2022年有关培训计划模板合集9篇.docx

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1、2022年有关培训计划模板合集9篇有关培训安排模板合集9篇培训安排 篇1能参与“国培安排”中重庆市农村教学能手小学语文老师的培训，我深感荣幸。能面对面听专家讲课，并参加互动沟通，真的是一次难得的学习机会，但我认为更多的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，仔细学习和探求，力求提高自己的教化理论学问和教学素养。为了更好地学习，我以重庆教化学院制定出的本期研修班的研修安排为依据，制定出了一套自己的详细研修安排：一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教化观念，促使自己专业化发展。二、研修目标1、通过培训，转变教化观念，提高相识。2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。3、驾

2、驭小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，主动开展阅读教学、习作教学等方面的改革。4、促进专业化发展，提高教学探讨实力。三、研修措施1、努力学习课程学问，在学习过程中仔细做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，主动动脑思索问题，并主动致词。3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。4、主动参加各种研讨活动，主动发表自己的观点，博采众长，在沟通中提高自己的专业学问，逐步向专业化老师的标准靠近。四、研修内容1、仔细听取专家教授的讲座，踏

3、踏实实地学习理论学问。2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。3、主动参加班级研讨活动，在活动中主动表达自己的观点，在探讨中提高自己的学问素养。4、每天听课后做到刚好反思，记录感悟的点点滴滴。5、每天坚持看一个小时的教学专著，努力学习与新课程相关的理论学问，并做好读书笔记，写下读后反思。6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。7、撰写教化教学论文，将自己的感悟文字化。五、研修方式专家教授引领、主题探讨、实地教化考察、自主合作探究、网络沟通等，总之，通过这次“国培”研修学习，我信任自己在自身素养、教化教学理论和教化教学方法上会有许很多多的收获，会为我以后的教

4、化教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教化这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚决不移的始终走下去。培训安排 篇2要提高我市中学生物学科教学质量就要努力提中学学生物老师的综合素养，而老师的专业成长显得尤为关键。因此，经过对我市中学生物任课老师进行调研后，依据我市生物老师队伍非专业化现象严峻，针对老师的需求和老师中存在的不足，今年寒假的生物老师培训工作重点放在了如何促进生物老师专业成长的发展上。如何在现有的基础上最大限度的发挥生物老师的最大潜能，将是我必需探究和思索的首要问题。现制定安排如下：一、师资基本状况我市现有任课老师15人，老师平均年龄36岁，大部分的老师有朝气，虚

5、心好学，进取心强，有自学实力。因此他们突出的特征是：有正确的教化观，主动的情感看法和多元的教化技能，关切爱惜每一位学生，会以主动向上的人格影响学生，以及运用各种方式引导学生去探究、去发觉、去创建，努力使每个学生富有特性的发展。不足之处是：15人中只有2人为生物专业毕业，多数老师在生物专业方面存在着学问短缺的障碍。二、目标和要求敬重每个老师个体的学习须要，挖掘他们的学习潜能，激励他们自我学习和相互学习，使每个老师都成为学习的主体。1、培育自信的老师。自信是老师充分发挥潜能的前提。一个老师具有良好的自信念，才能更好地在工作中主动创建，才能在工作中不断自我实现，体验到工作和成长的乐趣。因此，通过培训

6、使每个老师都能自信地面对教学。2、培育探讨型的老师。老师探讨主要是指向自我，对自身专业现状、教学风格保持一种反思的看法，在实践中不断反思、改进、再反思、再改进，提高教学的合理性和有效性。因此，通过培训使老师具备敏锐的视察力和探讨实力，刚好发觉身边教化教学存在的问题，擅长积累，用课题指导教学，同时把问题变成课题进行探讨。3、培育会学习的老师。引导老师树立终身学习的理念，通过培训提高老师发觉和利用信息的实力；分析和整理的实力；调查与探讨的实力；展示和发表的实力。三、培训模式主要实行集中培训形式。在培训过程中，采纳“案例分析-讲解并描述-探究”模式。四、培训课程编制1、专业理论学习”生物课程的评价建

