2022年有关培训计划十篇.docx

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1、2022年有关培训计划十篇有关培训安排十篇培训安排 篇1一、指导思想基础教化课程改革的不断深化,对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,老师应当从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推动课程改革和促进老师专业发展的有效途径。本年度我校将接着以校本教研为主要内容,加大老师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。为进一步提高广阔老师的信息素养和计算机操作水平，使一线老师应用网络、远程教化资源和多媒体技术的水平再上一个新台阶，依据国家教化部中小学老师接着教化工程方案，制定本方案。二、总体目标以培育老师的信息素养为核心目标，培育一线老师应用

2、信息技术进行教化教学的实力。(一)培训对象：全部在职老师均需参与培训和考核。(二)培训学时：周二、周四晚：7：00-8：00(总培训学时不少于40学时)。(三)领导机构： 组 长：xxx 副组长：xxx 组 员：xxx三、培训类型依据培训对象的实际差异，选择不同的培训内容，实行两种不同层次的培训类型：(1)普及型培训对象：没有信息技术基础的老师。培训目标：通过培训使他们了解信息技术，能运用计算机等现代信息技术协助教学工作，提高教学质量。(2)提高型培训对象：具有肯定的信息技术运用学问与技能的老师。培训目标：通过培训，不仅使他们能更新信息技术观念，扩充信息学问面，完善学问结构，丰富信息技术理论，

3、同时能成为相关处室现代信息技术的传播者。四、培训内容培训内容详细划分为以下5个方面：1、45周岁以上老师计算机应用实力培训针对45周岁以上老师计算机基础基本为零的现状，培训内容设计为：计算机基础学问、文字录入、word基本操作、excel基本操作、powerpoint操作，简洁网络应用。2、现代远程教化工程资源应用培训培训重点是：远程教化设备的修理、维护，资源的下载与保存，资源的二次开发、整合与应用。争取让一线老师借鉴中心电教馆、教化网优质资源，提高课堂教学质量。3、小学多媒体制作、网络课程培训教学课件在课堂教学中运用日渐频繁，通过培训部分骨干老师，提高他们的课件制作水平，培训内容主要是：幻灯

4、片制作、flash课件制作、网络资源的整合。4、小学数学老师几何画板培训几何画板是人民教化出版社举荐运用的动态几何工具,适用于数学、平面几何、物理的矢量分析、作图,函数作图。该软件简洁易学，学会后五分钟即可完成一个课件。培训内容主要是：几何画板入门、范例观赏。5、技术启迪才智项目老师的指导培训主要是指导项目老师娴熟驾驭相关信息技术操作，顺当完成相关工作。五、保障措施1、成立以校长刘开雄为组长，教育主王刚、远教管理员王典喜为组员的培训工作领导小组，确保培训经费、时间的落实。2、建立雄厚的信息技术培训师资力气。以我校优秀信息技术老师为主，聘请信息技术教学专家为辅的原则，充分保证培训的效果。3、严格

5、老师培训纪律。任何参与培训老师因故不能参与培训需刚好请假，不得无故旷课。4、建立中小学老师信息技术培训考核制度：考核由教育处负责。培训安排 篇2一、指导思想以新课程改革为推动力，以镇中心学校教化教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机。以“十一五”课题探讨为牵动，以书香校内建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、实力新、方法新、境界新的师资队伍。二、培训目标1师德方面树立现代教化思想和良好的道德风尚，加强师德建设。为教化奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100

6、%2业务培训总体培训目标：技能训练和教化教学方法的探讨与实践以及读书活动的深化开展，通过理论学习。使全体老师爱岗敬业、为人师表，驾驭现代教化思想与技术，更新教化观念，具备较为扎实的教化教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习实力，教化科研实力和教化教学实力。通过培训，增加老师业务功底，达到新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适应”要求。详细培训目标：进一步更新老师教化观念，1通过培训。树立现代教化思想。解基础教化改革与学科发展动态，2通过培训。不断探究学科改革的突破点，提升老师创建性运用教材的实力。帮助老师进一步驾驭教化科研理论和方法，3通过培训。增加老师教化教学探讨意识，

