2022年幼儿园教研计划.docx

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1、2022年幼儿园教研计划幼儿园教研安排幼儿园教研安排1一、 工作思路:依据区学前教化工作重点，围绕园长三年工作目标，不断深化开放教化的实践和探讨，完善落实老师工作流程中的质量标准，将教研,培训,科研相结合,依据我园老师队伍的状况，进一步提高老师的师德修养，专业学问，教化实力，探究园本老师培育的管理机制和操作方法，提高老师的综合素养，形成以学问的优良，教化教学实力过硬，且有特性特长的老师队伍。二、主要工作：德育教化详细目标:1. 以“感恩”教化为主题，教化幼儿爱父母，敬重长辈，了解他们的辛苦，情愿接受他们的教化。2. 从各年龄段幼儿的实际发展需求动身，设计相应的各种活动并纳入到教化目标中，渗透在

2、一日各环节中。3. 深化开展“礼貌礼仪”教化，规范幼儿运用礼貌用语，养成的礼貌和遵守纪律的行为习惯，积累各年龄阶段的礼貌礼仪的目标和要求.4. 拓展“幼儿心理活动室”的相关阅历，完善心理训练课程的内容体系。主要措施：1、结合三八节，在不同年龄段开展以“感恩父母”为主题的系列教化活动。2、在不同年龄段开展深化的礼仪教化活动，评比“礼仪小标兵”，制定出各年龄段“礼仪小标兵”的评比标准和要求，建立系统的幼儿行为规范标准。3、围绕礼仪主题，归纳出各年龄段相关的教化内容，总结出系统的礼仪教化方面的园本德育教材，形成品德教化常规。4、进一步完善“幼儿心理活动室”，深化探讨开发幼儿心理活动软件，建立教学研发

3、幼儿心理活动课程教材全面落实课程安排详细目标：1、 验证、总结、完善老师一日工作流程和行为规范中各环节的质量标准和要求，并成为工作落实的有效依据。2、建立标准化科学系统的老师考核流程与制度，形成老师激励机制，有效的促进课程安排100%的全面落实；主要措施：1、健全、完善教学管理者工作流程“备课管理流程”、“巡课管理流程”，保证老师课程安排的落实。2、落实并完善老师教学工作流程“课程实施标准和流程”、“区域活动实施标准和流程”、“户外活动实施标准和流程”，以推动全面落实课程安排。3、以“探讨课”的形式来验证老师教学工作流程的落实和有效性。4、完善考核制度，将落实各种工作流程纳入到考核中，以保证其

4、落实的有效性。优化教与学：详细目标：1、 从老师问题情景创设入手，提高老师面对幼儿各种行为能够精确地提出有效的关键问题的实力，进一步提升老师语言组织实力。2、 深化探讨语言环境的创设，以“主动发挥语言环境的整体效应”为核心创设相宜的教化环境，提升幼儿想说、敢说、喜爱说、会说的语言表达实力。3、 以促进幼儿身体素养的提高为核心，总结归纳户外体育活动的组织流程与标准，初步形成体系，进一步提高户外体育活动的质量。主要措施：1、开展各种教学论坛活动“教学专题论坛”、“班组长论坛”等，来提高老师语言表达实力。2、采纳多种途径，加强老师有针对性的理论培训和实践体验，明确老师：如何在把握本年龄段幼儿特点的基

5、础上，运用相宜的语言组织教化教学活动，达到有效沟通。3、不同年龄段围绕语言教化，开展适合本年龄段的主题教化活动，围绕创设良好的语言环境为核心，进一步提升幼儿语言表达实力的目的。 4、规范体育老师工作标准与流程，细化工作内容与要求，提升体育教学的的质量。5、深化落实户外体育活动的流程与标准，开展观摩与互学活动，提升户外活动质量。教学质量：详细目标：1、深化落实开放教化课程模式的相关流程与阅历，全面提高保教质量。2、以语言领域为重点形成系统、科学的各年龄段幼儿的详细发展指标，作为长期幼儿综合实力考核的依据，并保证幼儿该领域的目标达标率90%以上。3、形成科学的开放教化课程家长参加管理的实施流程，解

