2022年数学老师工作计划3篇.docx

《2022年数学老师工作计划3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年数学老师工作计划3篇.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年数学老师工作计划3篇数学老师工作安排3篇时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的数学老师工作安排3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。数学老师工作安排 篇1一、本班学生数学学习状况分析班级学生47名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去，小学一年级数学下学期教学工作安排。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已

2、经基本形成的爱好长久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验胜利所获得的乐趣。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，相识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观相识，简洁的统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让

3、学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求(一)学问和技能方面1、经验从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步相识计数单位一、十和百，初步相识数位和数位依次，初步理解100以内数的组成，驾驭数序，会比较两个数的大小。2、经验探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。3、在现实情境中，相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。4、经验视察常见平面图形的过程，直观相识这些图形，能正确识别这些图形。5、初步感受形与体的联系，初步感受直线图形与曲线图形的不同。6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、

4、正方形、三角形和平行四边形。7、经验收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。8、能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。(二)数学思索方面1、在认数过程中初步发展思维实力。如相识计数单位和数位依次时，学习从详细现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、推断、推理等思维活动;在整理数的依次时发觉百数表的一些规律等。2、在探究并驾驭100以内加、减口算方法时，培育思维的精确性;在口算练习中初步培育思维的灵敏性;在算法多样化中初步培育思维敏捷性。3、在

5、相识乘法的过程中，初步体会一般与特别的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培育学习策略，发展推理实力。4、在相识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。5、在解决问题的过程中能进行有条理的思索，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步推断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。(三)解决问题方面1、在老师组织下，能运用相识的数描述、沟通现实生活中的事务。2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题，并应用已经驾驭的数学学问和方法解决问题。3、在详细的问题情境中，能探究解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在老师的支

6、配下回顾分析和解决问题的过程。四、主要教学措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。数学老师工作安排 篇2春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，数学教研组通过开展形式多样的教研活动，督促老师按部就班地进行教学，顺当地完成了教化教学任务，老师的教学水平、学生的综合素养均有所提高

7、。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定安排如下：一、指导思想：以教化的“三个面对”为指针，以唯物辨证法为基本指导思想，以新一轮的课程改革为契机，以我校师资和学生实际为动身点，全面实施素养教化，进一步提高全体数学老师的教学教研水平，培育学生的.计算实力、思维实力、操作实力、应用实力和空间观念，使学生学会学习，从而全面提高我校的教化教学质量。二、基本状况分析：我校现有数学任课老师9人，年龄多在30岁以下，他们大都是从正规的师范院校毕业，参与工作的时间在四年以上，所以无论是文化学问水平还是教化教学实力都很过关，再加上年轻气盛，精力充足，又擅长学习，工作成效非常显著。学校现有教学班九个，学生4

8、00多人，大多数学生的思想主动上进，学习仔细踏实，能很快适应新老师、新环境。以上都是有利因素。不利的因素也不少，主要有：部分村校及外地转来的学生学习习惯不够好，少数学生基础太差，没有驾驭学习方法，五、六年级班容量太大，以致在上学期期末考试中，我校中、高年级数学成果与镇内其他学区相比有肯定的差距。三、主要任务和目标：1、端正教化思想，更新教化观念，全面落实素养教化。2、进一步规范教学常规和常规教学，使我校的教化教学工作正常有序地开展。3、激励老师主动探究运用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。4、充分发挥我校教学资源优势，坚持运用电化教学，提高课堂教学效率。5、加强对学生的管理

9、，分阶段有重点地培育学生的数学实力和学习习惯。6、全面推广互助教学模式和小组合作学习模式。7、加大教化科研力度，全面提高老师的科研水平，实现人人有课题，人人有探讨，人人出成果。8、实现全校教学成果再上新台阶，尤其是中、高年级的数学成果，必需赶上或超过兄弟学校。四、实行的方法和措施：1、通过学习和探讨，更新老师的观念。借新课程改革的契机，组织老师学习和探讨，充分发表自己的看法和建议，从而提高相识，实现由教书性老师向科研性老师的转变。激励各位老师主动探究，大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。2、坚持业务学习，提高老师的业务素养。以教育处为龙头，教研组协作，坚持每周二进行业务学习，组织老

10、师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高老师的业务水平。3、坚持教学常规月查通报制度。每月进行一次常规检查，严格根据教研组的要求对各位老师的教案、作业、检测等进行全面的检查，并照实通报，对存在的问题限期整改。4、主动开展教研活动，了解教学动向，培育师生实力。严格根据教研安排开展教研活动，坚持做到活动有方案、有支配、有总结、有通报。刚好了解全校老师教状况和学生学的状况，为工教学质量的提高打下坚实的基础。5、推广互助教学模式，充分体现学生主体地位。在学校各年级全面推广互助教学模式，通过学习互助教学的有关文字材料、编写教案、听公开课、集体备课等形式，提高老师的教学水平。搞好师生

11、的双边活动，突出以老师为主导，以学生为主体的地位，指导学生学会学习。6、加大教科研力度，提高老师的教科研水平。组织老师主动学习教科研的有关理论学问，提高教科研意识。要求各位老师依据自己的教学实际制定切实可行的教科研课题，并进行探讨，然后把探讨的成果应用在教学实践中。7、坚持养成教化，狠抓习惯培育。接着抓好学生的养成教化，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的实力。五、活动支配：二月份：1、制订教学工作安排2、听评公开课三月份：1、三至六年级数学教学质量抽查2、常规月查四月份：1、数学学习阅历沟通会2、常规月查五月份：1、期中教学质量检测2、常规月查六月

12、份：1、数学竞赛2、常规月查七月份：1、制订复习安排2、撰写教学工作总结3、期末教学质量检测数学教研组20xx年2月21日数学老师工作安排 篇3一、指导思想和教学目标以现代教化理论，教学大纲和考纲为指导，深化教化改革，主动实施和推动素养教化。不仅使学生驾驭中学数学基础学问与实力，而且要全方位培育学生的创新意识，创新精神，创新实力和实践实力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。二、教学安排与要求新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。其次轮（其次学期）专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综

13、合题的分析与解题实力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。三、教学措施1、进一步转变教化观念，真正做到面对全体学生，敬重学生的身心发展规律。不能因为是复习阶段而“满堂灌”，惟恐学生吃不饱，欲速则不达。在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人帮助的协调。每天采纳有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解决，激励他自己完成，克服机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部学生，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水

14、平是首要的，同时激励学生依据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生，应多激励多指导学法。因为进入复习阶段，这些学生会无所适从，很简单产生放弃念头，老师的关切与激励，是他们坚持下去的良药。2、加强学习，探讨，注意学生、教材、教法和高考的探讨，总结阅历和吸取教训。进一步探究和探讨“3+x”考试中数学科备考方法和措施，仔细探讨近几年高考数学试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。3、加强常规教学的探讨和管理。我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体才智，特殊是有高考阅历的老师。大家分工合作，多探讨，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差

15、异，因材施教，依据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题实力，积累临场阅历，发觉问题，刚好找寻补救措施，强化复习效果。4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成果，从学生利益动身，制定适合的辅导安排。如各科成果较平均，数学有潜力，就要指导与激励他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手；若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，激励与调动其自身的学习主动性也是很重要的。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页