7、议”专题理论学习。实行观看专家讲座光盘的形式，结合观看老师课堂教学的教学案例，老师共同分析，通过专题讲座（关于评价），再尝摸索究。这样，开阔老师的视野，提高理论素养，要求老师做好笔记、作业。针对观看课堂教学案例存在的问题答疑解惑，引导老师不断去探究教化教学现象，学会辨证、理性地思索问题，在转变观念的同时，不断改善自己的教化教学行为，使感性的、阅历性的相识不断上升为理性的相识，学会如何继承和创新。2、专业技能学习学习“生物学试验与探究教学技能专题一”，让每位老师都要有5分钟中心发言，激发老师广泛阅读书籍的爱好，提高老师的语言表达实力。以期末考试试题和试卷的分析入手，强调老师对如何完成教学目标（三

8、个维度）的重视，每一节课都要严格根据教学目标实施教学，以提高老师课堂教学质量和效率，进而提高老师教化教学技能。3、行动探讨针对教学工作管理中存在的问题开展探讨，围绕探讨主课题，确定每个人探讨的子课题。逐步形成每个老师参加探讨的氛围，提高老师分析问题和解决问题的实力以及表达探讨的技能和增加克服困难的自信念，从而不断改善自己的实践。4、信息技术进行课件制作的培训，布置作业：制作一节课的课件。要求：要适时的运用课件（一是强调重点、二是突破难点、三是扩充学问内容），要使课件为完成三维目标服务。5、成长展示为老师搭建展示平台，布置下学期活动支配。完善老师个人成长档案，为骨干老师的脱颖而出创建良好的发展氛

9、围。培训安排 篇3为了贯彻国家中长期教化改革和发展规划纲要和浙江省中长期教化改革和发展规划纲要文件精神，落实全国教化工作会议的指示，充分发挥学校在提高老师素养，促进老师发展方面的作用，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的高素养、充溢活力的科研型的阳光老师队伍，提高学校教化教学综合实力，特制定以下校本培训工作安排。一、指导思想：教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力。学校的发展，学生的发展离不开老师的发展。为此，我们坚持全面贯彻党的教化方针为基本原则，以努力培育老师的创新精神和实践实力，提高师德师能为主要目标，紧紧围绕“德育为首、质量立校、科研兴校”的办学理念，立足校本

10、，主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，面对全体老师，围绕有效教化教学，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。确立老师自我发展的主导地位，以人为本，让智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位老师享受成长的喜悦,提升老师师德修养和专业素养。二、培训目标：努力建设一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的科研型的阳光老师队伍，提高学校教化教学综合实力。详细要求：1.树立“三种意识”：终身学习意识，为学生服务意识，现代教化意识。2.发扬“四种精神”：刻苦钻研的探究精神、爱

11、生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。3.拥用“五种实力”：擅长教能运用现代教化技术，上好一节公开课；擅长思能在教学中发觉问题并进行反思；擅长研能从教学实践动身参加课题探讨；擅长写能总结教学阅历写出有肯定质量的论文；擅长说能具备肯定的即兴演讲口才，能说课、评课。三、培训内容：为适应老师个人胜利须要、学校发展须要和教化改革须要，本学期主要开展以下几方面的培训：1.开展师德优秀老师教化阅历介绍会，引领全体老师向身边的师德优秀老师学习，努力办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。2.加强老师教学基本功培训。通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加

12、强老师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的实力。3.开展教学技能研讨培训。通过“观课议课”、“集体备课”、“教学技能竞赛”等活动增加老师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。4.开展科研实力培训。通过专题讲座、科研探讨课等活动培育老师科研实力组成骨干老师、教学管理人员与老师形成探讨共同体，一起探讨“有效教”和“有效学”的方法和思路，探究并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式，为打造“有效课堂”奠定基矗3教化教学实力的培训。依据小学教化教学的特点和要求，加强教化学、心理学等基础理论、现代教化理论和学科发展前沿理论的培训学习。教育处要组织教研组长常常深化课堂听课、探讨，不断丰富、更新和提

13、高老师的教化教学实力。4骨干老师培训。我们将采纳“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干老师培育，组建校级骨干老师队伍，并比照市级骨干老师评比条例，创建条件，争取在XX年让本校骨干老师创建佳绩。5教化科研实力培训。学校以课题试验为载体开展教化科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展课题试验，将试验工作融入日常的教化教学工作中，逐步提高老师的科研素养。做好新课题的开题工作，加强课题探讨中的实效推动工作，努力向全区展示课题成果，展示科研型老师形象。四、培训形式和措施：每位老师除参与市区集中培训与远程教化学科培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身