7、深化开展课题探讨工作，不断总结科研工作阅历，提高老师自我反思、自主发展实力。使老师充分相识读书的意义，4通过培训。使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业发展。提升在职老师的学历层次。5通过培训。促进老师理论学习与教学实践的联系，6通过培训。通过开展“教研协作区探讨活动”提高老师课堂教学实力。激励老师主动参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。重点培训目标：以课堂教学为主阵地，1注意新老师的培训工作。努力提高他课堂实践实力。形成人才梯队建设，2注意青年老师的培育。不断发觉新人、培训新人、激励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。实行动态管理，3注意骨干老师管理。启用骨

8、干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。加强理论培训和实践实力指导，4注意英语老师队伍建设。提高我校英语课堂教学水平，争取有1名老师进入市级骨干行列。三、培训内容1师德培训每月参与一次学习沟通，一创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”四一”即每人每天自学一小时。每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到工作有考评，结束有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与集体探讨相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进老师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务实力。以评促学。

9、抓实“集体解读，二加强学习考评。坚持学以致用。辅导重点难点；个人自学，规范学习笔记；探讨沟通，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教化与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教化活动的针对性和实效性。2业务培训加强教化理论学习。第一。学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨“优秀课例”学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，加强教化学、心理学、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习。使老师驾驭本学科新课程学问结构和编排体系，驾驭课程改革新动态。实施“强师战略”其次。实施校本培训，以“教研培训一体化”为载体。提高老师专业化水平和实力。1提高教学行为“六种实力”一是提高教学设计实力；二是提高

10、学问加工实力；三是提高教学组织实力；四是提高实践反思实力；五是提高现代教化技术应用实力；六是提高教学质量的监控实力。注意探讨过程的积累，2注意“四种”培训。一是教化科研实力的培训：以“十一五”课题探讨为引领。强化担当科研课题探讨的老师在常规教学中进行探讨试验的力度。以“如何做一名科研型老师”为主题进行培训活动，加强教化科研基本方法、教化科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题探讨成果转化为教学行为。二是双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教化课程改革纲要与学科课程标准解读；加强新课程理念下老师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。三是组织

11、英语老师参与市级培训。四是计算机操作与农远资源二次整合培训。给他创建学习的机会和展示自我机会，3实施“两个工程”一是实施“青年老师成长工程”实行跟踪指导、压担子的措施。使青年老师快速成长；二是实施“名老师培育工程”骨干老师培育上，要树立品牌意识，拓宽培训渠道，实行“走出去、请进来”方式，派骨干老师参加上级培训，学习或聘请导师指导引路。接着实施骨干老师管理制度一是每学期上一节观摩课或公开课，二是每学期撰写发表一篇论文，三是有课题，力争培育和造就出自己学校的名老师。第三、锤炼师功。1老师基本功培训培训内容包括：有三笔字、朗读、一般话、简笔画、运用工具书、备课、课堂教学、教学探讨、作业设计、考核、批

12、改作业等；一般教学基本功。如驾驭学科学问结构与特点，学科教学基本功。探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与特性，让学生学会学习，调动起学生学习的主动性，对所学学问产生深厚的爱好；主要指老师除了精通所授学科学问之外，专业特长基本功。还应在教化学、心理学学问基础上，具有收集运用各种信息的实力，并能娴熟驾驭现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。2自我反思实力培训要常常性的对自己的教化教学行为进行自我反思。一是反思教化教学理念；二是反思教化教学行为。老师在先进的教化理论指导下。四、本学期培训专题1提高老师利用多媒体手段教学的实力

13、；打造有效课堂；2提高老师课堂教学水平。能从教化理论高度反思教学行为。3提高老师教学反思实力。五、培训形式集中培训实行学校、学科组、备课组“三维培训模式”落实校本培训安排；分散自学落实老师个人自培安排。依据我校实际。培训安排 篇3一、指导思想20xx年我校老师培训工作结合长春市及绿园区相关工作布署，坚持注意实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利老师终生教化和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、培训目标1.面对全体老师，全员参加培训，强化老师“终身学习”的意识。2

