2022年精选幼儿园教研计划汇总七篇.docx

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1、2022年精选幼儿园教研计划汇总七篇精选幼儿园教研安排汇总七篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们对今后的工作做个安排吧。什么样的安排才是有效的呢？下面是我细心整理的幼儿园教研安排7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园教研安排 篇1新世纪，地球村，都在见证人类社会全球化进程的加快，教化必需面对世界、面对全球必定的选择。面对严峻的挑战，教化必需加强世界性的合作 ，加强不同文化之间的沟通。幼儿教化作为培育新世纪人才的基础教化，“外语教化从娃娃抓起”已是明智之举。我园子间原来在上级教化部门的正确领导下，依据新纲要的实施要求，引进阳光幼儿英语北大幼儿英语两大版本的教法

2、模式学习。在幼儿英语教化方面取得过成果，当然也存在不足。本学期成立英语教研组，力图通过一些里有安排的组织活动，丰富本园的英语教学理论与实践，丰富教学手段以次提高英语教学质量。构建适合本园特色的幼儿英语教学模式，为幼儿园课程改革和建设供应理论和实践的依据。一、指导思想：幼儿期英语教学以培育爱好为主，创设相宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的嬉戏情景中结合日常生活阅历，力求使幼儿没有任何负担的开心心情下，学会丰富的英语词汇，驾驭简洁的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面对全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。

3、二、英语教研的目标：幼儿英语教化的总目标定位在：创设良好的英语教化环境，培育幼儿对英语发音和英语活动的爱好，通过英语教化促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习爱好，培育幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的实力和技能，获得对英语活动的敏感性。此外，依据有各个年龄阶段的发展特点，制定分层实施目标：小班：（1）使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感爱好，情愿仿照。（2）使幼儿情愿参与幼儿园的英语活动。（3）使幼儿能听懂老师用英语发出的简洁指令，并能用简洁动作做出反应。（4）使幼儿能听懂并情愿仿照最常见物品的英语表达，乐意与人交往。（5）使幼儿了解英语的习惯用语

4、和日常生活用语。中班：1）、能完成两个连续的英语指令，试图仿照他人用英语完成简洁的指令。（2）能听懂老师简洁的生活用语和教学用语。（3）情愿并能够用简洁的英语表达身边的最常见的物品。（4）、情愿并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语沟通。（5）、能主动用英语向老师和他人问候。大班：（1）能完成多个连续的英语指令。2）知道何时用英语回答问题。（3）能听懂并情愿仿照常常运用的不错的生活用语和教学用语。（4）能用简洁的英语介绍自己。（5）能用简洁的英语表达自己的感受。（6）能借助图片，用简洁的、连贯的语言复述一个简短故事。（7）情愿并能用简洁的英语跟他人进行口语对话。（8）幼儿英语交往实力大大

5、增加，看法自然大方，能主动用英语与他人交往，表现出热忱。三、英语教研课题：幼儿英语教学方法探究（丰富相关的幼教理论，以改进创新老师的教学方法）心理学告知我们，婴幼儿认知事物是随年龄的增长经过大脑，由右半球向左半球转移的过程，婴幼儿认知事物不同于成人，他们是先记忆后理解，先整体后局部的一个过程。假如在婴幼儿发育的最佳期正确能运用婴幼儿特别的认知规律，就会使婴幼儿的某些实力获得惊人发展。闻名心理学家皮亚杰的建构论表明：“幼儿是在与外界客观环境进行交互作用中得到发展”，同时良好的环境是幼儿认知产生的源泉和发展语言的基础，我们把英语奇妙地融入自然生活环境中，让幼儿感到英语就是四周环境的一部分，在与环境

6、的交互中获得发展与提高。一、将英语学习与现实情景相结合 语言的运用离不开肯定的环境。幼儿在情景中学英语简单理解其意义，便于记忆和主动运用。孩子又是活泼好动的，因此，情景教学成了我们惯用的手段。在集体的情景教学中我们通过歌曲法、嬉戏法，让孩子学的轻松、开心。如学习兔子与狼的单词时，我们就让孩子们扮演这些动物，在玩玩唱唱跳跳说说中轻松开心的驾驭了单词。此外拓宽原来集体教学中模拟的语言情景，丰富在现实情景中干脆学习，力求教无痕迹。我们不拘泥于孩子的集体活动中集体教学，而在孩子来园的一日活动中，在他们的生活、嬉戏、运动时干脆穿插。孩子学习、运用会相互影响，会相互仿照，我们可以让他们相互学习。这样，我们

