、合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教化，全面提高我班幼儿的思想素养，促进幼儿健康、和谐地发展。二、状况分析1、本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品德。2、心中有他人的意识不足，不会怜悯、体谅、帮助关切他人。3、不疼惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随意撕，自来水任其流，不敬重成人的劳动。4、意志品质不够坚毅，做事不仔细，没有克服困难的精神。5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。三、工作内容1、爱集体教化。喜爱上幼儿园，在集体中保持开心稳定的心情。在老师的要求下，能关切爱惜班

20、上的东西。在成人激励下，能开心地参与幼儿园各项活动，习惯集体生活。能与同伴共享玩具。能熟识本班幼儿的姓名。2、爱劳动教化。知道幼儿园老师和父母工作很辛苦，情愿学做事，不事事依靠他人。要自己吃饭、穿脱衣服、上厕所，学会正确运用玩具、图书以及学习用具的运用方法。能按要求自己摆放小椅子。爱惜玩具，不乱丢果皮，不损坏东西，节约用水，洗手时不玩水，3、爱家乡、爱祖国教化。知道自己是中国人，中国好，相识国旗，知道升旗、唱国歌时要立正。知道自己的家乡是怀化，爱家乡的环境和四周的人。4、爱学习的教化。喜爱参与集体活动，在老师和家长的提示、帮助下，能选择活动内容，有初步的规则意识。经过努力完成一项任务后感到很兴

21、奋。了解一年四季的改变，视察四季植物的生长。5、生活习惯的教化。留意保持手、脸部的清洁，会用正确的方法洗手、洗脸。会用勺子吃饭，养成按时进餐、饭后漱口、擦嘴、不挑食的习惯。不把手指、玩具放入口中，不玩刀、剪、玻璃等利器，生病时情愿去医疗看病，打针、吃药时不哭。6、文明礼貌教化。在成人提示下，每天早上向父母问好，道再见，见到老师会站好。会正确运用请、感谢、对不起、没关系、再见等礼貌用语，见到长辈、同伴、熟人会主动问好。能有礼貌地做小客人，未经允许，不随意乱翻别人的东西。能与同伴友好相处，不打人骂人，不有意扰乱别人。7、遵守纪律教化。知道幼儿园的玩具应当大家一起玩，轮番玩，初步做到不争抢、不独占玩

22、具。爱惜玩具，用完后整理好并放回原处。知道应遵守各项生活常规和活动常规，在老师提示下做到三轻：走路轻、说话轻、取放东西轻。8、良好的特性心理品质的教化。常常保持活泼开心的心情，不爱哭，不随意发脾气，能合群。情愿做好孩子，自己有事或有要求，能对成人说，在成人的要求下能完成一些任务。不纠缠成人，会独立嬉戏。敢于向老师及家人说出自己的想法和要求，克服害怕心理，敢大胆当众表演、讲话，有自信念。能在成人帮助下进行自我评价。四、详细措施：(一)充分发挥幼儿园的品德教化中的主渠道作用。1、渗透各科、寓教于戏、寓教于乐。各科教学从内容到方法上都可以渗透品德教化。让幼儿在语言、音乐、美术、体育、嬉戏和做做玩玩中

23、接受内容丰富多样的品德教化。2、创设环境、潜移默化，渗透教化。在日常生活中利用完可能的机会和创设肯定的环境，使幼儿有行动的机会和体验，在良好的环境中长期受到耳闻目睹，潜移默化的熏陶。(二)对家长加强指导，发挥家长在幼儿园德育中主动作用。1、成立家长委员会，通过举办家长学校，组织育儿阅历沟通会，开展家庭教化询问活动。2、通过家访、家长会、家园联系本及家长开放日等形式，加强与家长的联系，家园沟通幼儿品德状况，紧密协作，达到幼儿园、家庭教化的一样性。(三)充分利用社会的主动因素教化幼儿，依据幼儿的年龄特点，细心设计和选择，充分利用主动因素，发挥其教化作用，提高幼儿辨别是非的实力。幼儿园德育工作安排

24、篇5一、班级状况分析：小班幼儿个个都是两辈人呵护下的宠儿，他们刚刚从家门跨入园门，第一次离开大人的怀抱，大部分幼儿心理上会产生焦虑、恐惊、胆怯、哭闹等心情，导致他们不愿用餐、午睡等，更别说是自己学着穿脱衣服，整理床铺等一些自我服务方面的内容了。还有部分幼儿呢，是小霸王，积木要抢着一人搭，玩具要抢着一人玩，什么都由着他们来，而且喜爱惹是生非，打打你的头、拉拉他的耳朵，这些不良的品德和行为有待于逐步改善。二、目标与措施：（一）情感方面1、通过儿歌这种形式，向小班幼儿进行品德教化。儿歌语言精炼，通俗易懂，富有韵律，念起来琅琅上口，幼儿简单记忆。再依据儿歌内容配上插图，互为补充，图文并茂，更能引起幼儿

