2022年数学学期教研工作总结.docx

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1、2022年数学学期教研工作总结数学学期教研工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家收集的数学学期教研工作总结，希望能够帮助到大家。数学学期教研工作总结1伴随着新年脚步的接近，本学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充溢、几分劳碌，也有几分感概本学年数学教研组的工作，在学校教育处的指导下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。现将工作总结

2、如下：一、坚持课堂教学模式改革学习新课程，转变教学观念，本学期，学校坚持课堂教学模式改革，促进“三段五环”的实施，向课堂45分钟要质量。学校组织学习新课标活动，教研组组织全体数学组老师学习新课程标准及最新的教化理念，正确把握理科（尤其是数学）教化的特点，主动探讨和开展导学案的教学模式，提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，刚好了解课改动态，多渠道多方位获得信息，提高理论水平。二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期初就支配好每位老师上周周公开课，并确定一位老师上校级公开课，执教者仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良

3、好的教研氛围。并能胜利有效的把本组每月的优秀教学方法毫无保留的展示给全校老师共享。2、进一步探讨导学案的集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级运用，还传给下一年级运用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了中数教研组整体教学教研水平。3、每周固定的教研活动时间，结合随堂课的状况，进行评课、说课活动，促进老师的专业成长。通过教研活动，进行集体备课，研讨数学课堂中的存在疑难问题。探

4、讨教研室有关的导学案设计问题。4、主动开展小课题探讨,我们数学教研组结合学校课堂教研,提倡”以学生为中心,问题即课题教学及教研”等理念,激励老师大胆实践,让每位老师结合自己的教学实践确定探讨方向及内容。三、做好常规检查，强化教学管理在激励老师们创建性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处进行每月教学常规工作检查，内容包括是否按时按质写好教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否刚好，仔细等方面，检查结果比较满足。四、留意自身提高，加快专业发展我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心探讨，

5、自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。五、存在的问题：1、老师教学案的制作水平有待提高，今后应在这方面加强学习和沟通。2、教化教学水平有待进一步提高,如何更有效地实施小组合作学习。3、切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高信息意识和应用水平。总之，一学期以来，数学组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。我们的工作还有许多须要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让教研工作更上

6、一层楼。数学学期教研工作总结2第一学期结束了。本学期数学教研组的工作，在校领导的支持下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。一、学习新课程，转变教学观念本学期，教研组利用教研组会议，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教化理念，正确把握数学教化的特点，主动提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，刚好了解课改动态，多渠道多方位获得信息，提高理论水平。二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，集体评议，相互研讨，

7、共同促进，形成良好的教研氛围。2、进一步完善集体备课制度。提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。目前已经积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级运用，还传给下一年级运用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。三、做好常规检查，强化教学管理在激励老师们创建性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行3次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否刚好，仔细等方面，检查结果令人满足。四、留

8、意自身提高，加快专业发展我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心探讨，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。时间的脚步带领我们走过了一个充溢而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们醒悟地相识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。数学学期教研工作总结3本学期，我们组22位老师，围绕学校教学主见“问题导学型课堂”，以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，发扬合作意识，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点

9、，深化课堂教学改革，全面提高我校数学教研组教研工作水平。一、加强理论学习，提高老师理论素养1、本学期教研组重点理论学习材料：初中数学课程标准和课堂视察-走向专业的听评课等有关材料。每人按时完成读书摘录和读书心得。2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体数学老师学好电脑技术和网络技术。老师能娴熟运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合。3、组织本教研组老师撰写论文。全体数学老师通过理论学习，不断反思并联系实际主动撰写教学论文每人完成教学反思一篇。二、狠抓教学常规落实，深化教化教学改革。1、进一步抓好教学常规工作：两周一次的教研组活动都支配组织本教研组老师学理论，学习校内外先进典型，加

10、强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。2、抓好各年级的备课组建设：本学期要求初一备课组重点抓好中小学连接教学。要求初一老师要及早摸清学生的状况，依据我校的实际，实行切实有效的措施，抓好学生的规范教化。初二备课组重点在接着抓好学生常规教学的同时加高校习实力的培育和学习策略的指导。平常的日常教学以外要做好后进生和优秀生的个别指导和辅导工作，防止分化现象的加剧。初三备课组重点在探讨中考试题的基础上，在新授课同时加强相关中考题的训练。3、抓好教研组的开课活动。根据学校考核要求教研组内每人每学年要进行组内开课。本学期我们围绕“问题导学型课堂”进行开课和评课研讨活动，让老师们取长补短，学