14、.围绕办学目标和特色开展校本培训，注意培训老师的科技学问和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色须要的老师队伍。3.推动老师专业化发展，激励老师多能发展。促进老师专业水平、教化教学实力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。4.加强骨干老师队伍建设。发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研实力，使反思型、探讨型老师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。5.实现老师整体素养和学校教化教学综合实力提高的目的。三、培训原则1坚持以校为本的原则，即从学校的实际动身，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素养，解决教化教学实际问题。坚持以人为本原则，从老师的实际动身，

15、帮助老师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动老师主动性，使他们主动参加，自我创新。2坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教化教学工作实践中。四、培训内容在参与绿园区统一组织的老师培训的同时，我校主动开展以提高老师整体素养、促进老师专业化水平提高为宗旨的校本培训。1业务培训以课题探讨为抓手，培育德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织老师学习现代化教化科研理论，指导老师驾驭一般的科研方法，增加老师的科研意识，提高老师的科研实力，培育老师的可持续发展实力，引领老师真正走进老师专业型发展学校。本学期我校将接着实施“长春市八十七中学人文素养拓展安排”，

16、通过整合学校和社会的文化艺术资源，构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩观赏系列”，进行相关的实践探讨，帮助老师提升师德修养和育人水平。依据老师实际须要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习心理学、教化学、现代教化理论，使老师能用理论指导教化教学行为，以学科探讨为主要形式，巩固、拓宽专业基础学问，使全部老师有较扎实的专业学问，并为老师创建必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科学问，以扎实的专业学问，更好地完成教化教学任务。依据老师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，接着开展“过四关，争四杯”活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效

17、益。加强现代信息技术学问的培训和运用，提高教学技能。主动引导老师，运用教学理论，对教学问题进行实践、探讨、反思、总结，对教化信息进行收集、处理、共享，使老师教化教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。结合绿园区老师培训工作的部署，实施“四个一”工程。即每人每年读一本教化理论专著，上一节研讨课，评一节课，写一篇有质量的教化叙事。通过“四个一”工程的实施，促进老师教学水平的提高。2自身提高充分发挥老师自身主体创建性、能动性和资源优势，引导老师低起点、小科研，从身边发生的教化教学问题和现象进行研讨，按安排，有步骤地开展探讨活动，特殊注意平常探讨，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教化教学随笔、撰

18、写教化叙事、教化教学反思、研讨沟通报告等，并要求老师在建立专业发展博客，加入学校博客圈，刚好把学习心得上传到博客，和大家沟通共享。3骨干引领加强我校骨干老师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为我校创建名牌学科、名牌老师打好科研基础。目前我校有省级骨干老师7人，市级骨干老师25人，市级科研骨干老师9人，区级骨干老师55人，区级科研骨干老师18人，希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到熬炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进的年轻老师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。本年度，协作区培训部，对第四批区骨干老师进行培训不少于100学时，其中理论学习60学时，实践活动训练40学时，

19、内容为教学设计评比、说课、骨干老师。并对加强骨干老师的过程管理，建立跟踪考核档案。4、新老师上岗培训开学初对新老师进行培训，理论培训和实践培训相结合，并为新老师配好师父，加强师徒传帮带的作用，切实提高新老师的业务实力，尽快适应新的岗位工作。五、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教化教学实际，培训提高老师，促使老师自我完善。1.专家培训。聘请教化专家和校内外有肯定阅历及知名度的老师，如骨干老师、学科带头人、特级老师等，围绕教化、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教化观念。2.沟通研讨。围绕教化教学中出现的一些带共性、有探讨价值的问题，组织探讨课，在

