2022年新教师培训计划(精选15篇).docx

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1、2022年新教师培训计划(精选15篇)新老师培训安排(精选15篇)光阴快速，一挤眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为以后的工作做一份安排吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的新老师培训安排，希望对大家有所帮助。新老师培训安排1一、指导思想为进一步夯实我校老师队伍建设，让新安排老师与新调入我校任教的老师在短时间内了解校情及教化改革形势，更快地适应新的工作岗位，更早、更好地进入角色，从而提升新老师的专业素养，为个人的专业发展打下良好的基础，为我校骨干老师培育储备后续力气。二、培训目标通过培训让新老师驾驭各学科的教学常规与技能，更好地理解学科的业务学问和内容体系

2、，在教学理念上得到提升，在课堂教学、作业批改等方面走向规范。三、培训时间其次周至第三周四、培训对象22位新老师五、培训内容及方式（一）教学常规培训（其次周一下午放学后集中五楼会议室）1.课堂常规、备课、作业批改、单元检测等有关标准与要求的学习。（教育处负责）2.教学安排的撰写、听课与评课的相关要求。（教研室负责）（二）课程标准学习（其次周）各科组长、各年级组长自定时间组织本科组或本年级组的新老师集中学习各科课程标准，并做好相关记录。（三）教学视导（其次至第三周）1.各科组长、年级组长在其次周至少组织本组骨干老师（至少三名）听每位新老师一节课，进行课堂诊断，并向教研室反馈。2.教研室在第三周组织

3、人员推门听课，依据视导状况进行跟踪指导。新老师培训安排2一、指导思想：以纲要为指导，以学区工作总目标作为指导方针，以爱为教化的基础，结合本园实际，接着以“我能行，我努力，我真棒！”为精神动力，抓好常规工作的同时，接着建设本园特色，使教化质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。二、培育目标和任务：结合幼儿园指导纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。三、详细工作措施：（一）加强全体老师的思想建设

4、，把师德修养放在首位。组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教化教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务实力作为培训重点。在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动老师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作签定“师徒

5、结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课（三）加强教科研培训，提高教科研实力。 激励老师主动参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际，开展教科研活动绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。新老师培训安排3一、状况分析：1、年龄结构：在25岁左右2、学历结构：大专100%(其中一位老师正在进修本科)3、专业结构：90%优势分析：1、年轻老师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。2、年轻老师创新意识、现代化教学技能比较强，擅

6、长接受新信息、新事物，有特别大的挖掘潜力。3、新老师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的主动性特别高。她们能相互学习，主动的团队工作氛围正在形成。4、能依据自己的须要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会。5、老师资源比较丰富。弱势分析：1、非专业老师缺乏相应的专业理论学问。同时0-2年新老师较多，实践阅历严峻缺乏。2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。3、缺乏班级管理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。4、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对

7、活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联系性。二、指导思想以幼儿园教化指导纲要为指导，以“幼儿发展为本”的理念为准绳，依据幼儿园老师队伍培训规划，以师德教化为核心，以老师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高老师的课堂教化教学的水平，促进新老师专业化发展。三、培训目标1、加强新老师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高老师专业化水平和实际操作的实力。2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高老师集体教学活动的实力。3、实行有效培育措施，使我园新老师遵守师德规范提高师德水平，在专业理论、教化技能、班级管理等诸方面，做到熟

8、识本年龄段课程。4、初步运用有效教化手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学实力基本达标。四、详细措施：(一)0年新老师培训目标：1、加强新老师师德修养，提高老师专业化水平和实际操作的实力。2、通过各种学习活动和实践活动，使新老师尽快发展成成熟型老师。详细措施：1、依据幼儿园三年发展规划，制定自培安排，成立0年新老师成长档案。2、通过参与县级新老师培训及幼儿园的自培活动，促使新老师尽快成长。3、通过一对一跟班观摩、老老师阅历谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新老师的一日环节操作的实力。4、通过每月的考核课及课后的沟通和反思，提高新老师设计与组织实施的实力