11、习借鉴他人的优点，提高自己课堂的效率。三、开展课外活动，激发学生学习爱好。课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。我们依据不同年级驾驭的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。本学期开展了校“我爱数学”主题活动日活动：设计数学小报、数学学问竞赛、解题说题竞赛等多项活动。四、取得的成果老师获奖：初一备课组：邹xx老师的xx市微型课题开题；张春艳老师开设太仓市级公开课一节，获xx市老师学科素养竞赛（中学数学）一等奖。初二备课组：陈xx老师获xx市老师学科素养竞赛（初中数学）三等奖。初三备课组：黄xx老师获xx市老师学科素养竞赛（初中数学）三等奖，开设苏州市级公开课一节，太仓市级公开课

12、一节，讲座一次，论文发表省级刊物；薛秋萍老师开设公开课、讲座一次，多篇论文发表省级刊物。总之，一学期以来，数学组老师注意自身素养的提高，始终严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，在今后的工作中，我们将不忘初心再接再厉，为把学校数学教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。数学学期教研工作总结4弹指一挥间，又一个学期结束了，本学期教研组在学校领导的带动的下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与和开展教研活动，完善和改进教学方法与手段

13、，不辞劳苦，奋力拼搏，顺当完成了本学期的各项教学任务，为提高我校的教化，教学质量做出了肯定的贡献。一，加强学习，提高素养老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们首先是参与了学校组织的政治业务学习，仔细学习了有关教化教学方面的理论学问，其次是学习了有关教化教学方面的理论学问，其次是通过教研活动时间学习学科刊物及有关课研方面的文章数篇，了解了教研教改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不仅如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写教后反思，本学期每位老师都有一篇教学反思上报评比。二，主动参与和开展教研活动。我们学期初教研活动有安排

14、，学期末教研组活动有总结。为了改进课堂结构和教学方法，提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动，本学期初一年级的张华明老师、初二年级的朱洁老师，初三年级的许夏琴老师、朱振华老师各上了一节教研课。我组老师非常重视听、评课活动。上课的老师课前仔细备课。设计教案时，同级组老师相互切磋、听课后仔细评课。如：教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的运用、教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，全面的评论、探讨，促进了老师们教学水平的提高。三，改进教学手段，提高课堂效率针对我校学生数学基础差，特殊是计算实力差，对学习数学缺乏自信，大多数家长又无力帮助的特点，我们尝试用“课

15、前利用五分钟听算、口算、导言设计、自制教具、多媒体教学等手段创设情景，调动学生学习爱好，激励学生思维。不仅如此，在课堂教学活动过程中，还时刻留意用激励性的语言，增加学生的自信，提高学习爱好，使学生真正成为学习的主体。以上汇报的是我们数学教研组本学期在教学教研工作上的主要工作。还有许多方面没有触机到，所谈的也不是非常全面。虽然取得了一些成果，但这些成果的取得离不开学校的关怀和支持，离不开全体老师的相互合作和亲密协作。回首往事，我们还有很多地方做的不尽如意，也存在不足和问题，还须要我们去接着努力和奋斗，为了学校的发展，今后，我们数学组的全体老师将会在现有的基础上把自己的工作做的更好，更精彩！数学学

16、期教研工作总结5伴随着20xx年新年钟声的敲响，一个学期轰轰烈烈的的教研旅程也圆满画上了句号。回顾一学期的教研历程，数学一组的伙伴们以市教科研工作思想为依据；以校教科研工作支配为主线，从校情、学情动身，以课堂教学为中心，带着对数学学科的酷爱与敬畏，带着对教研工作的热忱与钻研，围绕小话题绽开专题研讨，行走在思索中，我们一起学习、探讨、沟通、探讨、共享。有人说：“一个人走可以走得很快，一群人走可以走得很远。”是呀，和谐的教研团体必将开启华蜜的教化教学旅程。一、理论先导，狠抓思想转变数学教化家米山国藏曾说过：“不管从事什么工作，深深铭刻于头脑中的数学思想和方法都随时会发生作用，使学生受益终身。”数学