7、从单一集体教学形式向多样化教学形式的转变，教学目标的统一性向个体需求的差异性转变，允许孩子接受、运用英语的差异性发展，好处在于集体学习中，领悟和接受力慢的孩子没有任何压力，老师的教学也能进行个别辅导。如：我们在孩子的早操音乐、体育熬炼中都用英语口令，让孩子在老师的肢体语言中干脆了解其意，而后让能说的开口跟读、运用，由于每天重复，英语口令驾驭早晚差异的存在不造成对某些孩子的消极影响。区角活动中我们还结合单词的巩固与丰富开设英语角。在阅读图书活动中，不管是不是英语图书，都可结合画页上的内容，补充单词、短句的学习，对孩子的发音辅导也更有实效。二、将英语学习与人际交往相结合 语言的诞生离不开沟通，尤其

8、是口语更是人们用来干脆沟通的工具。幼儿英语口语的教与学都要重视其沟通习惯。而英语沟通习惯是孩子们最生疏的，因此，我们时常地穿插一些小故事，让孩子了解他们的沟通习惯与风土人情。了解交往的背景后，孩子们语言交往的主动性也就提高。如我们常常把孩子们带到社区的各个地方，商店、图书馆、公园等，让孩子与各类人员沟通，大大的提高了孩子们用英语进行沟通的实力。园领导还定期请来外国友人，让孩子与国际友人接触，让孩子有开口jiao流的实践。同时，我们在教学中留意一意的多种表达，让孩子口语沟通时具有明显的敏捷性。就如，“再见”-By-bye. See you later. See you tomorrow。另外，老

9、师在日常活动中凡是能用英语与孩子沟通的，就尽可能地运用。三、 英语学习与形象思维相结合 语言与思维是同步的，而在非母语学习中，往往不少人语言与思维是脱节的，他们不是干脆运用英语思维，而是要把思维变成母语再翻译成英语。这样就造成了孩子的“物体-中文-英语”的三段式思维，专家告知我们，假如节约其中一个环节就可以大大的提高幼儿英语学习的效益。为了从小让孩子学得流畅，我们英语教学起先注意“干脆教化”就是让孩子在相识事物的同时干脆接触英语，老师不去用语言明示中文意思，而是用形象的动作、用已学过的单词、短句引入新的内容，让孩子懂其意思，干脆驾驭其英文。这使英语教学从喧闹的外在的仿照学习转向沉醉的内发的思维

10、学习，这样的好处在于更能让孩子想说什么就能脱口而出。举例说明：我们相识“banana”时,就是干脆拿出一个香蕉或是香蕉的图片,干脆就对孩子们说“banana”。对于一些英语基础较好的不错的孩子，我们则利用Big book与猜谜的形式，通过“long-yellow-sweet”，再配上老师的手势让孩子经过一系列的猜想得到香蕉的形象，进而听到老师的发音“banana”。这样的学习，思维的理解活动是第一步，英语听音是其次步，开口诵读是第三步。英语教学的思维内化式学习，我们还处于尝试阶段，有待接着深化的探讨与实践。 幼儿期正是语言学习敏感期，只要引导得法、教化得法，学习的质与量经常超乎我们的预想。我们

11、抓住了孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，孩子们学习开心、乐意开口，我们希望早期的英语学习对孩子终身的爱好能有主动的影响。四、教研工作措施：1. 有目的有安排的组织英语老师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教化的理论和教法，学法。主动参与英语等级考试。2.各年龄组间在单元教学初进行集体备课，以订正错误发音，加强口语表达实力。平常加强发音练习，多听多练多问，组织英语日常口语测试。3.组织新老师每月一次的观摩老老师的新授课活动，学习教学流程以及教学方法，点评中发觉优点与不足，刚好改正。4.组织每月进行安排与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，仔细做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工

