2022年班主任教学总结汇编6篇.docx

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1、2022年班主任教学总结汇编6篇班主任教学总结汇编6篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，我想我们须要写一份总结了吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我为大家整理的班主任教学总结6篇，希望对大家有所帮助。班主任教学总结 篇1各位班主任：大家好！今日各位班主任牺牲休息时间，来参与本次班主任工作会，我代表学校感谢各位老师，同时也感谢各位老师本学期来为学校所做的贡献！今日，我们班主任工作会的主要议题是总结本学期来的班主任工作，布置后段工作。班主任是学校德育管理的核心力气，班主任的工

2、作作风、管理水平干脆影响到学生各个方面的素养，干脆影响到一所学校的兴衰。所以，学校对班主任工作是特别重视的，各方面都尽量向班主任倾斜。在开学时，我校就召开了班主任工作会，支配布置了班主任的工作。本学期，我们选配的班主任也都是政治过硬、业务精干、极富爱心和责任心的老师，并且注意老、中、青三结合，这也有利于班主任的传、帮、带。一、本学期，各班强化管理，在以下几个方面做的很好。1、班级管理制度化。没有规则，就不成方圆。各位班主任在刚开学时都能抓好班委会建设、制定卫生制度、班级学生管理制度等。特殊是八年级，更是加强了中学生守则、中学生日常行为规范等制度的学习，使学生顺当地由初一过度到初二。永杰的八(2

3、)班等、 老师小孩子较小，家务事较多，但班级管理有条有理，詹娟老师虽从他校刚入我校，但能听从学校支配，毫无怨言地担当班主任工作，加强督导，班上各方面工作都较精彩。各班注意卫生工作，责任到人，任务表上墙，工作主动到位，共创了陆城一中干净漂亮的校内。有些班虽然清洁区面积大，任务重，但同学们都能在班主任的支配之下，圆满完成任务。许多班级班上制定了一些有特色的保洁措施，基本杜绝了乱丢乱扔现象。许多班级制定了公物管理制度，公物管理好。2、班团活动实效化。本学期，各班已真正将班团活动作为对学生进行德育教化的重要方式，能利用这珍贵的时间加强对学生的教化，应付检查式、游击式班团活动已不见踪影，下列班级班团活动

4、不仅注意实效，而且很有特色：3、家校联系信息化。各位班主任能常常利用各种机会与家长加强联系，共商育人大计。家长到校时，班主任能让座、倒茶，有礼有节，体现了老师的素养和形象。虽然学校没有给班主任发放通信费，但每位班主任在有事时都能刚好用自己电话进行联系，保证了不耽搁学生的教化。4、培优辅差常常化。由于众所周知的缘由，我校近几年来生源质量不断下降，但各位班主任从维护学校声誉，为祖国培育社会主义事业的建设者和接班人的高度，强化培优辅差工作，每天早来晚走，勤下班，重管理。如： 老师等。许多班主任跟班紧，加强了课间操、早晚自习的检查。正是因为有了各班班主任的仔细负责、同心协力、齐抓共管，本学期班风、学风

5、、校风得到了好转，赢得了社会各界人士的普遍赞誉。在此，我代表学校再次向各位班主任老师表示诚心的感谢。二、存在的主要问题。虽然本学期各位班主任工作特别精彩，但也存在一些问题，主要如下：1、班级管理机制有待改进，在规范和创新等深层的管理上的探讨工作还需不断加强。2、“后进生”的转化工作不力，效果不明显。对后进生班主任要重视，不能让一颗老鼠屎坏了一锅汤。3、课间操的质量仍不够志向，动作迟缓，讲话多。希望班主任老师上操准时岗，站在队伍的前面，尽量在队列中多巡查。同时支配好班干部进行检查。4、心理健康教化的针对性和实效性还有待于探讨。班主任要多视察、多留心。四、后段时间工作，希望各位班主任从以下几个方面

6、入手，进一步提好班务工作。1、查缺补漏，记好班务工作手册，实施好班级工作安排，打算做好班级工作总结。2、运用多种形式向学生进行思想道德品质教化，逐步使学生具有高尚的道德品质，良好的行为习惯，特殊是抓好后进生转化。3、会同任课老师，教化、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，驾驭科学的学习方法，不断提高学习成果；联系、邀请任课老师共同商议班级工作。4、培育和建设好班集体。指导好班委会工作，发挥班上干部的模范作用，培育和运用好学生干部，提高学生自我管理实力，把班级建设成团结友爱、奋勉向上的集体。5、督促学生仔细参与体育熬炼，上好两课两操，全面提高学生身体素养；常常进行平安教化。6、建立与家长的联系制