9、，同时使新老师不断积累实践阅历。5、加强周、日安排中各个环节的教学反思，提高新老师的反思实力和调整实力。6、主动观摩其他老师的活动，并能大胆地反思和评课，激励新老师对活动进行反思和调整。7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新老师向成熟型发展。8、激励新老师担当教研课、公开课等，在实践中提高新老师的教化教学实力。9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新老师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。10、每月不定期地组织管理层、骨干老师、教研组长对新老师进行听课指导。11、创设机会，组织新老师阶段汇报展示活动。(二)1-2年成熟型老师培训目标：1、提

10、高2-3年新老师驾驭新教材的理解与运用的实力和各学科领域的组织与设计的实力，使自己更趋于成熟。2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。详细措施：1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高老师开展集体教学活动的水平。2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高老师教学活动环节设计实力。3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高老师集体教学的组织实施的水平。4、以多种方式激励老师大胆的反思与评课，激励老师对活动进行反思调整。五、活动支配：新老师培训安排4一、培训目的通过培训使全体新老师了解北辰区社会、经济、教化现

11、状及发展形势，驾驭基础教化课程改革的目标要求和新理念。加强老师职业道德和心理健康教化，学习和了解优秀老师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范。了解当前学生教化状况，明确新时期青年老师、班主任应具备的素养与实力，学习驾驭教化教学工作基本方法和技能。通过培训，引导新老师在工作中加强现代教化理论学习，拓展学科基础学问和学科前沿学问，向综合全面发展。增加责任感和使命感，树立终身学习的思想，使各位老师作好心理和精神打算，尽快适应和胜任教化教学工作，尽早成为一名合格的人民老师。通过名师专家解读，了解老师专业成长、专业发展的规律，学习思索老师自身和谐发展的根本方法与

12、途径，坚决教化信念，树立教化志向，追求教化胜利。二、培训时间和地点培训时间：8月16日8月24日，共9天，每天8课时。培训地点：北辰电大三楼多功能厅。新老师培训安排5一、培训目的通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，熟识教化教学环境和教学常规，驾驭一些课堂管理的基本方法；能有效限制自己，提高应变实力和应对各项压力的实力；能正确处理好特别学生的问题，与学生家长建立良好的合作关系；在评价学生方面能初步形成自己的特点；树立正确的教化观念及理解新课程理念，以尽快适应岗位须要，胜任教化教学工作。(*注:你正阅读的文章由 整理,版权归原文作者全部*)二、培训对象语文：支鸿铭；英语：姚威。三、

13、培训内容和要求新老师培训档案：要求两位新老师依据学校校本培训的安排，每周写教学的心得、开课教案、教学反思各一份，并针对校本培训中的各种专题讲座，记好听课笔记，撰写听后感。为使新老师尽快适应教学，学校支配相关的老师为他们做实践上的指导，要求师徒进行相互的听课，同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后，要求新老师主动进行说课，仔细听取听课老师的看法和建议。四、培训时间和培训形式时 间内 容培训方式主持（主讲）备 注9月份1、学习培训要求，了解校本动态。2、语数学科质量分析3、老师心理社会环境的管理4、上缴听后感、教学心得一份集中学习郑秀军袁小萍专家新老师上缴作业10月份1、特别学

14、生的管理2、区级立项课题中期汇报沟通活动。（届时请专家莅临指导、讲座）3、上缴班级管理的反思和师徒的上课教案。集中学习优秀班主任专家新老师上缴作业11月份1、青年老师优秀案例沟通（家长开放日活动及总结）2、学生、家长及其他人的沟通（学生座谈、学生各学科优秀作品的收集展出）3、师生共建优秀校内网站集中学习周筱春郑维庆新老师上缴作业12月份1、翠苑片教学研讨活动（专题讲座）2、学生学业评价、成果记录以及成果报告的管理3、全员培训考核集中学习马宁卢彩娟新老师上缴作业1月份1、有效应对压力2、老师培训档案整理与反馈集中学习王昱新老师上缴作业新老师培训安排6激情七月，骄阳似火。20xx年7月28日，随着