14、，完善自我。主要形式和措施有：1搭建老师专业发展平台，提升老师发展的内驱力和主动性。激励老师参与岗位培训、校本培训、学历进修，主动老师外出学习、观摩机会，聘请和名师来校讲座或上示范课，有安排开展多形式、多层次、全方位的老师研训工作，提升老师专业素养。深化开展信息技术培训，让老师充分利用网络资源学习先进的教学理念和教学方法，收集教学资料，提高现代教化技术水平；激励老师多读书、读好书，打造学习型团队；开展老师基本功大赛，培育教学实力强，学科学问丰富，专业技能过硬的老师队伍；以教研组为核心开展日常教学探讨，搞好集体备课，激励老师相互听课学习，共同钻研教材、教法，相互促进提高。激励老师主动参与各级各类

15、教学和业务竞赛活动，主动撰写阅历总结的教化教学论文，学校将一如既往嘉奖成果突出的老师，以促进老师更新观念，更新学问，提高教学水平；加快名师工程步伐，目前我校骨干老师、学科带头人数量还不足，要全方位培育青年老师，搭建各种平台让青年老师熬炼实力、展示风采，使青年老师快速成长；尝试开展老师博客竞赛活动，推行老师成长电子档案建设，以便更好地了解老师个人成长的轨迹，促进老师的专业成长。2. 采纳“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。学校除组织老师集中学习有关教化教学的新思想、新理念，学习教化学、心理学等教化教学理论，学习先进的教化教学方法、阅历外，今年举荐给老

16、师的建议为老师理论自修书目，在老师阅读的基础上组织读书笔记评比和读书沟通会。学校还将通过调查、讲座、沟通会等形式帮助每一位老师学会科学管理自己的时间，清晰相识自己的强项和弱项，清晰相识自己的岗位职责和要求，确立老师自我发展的主导，提倡老师开展“自我发展工程”：3.重视集体备课，提高备课质量。坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。备课组落实每次活动的主备内容和责任人，教务处统筹支配集体备课的时间。师要在吃透课标、教材的前提下，进行个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。教育处分管责任人要切实加强备课组建设和集体备课活动的过程监控，对备课活动进行督查，做好检查记录，防止集体备课走过常4.小规模、参

17、加式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等，参加和体验反思自己教学阅历和教化观念，在沟通和研讨中学习他人的特长，提高自己的相识，产生新的思想和理念，实现自我发展。本学期将主动开展骨干老师示范课、教学管理人员指导课、教研组老师“同课异构研讨课”等校本教研活动，让骨干老师、教学管理人员、老师形成探讨共同体，一起探讨“有效教”和“有效学”的方法和思路，探究并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式，引领老师把持续不断的反思作为一种探讨方式，引导老师多以课例为载体，将日常点滴的教学工作、教学活动与新问题结合起来，在探讨中解决教学实践中的实际问题。并在教学案例、优质课、论文评比，课题申报等方面有

18、意识地强化这一导向作用，切实加强校本探讨，不断探究教化教学科学高效之路。5.充分利用远程教化网和现代教化技术设备，收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。进一步完善 “教学资源库”的建设，形成网上学习、网上沟通的良好氛围。主动开展“信息技术与学科整合”的课堂教学研讨活动，探究现代教学技术服务教化教学的有效途径。培训安排 篇4在上级部门的大力支持下，在校行政的干脆领导下，现代远程教化的设备已经在我校安装调试并通过市级部门的验收。为了加快资源在教学中的运用，为了使之真正面对学生，走向课堂，用于教学，为了进一步增加老师综合应用素养，主动推动教学改革，让每位老师娴熟地应用远程教化供应的优质教化资源，提