7、度，通过电话、面谈、家校联系手册等形式，将学生的学习及表现状况通报给家长，对严峻违纪的学生要快速取得与家长的联系。请家长协作教化，齐抓共管。做好家访工作，努力争取家庭和社会对学校7、保持平和心态，善待每位学生。8、走近学生，了解学生。9、完善班级制度 放手学生管理 。10、充分利用班会 做好思想工作11、班主任工作要留意“十忌”：一忌工作盲目；二忌放任自流；三忌简洁粗暴；四忌空头说教；五忌赏罚不明；六忌言行不一；七忌有始无终；八忌独断专行；九忌放荡不羁；十忌目无全局。班主任教学总结 篇2班主任，一个平凡而神圣的职业。担当班主任，意味着放弃与付出，意味着华蜜与收获。今年我担当了高一（14）班的班

8、主任，针对班主任工作，我在校领导、同事、家人的帮助下，不断地摸索与提高，主要针对以下方面绽开了详细的工作：一、抓好新班级的班风班貌俗话说：“良好的开端是胜利的一半”。听有阅历的班主任说：“对一个高一年级的新班来说，起步的头两个月能否形成良好的班风至关重要。”我觉得既然是阅历，那就应当借鉴，我是这样做的：第一、在学生入学后的第一次班会，我就将班级班规宣布并张贴，让学生明确“依法治班”的管理思想；其次、由全班同学在相互了解基础上选出有影响力、有实力、学生信服的班委，特殊是寝室长，由每个寝室自行推选。学生选出自己心中的榜样作为自己的领导，自然也就听他们的支配。第三，指导班委工作，让每个班委明确自己的

9、工作职责，工作思想也特别明确，方法恰当地开展份内工作。第四，严格按班规办事，用事实说话，以理服人，力争在头一个月里树立起班规的权威，使班规成为学生自律的保障。现在，我班班风已基本形成，学生学习爱好深厚，已形成一种你追我赶的良好学习氛围。但是，也有极个别的学生基础很差，不是怎么能学会，也不想学。我就激励他们给自己找些事情做，学喜爱的科目，培育自己其他方面的实力和素养。二、全面提高学生素养，增加班级凝合力1、以卫生工作为突破口，培育集体荣誉感从一开学，我班卫生评分始终名列全校榜首，极大了增加了全班同学的自信念和集体荣誉感，以一发带动全身，有力地推动了全班各方面工作的发展。2、运动会上靠团结的力气，

10、在缺乏体育尖子的不利条件下，我班同学奋起拼搏，团结一样，为班级夺得了荣誉。年级组织的跑操竞赛中，我班同学憋足劲，克服种种困难，取得了年级其次名的好成果，雄辩论的事实证明我班同学已完全树立起集体荣誉高于一切的信念。3、元旦汇演时，班级有才艺的同学主动参加，其余同学主动协作、出谋划策，在整个年级就5个节目的状况下，取得了校文艺演出的参与名额，再次增加了同学的自信念。三、狠抓班级成果，注意学生实力的培育和熬炼成果依旧是那么的重要，如何提高本班的学习成果，我始终以来也思索了许多。一般来说，班主任带的科目班里一般考的都特别突出。但是，我既不教语、数、外，也不教理、化、生，我是一名信息老师。我只有勤和任课

11、老师沟通，勤和学生沟通，勤上网查询，才能有好成果。我尽我所能地给同学们供应一些帮助，让同学们统计四周同学都不会的题，交给各科课代表统一整理，然后交给任课老师进行讲解；把自己好的科目的学习方法给全班同学共享；让程度好的同学在讲台上给同学们讲题但是在一些科目上，我班的整体成果和其他的班有肯定的差距，但是同学们始终在努力地学，也有了很大地进步。信任只要我们共同坚持下去，肯定会胜利！班主任教学总结 篇3随着高考改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们备考小组成员与时俱进，顺应高考改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分吸取上届高三语文复习