15、273名新老师满怀向往和信念奔赴各学校报到，为期5天的江宁区入职新老师岗前培训在区教化局领导的关切下，人事科和老师进修学校细心组织与仔细实施，画上了圆满的句号。回顾这几天的培训活动，组织管理严密而有序，日程支配紧凑而有效，每天以早晨的军事化晨训起先，到晚间的专题性活动结束，丰富的培训内容、新奇独特的培训形式，让学员们在听、说、看、动的多感官体验中，学习着、感动着、思索着、领悟着、收获着。从培训的打算、筹划、组织、实施，我们努力做到四个“细心”。第一，细心配置培训师资。为了用优秀老师的谈吐举止、不凡气质与深厚的教化积淀辐射、影响、带动新入职老师，让他们接受“优秀”的熏陶，我们细心选择培训师资，从

16、培训班班主任到军训教官再到开设专题讲座的领导和老师，无不精斟细酌，只为让新老师们入职初期接收到大师的洗礼，用榜样的力气为他们的教化启航扬帆。首先，我们将全部入职新老师分成六个培训班，组建成班集体，实施班级化管理，并从区优秀老师中选择六位作为培训班班主任，他们中有教学一线的优秀骨干，有管理阅历丰富的学校领导。在培训过程中，这些班主任都尽心尽责，用高品质为新老师们做出了高标准的表率，学员们深深感叹到，“有同行如此，何不择善而从之？”。其次，每天早晨的军事化训练是培训中重要的一课，因此，我们为每个班配备一名教官，这些优秀教官用严格的训练让学员们一改懒散的作风，用军人的气质让学员们体会纪律、荣誉、意志

17、的深刻内涵。再次，我们还邀请了我区先进学校的名校长作专题讲座，请学科优秀老师开设课堂教学示范课，请优秀班主任作工作阅历介绍，请师德宣讲团作师德演讲，请优秀青年老师作成长经验演讲，请不同专业领域的资深老师开展专题培训等等，这些师资力气充溢到培训队伍中，使培训质量和层次得到了提升。其次，细心设计培训课程。本次培训目的是帮助入职新老师们尽快转变角色，适应教化教学工作，培育他们酷爱教化、酷爱学生的良好的职业情感，同时提高全面实施素养教化和践行课程改革的实力与水平。所以，我们将培训课程定位为师德与师能两方面，详细培训内容有师德演讲、老师礼仪、城市穿越活动、体验式德育活动、课堂教学观摩、新老师专业成长专题

18、讲座、老师与学生及家长沟通艺术专题讲座、优秀班主作工作阅历介绍、新老师成长演讲等。这些培训课程，都让新老师们把握了现代教化动态，理解了教化改革理念，为即将起先的教化教学工作积聚了能量。新老师培训安排71、规则思惟明白看法(指引思惟)保持以师德建立为中间，以进步教员综合本质为目的，以进修贯彻xx年夜肉体为能源，以古代化教育看法为指引，以幼儿园教育指引大纲肉体为主线，重视教员教育看法的改变与更新，凸起教育科研才能的培育与古代教育技能正在讲堂教授教养中的运用，构成实、活、新为特点的教授教养气氛，经过教授教养理论，增加教员对于立异肉体以及理论才能的看法了解。2、片面培育重视实效(任务思绪)幼儿教员是幼