6、决如何利用家庭与社区资源实施素养教化的问题。详细措施：1、出台各年龄段幼儿语言发展评价指标，并在每学期期末开展幼儿语言实力测试，以保证幼儿达标率在90%以上。2、严格落实课程安排的实施标准与流程，加大管理力度，促进保教质量的提高。3、以自治家委会为牵头，探究家长参加管理的实施流程，以凸显开放教化的特色和理念。教科研：详细目标：1. 总结“十一五”各类课题的相关科研成果与课题阅历。2. 完善科研档案的管理。3. 力争老师有质量较高的专题探讨论文、总结在市、区级以上的科研评比中获奖，能在市、区级相关刊物上发表。4. 提升骨干老师的课题探讨实力，保证探讨实效性。详细措施：1、落实和完善科研工作管理流

7、程和制度，保证教科研的实效性。2、总结课题阅历，建立有价值的论文集、案例集、阅历集，在园内进行推广与沟通。3、主动总结教科研过程管理资料，做到档案资料齐全、规范，全面地体现探讨的全过程。 4、聘请科研专家和科研室探讨员对老师开展相关课题培训的探讨，加强对科研骨干的培训与指导，使其作为区级课题的独立担当人能顺当开展探讨工作。老师队伍建设：详细目标：1、进一步调整老师梯次培育目标，力求示范型老师达，骨干型老师达，成熟型老师达。2、开展技能技巧练兵活动，评比出园级示范标兵，力争50%以上达到技能技巧考级优秀标准。3、加大理论考核，力求达到老师专业考核合格率达100%以上，优良率达80%以上。4、定向

8、培育的老师，将学习到的理论进行教学实践和展示，逐步形成特色。5、保育员持证上岗率达80% ，保健员大胆进行保健工作管理实践，总结科学的管理方法。主要措施：1、将老师精确定位，把不同层次的老师培育目标细化、详细化，使每个老师都能明确自主发展的方向，从而保证培育目标的有效落实。2、探究和总结促进各梯次老师专业成长的相关内容和策略，建立符合幼儿园实际发展需求的老师培育体系。2、开展全园带教活动，通过整体带教，自助带教，合作带教等途径，开展不同层次的带教活动。保证老师培育目标的落实。3、以平行班组为单位推选示范班，形成引领。4、开展名师培育对象、区级中心教研组老师的示范课、汇报课活动，进一步发挥引领、

9、示范作用，带动整体教学质量的提高。5、规范外出培训的实施流程与要求，强化二级培训的力度，刚好将好的信息与理念传递给每个老师，形成规范的制度，促进整体的学习。6、加大集体看课、评课的力度，提高老师发觉问题、解决问题的实力，促进老师课程7、开展老师技能技巧比武，评比“技能优秀标兵”，带动整体老师队伍的技能技巧上水平。8、针对一园两址的特点，开展园本式“联园互动”的教研活动，保证信息的沟通与沟通。9、园内开展“才智杯双评”初评活动，以促进两支队伍（中年、青年老师）的成长，推选优秀老师参与区级的竞赛。10、完善课程结构，规范特色课程的管理，激励老师形成专项课程特色，保证课程落实质量。师德建设：详细目标

10、：1. 落实师德建设方面的课题探讨成果-老师如何创设有效的语言情境，进行分析、检查，突出探讨的实效性。2. 开展我园区、园级师德优秀老师与其他老师结对子的活动，发挥其辐射作用。3. 调动家长、幼儿共同参加老师师德建设的评估工作，且满足率不得低于95%。主要措施：1、开展师德主题演讲和征文活动。2、针对师德专题开展老师有目的的读书活动，举荐优秀书目，并以读书会的形式进行共享与沟通。3、学期末开展家长满足率测查，评比“我最喜爱的老师”，在家长中刚好宣扬。4、开展“师德谈心结对”活动，发挥师德优秀老师的以点带面的作用。幼儿园教研安排2一:保教状况分析:今年我园设班级17个（小班6个，中班5个，大班6