12、教学阅历的基础上，全力以赴发挥全组语文老师的集体才智，针对我校学生的实际状况，依托精选的优秀复习资料，通过系统地整理、优化学问结构，使基础学问网络化，制定合理的复习备考安排，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试实力的提高，通过师生一年的共同的努力，_年我校高考取的了前所未有的成果，语文成果也创下了我校高考语文的历史又一个最好水平，理科平均成果为102、94分，其中奥班为110分；全校有 8个学生获得本县前十名的好成果、 其中有四名学生达130分、文科平均成果为104、65分，全县前五名全由杨彦辉老师包揽、回顾过去的三年，我们确的确实感到：没有捷径，没有诀窍，只有一条真理天道酬勤。现总结如

13、下：一、校长，杜主任坐镇我组，无论是平常听课，评课，还是开展教研活动，都能刚好指出所存在的问题和引进最新信息，使我们始终没有脱离和迷失方向。二、杨主任统观全局，运筹帷幄，使我们的工作有条不紊地进行。三、师者勤学_届语文备课组是一个，风格异却始终团结紧密的集体。中学三年，全年级22个班，一半班级的语文老师是“从一而终”。一半是中途转换、但是语文成果不仅没有下降，反而稳步提高，得益于备课组在高一时制定的语文教学原则，得益于备课组勤于钻研，勤学互助的教研风气。1、备课组团结合作，既突出群众才智，又发挥各自的优势。高三语文备课组由11位老师组成。老老师张葆藩文学底蕴深厚，有数十年的教化教学阅历，而且能

14、娴熟地制作电脑教学课件，备课、做题仔细细致，思索问题比较深化，在备课组的教学研讨中常主动与中青年老师沟通沟通；中年老师展秀军，姬秀梅，杨彦辉，毛桂梅，陈xx脑子敏捷，反应灵敏，接受新事物快，见解独到，很擅长设计合适学生实力的练习；青年老师王菊红，周冬丽，满正荷，马龙，李芳萍则力图创新的实践阅历教训，使备课组形成了一个稳定的老中青“铁三角”。在教学的各个环节中，我们尽管也有不同看法，有时也为某个问题争吵，但大家总是相互敬重，求同存异，分工合作，资源共享，取长补短，形成了一个强有力的战斗集体，正所谓“众人齐心，其利断金”。2、主动参与教研活动，既重视阅历借鉴，又重视理论研讨。我们很重视省、市教研室

15、组织的教研活动和下发的教研资料，尤其是市教研室的信息、我们有意识地在我校教学实践中去借鉴运用那些先进理论和阅历。如参考07年的备考信息，我们及早制定了08年备考安排。3、周密安排，严格落实。刚进入高三，我们就用两次集体备课，探讨探讨，依据实际制定了周密的安排，并吸取上届阅历，不断完善，用我们制定的安排来指导复习备考严格落实，在复习备考中发觉不妥，共同商讨，刚好调整。4、以资料为主，辅以相应测试训练，注意考后分析，刚好补救。复习备考中，我们以所定的资料为指导，每个专题复习完，都要进行一次检测，并且每次测试后都要进行试卷分析，查漏补缺，从中找出差距的缘由。如在第一次的模拟考中，两个尖子班的语文成果

16、较好，超其它班510分，这510分差距在哪里呢？还有哪些学问点没有过关呢？当我们把两个班的成果分为：基础学问、课内课外选择题、默写、文言文、诗歌赏析、课外阅读、作文、总分八段成果分别登记作比较时，我们就发觉，这510分差距出在课内课外选择题上。原来，试验班基础就比较好，学生简单参加课堂，每堂课都在自觉不自觉间驾驭复习着基础。自这次后，我们几位老师不敢掉以轻心，每个学问点都让学生主动参加和训练。当然，在分析的过程中，我们也发觉了诗歌赏析、课外阅读，这些考点考得不好，为此，我们备课组的老师聚集在一起，探讨探讨，商议方法，并开展基础专题和写作专题讲座，并整理了诗歌赏析做题的方法，让学生从中学会做诗歌

