普通高中学生综合素质评价系统使用说明书(共32页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上普通高中学生综合素质评价系统(V 5.0)安装使用说明书合肥华兴教育软件科技开发有限公司目录一、前 言为深入推进普通高中新课程实验，根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知(教基200226号)（以下简称通知）、教育部关于印发普通高中课程方案（实验）和15个学科课程标准（实验）的通知（教基20036号）和教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见（教基20056号）的要求，普通高中学生综合素质评价要贯彻国家的教育方针，落实普通高中新课程实验对学生评价的要求，实行多元化评价、突出过程性评价、关注学生的个体差异，促进学生全面而有个性的发展。评价要充分

2、发挥优化教育教学实践的功能，帮助教师不断更新教育观念、转变教学方式；促进学校严格落实国家课程方案，逐步建立适应普通高中新课程实验需要的教育教学管理制度；引导社会树立正确的人才观和教育质量观，营造全面实施素质教育的良好氛围。评价要遵循导向性、公平性、发展性和可操作性原则。学校每学年都要利用安徽省普通高中学生综合素质评价软件开展学生综合素质评价。“安徽省普通高中学生综合素质评价系统（SES 5.0）”是安徽省基础教育管理部门为实施全省普通高中新课程改革素质评价工作而量身定制的信息化评价工具，系统针对安徽教育软硬件客观条件，方便各类教育单位进行安装和使用，系统实行数据和业务分离，采用业界领先的.Ne

3、t中间件开发技术,标准的XML数据交换标准和WebService交换技术，开发过程采用CMMI模式体系管理。可以为每个用户按照自身的特殊需要和实际业务流程进行定制开发，并且可以在学籍系统的数据基础上定制教职工管理、学生信息等系统。声明“安徽省普通高中学生综合素质评价系统（SES 5.0）”由省教育厅立项，合肥华兴教育软件科技开发有限公司承接开发。任何组织或者个人未经允许与授权不得擅自复制、更改该软件的内容及其产品包装。如未经授权而擅自复制或传播本程序（或其中任何部分）将受到严厉的刑事及民事制裁，并将在法律许可的范围内受到最大的可能起诉。许可：我们将本软件程序的使用授权于您，但您必须向我们做以下

4、保证：不在协议规定的条款之外使用、拷贝、修改、租赁或转让本系统或其中的任一部分。您保证不：1、对本软件再次转让许可2、对本软件进行逆向工程、反汇编或解体拆卸3、拷贝或转交本软件的全部或部分，但协议中明文规定的除外您将本软件或拷贝的全部或局部转手给另一使用方之时，您的许可权即自行终止，许可终止：您若违反协议的任一条款或条件，许可可随时终止。终止许可之时，您必须立即销毁本系统及文档的所有拷贝并返还。二、系统简介1、“安徽省普通高中学生综合素质评价系统（SES）” 开发介绍“安徽省普通高中学生综合素质评价系统（CES）”是安徽省教育科学研究所为全省普通高中学生开展综合素质评价工作而量身定制的智能化评

5、价系统。它是一批教育评价研究专家、教育行政管理人员、一线教师及专业软件开发技术人员的集体智慧结晶。“安徽省普通高中学生综合素质评价系统（CES）”被相关专家一致认为，系统根据先进的教育评价理念，充分考虑了安徽普通高中教学和技术装备的实际情况，能够很好地满足综合素质评价的需要，同时可以实现普通高中阶段学校学籍管理、教学管理等功能，具有易操作、针对性强、安全性好等特点，具有通用性和可拓展性，技术应用成熟，现决定全省普通高中学生综合素质评价中学校学生经常性综合素质评价中使用。2、版本功能及系统定位SES 5.0系统包括三个部分：学校版评价系统、省版（本手册不作介绍）。学校版本可实现评价、管理、查询统