17、思想的感悟与运用是学生数学素养的集中体现。借着每周教研的机会，数学一组的老师们潜心探讨，系统地学习了数学课程标准（20xx年版）的相关理念，且在不断地思索、追逐、实践中积淀。每周教研例会的课标解读是老师们的养分大餐，“四基”、“四能”指哪些；“数感”如何培育；怎样提高“符号意识”一学期来，我们学习新课标，理解新课标，把握新课标，贯彻新课标。任何一种成长都不行固步自封，在学校“走出去、请进来”的理念指导下，老师们抓住一切可以学习的机会，克服双班教学的种种困难，主动参加各种教学研讨活动中，并能刚好反思教学，共享学习体会。洪xx老师的听课反思相约名师，聚焦课堂、王xx老师的学习心得两岸传唱，瑟瑟共鸣

18、分别在全体老师大会上共享，并得到老师们的一样赞许。二、话题为主，狠抓课堂常规针对低年级学生的学习特点，本学期，我们着重落实课堂教学常规，探讨如何使课堂教学有序、好玩、有效。大家一样认为要提高课堂效率，首先学生要学会听，老师也要学会听，良好的倾听习惯能使课堂学习事半功倍。“培育学生课堂倾听实力的策略探讨”成了我们的校本探讨小话题。老师们广泛查阅文献，并结合生情、班情，构建“情境+问题串”教学模式，在“实践反思再实践再反思”的教学探究中，大家从不同视角谛视课堂教学现象和行为，通过“自我反思”、“同伴帮助”、“专业扶持”等形式，在日常教学及研修中，加强专题的理论学习及提炼，加强课例的验证，加强策略探

19、讨的有效性，使得校本研修实在、扎实、有效。经过一学期的探讨，大家梳理出以下几条策略：1.洞悉学生的学习特点。了解学生的最近发展区，找准学生的“学”与老师的“教”的对接点，使课堂教学满意学生的学习需求。2.建构主动的思维活动。创设富有挑战性的问题情境，引导学生主动主动地投入学习中，从而有效地激活学生的思维。3.建构展示思维的平台。为学生建立展示思维过程与结果的平台，使学生有表达真实想法的机会。4.建构良好的理答空间。建立起师生对话的空间，使学生的思维活动在老师的设问、追问、反问的激发下，实现理性的思维空间。5.建构有效的评价机制。主动、合理的课堂评价，对学生的学习能起到激励作用。6.创设生动详细

20、的问题情境。好玩的数学故事、嬉戏等教学情境的创设，能唤起学生主动的学习情感。7.教给学生倾听的方法。教学生运用多种感官参加学习，使学生学会正确的倾听方法。8.在复述中强化训练。通过复述或转述学生的回答，在表达实力得以训练的同时提高倾听实力。陆九渊先生说过：“小疑则小进，大疑则大进。”教学亦如此，不断地追问、思索、探究、实践。使得我们时刻保有敏锐的思维，去探寻一招一式的教学策略，从而解决日常教学中遇到的实际问题，为我校教化教学工作顺当开展打下夯实基础。在日常教学及研修中，加强专题的理论学习及提炼，加强课例的验证，加强策略探讨的有效性，让校本研修实在、扎实、有效。三、青蓝互助，狠抓老师素养本组老师

21、中新老师居多，8名成员中新入伍的老师有5人，另2人的教龄不足5年。为帮助新老师快速成长，我校采纳“师徒结对”的方式，成立了“青蓝工程”，每月第三周开展“师徒听课日”活动，每月第四周开展“师徒备课日”活动，师徒双方在定期的议课、备课活动中，相互学习，相互促进。基于不同老师存在的不同教学水平，我们始终坚持边学习边实践，在学习中提高，在实践中落实。期初，洪背清老师的示范课起到良好的引领作用。老师们对于低年级课堂的调控与把握有较清楚的相识。期中，师徒的同构课更是精彩绝伦，师徒经过多次的备课、上课、议课，使得初生的牛犊们在最短时间内，实现教学水平的提升。特殊观赏丁韵凝老师的好学与志气，参与工作不足一个月