19、儿园教授教养中的主干力气，是片面施行本质教育的新力气。而本质教育的主渠道是讲堂教授教养，因而，我园对于教员的培训所接受的培训战略是：以增加教员职业品德教育，深化讲堂教授教养变革主动绽开教育迷信研讨，疾速进步讲堂教授教养效益为中间，片面培育，以到达进步教员综合本质的目标。3、时常探究开拓新路(培训进程与效果)顺应21世纪教育开展需求的幼儿教员，是高本质的幼儿教员，对于她们的培育该当是全方位的培育。因而正在培训前，起首订定了较为片面的培训方案，使教员能正在培训中失掉片面的进步，有了牢靠的包管。1绽开活泼的师德教育勾当，增加师德建立。构造教员细致进修xx年夜肉体，进修贯彻教育部颁布的幼儿园教员职业品

20、德标准，进步教员以德治教的盲目性。力图构成爱生敬业、乐于贡献、勾结合作、教书育人的职业品德。同时，并细致的构造教员进修教育教授教养法例，经常构造教员停止思惟报告请示、交换以及漫谈会，污染教员的思惟以及言行，坚决根绝做有损师德的事。同时，进步教员的平安相识，有高度的义务感，教员真正做到为人师表、身正为范，用实践举动往博得社会的表彰，家长的尊崇以及信任。2.进步教员的全体本质，细致构造好教员的营业进修。我园环绕中间园绽开的各类评比勾当，鼎力发扬主干教员以及青年教员的带头树模感化。经常绽开课研以及课改勾当，重正在深化探讨幼儿园教育指引大纲肉体。恳求教员安排一份表现大纲肉体的勾当安排，写一份浸透大纲肉

21、体的无关论文，实行一次谈大纲漫谈会。开学初，恳求教员订定好自我培训方案。一周布置一次作为教员根本功练功日，一学期布置一次根本功竞赛，细致构造教员之间的教授教养研讨勾当。恳求主干教员上好树模课，青年教员每个月上好一节教授教养研讨课，35周岁以上的一学期上好两节研讨课。园指导听课许多于30节，教员许多于20节。正在教授教养进程中，偏重幼儿兴味的培育、才能的进步、状况的建立、资料的预备及杰出习气的养成，主动进步保教品质。新老师培训安排8依据曲阜市教委指示以及新老师实习期培训规划精神，结合学校实际，以加强老师职业道德和新课程理论为重点，以教学实践为载体，以在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合

22、作中发展为途径，努力提高新老师实施素养教化实力和水平。特制定我校20xx年新老师培训实习方案，详细要求如下：一、培训目标1、提高新老师政治和师德修养水平，树立崇高的职业志向。了解国家有关的师德要求，增加新老师酷爱学生、酷爱教化事业和为人师表的自觉性。2、具有现代教化的观念，驾驭所教学科的课程标准和教学内容，巩固专业学问，提高对新理念的相识。能结合学生实际根据要求制定学期授课安排，努力遵循教学规律，胜任教学工作，完成教学任务。3、依据学生的心理、生理特点及思想实际，遵循正确的教化规律和科学的教化方法，制定班级工作安排，开展班队活动，适应老师角色。二、培训内容及形式1、思想政治和师德修养教化、形势

23、教化、法制教化。实行自学与辅导相结合形式进行。2、教化教学实践理论培训。主要采纳辅导讲座、观摩、专题研讨和自学相结合。3、教化教学实践实力培训。结合活动设计、座谈沟通、观摩、教学实践、各种评比等形式进行。使新老师驾驭制订教学安排、备课、上课、作业、辅导等教学常规；提高说课、听课、评课等技能；驾驭班队工作、家访等等一系列老师基本功。三、培训新老师及指导老师名单姓名性别现任教年级现任教学科校级教学指导老师单位负责人及联系电话四、考核考核内容：1、老师基本修养和师德规范考核。主要考核新老师遵纪遵守法律、遵守老师守则、心理素养以及对待老师岗位、教化教学工作以及学生的看法。2、教化教学实践实力考核。主要