17、赏析题的方法。老师们特地探讨整理有关课外阅读的表现手法，语言特点等的考试题型，特地探讨和归类这些学问点答题方法，印发资料给学生。我们这样做的目的就是务必教会学生一见到这些题型，就懂得答题的方法。5、加强集体备课，团结协作，互助共赢。我们高三语文备课组的11位老师，注意集体备课，探讨高考的学问点，分工合作，每人负责一项工作，每个老师都发挥自己的特长，出专项测试题和复习题，制作专题课件，最终将劳动成果拿来大家共同运用，做到了真正的资源共享，像姬老师字写得特殊美丽，就干脆手写出精题，展老师剪刀加浆糊粘典题，其他老师网上下载新题等；我们还利用晚自学时间让全年级学生分几批到多媒体教室听我们几个老师做专题

18、讲座，每个老师讲一到两个自己最擅长的专题，这既有利于老师资源的最佳配置又有利于学生之间相互学习。在整理资料的过程中我们做到了以下三点：（1）、梳理学问，系统归类中学语文学问点、训练点丰富博杂，广泛的分布在中学语文6册书及相关资料里，高考复习，复习的就是这些学问网点。依据高考复习时间的支配，第一阶段应我们以梳理学问网点，将其系统归类为目的，做到复习内容明确，针对性强。通常语文学问点分为字的音、形、义、词义、句义的理解，语法修辞，背诵默写，文学文体常识，现代文阅读，文言文理解阅读，诗歌鉴赏、语言运用与练习，应用文学问与练习，作文练习等。这些学问往往常见的分布在相关的书中，我们用耐性、细心去疏理，不

19、怕麻烦。（2）、全面撒网，重点突破做好第一步后，其次步就是按安排有步骤复习巩固这些学问训练点。复习时应仔细复习好每个网点；当然由于时间紧迫，复习时不行能平均用力，那么就要做到既四平八稳，又要突出重点。这样，才能合理利用好珍贵的时间，所谓重点，一是指那些考题中分值较高的学问训练点，如阅读，作文等；二是依据自己学问驾驭的状况，复习中出现的薄弱点。复习中应针对这些重点，花大力气，花时间加强复习，加大训练量，绝不能轻易放过。（3）、模拟测试，查漏补缺在做好其次步的重要复习工作后，此时已是接近高考的前两三个月了，高三下学期，我们争取了每双周周六晚自习时间，用来测试，检验自己的复习效果，进行实战前的模拟演

20、习，做到胸中有数。我们用以前的高考试卷或具有高考水准的试卷来进行自我测试，通过测试以便刚好发觉自己的复习遗漏点或薄弱点，然后再重点突破这些弱点。如此反复几次，做到了心中有数，信念十足的参与高考。（4）、学校领导的重视和关怀，其他老师的团结支持刚进入高三，对复习备考多少有些茫然，而幸运的是学校领导高瞻远瞩，为我们搭建了一个又一个平台，在高三复习备考对接会上，我们向上届高三语文组吸取了不少阅历，少走了很多弯路，同时又得到了教研组其他年级老师的支持，对我们的教学进行了刚好的补充；书记亲自上阵，带领我们站在了高考的第一线，这给了我们巨大的鼓舞；校长多次亲临我们的早读现场及上课现场，使我们心中的血液一次

21、又一次的沸腾，而心中的热血每升腾一次，我们的高考备考信念就增加了一大截；我们的分管领导和年级主任领先垂范，每天早上不到7：00就站在了教学楼顶上，中午下午和班主任一起督促学生自学，他们在教学楼上的身影，对学生是一种激励、一种震慑，对老师是一种鞭策，一种激励。以上种种，使我们于自觉不自觉间勒紧了缰顺，策马加鞭向高考的目标驰骋而去。 本届高三学生没有尖子，差生多，中等生占比重大。能否将中等生推动到一个高的层次，将差生带动起来一并提高，是备考工作成败的关键。本着“以人为本，立足整体”的原则，我们要求各班和备课组制订好“培优扶差”辅导安排。对班级的重点对象要帮扶到位。应当说我们的高考备考从高一就起先了

22、。高一时，针对学生缺科严峻的实际，为提高学生的综合素养，每周日上午，年级组统一支配数学，对总分前150名的学生集体辅导，进行补缺补差。我们要求在日常教学中加强基础学问、基本技能的教学和培育，并且建立了严格的月考制度，严格考试纪律，统一密封装订，实行流水作业，统一阅卷。考试结束后，刚好进行质量分析和成果评估，把质量分析结果和各班各科评估结果刚好反馈给每一位科任老师和学生，使老师与学生刚好发觉问题，实行措施，弥补缺陷，打牢基础。从高二起先，我们紧紧抓住和充分利用“会考”环节，加强“会考”和高考内容的基础学问和基本技能的教学，同时，要求老师在日常教学中注意培育学生各方面的实力。一方面提高竞赛成果，更