25、学习的爱好，激发幼他们学习的主动性。2、通过酷爱幼儿园、家庭、家乡、祖国、党等教化，培育小班幼儿初步的爱国主义情感。3、通过老师节、国庆节、中秋节等一系列活动，培育幼儿酷爱老师、同伴、家庭成员、各行各业工作的人们、革命英雄等教化，培育初步的爱人民的情感。4、通过和小伙伴的友好相处，礼貌、大方地交往，诚恳、英勇、克服困难等教化，培育对人、对事的主动看法，主动精神和开心的心情，促进幼儿社会性发展，为形成友爱、活泼、开朗、坚毅的良好特性打下基础。5、通过自己的事自己做，学着为班级、为别人做好事等活动，培育幼儿初步的酷爱劳动、疼惜劳动成果的品德和习惯。（二）常规方面培育幼儿养成良好的卫生习惯，做到饭前

26、便后要洗手，饭后擦嘴的好习惯。在活动中，培育幼儿养成宁静倾听老师、同伴讲话的好习惯，不随意插嘴。在吃饭方面，培育幼儿独立宁静地用餐，并能保持桌面、地面的整齐。在午睡方面，培育幼儿能宁静入睡，不和旁边的小伙伴讲话，养成良好的午睡习惯。培育幼儿脱衣服，穿裤子、鞋子的良好自理实力。本学期中，将围围着这一系列的安排绽开活动。三、月份支配九月份1、让幼儿学习儿歌，对幼儿进行礼貌教化。2、激励幼儿高兴奋兴上幼儿园。3、教化幼儿同伴间相互友爱、相互帮助。十月份1、教化幼儿学会与别人共享，会谦让。2、教化幼儿要爱惜花草树木，不摘花、叶等。3、培育孩子讲卫生，爱清洁的习惯。4、教化幼儿爱惜玩具，与同伴友爱地玩。

27、十一月份1、养幼儿初步的轮番、等待意识，让幼儿初步懂得生活中应遵守肯定的规则与秩序。2、知道同伴间要团结友爱，相互帮助。3、组织幼儿进行生活自理实力方面的竞赛。十二月份1、培育孩子讲卫生，爱清洁的习惯。2、初步驾驭日常生活中的简洁礼貌用语你好、请、感谢、再见等培育幼儿有礼貌的行为。3、结合元旦进行迎新年的活动。一月份1、初步驾驭日常生活中简洁的礼貌用语你好、请、感谢、再见等培育幼儿有礼貌的行为。2、培育幼儿翻阅图书和听成人朗读的爱好。3、进行不怕冷、坚持每天来园的教化。幼儿园德育工作安排 篇6从家庭来到生疏的集体生活中，对于幼嫩生命的二三岁孩子来说，无疑是其生命中一个重要的环境转换。为了减缓幼

28、儿由于环境改变所带来的身体、心理方面的不适，我们着力选择贴近托班幼儿的生活实际内容，实行以个体小组为主的活动形式，让嬉戏贯穿于幼儿的一日生活，充分感受幼儿园生活的欢乐。维果茨基的心理发展理论认为，学前期是一个最早产生道德规范、形成道德准则的时期。儿童在这时期起先建立的对世界，社会，对自己乃至身边一切事物的基本概念。因此，依据本班孩子的年龄特点及发展，特制订以下几点：一、重视情感教化幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向，往往都是从自我角度动身，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感教化放在德育工作的首位，通过一系列的教学活动，教化幼儿酷爱父母、老师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关

29、切他人等。二、重视性格培育每位幼儿都能够保持乐观开心的心情，主动活跃的参加各种嬉戏活动，爱好多样，情愿和小伙伴交往，情愿接受集体制度规范的约束等。三、重视幼儿的生活自理实力和独立实力的培育每位幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕、入睡。协作成人穿、脱衣裤等，帮助老师做力所能及的事情。老师供应给幼儿更多自主活动的时间与空间，让幼儿独立思索问题解决问题。四、进一步加强礼貌教化与纪律教化每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子，要对老师、同伴、亲戚、家人有礼貌，早上入园向老师问早问好，不当心撞到同伴会说“对不起”，接受别人的东西或帮助会说“感谢”，下午离园会对老师和同伴说“再见”，遵守班级班规。五、建立良好的