11、个），共有幼儿496人，老师共37名，本科31名，大专6名，其中新引进3名新老师都为本科学历，期中一级老师23名，高级老师8名，其余为未评评老师6名，老师之间存在较大的差异，区骨干老师从去年1名变为2名，区骨干后备3名，幼儿园骨干老师 4 名，老师的理念在逐步更新，有课程意识，并有了肯定课程执行力，但由于幼儿园职初老师和非专老师较多，骨干力气较薄弱的缘由，造成老师对已有的课程的执行力还存在较大的差异，对特色课程的探讨还期盼进一步提高。我园接着开展本园课程建设，我们也加强课程管理和课程实施过程日常监控与指导，课程的实施后基本上完善了基础性课程一览表。上学期依据我们的保教工作个别化学习的薄弱点，加

12、强专题探讨主题背景下个别化学习活动内容设置和材料供应的探讨，进一步提高老师的专业实力。各教研组依据自己的特点进行了相关的探讨，薄弱点1、虽然我们的个别化学材料供应丰富了，能随着主题的改变而不断替换一些的材料，在开展过程中老师的视察指导实力还有待于进一步提高。2、在实施课程中发觉要因地制宜依据幼儿园地域环境、加强资源的开发设计集体活动实力还有待提高，依据幼儿发展实际还须要充溢新的课程中有特色的内容。二：探讨目标：1、关注老师内涵发展，主动开展个别化学习活动中老师的视察和指导的探讨，提高老师的专业实力。2、充溢利用本土资源开展各类活动，活动切合主题并能凸显本土地域特色，不断促进课程优化，全面提升保

13、教质量。三：详细要求和措施：（一）加强专题探讨个别化学习活动中老师的视察和指导策略，进一步提高老师的专业实力。大班组大班主题背景下个别化学习活动视察与指导(2)搭建舞台，新教材研讨活动和各层次的研讨课,推动老师专业发展。(二)加强课程建设，开展“因地制宜的开展幼儿园课程的建设”探讨，彰显课程本土性，使课程更符合幼儿园的实际，幼儿的发展须要（三）常规工作1、加强课程实施过程日常监督与指导，提高老师实施课程力2强教研组组长对组员的指导，提高教研组安排记录质量3、注意幼儿的发展，依据保教质量评价指南细化各项评价指标的探讨幼儿园教研安排3上学期的幼儿园教研工作在园长的正确引领下,老师的主动协作下,稳定

14、发展,保教工作已基本步入正轨,在丰富多彩的教研活动中,老师的教化教学水平有了明显提高,特殊是电化教化在幼儿园活动中的应用,多次受到区领导的好评。但老师的专业理论素养和教化实践实力与现代化教化思想和教化理念相差甚远。对纲要的理解与实践中的应用还需不断探究。老师的探讨意识还缺乏主动性和主动性。在探讨活动中还须加强创新和探究。在活动的支配上,要探究分科活动与主题活动内容的相互融合。针对上学期教研工作存在的问题,确定本学期教研工作指导思想:以规程和纲要为指针,以人本管理为指导,加强教研工作管理,提高老师参加教研的主动性,培育探讨型老师,以教研活动促老师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。幼儿园工

15、作安排详细措施:一、 加强理论学习。仔细学习纲要实施细则,将学习与课题探讨结合起来,用纲要精神指导解决实践中存在的问题,找寻教化理论支撑点,探讨教化策略,改进教化中的弊端,总结创建性的教化阅历。本学期重点学习:1、9月份:学习幼儿园教化评价的探讨(幼儿园指导纲要230页)和幼儿园指导纲要实施细则(51页和66页)以自学为主。(1)研讨:适合本班幼儿的教化评价手段。(2)研讨后各班保教员制定适合本班的教化评价方案,一式两份。交幼儿园一份。2、10月份:学习如何建构主动有效的师幼互动(幼儿园指导纲要157170页)以自学和小组学习为主。(1) 通过学习,结合日常工作每人写一篇学习笔记,大家沟通阅历。(2) 探讨课:如何在教化教学活动建构主动、有效的师幼互动。由( )老师担当,其他老师听课、评课,共同找亮点与不足。针对不足再上一次教化活动。3、11月份学习新纲要于幼儿老师的专业素养。(指导纲要171178页)以自学为主, 学习后每人打算一篇第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页