12、作。5、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。一日活动中除了合理支配利用每次的英语教学时间外，老师留意在活动中随时提示幼儿用会说的英语沟通。五、教研工作详细步骤支配：9月份：（1） 制定各年龄班的英语学期安排。（2） 打算英语教研观摩课活动。（3） 英语教研组活动（老师日常用语通练学习）（4）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。10月份：（1） 主动创设班级英语角，以充溢区域不错的活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。（2）围绕“幼儿英语教化理论意义”、“英语教学方法探究”等问题进行研讨，发表看法，学习理论，丰富实践。研讨

13、后总结活动效果。（3）英语教研组活动（老师英语口语训练）。（4）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）。11月份：（1）家教园地中开设“每日一语”刚好与家长沟通，得到家长在幼儿英语学习上的强有力支持，获得家长的支持、协作，努力达到家园同步教化。（2）教研组活动：英语教学嬉戏汇编，老师们主动出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，以嬉戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的主动性，指导以后的嬉戏教学。12月份：（1） 协作学期幼儿实力测评，组织英语教学实力测查。（2） 英语教学活动汇报。（3）集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。

14、组织集体听三节课（大、中、小各一节）（4）教研组安排总结为了适应不断发展改变的新的教学形势的须要，仔细贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿英语启蒙教化将面临很大的挑战，英语教研组的全体成员将同心协力，主动探究试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿英语教化之路，使我园的英语特色更加发扬光大。幼儿园教研安排 篇2一、 工作思路:依据区学前教化工作重点，围绕园长三年工作目标，不断深化开放教化的实践和探讨，完善落实老师工作流程中的质量标准，将教研,培训,科研相结合,依据我园老师队伍的状况，进一步提高老师的师德修养，专业学问，教化实力，探究园本老师培育的管理机制和操作方法，提高老师的综合素养

15、，形成以学问的优良，教化教学实力过硬，且有特性特长的老师队伍。二、主要工作：德育教化详细目标:1. 以“感恩”教化为主题，教化幼儿爱父母，敬重长辈，了解他们的辛苦，情愿接受他们的教化。2. 从各年龄段幼儿的实际发展需求动身，设计相应的各种活动并纳入到教化目标中，渗透在一日各环节中。3. 深化开展“礼貌礼仪”教化，规范幼儿运用礼貌用语，养成的礼貌和遵守纪律的行为习惯，积累各年龄阶段的礼貌礼仪的目标和要求.4. 拓展“幼儿心理活动室”的相关阅历，完善心理训练课程的内容体系。主要措施：1、结合三八节，在不同年龄段开展以“感恩父母”为主题的系列教化活动。2、在不同年龄段开展深化的礼仪教化活动，评比“礼

16、仪小标兵”，制定出各年龄段“礼仪小标兵”的评比标准和要求，建立系统的幼儿行为规范标准。3、围绕礼仪主题，归纳出各年龄段相关的教化内容，总结出系统的礼仪教化方面的园本德育教材，形成品德教化常规。4、进一步完善“幼儿心理活动室”，深化探讨开发幼儿心理活动软件，建立教学研发幼儿心理活动课程教材全面落实课程安排详细目标：1、 验证、总结、完善老师一日工作流程和行为规范中各环节的质量标准和要求，并成为工作落实的有效依据。2、建立标准化科学系统的老师考核流程与制度，形成老师激励机制，有效的促进课程安排100%的全面落实；主要措施：1、健全、完善教学管理者工作流程“备课管理流程”、“巡课管理流程”，保证老师

17、课程安排的落实。2、落实并完善老师教学工作流程“课程实施标准和流程”、“区域活动实施标准和流程”、“户外活动实施标准和流程”，以推动全面落实课程安排。3、以“探讨课”的形式来验证老师教学工作流程的落实和有效性。4、完善考核制度，将落实各种工作流程纳入到考核中，以保证其落实的有效性。优化教与学：详细目标：1、 从老师问题情景创设入手，提高老师面对幼儿各种行为能够精确地提出有效的关键问题的实力，进一步提升老师语言组织实力。2、 深化探讨语言环境的创设，以“主动发挥语言环境的整体效应”为核心创设相宜的教化环境，提升幼儿想说、敢说、喜爱说、会说的语言表达实力。3、 以促进幼儿身体素养的提高为核心，总结