24、考核新老师备课、课堂教学、布置及批改作业、出卷及试卷质量分析、个别学生辅导等教化教学实绩评价。教化教学各上一节校级汇报课。3、老师业务实力考核。主要考核新老师对课程标准、教材的理解水平、课堂教学基本技能、出卷及试卷质量分析等状况。并完成教化教学工作论文一篇，4、新老师实习期培训状况考核。主要考核新老师参与实习习期培训的出勤和表现；指导老师的评价等。研训员指导的内容：10月：培训的重点是帮助新老师了解二期课改理念，驾驭教学基本技能（教学设计、上课、辅导、制订复习安排、编制试卷等教学基本技能）1、组织新老师学习二期课改的课程标准，分学科组织12次教材分析与典型教材备课活动。2、组织新老师参与区研训

25、部组织的课堂教学探讨活动。3、通过听课、检查备课笔记、学生作业本，进行教学常规与教学基本技能培训。4、帮助新老师分析班级学习状况、制订复习安排、试卷的编制及分析等5、指导新老师上汇报课。6、按学科组织新老师听吴村镇“优秀老师”课12次。新老师培训安排9各位教培研中心的领导、老师，你们好！在今年上半年即将步入社会的我参与了太仓市实行的20xx老师聘请考试，并幸运地在考试中“突围”成为我们太仓市老师群体中的一员。作为一名新时代的“园丁”，如何更好地走上三尺讲台？如何更好地在将来一年中把高校四年所学的学问运用起来？如何更好地成为一名合格的老师？这是摆在我们面前的问题。在教培研中心领导的教育与关怀之时

26、，我也对将来一年的培训安排进行了展望。作为一名新老师，应当尽快地从学生的角色转换为老师角色，珍惜这个来之不易的工作机会。苦练基本功，把高校里专研的学问发挥出来，提高把握教化教学实力。做好教学“六仔细”工作，仔细把握学科，研读课程标准，把握本学科的体系结构和对学生发展的独特与人价值；仔细专研教材、独立、精确地解读教材；仔细分析学情，解学生的学习须要、爱好以及相关的学习基础，注意个体差异。写好每一节课的详细教学方案，并主动参与集体备课活动和教培研组织的“六仔细”培训。在日常的工作中端正教学看法，自觉遵纪守归，为人师表，面对学生，敬重学生的学习主体地位，实行师生的同等对话与主动互动。在教学过程中仔细

27、实施教学方案，以学生预习为基础，紧扣教学目标，突出重点、难点，有效地运用现代教学手段，注意启发和引导学生自主学习；仔细优化教学活动，留意视察学生的学习、重视课堂资源的生成，刚好调整和优化教学过程与方法；严格根据国家规定的课时上课，边实践边反思，不断改进课堂教学，努力提高课堂教学效率，有效提高教学质量。在作业的布置和批改应当突出对基础学问、基本技能的巩固和应用，刚好向学生反馈，确定成果，督促订正，增加作业的反馈性和有效性。仔细辅导学生学科学习，重在培育学生对本科目的爱好。并在期中期末依据学科特点和考核目的，设计具有较高信度和效度的试题，仔细考核评价刚好正确阅卷。有效的组织好学生的课外活动，增加学

28、生爱好、爱好和发展学生特长。在分学科参加培训中，主动向学科的教研员学习本学科教授的专业技能技巧。完善自我的教学实践实力。通过教研员的指导、听课、评课等诊断，主动反思不断进步。通过班主任工作培训，熬炼自己争取成为一个具备班级管理者应有的素养和管理技能，侧重于了解学生、民主管理、创新工作的实力发展。在教化理论心理教化下，完善心理素养，养成良好的亲和力、交往力、侧听力和自强不息的意志力。利用课外时间自主研修，不断充溢自我，达到终身学习的目的。希望在教培研中心组织的培训考核中顺当通过！新老师培训安排10又是一年春来到，新学期的老师校本培训工作即将绽开。作为老师专业发展起点的见习期是老师形成基本专业行为