19、高我校的教化教学质量，搞好全体老师现代远程教化师资培训，特订以下培训安排：一培训目标1现代远程教化的发展，相识其在教学应用中的深刻意义。2了解电脑的基本结构。3能驾驭officexx的运用。娴熟驾驭word、excel、powerpoint的运用。4会运用因特网，了解局域网的原理和运用。5充分合理运用远程教化资源，学会阅读、整理、下载、上传、备份等基本操作。6娴熟对各种远程设备进行运用操作。7解资源运用的管理制度。8会利用远程资源进行合作学习。二培训内容1、现代远程教化理论和卫星通信技术。2、我校的现代远程教化的模式。3、计算机基础学问。4、正确娴熟操作远程教化的一系列的设备。5、学习搜寻、下

20、载、整理所须要的教化资源，上传和保存文件。6、怎样利用自制或下载的课件上课。7、远程教化与各学科整合的探讨学习。8、培训6名远程教化骨干老师。三培训方式1专项集中培训2以科组为单位业务学习3老师自学4个别指导四培训时间月至月，利用每周星期四下午第三节课进行集中，星期二下午开放式学习。每学期各教研组集中活动6次。每位老师集中学习时间不少于20学时。培训安排 篇5我们传统的教化方针,也只能培育”传统人才”而扼杀了学生主动主动、创建、创新等好的一面.新课改提倡以发展学生的主体性为宗旨的教学，把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，关注学生的学习爱好和阅历，提倡学生主动参加、乐于探讨、勤于动手，形成

21、主动主动的学习习惯,在获得学问和技能的同时，学会学习，形成正确的价值观。总的说来感慨良多，心得和体会可概括为几点：一、随着中小学新课程的实施，对于中学的教化也要有相应的新课程理念和标准为指导。否则就会使学生的教化体系脱节、断层。新课程标准符合我国“以人为本，学生为本”的现代教化思想，符合新时期教化发展的历史潮流，把每个学生在现代生活中所须要的基础学问、学习实力、探究实力、分析问题实力、解决问题、实际操作等实力的发展，以及学生心理健康教化和注意健全人格最充分的发展作为教学的根本目标和任务。二、新课程标准是以先进的现代教化理论，如“驾驭学习理论”“多元智能理论”等和现代的计算机信息技术为特点的先进

22、现代教学模式。这种先进的.教学培育出的人，才是最具备和符合现代社会发展所需求的。三、新课程标准是我国“素养教化”详细的体现。依据素养教化要求，不但要使学生德、智、体、美、劳动技术、心理健康基本素养的全面发展，而且还特殊注意要使学生学习实力、收集处理信息的实力、分析问题解决问题的实力、探讨创新的实力，与人交往的能力、善与他人合作的实力等素养的发展。新课程标准的教学理念和教学实践，都尤其注意在使学生基本素养发展的基础上各种实力素养的培育。四、在培训学习中，从“教学的有效性”、“教学的生成”到“三维目标”，再到“教学情境、“教学关系”的学习使我深刻地相识到：在有效的教学中去捕获、推断、重组学生有价值

23、的信息，就能产生有价值的生成；有效的、有价值的情境创设不但能激发学生的学习爱好，调动他们全身心投入学习之中。一些案例，把抽象、枯燥的学问变得直观形象、好玩、生动。一句话、一个动作、一个眼神都将对学生产生极大的影响；因为教化教学的目的是促进人的发展；它承认学生的特性差异，允许不同特长的学生选择不同的项目，注意的是学生的学习过程和学生的发展，而非注意学生学习结果，每个学生只要在原有的基础上以最有效的学习获得应有的发展。五、通过此次培训，使我相识到此次课程改革所产生的更为深刻的改变，将反映在老师的教学观念、教学方式、教学行为的变更上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠老师在教学实践中去实现、去完

24、善。因此老师在教学中的角色也必需随之变更，才能适应教化改革发展的须要。六、这种新型网络的远程培训也让我耳目一新，不仅适应了信息社会的发展，也为各位老师节约了珍贵的时间同时也给了各位老师很大的发展空间。下面我谈谈是如何完成这次这次远程培训任务：1、主动参加到新课程改革的远程培训中来，仔细学习视频，仔细完成作业，达到真正的效果。2、在自己的教化教学中肯定要让自己的老师角色和老师观念得到转变，结束老师唱独角戏的教学方式，大胆的让学生参加，大胆的旁观，创设良好的探究的学习氛围，让学生的主体地位得到体现，做好引导的任务。3、引导学生建立自己的学习方式。老师的观念、方式的转变的最终目的是改善和转变学生的学