18、归纳户外体育活动的组织流程与标准，初步形成体系，进一步提高户外体育活动的质量。主要措施：1、开展各种教学论坛活动“教学专题论坛”、“班组长论坛”等，来提高老师语言表达实力。2、采纳多种途径，加强老师有针对性的理论培训和实践体验，明确老师：如何在把握本年龄段幼儿特点的基础上，运用相宜的语言组织教化教学活动，达到有效沟通。3、不同年龄段围绕语言教化，开展适合本年龄段的主题教化活动，围绕创设良好的语言环境为核心，进一步提升幼儿语言表达实力的目的。 4、规范体育老师工作标准与流程，细化工作内容与要求，提升体育教学的的质量。5、深化落实户外体育活动的流程与标准，开展观摩与互学活动，提升户外活动质量。教学

19、质量：详细目标：1、深化落实开放教化课程模式的相关流程与阅历，全面提高保教质量。2、以语言领域为重点形成系统、科学的各年龄段幼儿的详细发展指标，作为长期幼儿综合实力考核的依据，并保证幼儿该领域的目标达标率90%以上。3、形成科学的开放教化课程家长参加管理的实施流程，解决如何利用家庭与社区资源实施素养教化的问题。详细措施：1、出台各年龄段幼儿语言发展评价指标，并在每学期期末开展幼儿语言实力测试，以保证幼儿达标率在90%以上。2、严格落实课程安排的实施标准与流程，加大管理力度，促进保教质量的提高。3、以自治家委会为牵头，探究家长参加管理的实施流程，以凸显开放教化的特色和理念。教科研：详细目标：1.

20、 总结“十一五”各类课题的相关科研成果与课题阅历。2. 完善科研档案的管理。3. 力争老师有质量较高的专题探讨论文、总结在市、区级以上的科研评比中获奖，能在市、区级相关刊物上发表。4. 提升骨干老师的课题探讨实力，保证探讨实效性。详细措施：1、落实和完善科研工作管理流程和制度，保证教科研的实效性。2、总结课题阅历，建立有价值的论文集、案例集、阅历集，在园内进行推广与沟通。3、主动总结教科研过程管理资料，做到档案资料齐全、规范，全面地体现探讨的全过程。 4、聘请科研专家和科研室探讨员对老师开展相关课题培训的探讨，加强对科研骨干的培训与指导，使其作为区级课题的独立担当人能顺当开展探讨工作。老师队伍

21、建设：详细目标：1、进一步调整老师梯次培育目标，力求示范型老师达，骨干型老师达，成熟型老师达。2、开展技能技巧练兵活动，评比出园级示范标兵，力争50%以上达到技能技巧考级优秀标准。3、加大理论考核，力求达到老师专业考核合格率达100%以上，优良率达80%以上。4、定向培育的老师，将学习到的理论进行教学实践和展示，逐步形成特色。5、保育员持证上岗率达80% ，保健员大胆进行保健工作管理实践，总结科学的管理方法。主要措施：1、将老师精确定位，把不同层次的老师培育目标细化、详细化，使每个老师都能明确自主发展的方向，从而保证培育目标的有效落实。2、探究和总结促进各梯次老师专业成长的相关内容和策略，建立

22、符合幼儿园实际发展需求的老师培育体系。2、开展全园带教活动，通过整体带教，自助带教，合作带教等途径，开展不同层次的带教活动。保证老师培育目标的落实。3、以平行班组为单位推选示范班，形成引领。4、开展名师培育对象、区级中心教研组老师的示范课、汇报课活动，进一步发挥引领、示范作用，带动整体教学质量的提高。5、规范外出培训的实施流程与要求，强化二级培训的力度，刚好将好的信息与理念传递给每个老师，形成规范的制度，促进整体的学习。6、加大集体看课、评课的力度，提高老师发觉问题、解决问题的实力，促进老师课程7、开展老师技能技巧比武，评比“技能优秀标兵”，带动整体老师队伍的技能技巧上水平。8、针对一园两址的