29、的关键期，也是一个学校老师校本培训的重点。本着提高老师素养、促进老师发展的指导思想，比照上学期师训工作完成状况，结合学校详细实际，本学期新老师校本培训将凸显以下“五性”。一、思想性刚刚走上工作岗位的新老师，在思想相识、言行举止、工作方法等方面离老师的职业规范还有很大的距离，有一个过程来适应学校的教化教学常规，完成由学生到老师的角色转变。校本培训应促成他们尽快了解老师职业的各种职能和规范，尽快体验到老师与学生在身份、职位、职责上的区分，尽快在各方面从学生转变为老师。因此，学校应把强化师德修养和职业规范作为校本培训的首要内容。一方面要求老师树立“一切为了学生，为了学生的一切”的服务意识；另一方面，

30、要求他们在日常工作中增加“观赏、敬重、爱惜每一个学生”的民办法识。通过演讲会、辩论赛、制定成才安排等活泼多样的形式，增加新老师们对教化事业的酷爱，为整体培训工作奠定坚实的思想基础。二、参加性校本培训要取得实效，离不开老师的主动主动参加。因此，培训形式除辅导讲座外，更多的宜实行老师干脆参加的方式，如个人自学、案例分析、集体研讨、老师论坛和心得沟通等。即使是专题培训，也要力图打破“报告式”，让老师参加其中，形成老师与专家之间的同等对话、相互沟通，通过合作和共享体验，使老师在愉悦中获得新学问、形成新理念。古人云，“水尝无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。老师个体通过语言将自己对某一问题的思

31、索与解决过程呈现给他人，在充分沟通，相互诘问的基础上，反观自己的意识和行为，可以加深对自己的相识，并了解不同的观念。这就要求校本培训要努力搭建平台、创设情境、营造氛围，让才智碰撞、思维交锋、情感融通。对新老师自己而言，要主动转变观念，增加主体意识，变被动接受培训为主动参加培训。三、实践性作为个体的老师，角色职能、角色心理和角色规范的培育不是随着角色转换自然形成的，须要一个不断学习、实践和探究的过程，校本培训可以加速这一过程的进行。见习期老师对学校和课堂的相识较志向化，缺乏对不同教学情境的分析和敏捷处理实力。此时的老师培训应帮助他们逐步熟识和把握所教学科的教材内容、教材特点、教学要求及一些基本的

32、教学方法、教学程序等。学校通过实施“青蓝工程”，构建老师教学共同体，充分发挥骨干老师对新老师业务上的传、帮、带作用。培训应着眼于新老师教化教学技能的提高，突出仿真性情景模拟和多向性案例分析的方式，使他们将所学到的文化专业学问和基本教学理论转化为实际实力，促进自身素养的提高。四、反思性美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。反思是立足于自我以外批判地考察自己的行动及情境的实力，被广泛地看作老师职业发展的确定性因素。校本培训应当引导见习期老师在自己职业生涯的起步阶段就留意养成良好的反思习惯。学校可以通过“教学一得”、“教而知困”、“聚焦课堂”等主题培训活动，引导新老师探讨教学方面

33、的问题、反思育人方面的成败，提高他们“擅长捕获信息点、勤于思索得与失”的专业素养。比如在课堂观摩活动中，应帮助新老师进行视察学习并尝试着分析教学中运用了哪些教学技能、策略和方法。详细要从语言、板书、导入、讲解、提问、演示、改变、强化、练习、指导、结束和课堂组织等环节入手，分别分析其特点、类型、效果等。在校本培训中，新老师要留意增加问题意识，在教学实践中不断地进行自我反思，在反思中发展和完善自己，不断改进工作。五、激励性青年老师的成长规律告知我们，刚从高等院校毕业的年轻老师视野宽广、思想活跃、易接受新思想、新事物；有剧烈的建功立业愿望，想把自己多年来学到的学问应用于实践、奉献给学生，渴望很快成为