22、的她，踊跃参加校数学片段教学竞赛，并取得了三等奖的好成果。平常的教学工作中，她一有空闲就主动要求听师傅上课，并且能带着问题去听课，虚心好学的她教学技术日渐成熟。四、扎根课堂，狠抓教学成效本组老师队伍年轻化、教学阅历较浅，每一天的教学都充溢着挑战与创新。提高老师群体的业务素养成了当务之急，而课堂教学是老师专业成长的首要阵地，于是，我们扎根课堂、深化课堂，切实解决实际问题。本学期我们组织“有阅历老师示范课”、“新老师成长课（汇报课+素养课）”、“师徒同构课”、“青年老师竞技课” 四个不同层面的课堂。中年老师的课堂数学味强，调控自如；青年老师的课堂生动好玩，形式多样。扎根课堂，我们深刻地领悟到读懂教

23、材的重要性，我们深化分析学情，仔细钻研课标精神，领悟教材设计意图，以此引航教学。真实的课堂难免留有缺憾，几许困惑、几许悲观、几许冲突、几许欣喜，给我们带来更多的是收获与思索。13节研讨课均能紧紧围绕本学期的校本小话题绽开，呈现出了同心同德的力气，使得校本教研全面地落到实处。五、思学并重，狠抓专业成长老师专业成长的道路在哪里？“备、教、批、改、辅、考、思、研”并重，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、快速前进。本学期，我们接着加强老师随笔、反思的记录，老师们能刚好记录将日常教学中的阅历、发觉、想法与不足。本学期每师各撰写4篇的“教学日记”，分别以“课堂教学常规建设的思索”、“解读新课标理念

24、”、“我与学生的数学故事”、“培训学生倾听实力的策略探讨”为主题进行教学随笔或论文撰写。老师们刚好记录日常教学中的阅历与思索，在学思中追求成长。同时，激励老师们主动参加各级竞赛活动：林娜君老师获校级青年老师教学技能竞赛获三等奖；洪伊雯老师获校级青年老师教学技能竞赛三等奖；丁韵凝老师9月22日获校数学片段教学竞赛三等奖；洪背清老师撰写的多篇文章在各级刊物发表，论文转轴拨弦三重奏，奏响转化交响曲获福建省教化学会论文评比二等奖、论文巧用数学转化思想，找寻数学解题方法发表于20xx年第4期xx教化电子期刊、论文转轴拨弦三步曲，奏响建模新乐章发表于晋江市小学数学学科“数学思索”践行课标主题系列研讨活动、

25、论文创设多元问题情境，促进数学概念学习发表于晋江市北师大版教材研训论文汇编；洪背清老师负责的课题小学中段数学课堂导入的策略探讨获福建教化学院基础教化探讨所申批立项。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”新课程要求我们老师具备的不只是操作技能技巧，还要有直面新状况、分析新问题、解决新冲突的本事，在更高的起点上不断实现自我超越的精神。六、追求超越，狠抓团队成长一学期的校本探讨，虽然充溢着温度与长度，却末能达到预期的高度与深度。在热喧闹闹的探讨背后，我们也发觉了自身存在的很多不足。比如探讨还不够成熟，理论基础也显单薄，对教学策略的理解也只是冰山一角。不过，既然走在探讨的路上，我们将会认准目标，一如

26、既往，开拓创新。1加强业务实力的提升。为老师们供应学习与沟通的平台，做到“走出去”与“请进来”相结合，拓宽老师们的教学视野。2. 加强理论学问的提升。建议老师们广泛阅读书籍，做好读书摘记，并进行沟通共享。3. 深化解读教材，以单元学问模块为教研内容，扎扎实实开展校本探讨，将是我们今后教研工作的核心。4. 组织老师们进行小课题探讨，激励人人参加其中，从小做起，从实做起。让探讨成为老师基本的生活状态和工作方式。5. 组织老师们主动参与各级各类教化教学活动，激励老师们踊跃撰写文章发表于各类刊物。有人说：“探讨对老师而言，意味着对教化教学实践的持续反思；意味着对教化教学才智的获得；意味着职业品尝的提升