23、重要的是培育学生各科学习实力，争取及早化解高三教学复习的压力。并且接着坚持严格的月考制度，使学生各方面的实力都有所增加。一进入高三，在 _ 年8月中旬，学校就把高考备考提到重要的议事日程。依据实际提出“三强调，四到位”的备考措施。三强调是：强调集体的凝合力、战斗力以及集体荣誉感，团结拼博；强调老师刻苦钻研，提高业务水平；强调发扬团队精神，加强集体备课，做到资源共享。四到位是：情感相识、行动到位；年级组长、班主任、科任老师管理到位；安排措施督促、激励到位；学校与家庭共同教化到位。正是靠这种“求真务实”精神，使学生的学习成果有了较大幅度地提高。6、健全和落实集体备课制度。以备课组为单位加强集体备课

24、，发挥团队精神和集体才智，变单个作战为集体攻关。要求做到“五定”、“五研”、“五统一”。“五定”：即定时间、定地点、定主题、定发言人、定程序。“五研”：研大纲考纲，把握高考方向；研教材，明确三维目标；研重点难点，确定突破措施；研学生学情，面对全体学生；研教学方法，突出学生的主体地位和创新思维实力的培育。7、实施青年老师向老老师拜师学艺制度。相当一部分老师是第一年任教高三，高三的教学阅历不足，对教材也不够熟识。这些年轻老师，工作干劲大，工作热忱高，进取心强，我们一方面给他们压担子，激励他们争取胜利的自信念；另一方面实行“以老带新”，要求他们拜阅历丰富的老师为师，虚心向阅历丰富的老师求教，与其结成

25、师徒对子，从而促进了青年老师的快速成长。更使他们在前人积累的胜利阅历上，尽量少走或不走弯路。在这一年多的时间里，我们备课组脚踏实地，勤教乐导，蔚然成风。在备考中，老师们一心扑在工作上，成天泡在办公室里。遇到问题、遇到困难，得到阅历等，都坦诚地相互沟通，共同探讨。各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和限制，整个备考工作有条不紊。老师们还特殊重视个别辅导，常常在教室或办公室辅导学生。这些事迹充分反映出老师们高度的敬业、拼搏、奉献精神和极强的战斗力。8、实施全方位的德育教化（1）、教化学生树立必胜的信念在工作中，我们备课组要求工作要“爱、严、勤、细”，帮助学生确立奋斗目标，激发学生的内驱

26、力。从高一起先，我们全部成员刚好地了解和驾驭每一位学生的学习与生活状况。遇到学生有困难时，更是“人在身边，话到心里”，刚好调整学生的心态，激励着学生进取的斗志，激励学生奋勉向上，立志成材，教化学生树立“天生我才必有用”的思想，为学生努力拼搏起到了主动作用。（2）、稳定班级教化、教学秩序进入高三后，学生两极分化渐渐明显。为稳定教学秩序，创设高考氛围，要求老师主动与学生进行沟通，缩短师生之间的情感距离。这样极大地激发了学生的学习热忱与老师的教学热忱。（3）、关注学生心情，注意心理辅导使他们刚好走出低谷，以充足的精力和健康的心态投入复习，使他们在高考中发挥出最佳的水平。9、把握规律性，增加针对性为了

27、把握各科考试的规律性，我们着重组织老师进行了“二个”重点探讨：一是重点探讨教学大纲、考试大纲和考试大纲的说明；二是重点探讨近五年来的高考试题，尤其是实施新教材省份的高考题及“3+_”试题。通过探讨，基本把握了各科试题的学问、实力考查的分布规律，了解试题考查的角度、难度及解题思路。这样，就避开了教学的被动性和盲目性，增加了复习备考的针对性和实效性，起到了事半功倍的效果。加强信息沟通也是把握规律的重要措施。学校对上级部门组织的学科会议、活动都细心组织，主动参加，与会老师在学科活动后都要向备课组全体老师传达会议精神。学校对_年高考的重要信息刚好供应给老师们，以指导平常教学，如“_年高考与往年相比的改