34、教化人才。因此，校本培训要为新老师们供应专业发展的平台和展示自我的舞台，激励他们不断进取，使他们享受到胜利的欢乐。比如，不定期地把新老师的反思小结、体会文章、读书心得等汇编成册，人手一份，可以让他们在得到确定的心理氛围中品尝到收获的甜蜜。此外，除了以老师教学基本功为切入点举办一些竞赛，校本培训还应当设计丰富多彩的特性化活动，对老师某方面的特进步行细化与彰显，满意多数人追求胜利的愿望。作为管理者，则要用慧眼发觉老师身上的“亮点”，并擅长积“小亮”为“大亮”，以此来激发老师的自信与潜能，激昂他们的精神，使他们在专业成长的道路上阔步前行。新老师培训安排11一、指导思想针对新老师学历高、可塑性强的特点

35、，通过学校“一帮一结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新老师的教化理念和教化教学实力。以实践为基础，主动探究开展创建性的培训模式，以满意新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。二、培训对象20xx年后参与工作的新老师。三、培训目标通过培训，全面提高新老师的职业道德、学问水平、教化教学理论和身心素养，发展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的教化理念，驾驭前沿的学科学问；通过培训，增加新老师在教化教学实践中反思、探究和创新的实力，使其初步驾驭信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创建性地实施素养教化的实力和独立

36、开展教化科研的实力，加速其专业化成长；通过培训，引导新老师了解学校的办学理念、光荣历史和老老师的光荣传统，树立酷爱教化、酷爱学校、酷爱学生的志向，确立为教化事业终身奋斗的思想。通过培训，激活新老师主动学习的愿望，主动参加培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历等良好习惯，为可持续发展奠定基础。四、培训内容及形式新老师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是激励和督促新老师主动按时参与上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等；镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、“名师结对”；校级培训则由新老师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年

37、为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、教化教学实力、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以“一对一帮扶”、“名师结对”、集中培训和自学自练等培训形式开展。1、一对一帮扶由学校为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。师傅根据新老师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期一年。2、名师结对我镇从20xx年起先实施的“名师工程”已取得明显效果，今后将作为一项长期工程深化扎实地搞好。市镇8位名师分别与23名新老师结对，通过相互听课、互动沟通

38、、教学展示等途径，促进新老师尽快发展。3、集中培训新老师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀老师和骨干老师的展示课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新老师尽快了解、驾驭教学工作的全过程，熟识备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及实践教学、从事科学探讨等各个环节的规范和要求。同时，教化办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进行讲座辅导。4、自学自练新老师要主动参与各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的教化理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。依据自己所教年级学科须要自觉观看相关教学录像。5、走出去、请进来凡是教体局教研室或局属小学

39、组织的教研活动，我们都要争取参与，特殊是让新老师多走出去学习。教化办还将邀请局属小学送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进行专题讲座。6、实行新老师教学大比武活动。五、职责与要求对学校的要求：各校应高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，依据学校培育安排的要求制定新老师总体培训安排，对新老师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新老师尽快熟识教学、科研、学生管理、班级组织等工作，以保证新老师的培训工作顺当实施。学校要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教化教学实力强，教化教学阅历丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的教化教

40、学实践，促使新老师快速成长。每年的新老师与市镇名师实行结对仪式，签订结对协议。各校教育主任负责审核各学科小组制定的学科新任老师年度培训安排；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新老师参与市级、校级培训的状况，作为考核新老师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师课堂教学技能探讨活动，跟踪点评新老师的课堂教学。建立新老师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师接受培训指导的过程性材料和新老师教学实力改变成长的案例材料。创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合本校学生的教学方法，提高新老师的教学实力；为新老师

41、供应展示才华的机会和平台。要求新老师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组老师进行教学研讨和反思。对新老师的要求：遵纪遵守法律，恪守师德，按时参与学校的各种政治业务学习，主动参与学校组织的各项活动，发挥主子翁意识。仔细学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的指导下制订自我发展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学探讨方向，制定出相应的发展措施。快速适应学校的工作节奏，适应教学环境、教学对象的改变，努力提升自己的施教实力，挖掘教书育人、创建佳绩的潜能。仔细备课，提倡“集体备课、资源共享、课后反思”这种高效的新型备课方式，撰写教案必需有完整的教学目标、教学过程设