27、；意味着尊严、华蜜和欢乐。”是的，或许我们的探讨不能尽如人意，但我们可以做到事事尽力。信任，耕耘于绿草地的我们，只有心中充溢志向，定能在逐梦的教化大道上绽放光彩。数学学期教研工作总结6我组在校内的正确领导和教务部的干脆指导下，全体老师在当前更新教化观念，全面推动素养教化的进程中，奋力拼搏，求实创新，为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下:一、教学常规管理:在激励老师创建性地工作的同时，也不放松对教学常规的指导和监督，我组加强了教学工作各个环节的管理。依据校内的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，制定了工作目标和详细安排。坚持每周进行教案检查，发觉问题当面指出，共同探讨探

28、讨解决。坚持两周一次的作业检查。在发挥老师各自教学特色和风格的基础上，专心规范老师的教案书写和课堂教学行为。定期开展教研活动，相互听课和探讨备课。教研组活动有主题、有资料，有组织人和执行人，有刚好的具体的记录。教研活动中老老师无私传授，新老师虚心好学。本组老师听课都在20节以上。中年老师古志勇、李志建、刘理燕有实干精神，年轻老师范莉、熊小林专心好学。我们初中数学组的全体老师决心仔细探讨新形势下的教化教学工作，转变教化教学观念，将更加团结协作，真抓实干。本组老师在课堂上仔细上好每一节课，在课堂教学中专心落实素养教化，在教学过程中都时时思索对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点

29、是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，老师引导学生参加教学活动，给学生自主参加活动的时间和空间，教学中做到以人为本、关爱学生。老师在精选习题的基础上，仔细做好作业批改工作，力求做到刚好反馈矫正，讲求实效，各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学，培育数学素养;初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题潜力。坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心打算，定资料、定时间、定老师，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问。仔细支配新老师熊小林的合格课，耐性指导她参与青年

30、老师的赛课活动，细心支配中年老师的示范课，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过老师仔细备课，每堂公开课后，全组的老师都要进行仔细的评课，我们组的老师对评课一直非常仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有探讨性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很激烈，但道理是越辩越明的，大家透过争议都很有收获，同时也对本组老师的教学有帮忙。二、教研教改工作:我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，老师还潜心探讨，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。还组织本组数学老师再次学

31、习了数学新课程标准的改变及最新的教化理念，正确把握数学教化的特点，专心提倡自主，合作、探究的学习方式。以前我们数学老师总习惯先教后学的教法，认为老师讲得越多、越细、越深、越透，学生学得就越快、越好。事实上，这样做简单造成学生思维的惰性，学生成了被动的哑巴。此刻我组老师专心实践先学后教、当堂训练的教学模式，在课堂上，学生主要是自学，在老师的指导下学生有目的有步骤地进行自学。学生自学前，老师抓住学问点，提出问题，突出重点，确定学生自学思索的方向.起先上课时，老师精确地提示教学目标，激发学生的学习动机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么资料，用多长时间，如何检测等，并指导学生自学的方法。学生自学时

32、，老师透过巡察、广泛答疑等形式进行调查，限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导差生。这样在课堂中透过老师引导学生自学，即突出了学生主体地位，又培育了学生的良好自学习惯，透过实践，我们认为先学后教-当堂训练教学模式不能光学形式。假如不看自己所教班级的实际状况，把整个学-教-练教学模式的形式照搬过来，您的收获不必需就很大，就应把先学后教-当堂训练教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成果。先学后教-当堂训练教学模式，有利于培育学生的自学潜力，更有利于分层推动，须要老师一步一步地扔掉原先的不好的方法和阅历。先学后教-当堂训练教学模式最主

33、要的就是:学生是主体，在学问的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。假如学生总结的深度不够或者各方面不全，那就该老师引导就须要我们在引导的资料上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。总之，信任我们老师假如把先进的思想、教学理念与我们校内的详细实际状况相接合起来，我们就必需能够闯出一条胜利之路。数学学期教研工作总结7忙劳碌碌中，时间过得真的很快，这一学期数学教研组的工作比较多，在校领导的关切和我们数学老师的努力下，这学期的工作能够顺当完成。我们脚踏实地地在仔细对待和做好每一件事，每位老师都很尽力。简洁回顾我们组这学期的工作：一、师徒结对培训新学期起先。为了能更好的提高教学方法，组织了师徒结