6、计和分析等强大丰富的功能。SES 5.0系统面向教育，立足普通高中教育，兼顾不同条件的硬件设施基础，支持不同层次的网络环境，满足广泛的客户需求，小到单一机房。大到校园网校际网。均可提供开展综合素质评价的解决方案。3、其他功能SES 5.0除了具备评价任务的基本功能外，还具备学校学籍、教学教务管理、新课程修习信息管理、系统日志用户管理在线更新和在线上报等功能。三、系统安装配置1、系统运行环境服务器 硬件: CPU: P4 2.0 推荐P4 3.0 内存: 256M 推荐512M 硬盘: 4G 软件: 操作系统: Windows 2003 Server 数据库: SQL Server 2000sp

7、4补丁包 网站组件: Internet Information ServicesIIS客户端 硬件: CPU: P3 800 内存: 128M 显示器: 分辩率1024*768 软件: 操作系统:Windows 2000/Windows XP/Windows 2003 IE: 5.0以上 2、系统安装2.1使用安装光盘：运行安装盘中的setup.bat文件，按照提示进行安装，建议默认安装到C盘。2.2使用5.0升级包安装评价系统：学校已安装评价系统旧版本，可运行升级包中的Update.exe文件，进行升级到最新版本即可。四、评价用户类型普通高中学生综合素质评价工作由学校具体实施，校长是实施普通

8、高中学生综合素质评价的第一责任人。学校要在校普通高中新课程实验领导小组下设学生综合素质评价工作组，负责制定本校综合素质工作的实施细则和规章制度，对学校的评价工作进行监督指导，审定评价结果，受理咨询、投诉和复议申请，运用安徽省综合素质评价系统进行评价并上报评价数据。学校要在每个班成立由班主任、任课教师、学生代表组成的班级评价小组，人数为5-7人。小组中的教师成员必须是任课教师（授课的时间不能少于1年），对学生应有充分了解，同时具备较强的责任心和诚信意识。小组名单要在评价工作正式开展前一个月向被评班级所有学生公布，如果超过1/3的学生不同意某教师或学生代表作为评价小组成员，则需要做相应调整。作为评

9、价对象的班级学生是评价工作的主体。五、学校评价流程本系统在评价工作应用中，各个用户操作步骤如下：l 管理员用户登录：1、导入初始化数据（学校授权lic文件、评价方案.ogz文件，即从省版导出的目标，要素和学校基本信息）2、设置学校信息3、设置班级信息4、从excel 文件导入教师信息5、从excel 文件导入学生信息6、指定学校综合素质评价负责人用户（学校新课程领导小组、综合素质评价工作组的组长和组员）7、系统设置，添加学历和职务选项8、查看系统的操作日志9、评定结束后，导出上报数据l 学校评价工作组成员登录：1、设定评定方案，设置各个目标下要素的权重比例2、指定各个班级评定小组组长及组员l

10、班级评价小组组长登录：1、设定评定小组各个组员的评分比重l 学生登录：1、填写个人实证材料l 班级评价小组组长登录：1、审核学生实证材料l 新课程领导小组组长登录：1、审核全校各个班级的实证材料l 学生再次登录：1、自评：要先保存再提交2、互评：评定其他同学l 一般评定教师或评价组长登录：1、按目标或学生评价l 班级评价小组组长登录：1、查询班级教师和学生是否完全完成评价，如完成，可对班级结果合成。2、填写班级学生评语l admin用户登录：1、导出全校综合素质评价结果。 上 报：学校管理员导出学校评定结果 学校用户登录省版系统上报学校结果各级教育管理用户可浏览查询 六、 各用户操作内容1、

11、Admin管理员用户 Admin的操作范围：基本信息设置、评价组织设置、系统管理、系统日志查看。 1、基本信息设置： （1）学校信息设置，可对学校地址、联系电话、学校简介、学校备注、学校图片的基本设置。（2）学年设置，可设置当前学年，并可编辑当前学年的备注信息。设置当前学年，保证当前学年的年份要与安装评价系统的服务器服务器里时间设置要一致。（3）班级管理，通过点击右下角“添加”按钮添加新的班级，同时可对已有的班级进行编辑，删除，查询。（注：新增班级名称必须与年级保持一致）（4）教师管理，可点击右下角“批量导入”按钮，通过教师信息样表批量导入系统。同时可对已导入的教师进行中止，编辑，删除，初始化