25、习方式，当然学习方式的转变和学生的思维方式、主观能动性创建性有关，这样才能真正的实现新课程所给予的新的教化教学目标。4.与老师们进行在线沟通和探讨，把品是教学中的怀疑和收获与大家一起共享探讨！从中收益匪浅。总之，通过远程培训，为我营造了一个崭新的学习环境，从根本上变更了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的人生开拓了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来，让此次远程教化的价值在我们的工作中得到最大的体现。培训安排 篇6一、 新员工培训目的1、 为新员工供应正确的、相关的公司及工作岗位信息，激励新员工的士气2、 让新员工了解公司所能供应给

26、他的相关工作状况及公司对他的期望3、 让新员工了解公司历史、政策、企业文化，供应探讨的平台4、 让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感5、 使新员工更进一步明白自己工作的职责、加强同事之间的关系二、 新员工培训内容一）、就职前的培训（由部门经理负责）主要是对新员工的到来表示欢迎，指定新员工工作部门的经理或组长作为新员工贴身学习的辅导老师，解答新员工提出的问题。二）、部门岗位培训（新员工实际工作部门负责）介绍新员工相识本部门员工；参观工作部门；介绍部门环境与工作内容、部门内的特别规定；讲解新员工岗位职责要求、工作流程以及工作待遇，指定1名老职工带教新员工；1周内部门负责人与新员工进行

27、交换看法，重申工作职责，指出新员工工作中出现的问题，回答新员工的提问；对新员工1周的表现进行评估,给新员工下一步工作提出一些详细要求。三）、公司整体培训（内部培训师负责）分发员工培训手册(简述公司的历史与现状，描述公司在XX市地理位置，交通状况；公司历史与发展前景，公司的企业文化与经营理念；公司组织结构及主要领导，公司各部门职能介绍，主要服务对象，服务内容，服务质量标准等；公司有关政策与福利，公司有关规章制度，员工合理化建议接受的渠道；解答新员工提出的问题。)三、 培训对象XXX公司全体新进员工。四、 新员工培训教材员工培训手册、XXX公司规章制度五、 培训地点公司办公大楼。六、 培训时间公司

28、可依据员工实际状况支配，一般7天为宜。七、 新员工培训实施1、召集公司负责培训人员,就有关公司新职工培训实施,征求与会者看法,完善培训。2、尽快拿出具有针对性的培训教材,落实培训人选,协作公司组建从上至下的培训管理网络。3、公司内部宣扬“新员工培训方案”，通过多种形式让全体职工了解这套新员工培训系统，宣扬开展新员工培训工作的重要意义。4、全部新员工在正式上岗前,都必需在公司集中培训1次(培训内容见中心岗前培训)，然后再到详细工作部门进行培训(培训内容见部门岗位培训)，公司可依据新员工基本状况实施相应的培训教材，培训合格发放结业证书，培训合格名单报集团人力资源部。八、培训反馈与考核1、培训所进行

29、的公司部门培训应在公司选定培训师指导下进行，公司每培训一批新员工都必需完成一套“新员工培训”表。2、训实施过程应仔细严格，保证质量，全部培训资料留意保存，并留意在实施过程中不断修改、完善。3、培训结果经公司相关人员抽查后，统一发放培训结业证书，对新员工培训状况每季度给公司反馈一次培训安排 篇7培训时间：打算7月27号8月25号（详细后面再看）培训地点：因内容而定！培训人员：礼宾部全部人员！培训内容：礼宾全部工作流程！培训目的：成为一个合格的礼宾人员！培训详细支配如下：一、培训前1、2天前起先打算！2、7个人各买一样东西（红、蓝、黑色调笔,2张16开的白纸,美工刀一把,20-30厘米的尺子）3、