20、参加、体验、反思中总结阅历，转变教化观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高相识，促进自己提高，促整体水平提高。培训安排 篇420xx年我院医务人员，传染病防治学问培训工作中，重点要抓好手足口病、甲型H1N1流感、艾滋病、肺结核、鼠疫、霍乱、麻疹、流行性腮腺炎、细菌性痢疾、伤寒与副伤寒、病毒性肝炎（重点为乙肝）等重点传染病防治学问的培训。把重点传染病防治学问培训，纳入医务人员规范化培训、接着医学教化、岗位培训制度中管理，将传染病防治学问，作为卫生技术人员业务培训的主要内容，并进行考核，与奖金挂钩。安排全年给医务人员培训传染病不少于2次。一、培训目标在20xx年在岗医务人员，传染病防治学问培训工

21、作中，重点抓好手足口病、甲型H1N1流感、艾滋病、结核病、鼠疫、霍乱和呼吸道传染病防治学问的培训。通过培训，达到下列目标：（一）使本院医务人员，驾驭艾滋病等重点传染病的发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、医疗规范、流行病学学问、医疗关怀及相关法律、法规，不断提高医疗救治技术，降低病死率，做好自生防护，杜绝院内感染。（二）临床一线人员及检验科人员，驾驭艾滋病等重点传染病的基本学问、流行病学学问、流行病学调查方法、预防限制措施、消毒、隔离、防护等学问和技能，以及相关法律法规，有效限制传染源，切断传播途径，并做好自生防护工作。(三）使本院医务人员驾驭艾滋病等重点传染病的基本学问、流行病学学问、基本防

22、护措施、疫情报告程序及公众预防指导原则。二、培训对象艾滋病等重点传染病防治学问培训工作要覆盖各科医疗卫生专业技术人员和其他从事与传染病防治工作有关的人员。包括：预防保健、临床医护药技、检测检验、管理、宣扬教化等。三、培训内容培训内容包括有关法律法规和与艾滋病等传染病防治有关的专业学问。（一）法规部分传染病防治法、传染病防治法实施方法、突发公共卫生事务应急条例等。（二）专业部分艾滋病、甲型H1N1流感、结核病、霍乱、鼠疫、手足口病和呼吸道传染病等防治现状；病源学和致病机理；病毒感染者和艾滋病患者的临床表现和试验室检测、诊断程序和诊断标准及鉴别诊断；传染病相关疾病；传染病防治宣扬和健康教化以及传染

23、病网络报告等相关学问。四、培训方式全员培训实行敏捷多样的方式，以授课培训为主，充分利用互联网、多媒体等现代教化技术手段。组织相关会议时要留意支配艾滋病等重点传染病防治学问培训，把培训作为重点内容。医院感染科、内科医生、本院传染病主诊医生等干脆从事传染病防治工作的专业人员实行集中培训等形式进行培训。五、组织管理根据统筹兼顾、分类指导、渐渐负责、注意实效的原则开展全员培训工作。依据不同的培训对象和培训方式，并由院领导小组按标准要求进行监督、检查和考核。建立、健全培训档案，对培训状况进行登记考核。各科室在全员培训过程中要刚好总结阅历、加强组织与管理，刚好解决培训中发觉的问题。培训安排 篇5一、指导思

24、想为进一步加强师资队伍建设，实行幼儿园教化指导纲要精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，立足本园实际，以老师的所需为本，主动开展各级各类的园本培训工作，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素养和教科研质量的同步提高。二、培训对象全体在岗老师。三、培训目标通过园本培训，促使老师更新观念，树立现代教化理念，优化学问结构，提升团队的学习力、执行力、创新实力和教职工的华蜜指数，提升办园品质，建立一支素养良好、能适应现代化教化要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。四、组织机构1、成立园本培训领导小组组长

25、：xx（园长）。副组长：xx。学时负责人：xx。成员：xx。2、主要职责：了解幼儿老师教化教学水平实际现状；明确学校老师队伍建设发展目标；制订园本培训整体方案；落实园本培训详细活动；评估老师参与园本培训的实际效果。（1）组长是园本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实状况，定期组织领导小组成员汇报状况，探讨改进措施。（2）学时负责人是园本培训的详细负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。（3）教学园长负责组织实施本园的园本培训工作。五、基本形式和主要内容基本形式：园级培训、教研组培训、个人自学