30、师生关系和同伴关系老师对待幼儿的情感倾向很简单影响幼儿对同伴的亲疏关系，因此，老师要做到同等对待每位幼儿，擅长发觉和爱护每位孩子的特点，关切和爱惜每一个孩子，对于须要帮助的幼儿刚好赐予帮助，同时引导幼儿学会同伴合作，尤其是小小班幼儿刚入园，特殊须要得到帮助和指导。幼儿园德育工作安排 篇7“教化为本，德育为先”指出了学生道德教化的重要性，幼儿期是人的基本道德素养起先形成的重要时期，这一时期的道德品质将影响人的道德素养的进一步发展。因此，我们应当对儿童进行刚好、适度的道德教化，创建良好的环境，对儿童施加潜移默化的影响，为儿童形成、发展和巩固良好的人格奠定基础。第一，培育孩子酷爱集体、酷爱家乡、酷爱

31、祖国的感情。只有懂得爱的人，才能懂得工作、生活、学习。儿童酷爱祖国、酷爱家乡的集体教化，可以帮助他们树立远大志向，具有集体意识，培育儿童剧烈的责任感和爱心，激发他们长大后造福人民的愿望。二、培育孩子良好的生活和健康习惯。良好的习惯有益于生活。要注意培育孩子良好的生活和健康习惯，把培育孩子良好的生活和健康习惯贯穿于日常生活中。从小班起先，老师要教孩子如何讲清洁，爱卫生，教孩子什么该做什么不该做，引导孩子在现实生活中去做。第三，培育孩子礼貌自律的行为习惯。有礼貌、有纪律是一个受过良好教化的人应当体现的文明行为，也是社会主义社会对每个公民的要求。我们必需从小教化孩子礼貌和自律。第四，培育孩子与人沟通

32、的实力，学会相互帮助，合作共享，有自信和怜悯心。儿童的人格是其自身生活史的产物，源于儿童与四周世界的主动互动。依据皮亚杰的心理学发觉，儿童的意识来源于他们对自己行为的反思；孩子因行动而相识世界，孩子也因行动而意识到发出行动的“我”。孩子是社会人，培育孩子与人交往的实力很重要。在日常生活中，老师要有意识地培育孩子的交际实力，让孩子学会相互帮助，在互动中合作共享，培育孩子的自信念和怜悯心。孩子的道德教化是丰富的。老师要依据自己当时的年龄特点、性格特点和品德，提出教化要求，确定内容，选择教化方式，让孩子依靠自己现有的生活阅历和学问，驾驭新的道德行为要求。要坚持主动引导，爱与严相结合。爱孩子，敬重孩子

33、，关切孩子，信任孩子，这是教化好孩子的前提。不要偏袒某些孩子而忽视其他孩子，更不要体罚。但要严格要求孩子，在孩子原有的基础上提出合理、明确、详细的要求，主动引导孩子驾驭正确的道德行为标准，激发孩子的自我激励。老师应建立良好的集体环境，充分发挥集体激励和约束在教化孩子中的作用。幼儿园德育工作安排 篇8漫长的的教化史告知我们：古今中外，善育才者，无不首重德育。能成才者，无不德当先。任何统治阶级在教化工作中，都总是把德育工作放在首位。我国重视德育教化，更是有着悠久的历史。早在春秋时期，孔子对学生的教化就是首重道德的。幼儿园德育工作“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来井井有条，而行动却是另外一套，德

34、育成效不高，现行的德育内容和方法亟待更新。详细途径有：一、在日常生活中渗透德育。幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关切班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们变更了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发觉班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关切自己的同伴，酷爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会相互谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴共享自己的玩具。二、优化教化活动，使幼儿成为德育活动的主子。在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教化活动作为德育工作的重要载体。

35、德育活动要变更形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创建精神，注意培育幼儿探究性探讨、终身发展的实力，使幼儿在活动中学会做人与处世。如在幼儿嬉戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。在活动中幼儿成为活动的主子，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的爱好和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。三、在主题活动中深化德育教化。在我班开展的主题活动“我是中国人”中，幼儿们通过了解中国传统的节日，如：老师节、重阳节、国庆节等节日的来由以及风俗，学会了敬重老师、关爱老人、酷爱祖国的良好品德，主题

36、为“我是大班小挚友”的活动中，通过故事、嬉戏、讲解并描述等形式，让幼儿学会了如何与同伴友好相处、相互帮助、共同嬉戏、不挣不抢、不打人，关爱幼小伙伴。还组织了大带小的活动，在大带小的过程中，孩子们的交往实力得到了培育，班级的幼儿在活动中也渐渐学会去关切照看弟弟妹妹，学会了谦让。同时幼儿还能主动参加各项活动，做事有始有终，有肯定的坚持性。四、做好家长工作，家园共建促教化。对幼儿进行德育教化，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教化，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教化。现在的孩子

37、自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过宝宝评估手册、亲子桥，要求家长树立正确的教化思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页