30、看两部电影（混混天团、打擂台）二、培训时1、第一天做交心！2、对岗位的相识、前途和误区做个沟通！3、下午做“尊严、敬重、幻想”的展板！4、在前厅全部人员面前做一个“当众承诺”5、从其次天起先正式培训！6、每天上午上课前做英语的学习,下午做形体训练！7、两天做一个流程（半天讲流程,一天演练,半天考试）8、每次考试完合格后在“当众承诺”栏里为自己的正字添一笔！三、培训完1、最终总考（成果报给经理）2、兑现自己的“当众承诺”3、给自己做一个之前的总结和对以后的安排！培训安排 篇8为实行xx市教化局有关老师暑假培训的会议精神，进一步提高广阔老师思想和业务素养，扎实开展校本探讨，提高老师的理论素养和实践

31、实力，尽快建立一支适应新课程改革须要的师资队伍，保障教化改革的顺当进行，结合本校实际，为使培训落到实处、收到实效，特制定xx六中XX年暑期老师培训工作方案。一、组织机构组 长：陈xx副组长：郑xx组 员：全校教职工二、培训对象专业技能为全校在岗老师，校内平安和师德学习为全校教职工。三、培训目标内容从师德培训、业务培训、校内平安三个方面着手，形式为远程网络研修和校本培训相结合，集中学习与分散学习相结合，仔细组织学校老师暑期培训工作。旨在更新教化理念，增加师德修养，提升专业素养，加强平安管理意识，不断提高我校老师队伍的整体素养。四、培训项目和时间1.集中学习阶段：时间：7月8日10日、8月25日3

32、0日，学员每天学习不少于6小时内容：（1）通识培训内容：省教化厅规范中小学办学行为，深化实施素养教化推动会精神；教化法义务教化法老师法等法律法规；中小学老师职业道德规范（XX年修订）；xx市中小学管理规范中小学生人身损害事故预防与处理条例；推动素养教化的相关理论，陶行知、苏霍姆林斯基等教化家专着；老师、学生心理健康学问。（2）师德培训：中小学老师职业道德规范 xx省教化厅关于开展向欧平琴同志学习的确定，学习欧平琴同志的先事迹。以党的群众路途学习为契机，在全校加强师德师风建设。通过开展师德学习沟通活动，师德征文活动，师德演讲、朗诵活动，师德先进校创建活动等进一步提高老师的道德水准。（3）教化理论

33、培训：针对老师教化教学中存在的问题，通过组织专题辅导、观看录像等形式组织老师进行集中培训。2、分散研修阶段：时间：7月11日8月20日，定期组织研讨和跟进指导，提交工作总结和师德总结不少于XX字。内容：（1）业务培训内容：老师所任教学科的学科学问和新学期教材的学习、探讨；上学期教化教学工作小结。（2）师德总结：反思一年来师德建设的得与失，做好典型案例分析总结与今后准备。（3）校内平安：学习未成年人爱护法、xx市学校平安管理规范、xx市学校管理暂行方法 等教化法律法规。3.网络研修阶段：时间：7月8日8月30日，利用校内网络和xx省校内平安平台跟踪学习。内容：（1）班主任培训：举办班主任论坛。从

34、如何做偏科生、后进生工作、做好女生工作、如何进行班级管理、提高班干部的管理水同等方面进行培训。（2）集体备课： 组织老师观看各学科优秀课例光碟，潜心研读教材，开展集体探讨，帮助老师树立独立研读教材的意识，提高老师深化解读教材的实力。（3）参与xx省教化厅组织的校内网络学问学习和竞赛活动，关注校内平安，提高防范意识和紧急事务处理实力。五、培训要求：1.把老师培训纳入学校整体工作，树立以老师为本，以老师发展为本的理念，加大校本培训的管理力度，充分利用暑期培训提高老师服务意识。2.切实做到培训安排落实，培训内容落实，培训时间落实，培训对象落实，培训方式落实，培训师资落实，检查考核落实，有效地开展好校

35、本培训。3.加强暑期培训管理。要求全体老师仔细参与好各级各类暑期培训，对部分未按时参与培训或未刚好上交材料的老师将取消其培训学时积分。培训完毕后每人要上交一篇培训心得体会。4.暑假期间全校教职工要求畅通通讯设备，以便刚好把有关培训（调整）状况通知老师。5.加强培训考核。依据老师出勤状况、学习看法、资料上缴等项目进行全面考核，将最终被汇总成为老师个人评优、评先的一项主要内容，同时也是晋级的重要参考依据。6.完善资料，刚好反馈。主讲老师的讲稿及有关文字、图片资料等，老师个人的笔记、心得、小结等刚好存档，完善老师师德档案。培训结束后评出优秀学员20名，颁发荣誉证书，并给与肯定的物质嘉奖。xx六中XX