26、。（一）园级培训形式：1、幼儿园组织专家引领、老师专题半月谈、先进老师阅历沟通、暑期师德培训、讲座、集体备课等形式。2、每周一次教研课活动。3、组织各项教学评比：优质课、半日活动设计、讲故事、好声音歌颂竞赛、青年老师技能竞赛等。4、定期对全园老师的园本培训状况进行考评。（二）教研组培训形式：1、集体备课。2、以教研组为单位，开展园本课程开发的探讨。（三）个人自学主要包括：1、依据学校的统一支配，学习有关现代教化教学理论及相关的教化法规，做好读书笔记。2、每学期要求每位老师撰写教学案例、教学反思、教化心得、读书摘记、简笔画、读后感等若干。幼儿园将组织有关人员不定期进行检查完成状况。六、培训时间个

27、人学习不集中统一时间，集中学习以幼儿园集中和教研组集中为主，从20xx年9月起先至20xx年1月。主要利用老师会和教研组活动这一段时间完成。七、培训要求1、集中培训：受训老师要按时到受训地点，无故不得缺席，不迟到、不早退，不中途擅自离场。勤摘笔记，并做好分类整理、梳理。教研组集中学习应按主持人要求主动参加探讨和沟通。按时完成作业，并参与考核。2、个人学习：自学要有安排，个人学习过程要检查，勤摘笔记。学后有总结，按时上交学习体会。3、职责：（1）培训领导小组：要做好培训前的动员工作，部署有关园本培训内容，加强对每一位培训者的进程检查和终端考核。（2）干脆负责培训的工作人员：要刚好组织落实各项培训

28、内容，有书面材料，仔细完成园本培训登记造册工作，做好阶段总结工作。（3）老师要自觉接受园本培训，仔细学习新课程的有关理念，提高自己的理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，探讨有论文，课题有成果。新理念要与教学实践探讨反思相结合，把新课程理念探究的新路子体现在课堂教学中。整理个人业务档案，最终要参与考核。八、培训检查和考核1、仔细组织。园本培训领导小组应履行职责，仔细组织此项工作。保证肯定的经费投入，购置有关的图书资料、设备设施，为老师学习培训供应必要的物质条件，确保园本培训工作顺当进行。2、加强督查。老师会和教研组活动为统一支配的学习、活动时间，平常老师抽时间自学。凡属集中学习，均

29、由登记员作好考勤记载，将记载作为核定接着教化学时的依据。3、仔细考核。幼儿园从教研组和老师本人两个方面进行定期评估考核，以学期为阶段评价，学年为总评。考核时，老师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、学习体会、阅历总结、探讨论文、课件制作、获奖证书等材料刚好上交保教处，教研组应将老师参与培训和教研活动的考勤记录状况整理、统计上交。九、详细工作支配九月份：1、校本培训安排制定2、师德学习做一名合格的老师，陈建女老师主讲。3、教研组长会议暨校本培训内容布置。4、制定老师园本培训记载册。5、各教研组集体备课活动。6、开展教研活动和半月谈活动。7、主题环境创设评比。8、专题研讨：教化科研讲座（教学）。十

30、月份：1、幼儿园老师教化教学案例评比。2、园本教研课活动和半月谈活动。3、各教研组集体备课活动。十一月份：1、开展园本教研课活动和园本教研半月谈活动。2、各教研组集体备课活动。3、老师优质课评比。4、县新老师课堂展示活动。5、信息技术培训（讲座）。6、教研组长对本组老师进行园本培训记载册阶段性检查。十二月份：1、园本教研老师专题培训（心理）。2、园本教研课活动和半月谈活动。3、各教研组集体备课活动。4、其次次主题环境创设评比。培训安排 篇6一、培训目标1 、娴熟驾驭 cpr （心肺复苏）急救技术。2 、驾驭除颤仪、简易呼吸器的运用。3 、了解常用急救药物的作用与用途、运用留意事项等。4 、熟识