12、密码（初始密码为1234）的操作。单个添加教师，其中教师工号、姓名、性别是必填项。注：教师工号要求在18位以内且在系统中是唯一的，不允许重复；姓名不允许填写汉字以外的其他字符，字数要求6个字以内。（5）学生管理，对设置好的班级可添加该班级学生。进入班级里可添加、编辑、删除、查询学生信息，以及初始化密码（初始密码为1234）、批量删除、同年级班中转入的功能。导入学生，其中评价号、姓名、性别、身份证号是必填项，要求严格按照给定的学生信息模板填写学生基本信息。注：学生评价号要求为14位或15位，且在系统中是唯一的，不允许重复；姓名不允许填写汉字以外的其他字符，字数要求6个字以内；身份证号必须是真实有

13、效的。2、评定组织设置：（1）学年教师评价组，设置当前学年要参与评价工作的教师。单击设置按钮，在左列表框选中将要参与评价工作的教师们，点击“”移至右列表框即可；选中右边教师点击“”可取消其当前学年参与评价工作的资格。（2）新课程领导小组，监督指导本校的评价工作，组长是该校评价工作的第一负责人。点击设置，从已有教师列表框添加到右列表框，在有列表框中选择一位老师，点击设置组长即为新课程领导小组组长。（3）综合素质评价工作组，操作步骤如同（2）新课程领导小组，（4）班级评定小组，只是查看，无设置操作，它是综合素质评价工作组组长的操作项。3、系统管理： （1）选项设置，从学历、学科、职务、职称四个方面

14、进行添加，编辑，删除操作。（2）导入导出，导入基本信息 管理员在此界面可以导入评价方案（*ogz文件）； 导出评价结果文件：评价基础信息、评价结果两个文件，如果本校存在重复的学生信息，信息会有提示！2、 综合素质评价组组长及成员评价流程图：基本信息（基础信息、评价组织，班级学生、评价结果、评定方案设置）综合素质评价小组组长，可以对“基础信息”、“评价组织”、“班级学生”、及“评定结果”浏览 ，“设置评定方案”。1、 评定方案设置： 点击评定方案设置评定方案设置进入设置界面。综合素质评价小组组长可以对评定方案进行修改，对B等比例不能超过50%，点击各基础性发展目标进入界面在某个目标中点击要素名称

15、可以修改该要素关键表现。同时可在要素信息主页面点击设置权重对某个目标下的各要素的权重进行设置。2、实证材料模板设置：点击评定方案设置实证材料模板设置进入设置界面。可对添加过的实证材料进行编辑、修改。点击添加模板从六个目标中依次填写其内容，评优、评岔依据，备注。3、 教师评语模版：点击评定方案设置教师评语模板设置进入设置界面。可对添加过的教师评语进行编辑、修改。点击添加可填写评语标题、内容、排序序号。4、 班级评定小组成员设置：点击评定方案设置班级评定小组设置进入设置界面。可对各年级各班级的评定小组成员、班级评价组组长进行设置。点击设置，从已有教师里选择老师作为班级评定小组成员，并选择一老师为组

16、长（一般为班主任，在班级评定小组成员里选择某位老师，点击设为组长）。5、 评定结果查看：（1）评定结果学生评定结果列表在各班级评定小组组长对所有评定数据合成后，对各班级点击查看可从学生自评、互评、教师评结果以及目标最终结果进行六个目标的等级查询。（2）评定结果学生评定结果统计，从学生自评、互评、教师评结果以及目标最终结果查看六个目标各等级的数值。点击数值可从二维线性图和三维柱状图查看六个目标的每个等级百分比。 合素质评价工作组成员登录：对基本信息的查询、评定结果查看、评定结果查询。3、 新课程领导小组组长及成员对基础信息、评价组织，班级学生、评价结果、评定方案设置的信息有查看权限，监督班级评价