34、对培训。张悦老师和金建光老师的两节研讨课。反映出新老师的基本功特别扎实，及金建光老师教学阅历的丰富。让我们组内的每个人都学到许多。此次活动的顺当开展，离不开全组的努力和学校的大力支持。二、彰显教研特色在这学期中，我们还对新老师的教研活动进行了探究。开展教研活动前提出活动的主题，然后在下次活动中每个人围绕主题发言，谈谈自己的想法。例如我们曾经结合自己的某节课，探讨了“如何提高课堂的有效性”，参与的老师在理念上有许多的思索，每位老师从不同的角度谈自己的想法，特殊是组长提出的“老师上课要贯穿新思想、新理念”引起了老师们的关注，老师们都认为要做反思型老师。整个教研活动气氛可以说是自由、宽松、愉悦、和谐

35、。三、县和学校教学节活动新老师公开课：每个新老师拿出自己的看家本事，在公开课活动的过程中都亮出一节节的好课，让组内的每位老师都受益匪浅。教学设计评比：每位老师把自己的备课想法思路都整理出来，备出自己最经典的一节课，让组内老师学到许多东西。李建沛老师在县培训会议中开出公开课一节，黄超时老师进行讲座一次，金建光老师在送教下乡中开出公开课一节，在县初中复习会议上做出讲座一次，谢永贤老师做出讲座一次。学生竞赛县组织的第一届说题竞赛中，我校取得优异的成果，两位同学取得县一等奖，6位同学取得县二等奖，3位同学取得县三等奖。四、县教学评比：金建光老师获得一师一优课，省级优秀。金建光老师获得温州市初中数学学问

36、竞赛一等奖。五、其它常规工作本学期，随着学校教育处的调研，我们进行了组内的自查和互查，也对数学组内的教学常规进行了检查，状况较好。除了校本教研活动之外，我们还主动参与校外各种数学教研活动。数学学期教研工作总结8一学期来，在校领导的正确领导下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的学习工作，总结如下：一、坚持理论学习，不断总结教学阅历。本组老师学校和市、区培训，接着学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，我们数学组的全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，

37、利用教研组活动时间依据阶段性的教化教学有针对性地教学理论学问，了解教研改信息，留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。一学期来，数学教研组不断地总结阅历，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。二主动参与和开展教研活动老师们主动参与市、区、校各级部门组织的教研活动, 为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学效益。老师们主动开设公开课，如区校两级的带人每人开了一节示范课，起到了引领的作用，全学期共开公开课17节。为了改进老师的课堂教学，老师们仔细地参与听课，并进行了仔细的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高。做到培优补差。搞好学生的基础学问教学，在校内实行二、四、六年级数

38、学竞赛；组织学生参与第十四届数学竞赛，培育学生的学习数学的爱好，开发学生的智力。三、改进教学手段，提高课堂教学效益老师在备课时，能仔细钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、特性化设计，关注学生“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三个目标和谐统一。细心备课，针对学生实际，面对全体学生，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少特性化的修改看法和建议。针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采纳多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的主动

39、性，培育学习数学的爱好，激励学生思维。教学工作中，每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。学生学习成果有了较大的提高。 一学期来，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果，但也存在着不足，如：老师的教化观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的老师对这轮新课程改革效果如何，能否胜利，仍持怀疑和观望看法。如何处理好驾驭“学问、技能”与培育“情感、看法、价值观”之间的冲突。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做

40、好各项工作，把新课程改革引向深化。首先要加强理论学习，提高老师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教化教学观念，树立新课程理念，增加课程改革意识，坚信新一轮课改必定胜利。努力把我校的新课程改革工作引向深化，迈上一个新的台阶。数学学期教研工作总结9时间飞逝，转瞬已到期中，回顾半学期备课组的工作，现将本备课组一学期详细做法如下总结：一、抓常规教学工作年级数学备课组老师们注意师德学习，严于律己。应对学生基础薄弱这一事实，不怨天尤人，而是专心主动以极大的热枕来进行教学。老师们针对学生现状，细心备课，细心上课，并抓好学生的课堂练习、课后作业的反馈，刚好订正，刚好补漏补缺，为此，老师们利用了超多的课余时