31、常见急危重症的抢救援理流程。5 、驾驭突发事务的应急预案与处理程序。（如患者坠床 / 跌倒、患者突然发生病情改变、患者出现输液外渗等）二、详细实施方案1 、成立培训考核小组。（ 1 ）护理部培训考核小组成员。组 长：成 员：（ 2 ）大科、科室依据状况成立相应培训考核小组。（ 3 ）培训考核小组职责：负责全部护理人员 cpr 技术及相关学问的培训指导及考核工作。三、培训考核方法1. 新毕业护士进院时进行 cpr 技术及学问的学习，上岗前进行 cpr 技术的考核，合格后才能进入临床科室工作。2. 全院护理人员 3 月份进行 cpr 技术培训考核一次，不合格者进行重新培训，直至考核合格。3. 对除

32、颤仪、简易呼吸器的运用进行培训及考核。 ( 详见“三基三严”培训安排 )4. 对常用的抢救药物学问、急危重症的抢救援理流程及常见突发事务的应急处理措施进行随机考核。培训安排 篇7一、指导思想“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际实力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教化”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教化，它是德育的基础工程，是实施素养教化的重要内容。二、实施内容(一) 学校礼仪1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼(队礼：立正姿态先站好

33、，两眼平视正前方;看法肃穆又庄重，右手五指要靠拢;从体侧经前胸，动作不慌也不忙;手掌小臂成直线，举在额上一拳高;手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿态先站好，两眼平视正前方;看法肃穆又庄重，右手五指要靠拢;手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。)问候。(声音洪亮)2、课堂礼仪：预备铃做好打算工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”;学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室;学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室;下课时，起立和老师互道再见。3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的活动。工作安排4、尊师礼

34、仪：学生在校内内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随意翻动老师的物品。5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在须要同学帮助时，须用“请”、“感谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应刚好归还，并要致谢。对于同学遭受的不幸，间或的失败，学习上短暂的落后等，不应讪笑、冷笑、卑视，而应当赐予热忱的帮助。培训安排 篇8为实行市教化局XX年老师大比武活动的支配及有关老师暑假培训会议的精神，进一步提高广阔老师思想和业务素养，提高老

35、师的理论素养和实践实力，建立一支适应新课改须要的师资队伍，结合本校实际，特制定xx一中暑期老师培训安排。一、培训方式集中培训、网络研修与个人自学相结合二、培训内容1、老师专业培训。（1）7月1日7月5日信息技术培训高一高二信息管理员培训，内容：学习信息管理规定和操作规程。高一高二老师多媒体、电子白板运用培训。由信息中心承办。（2）高三老师自主探讨XX年全国高考试卷，开学后进行学科专业实力测试。2、班主任教化法规培训。8月学习中小学老师职业道德规范中小学班主任工作规定，并进行网络沙龙研讨（以xx一中老师qq群为平台），每人发言不少于10次。3、青年老师职业生涯规划培训。XX年7月后入职老师撰写一

36、份自我专业发展安排书，不少于300字。4、其它专项活动（1）7月7日7月10日全市中小学老师通识性学问测试、微作业设计竞赛培训。7日上午全校老师集中学习；8日以教研组为单位学习；9日上午实行考务会。（2）7月11日上午9：3011：00在阶梯教室进行通识性测试；下午2；304；30在阶梯教室进行微作业设计。（3）7月28日8月3日，全校教职工参与市人事局开展的专技人员继教公需科目网上培训。（4）7月8月免费师范生参与在职探讨生学习。（5）8月下旬，在微作业设计竞赛的基础上实行学校题库建设骨干老师培训。三、培训要求1、全体老师要从落实国家有关规定、提高自身专业素养方面正确相识接着教化的重要性，增

37、加暑期培训自觉性、主动性、主动性，肃穆仔细完成培训任务。2、学校教科处将对暑期培训进行全程监督考核，将老师学习及完成作业状况作为校本培训载入老师业务档案。3、学校将对未完成培训任务老师进行约谈、通报等处理。培训安排 篇9一、工作目标完成农夫培训6600人，其中：农村好用人才培训3600人；农夫转移就业技能培训3000人，转移农夫就业2400人。二、工作措施1、主动推行培训项目化管理。科学编制培训项目，主动开发符合主导产业发展需求和农夫意愿的培训项目，编制农夫培训项目申报指南。细心谋划好一批“特色技工”精品培训项目，集中抓好重点班次的培训，举办经济薄弱村村干部、农家乐骨干、废旧物资挑拣工等特色培