28、变”，各地试卷沟通。10、因材施教，对症下药。11、突出课堂教学，使课堂成为高三复习的主渠道。为提高高三的复习效率，必需在课堂上下功夫，向课堂要效益，向课堂要质量，老师们细心组织每一堂课的内容，切实做到“精讲多练”，“讲练结合”，学生的练习题都是经过老师们细心筛选，组合而成，具有针对性与实效性，坚持课堂改革，实行“低起点，小循环，勤反馈”的九字教学法，用这一科学的方法指导教学。12、强化教法与学法探讨。为适应高考要求，全体科任老师主动参加教研活动，各备课组主动开展专题研讨活动。例如：_年3月，每个备课组都拟定了高考备考的具体教学安排和实施方案。重点突出了学法指导、教法优化和如何提中学等生成果等

29、措施。13、加强考试与反馈。“反馈”环节在高三复习过程中至关重要，高三复习离不开考试。既有单元过关考试，又有学校的月考。特殊是_年3月份后，我们加强了模拟训练。每周三晚上支配考试。而考试这一形式无疑给反馈供应了重要平台。为突出这些考试的功能，我们深化探讨了种种考试在教学过程中的诊断反馈、导向激励功能，充分发挥考试在教学过程中的监控作用，从而刚好调整思路，改进教学方法。每次考试后，我们仔细做好检测成果分析，正确评价学生，针对学生特点从发展的眼光动身，留意爱护学生的自尊心，培育学生的自信念，引导学生走向胜利。总之，我校_年高考能取得这个成果，归功于校长的正确领导，抓级领导的关切，各处室、各部门的支

30、持，莘莘学子的拼搏，中老年老师的辛勤点拨，年轻老师“不须扬鞭自奋蹄”的耕耘。“欲道今朝花开早，料得来年花更香”。在新的征途上，我们将信念百倍，干劲十足，再创新的辉煌！班主任教学总结 篇4经验了52天的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。学生的实力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还须要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我的主要任务是班主任工作和英语教学工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班

31、风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个相识，班主任对学生的思想教化工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对学生的成长供应帮助指导、学生对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教化效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教化工作的一些尝试以及和大家共享一下我在实习班级工作中的一点体会。一、作好安排，繁而不乱班主任工作繁重异样，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先依据本班的实际状况制定详尽的工作安排。古语有云：“凡

32、事预则立,不预则废。” 这说明制定安排的重要性。假如没有制定一个切实可行的安排，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不行预料的问题。因此，开展班主任工作，肯定要先作好安排。二、了解学生，沟通沟通作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本状况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解状况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心视察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下

33、午有空找学生闲聊，晚自习随堂自修或备课，深化班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。三、做好自己，为人师表老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素养还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感爱好，有自己肯定的看法，但缺乏肯定的推断实力。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师

34、，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。四、敬重学生，贵在坦诚在管理班级上，应把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应当与他们同等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出指责看法时，作为老师的我们，应当虚心地接受，不能抱有“我是老师，我接受学生的指责，这样多没面子”的心理。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计

35、较，坦诚地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。五、善待后进，施予爱心对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的看法。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事论事，不卑视后进学生，让他同其他学生在公允、心平气和的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没望见，要坚持同等原则。在某些场合，对好学生更应从严要求，对差生反而可以多些宽容。平常多找后进生进行特殊辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，给他们爱心与关怀。并找出其学习落后的缘由，耐性劝导，这样才能使后进生重新

36、燃起他们的自尊心、自信念，主动地去发展他们自己。六、 对错分明，奖惩适当我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响。爱的奉献也会得到爱的回报，但我们细想一下，能真正专心体会老师的学生有多少？班主任教学总结 篇5虽然带班时间不是很长，没有足够的阅历可以畅谈，但是三个多月的实习时间也让自己对教学有了自己的看法。无论是什么科目，我想大部分老师实行的都是“抓两头，带中间”的教学政策。两头指的是成果优异的学生和成果后面的学生。学习成果好的同学老师自然是喜爱的，想让他们有更大的提高，对他们寄予

