2022年有关数学老师工作计划3篇.docx

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1、2022年有关数学老师工作计划3篇有关数学老师工作安排3篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。好的安排是什么样的呢？以下是我整理的数学老师工作安排3篇，希望能够帮助到大家。数学老师工作安排 篇1一、学生状况分析一年级3个班共有215人，每班有65多人。虽然大部分入学前，接受过学教化，但学生的基础参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成果较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以五月份教学以培育学生的学习爱好为工作重心。二、教学

2、内容：五月份教学内容：数一数 ，比一比 ，1-10的相识和加减法 相识物体和图形 ，分类 ，11-20的相识 ，相识钟表 ，20以内的进位加法，数学乐园 ，我们的校内 ，总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校内)。1、相识符号=、,会运用这些符号表示数的大小。2、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。3、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。4、初步相识钟表，会人士证明和半时。三、 教材分析：教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学学习数学的爱好。1

3、，每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到巩固学问的作用。2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的主动 性，培育学生数学的爱好3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算7、直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、支配用数学的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力9、体现教学方法的开放性、创建性，为老师组织教学供应丰富

4、的资源四、教学目标(一)、学问和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个娴熟地驾驭10以内的组成，会正确，工整地书写数字。2、使学生相识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，驾驭20以内的数是由一个十和几个一组成的。驾驭20以内的数的依次，会比较20以内数的大小。数学老师工作安排 篇2一、学情分析：从学生的数学学问上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的相识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是初

5、中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步相识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的视察，大部分学生对数学是很感爱好的，尽管成果较差，但仍有部分学生对数学严峻丢失信念，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信念，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚起先起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中生活。二、教材分析：第一章有理数这部分的

6、主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并协作有理数的运算学习接近似数和有效数字的基本学问，以及运用计算器作简洁的有理数运算。这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学学问基础着手，提出问题，引导学生自主地发觉新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由详细特别的现象发觉一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简洁问题的方法。同时适当限制练习和习题的难度，引人计算器，避开不必要的烦琐的计算。这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中（79年级）数

7、学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。其次章整式的加减这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最终将这些法则应用于整式的加减。采纳了与其次部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活

8、阅历与已有的学问基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简洁问题的方法。这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。驾驭好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。第三章图形的初步相识这部分的主要内容是图形的初步相识，从学生生活四周熟识的立体图形入手，使学生队物体形态的相识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简洁的立体图形，通过立体图形的绽开图

9、介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些学问的一些初步应用。这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”学问为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的相识与感受，探究图形中存在的简洁关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体面线点为序，从学生四周的、熟识的各种物体入手，直观相识立体图形，然后通过视图与绽开图，进一步加以相识，再转到对各种平面图形的相识，对基本图形点

10、和线的相识，最终相识角、相交线及平行线。让学生在视察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。第四章数据的收集与表示这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围围着真实的数据绽开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探究活动学会数据的收集与表示的简洁方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的须要，让学生初步相识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预料的一种新的探讨工具统

11、计与概率。三、明确本期教学目标本期教材学问内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步相识”、“数据的收集与表示”。1、学问与技能目标：学生通过经验从详细情境中抽象出符号的过程，相识有理数和代数式，驾驭必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和改变规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经验物体和图形的初步相识过程中，驾驭基本的识图与作图技能，相识最基本的图形点和线，进而相识角、相交线和平行线，驾驭与此相关的基本推理技能；学生通过经验收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，驾驭基本的数

12、据处理技能，形成对统计与概率的初步相识。2、过程与方法（数学思索与解决问题）目标：学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的说明和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。学生通过在探究图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、绽开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理实力。学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的揣测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际的详细情境发觉并提出数学问题。学会从不同的角度解决

13、问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思索与合作沟通的习惯。3、情感与看法目标：学生通过初步相识数学与现实世界的亲密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得胜利的体验，从而树立学好数学的自信念。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，相识到这些数学学问是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进

14、社会进步和发展人类理性精神的作用。初步相识到数学活动是一个充溢视察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程，体验到数学活动充溢着创建性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。学会在独立思索的基础上，主动参加学习探讨，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增加民族的骄傲感，增加爱国主义。上述三维目标是一个亲密联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与看法目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同

15、时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与看法目标的实现为前提。四、详细措施：1、仔细学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。2、仔细钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习爱好和特性品质。把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随意拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于探讨方程的过程中；突出列方程，结合实际问题探讨解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的实力、

16、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好“图形初步相识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参加，让他们在视察、操作、想象、沟通等活中相识图形，发展空间观念；注意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的驾驭，但不一味追求练习的数量。精讲多练，在教学新学问的同时,注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，削减遗忘。6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真

17、实素材进行教学；7、开拓其次课堂，在不加重学生负担的前提下，主动引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培育爱好，提高实力。重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。8.改进阶段考试形式，改进评价方法数学老师工作安排 篇3这一个学期是非常重要的，再过不久学生们就要从校内里面毕业了，虽然和这些相处了几年的孩子们分开会让我感觉到一种失落感，但是我也很欣慰他们的成长，让他们欢乐的学习、考上一个满足的初中就是我作为老师的义务。教孩子们数学其实是一个较难的工作，因为在小学里孩子们主要也是以玩乐为主，太过于紧迫的教学反而会让学生们对自己的教学产生一种抵触感，甚至会让孩子们厌烦我这个老

18、师，所以我始终以来实行的都是一种较为轻松的教学模式，但是在这最终一个学期里面，我得做出肯定程度上的调整才行。数学对于不少学生来言就是一个大难题，有些孩子在平日都不怎么仔细做题目，但是他依旧能在考试中取得较好的成果，反而有些孩子在数学上花了许多的时间，可取得的效果就是不怎么好，从这也看出了学习是因人而异的，我们在教学的时候也应当多多考虑大家的感受才行。我目前的教学节奏相比其他老师已经算得上比较慢了，我为的就是能让更多的学生听得懂，明白其中的解题思路，而不是死记硬背一些答案，在这个新学期里，我不能再采纳这种教学模式了，因为这个学期的时间比较少，再加上要留下一部分时间给孩子们复习，做毕业打算，这就要

19、求我必需在短时间内结束课本上的教学，然后集中时间在复习这一方面上，我会多多打算一些难题、往年的考题给学生们，让学生们尽快适应更难的题型。在上课的时候，我会多打算一些题目给学生们，抽取一部分学生上台做题目，做对了我就会给肯定的嘉奖，这样才能调动起大家的主动性，为了不让自己丢脸，信任会有更多的同学会主动的复习一些数学学问。小学的数学其实并不是很难，我觉得学生们只要多做一些练习题，多听一些老师的建议，那么我认为孩子们是不会在数学这门科目上失分的，所以我会集中留意力在做题这方面，让孩子们的做题实力提升一个大的档次，这样才能更好地应对“小升初”考试，此外我也会督促好那些成果还不是很好的学生，我会多给他们一些表现的机会，在上课时我会多留意一下他们的举动，争取让大家的成果都能保持在一个较好的水准之上。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页