38、训班。2、进一步加强规范管理。调整县农夫培训工作规范，进一步规范培训管理。重点抓好开班前审核培训、开班期间教学管理、开班结束后全面核查等“三大环节”。进一步完善财政专项资金补助管理方法，规范资金管理，做到“培训前核定标准、培训中加强检查、培训后仔细核实”，根据“有效培训人数和实际培训量”从实结算、从严拨付，并定期跟踪资金落实到位。规范考核激励，纳入各级综合考核，推行绩效评估制度，建立质量型考核方法。3、努力打造培训品牌。主要是结合县域产业特点，举办特色培训班。结合我县新农村建设和产业发展的须要，主动探究开展特别工种的培训工作。增加品牌意识，提高品牌效应，努力打造和提升如“茶叶营销师”等一批具有

39、地方特色的培训品牌。4、主动探究长效机制建设。培训长效机制建设关系到培训工作的成败，今后将以“创新培训模式、提升培训实效”为工作重点，进一步理清工作思路，主动探究建立行之有效的培训长效机制，切实提高农夫培训实效。三、主要工作支配1、四月上旬，分解落实培训任务，科学编制对乡镇（街道）目标责任制考核方法。2、四月下旬组织举办全县部分经济薄弱村村干部专题研修班。3、四月11月中旬，抓好日常培训管理，协作做好各培训班次的考试考核工作。4、六月，组织举办茶艺师、评茶员专题培训班。5、七月，开展农夫培训工作半年度检查。5、八月，组织举办农家乐经营管理高级研修班。7、十月，组织举办废旧物资挑拣工培训班。8、

40、十一月下旬，做好年度考核打算工作，迎接市级验收。9、协作有关部门适时组织举办就业洽谈会专场。培训安排 篇10一、进行培训需求调查。作为医药企业的人力资源部门或培训组织者，首先应在培训前对受训人员的需求进行调查。需求调查的最好方式是问卷调查。问卷的设计肯定要简洁，而且简单回答，能激发被调查者的爱好。此外，还必需结合访谈的形式，向各级管理者和他的下级进行调查，以分析绩效评估表、技能项目需求调查表、重点人群的抽样面谈等方式，确定销售人员及其管理者岗位技能的差距和重点的技能培训项目。二、进行培训预算。对于调查数据，必需进行系统的分析，结合对受训人员学习资质的评估，总结差距和根源。制定培训解决方案应遵循

41、如下步骤：明确方案涉及的培训项目；评估现有的培训资源、人手、资金、课目、师资等；确定培训的重点项目和常规项目，确定培训工作的重点；确定出哪些培训课程可自主开发，哪些需外购或定制，最终确定自有师资的培育数量、培训系统的建设，做出培训安排和培训预算。在培训预算方面，有固定培训预算的医药企业，大多按各部门员工数量或全年销售额定出肯定的比例。对新公司、新部门，预算可以相对高一些；而发展平稳且有阅历的公司，可相对低一点。三、进行受训对象的细分。对医药企业中与销售干脆相关的人员，按横向医药业务分工的不同，可以划分为以下几个类别：药店超市组类；医院组类；普药商务组类；销售管理人员；产品经理；内部培训师。纵向

42、划分的话可按进公司的时间长短和所处层级划分为：新进员工、需进阶型员工、成熟深资格型员工。四、进行培训课程分类。一般可以分为基础篇、技能进阶篇、实战提升#第3篇部分，然后根据参训人员的分类逐级支配。还可依据医药企业的详细状况，或支配内训，或送学员外出参与一些公开课。尤其是对企业高层、产品经理，大多可以通过参与行业内组织的公开课来实现实力的提升。部分销售精英也可以支配其外出参与某些公开课，作为企业对他们的嘉奖。第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页