41、间耗费了超多的心血和汗水。比如张倩老师，虚心向别人学习，自己各项工作也是朝前赶，教学成果有了很大的提高。陈九梅老师，不仅仅备课仔细，还依据班级特点，抓紧时间进行提优补差，敬业精神可嘉。二、在课余时间常常沟通教学阅历、体会我们数学备课组的老师常常在一齐，除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会刚好地在办公室进行沟通。其实备课组的活动不必需都是要统一一个时间坐在一齐探讨，任何时间只要大家有想法都能够进行沟通。并在教学中我们坚持一课一反思，同事之间共同探讨，力求将每一堂课让学生都学有所获。三、仔细把好复习关在期中、期末的复习中，我们习惯于把学问点整理一遍，并将

42、其穿插在相应的例题中，以题目为载体进行复习。在复习时会参考历年来的期中、期末试题，以及其他区的考试卷，并结合自己这几年来的教学实践，有选取性的出1-2份试卷作为复习试题。在复习过程中，把自己认为的重点、易考资料让学生作记号，要求学生务必弄懂，对于考试卷、无论是填空题、还是选取题，我们要求学生把详细的解题过程写出来，以到达真正驾驭。四、按时集备在每周四下午其次节集备活动中，我们坚持钻研新教材，相互沟通学习体会；发挥群众的才智，进行群众备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题，每次预先定一名主讲人，然后其他老师再补充，每次活动大家都能畅所欲言，到达了取长

43、补短、相互促进的目的。五、结合教学实践反思教学行为数学作业是务必的，我们布置作业并不是完全根据练习题布置，而是有选取性的一些习题作为课后作业，以到达减轻课业负担、提高学习效率的目的，对于学生作业中的错误，刚好订正，个别辅导，削减怀疑。尤其是双休日的作业如何才有效？应如何布置？我们仔细进行了反思，让双休日的作业确保质量。每个周五我们都要沟通一下周末布置的作业。期中考试后，每当阅卷一结束，我们就仔细翻阅学生试卷，找寻学生的典型错误，我们所关注的不是平均分几分，合格率多少，优秀率有多高，而是想刚好了解学生的失分缘由，查找自己教学中的不足，在备课组探讨时沟通各自的观点与想法，以便在后面的复习中加以重视

44、，有利于提高教学质量。综上所述，是这一学期来我们备课组老师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着很多不足之处，取得的成果尚不志向，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，争取把工作做得更好，真诚地期望同志们赐予指责指正，帮忙我们提高。数学学期教研工作总结10本学期数学教研组的工作，在校领导的支持下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。一、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课4节，执教者仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。2、进一步完善集

45、体备课制度。由于学校数学老师人数有限，因此全体数学老师共同参加，每学期共同进行一次集体备课，提倡分头备课，力求备精品课。提倡利用网络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。目前，数学组已积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级运用，还传给下一年级运用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。二、做好常规检查，强化教学管理在激励老师们创建性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教育处共进行2次教学常规工作检查，内容包括教学安排的制定、教学进度支配是否合理、是否写教案，是否写教学反思和

46、板书，作业批改是否刚好，仔细，有无作业二次批改记录等方面，检查结果令人满足。三、留意自身提高，加快专业发展我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，主动参与各种培训活动，且仔细做好听课学习记录，结合自身教学实际，完成培训作业，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。时间的脚步带领我们走过了一个充溢而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们醒悟地相识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，为努力变更薄弱学科态势，奋勉图强，迎接更大的挑战。数学学期教研工作总结11一学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，

47、全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化教化改革，全面推动素养教化，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累阅历，以真正达到教学效率的提高。为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。现总结如下：一坚持理论学习，促进老师素养的提高“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。老师专业化是将来教化发展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。1、要求老师深化学习国家课程标准以及课程标准解读本，组织老师仔细学习探讨，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织老师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不