37、厚望也是情有可原的。而学习成果不好的同学，老师因为考虑全班的平均分所以对他们也想法设法地帮他们提高，这就是大部分老师的重点时间安排。中等学生成果比较稳定，没有特殊的让人瞩目的成果，提高的趋势也不是特殊的明显，所以自然地老师的留意力就不在他们身上了。在之前上课的时候我也是这么做的，可是一段时间我发觉这样的效果并不是非常的明显。成果好的同学的确还是成果好的，只是在原来的成果上并没有看到特殊大的提高。而成果差的学生在老师的激励下，的确有了学习的动力，但是因为基础学问的确比较薄弱，虽然有进步，可相对来说不是很明显。在看班级的成果统计的时候发觉，每次考前十名的每次考后面的其实都是那么几个人，两者加起来也

38、就是班里三分之一的人数，绝大多数同学是班里的中等生。他们性格上都不是主动的，在班级中静默无闻，课堂上举手发言也不是特殊惹眼。有人认为优秀生才是班级中的领头人，但是我却想，班级中的强大力气应当是由这些中等生组成的。在后来的几次上课时，我有意地多让那几个中等生回答问题，每节课叫的人不同，几节课下来，大部分学生已经起来问答过问题并得到我的激励和表扬。在改作业的时候看到他们的作业比之前有了一些进步，在上课的时候就大力表扬，进步不大的同学就进行激励。我单元测验的时候果真结果和我想的一样，优秀生还是那几个，但是前十名就已经有3是三个原来成果中等的学生。我们都觉得想把优秀生和成果不好的学生的成果提升到一个空

39、间是天经地义的，但是实际的状况却是中等生有着更大的提升空间。他们在距离上离优等生更近，只要老师稍加提点和激励，他们就能得到前所未有的动力，想向着前面的同学看齐。一旦感受到老师的激励和期望之情，他们的进步就会表现的很明显。作为老师，说是应当公允对待每一位学生，但是我始终信任不同的学生老师赐予激励和重视的方式应当是不一样的。这样可以让学生觉得自己的特别性，这样在学生的心理上就会形成一种受重视的感觉，这样的感觉会激励着自己进步。加上老师的指导和表扬，就会取得事半功倍的效果。班主任教学总结 篇6时间飞逝，转瞬又是一个学年。回顾这一年的工作，有付出也有收获。这一学年，我所担当的五年级2班共有学生55人，

40、其中男生30人，女生25人。男生比较多，而且大部分男生比较活泼好动，我照旧把加强班风建设放在首位，通过班会、晨会等各种教化渠道强化班级的团结，只有形成一个相互关爱、相互帮助，相互谅解，全班上下一心的良好的集体，才可以带动班级其他各方面的发展。一、对学生进行思想品德教化这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。增加集体观念，形成一个遵守纪律、团结向上的集体。我利用每天的晨会课对学生进行教化，另外我遇到比较有必要说的事情了，我会在语文课上抽出一部分时间进行教化。二、教化培育班干部班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立

41、为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。三、把一颗爱心捧给学生酷爱，敬重学生既是老师高尚师德的集中反映，也是老师取得胜利的关键所在。老师对学生的爱决不是无原则的迁就，偏袒，而是体现在对学生的严格要求上，爱之深，求之严，我总是以酷爱学生为前提。对个别既淘气学习差的学生，不是束之高阁放任自流，总是想尽方法创建条件，耐性帮助他们，激励他们上进。四、做好后进生的转化工作后进生的心理过程中，最缺乏的是自信念，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动

42、，生怕被人讪笑，看不起，我在平常的教学管理中，有意激励这些学生，大胆去学习，思索，劳动。无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任务的五分之一，也要不失时机地确定所完成的部分，激励他们接着努力来完成得更好。通过激励法，可以给后进生树立起自信念，并在学习和生活中时时关切和帮助后进生。五、加强和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习状况的好坏，在很大程度上确定了这几个同学学习成果的好坏。因此，有必要亲密联系学生家长，和学生家长一起共同来提高学生的学习和各种优良习惯的形成。同时与家长联系的最常用的方式，还是打电话。当孩子在学校里有什么了比较大的进步或者获得优异成果时，我就刚好地打一个电话给学生的家长，让家长也给学生主动的确定;当学生在学校里犯了什么错误的时候，有必要的话我也会给学生的家长打一个电话，让学生的家长和我一起来教化学生。在这学年中，要我说对自己最满足的：那就是孩子们在进步，在新的一个学年的教学工作里，我会接着努力，假如下学年我还教这个班，我会一如既往地付出真心，把这个班级建设得更好!第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页