42、计、板书设计及课后反思。仔细上课，擅长借鉴导师的课堂技巧和教学设计，做到师生互动，促进课堂实效。上完课后，刚好进行教学反思，撰写教学后记。虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短，虚心向老老师请教，每学期听课不得少于20节，并有具体的听课记录。加强业务学习，主动参加各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教化博客，勤于动笔记录教化小故事，积累自己的教学感受；坚持教学基本功“大练兵”。对指导老师的要求：指导老师要本着对学校发展负责、对新老师成长负责的高度的责任感和使命感，依据教化办对新老师的详细要求，仔细做好全面的指导和督促工作，如：指导备课、上课、听课、评课、课后反思、检查教案、上示范课及辅导新老

43、师上好汇报课和各类公开课等等。每学期听新老师课10节以上，听完课后要随时点评指导。做好示范和引路的作用。为新老师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培育目标，并制订出详细的培育安排。培育过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要仔细分析工作得失，写出本学期培育总结，并上交教化办。了解新老师教化教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新老师加强学习，进行教化教学的科研。如：供应学习资料、让新老师参加自己的课题探讨、指导撰写和修改论文等。六、考核与评估主要从以下三方面进行考核评估：思想品德、职业道德方面：主要考核新老师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、酷爱学生、为人师表、遵守

44、学校规章制度表现等方面。由学校考评小组依据指导老师供应的状况和检查指导所驾驭的状况，于培训期结束后进行综合评价。学习和培训方面主要考核新老师参与各级教化部门组织的培训和学习、教研活动状况；每学期教研组内的研讨课和校内汇报课；每学期听评课；教化教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教化教学论文或教学总结等方面，由学校考评小组进行综合评价。教化教学方面主要考核新老师对班主任工作（或帮助班主任工作）的看法、实力和成效；课堂组织教学实力和德育工作实力；学科教学安排、备课、上课，作业批改、课内外辅导和教学效果等。由学校考评小组进行综合评价。学年度末，学校将实事求是地依据多方面状况，对每一名新老师分别做出

45、综合。教化办将组织特地验收。新老师培训安排12为全面提高老师的整体素养，建设一支适应当前教化现代化工程须要的师德高尚、业务精良、富有创新精神的高质量的老师队伍，依据省、市、县有关老师队伍建设的看法精神，结合我校老师队伍的实际状况，制订如下安排。一、指导思想以师德教化为核心，以老师培育机制创新为动力，以老师培育活动为载体，遵循老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，促进全体老师更新教化思想观念，更新学问实力结构，聚焦内涵发展，提升教化品质，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的，适应教化信息化、优质化要求的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研实力强、结构

46、合理、数量足够的老师队伍，为我校教化教学的持续发展奠定基础。二、总体目标进入我校的新安排老师，分别与本校的骨干老师结成师徒关系，师带徒进行培训，使挂教老师尽快具有以哲学为核心的开发而发展的学问体系，以反思探讨为特征的专业实力，以责任感为起点的自觉自律的老师。三、培训内容依据指导思想和总目标，我们将重点开展以下培训：1、岗位培训。主要是思想政治和职业道德教化、现代教化理论、教化教学技能训练、学问更新与扩展、以信息技术为核心的现代教化技术、教化教学实践探讨。在业务培训的同时，提倡敬业、爱岗、奉献的德艺双馨的人才。2、学历培训。激励挂教老师进一步提高教化教学水平、教科研实力，参与更高一级的函授或自考，以适应开放性人才培育的要求。帮扶老师名单：新老师*帮扶老师*四、培训方法1、老师培训（1）师德教化。重点突出为人师表和献身教化的精神理念。让每一位老师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一