36、年7月5日培训安排 篇9为激发学员学习篮球的爱好，提高篮球技术，供应学生学习篮球，发展特长的平台；特制定如下安排：一、 学情分析：为便于教学与管理，同时兼顾后期的教学，招收基础班（20-35）人，年龄为8-12岁，提高班（20-35）人，年龄为13-16岁，年龄各异，导致理解实力、接受实力和操作实力各异。所以教学要兼顾学生年龄与接受实力。二、教学目标：1、了解篮球运动的起源，知道一些简洁的篮球规则。2、对篮球运动产生爱好，发展跑、运、传、接、投、防等基本动作技能。3、在学习中充分呈现自我，体验胜利的乐趣。三、教学要点：熟识篮球的各项基本动作技能，进一步熟识球性和控球实力。四、教法学法1、 了解

37、起源，知道一些简洁规则。学习基本站立、移动的方法。实行方法：现代教学技术法；情景教学法；裁判法；直观法。 思索法；动作仿照法；视察法；分析、探讨法。2、驾驭移动、持球、运球的方法，发展协调性和限制球的实力重点 运球时臂带手腕、指按。难点 手和脚的协作协作。 动眼、动耳、动口、动脑、动手。 实行方法：比较、分析、练习、提点。3、 初步驾驭原地传、接球的方法、单手肩上投篮基本动作技能。 单手肩上投篮：重点：手腕前屈，手法正确。难点：脚蹬、臂伸腕外翻，上、下肢协调。实行方法：老师讲解、示范，学生仿照投篮练习，体会投篮要领。 徒手练习，以一球仿照投篮，体会用力依次。4、 进一步驾驭综合运用基本技能的实

38、力。重点：熟识篮球的基本技能，弘扬特性。难点：各种活动的科学创想。实行方法：老师引领、师生互动、引导体验、创想练习。 发表看法，互观、互帮、互学、评价。五、教学支配：基础班课程支配1、第一节：A 了解篮球运动，B 熟识球性2、其次节：A 学习移动技术、B 双手胸前传接球3、第三节：A 复习移动技术、B 复习原地双手胸前传接球技术、 C 学习原地运球技术4、第四节：A 学习行进间运球技术、B 学习移动技术5、第五节：A 复习原地双手胸前传接球技术、B 学习单手肩上投篮6、第六节：A 学习行进间运球技术、运球急停急起技术、B 学习行进间双手胸前传接球技术7、第七节：A 复习行进间运球和运球急停急起

39、技术、B 复习行进间双手胸前传接球技术、C 复习单手肩上投篮8、第八节：A 复习行进间运球 、B 学习行进间低手上篮 、C 罚球竞赛9、第九节：A 学习行进间变向运球和运球急停急起技术、 B复习原地双手胸前传接球技术10、第十节：A 复习行进间变向运球和运球急停急起技术 、B 分组友情赛提高班课程支配1、第一节： A熟识球性、B 学习原地运球行进间凹凸运球2、其次节： A复习行进间凹凸运球、 B学习原地双手胸前传接球 、C 学习行进间双手胸前传接球3、第三节： A复习行进间双手胸前传接球、B 学习原地单手肩上投篮、C 学习原地跳起单手肩上投篮4、第四节： A复习单手肩上投篮、B 学习行进间变向

40、突破技术、C 学习行进间低手上篮5、第五节： A复习行进间变向突破、B 复习行进间低手上篮、C 耐力练习6、第六节： A学习交叉步突破技术、B 罚球竞赛、C 力气练习7、第七节： A学习防守有球队员学习防守无球队员、 B学习抢防守篮板、 C学习两人快攻、三人快攻8、第八节： A学习传切协作、突安排合 、B 复习两人快攻、三人快攻力气练习9、第九节： A复习传切协作、突安排合 、B 学习掩护协作 学习攻防技术10、第十节： A复习掩护协作、攻防技术 、B 分组友情赛第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页