17、小组组长审核学生的实证材料，新课程领导小组组长审核实证材料后学生才可以开始互评。一般为学校的校长，其他评价负责人亦可。4、 班级评价小组组长及成员评价流程图：班级评价组组长，可以查看基础信息、评价组织、 班级学生、及评定结果，设定班级评价组权重、评价学生、审核实证材料。1、 班级评价组权重设置：点击班级评价组权重设定进入设定界面。点击设置 进入权重设置界面，根据教师对学生的了解程度客观实际的给每位教师设置权重，最后保存。2、 开始评定：（1）学生实证材料的审核学生填好实证材料提交后，由班委会成员或班级评价组组长对学生实证材料审核。如下：点击开始评定学生实证材料设置 此界面可以对学生提交的实证材

18、料编辑、删除，新填加学生实证材料，最后点击班主任审核即可。（2）实证材料审核过以后教师就可以进入系统开始评定点击“开始评定”“教师评价按学生”选择班级，点击“设置”开始对班级学生进行评价，在评定的过程中要注意分时间段保存，评定完以后点击“提交”即可。（3）填写评语 开始评定填写评语， 选择班级，点击“设置” 选择某一学生点击设置根据学生在本学期的表现，结合实际情况给该学生填写评语，最后保存即可。（4）合成评价数据 在所有教师和学生都评定完以后，班级评价组组长再次登录，对数据进行合成。同时可监测教师评价状态以及学生互评和自评完成数。 如果本班级存在缺失、异常评价数据，班级评价组组长必须填写原因后

19、，才可以合成本班级的评价数据。3、评定结果查询 （1）、评定结果学生评定结果列表点击查看可从学生自评、互评、教师评结果以及目标最终结果进行六个目标的等级查询。（2） 评定结果学生评定结果统计，从学生自评、互评、教师评结果以及目标最终结果查看六个目标各等级的数值。点击数值可从二维线性图和三维柱状图查看六个目标的每个等级百分比。 班级评价组成员不需要任何设定，只需对班级学生进行评价，可以对基础信息、评价组织、 班级学生、开始评定及评定结果（统计过后才能看到）有查看权限， 在开始评定评价学生。1、 点击“开始评定”“教师评价按学生/按目标”选择班级，点击“设置”开始对班级学生根据其实证材料进行评定，

20、评定完以后点击“提交”按钮即可。5、 学生用户评价流程图：详细操作使用：（1）用户登录：用户名：学业水平测试号，密码为1234。（2）用户设置： 用户通过登录系统对自己的基本信息进行填写，密码修改。（3）信息浏览：浏览“个人信息”、“班级信息”、“班级评价工作组”、“综合评价工作组”、“新课程领导小组”等信息，同时还可上传、删除自己的相片。（4）实证材料：选择实证材料的填写，点击“添加”结合自己的实际情况从六个目标中任意选择其中几个填写自己的实证材料，内容（也可以在“从模板选择”里选择）根据所填内容客观的选择评优差依据，同时可在备注里填写内容，最后“保存”“ 提交”。如果该生为班委会成员，有实

21、证材料审核权。点击“实证材料审核”选择“设置”进行对每个同学的实证材料结合实际认真审核。同时还可重新添加实证材料。（5）自我评定：从六个目标的各个要素对自我进行等级评定，每评完一个目标按“保存”， 六个目标都评完后选择“评语填写”，最后点击“提交”。（6）评定同学：评定过程中可根据实证材料对最高等级（优秀、A）评定，如果某个同学在某个目标下具有评差依据，系统自动将他评为不及格或D。评定完后点击“评完了，提交” 如果没评完也可点击“就评到这儿，保存”等下次登录继续评定，（7）历史记录：班级评价工作组组长合成评价数据后，学生可以查看自评、互评、老师评价、评定等级下的六个目标相应等级、教师评语。专心-专注-专业