23、特点，开展园本式“联园互动”的教研活动，保证信息的沟通与沟通。9、园内开展“才智杯双评”初评活动，以促进两支队伍（中年、青年老师）的成长，推选优秀老师参与区级的竞赛。10、完善课程结构，规范特色课程的管理，激励老师形成专项课程特色，保证课程落实质量。师德建设：详细目标：1. 落实师德建设方面的课题探讨成果-老师如何创设有效的语言情境，进行分析、检查，突出探讨的实效性。2. 开展我园区、园级师德优秀老师与其他老师结对子的活动，发挥其辐射作用。3. 调动家长、幼儿共同参加老师师德建设的评估工作，且满足率不得低于95%。主要措施：1、开展师德主题演讲和征文活动。2、针对师德专题开展老师有目的的读书活

24、动，举荐优秀书目，并以读书会的形式进行共享与沟通。3、学期末开展家长满足率测查，评比“我最喜爱的老师”，在家长中刚好宣扬。4、开展“师德谈心结对”活动，发挥师德优秀老师的以点带面的作用。幼儿园教研安排 篇3上学期,我园的教研工作主要从每位老师的实际动身，并依据本园实际状况，在领悟新纲要精神的基础上，将重点放在指导老师如何进行教化教学。不断提高老师的教化教学实力，从而提升幼儿园教化教学质量。在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以幼儿园教化指导纲要为指南，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活;挖掘资源优势，提高组织活动和教研实力。一本学期的工作重点：1这学期我们要以老师发展促幼儿成

25、长，要“以幼儿发展为本”的教化理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。2每周二.三上午进行一次老师探讨活动，主要探讨在教学中的一些难点，共同探讨教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在探讨探讨中得到提高，加强教学质量。3对老师进行分层培育，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学实力。注意新老师的教学教研素养提高。(5)组织开展英语公开课评比活动，促进我园英语教学水平的提高。二主要工作及措施1在教研内容上，注意实际性，好用性。以新纲要精神为指导，找寻更相宜本园的教研的方式与方法，同老师一起通过相互观摩评析等活动，针对老师在日

26、常教化教学中急需解决的问题或困惑，组织老师在教研活动中进行探讨;对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，确保教研工作的实际性，好用性。真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。 2以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析，增加保教工作的有序性。 3开展英语公开课观摩针对我园老师英语比较薄弱这一现状，在四月份开展全园老师英语公开课观摩与评析，促进老师英语教学水平的提高。4开展青

27、年老师的培训与培育针对园内年青老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。5以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养利用暑期老师基本功大赛，对老师弹唱，舞蹈，美术，等专业进行提高，(工作安排)使老师在竞争中找寻突破。二月份：1制定幼儿园教学、科研工作安排;2各老师制定教学、班务、主题活动实施安排。3召开家长会，了解家长需求4特色班幼儿编班稳定工

28、作5起先随堂听课6环境布置更新三月份：1“三八”妇女节幼儿“我是妈妈小助手”教化活动 2随堂听课3老师教研四月份：1英语公开课观摩评析2随堂听课3老师教研五月份：1庆“六一”教化联欢活动2随堂听课3老师教研六月份：1大班幼儿毕业典礼及情感教化2父亲节给爸爸送礼物及教化活动七，八月份：1老师基本功大比武2爱党爱国教化活动3老师学期个人，班务，园本，教研总结上交 4老师安排幼儿园教研安排 篇4一、状况分析万里城试验幼儿园是一所区级示范园幼儿园，是上海市一级幼儿园。目前，我园现有13个班级，其中：大班2个，中班5个，小班6个。小教研组分为：大班（1个）、中班（2个）、小班（2个）共5个教研组，各一名

29、教研组长。目前全园共有老师27人。现把我园老师的状况作一下分析：老师 总数 年龄 职称 学历从以上表格可以看到老师队伍的优势：我园拥有一支年轻、活力，好学的老师队伍。 都为中青年老师，学历上主动要求上进，有19位老师获得本科学历，还有6位老师目前正参加本科学历培训，使原本勇于探究刻苦钻研的教研氛围更深厚了，共同塑造万里试验“合作、互动、共享”校内文化氛围。但我们老师队伍的现状中也存在很多难题和挑战，其中最大的挑战由于幼儿园扩大规模，新老师大量增加。老师们的阅历不同，因此存在着较大的差异。如何使各类老师都能在参加教研活动的过程中，获得成长。使教研活动成为老师成长的舞台，信息资料积累、共享的平台，

30、为老师的专业成长供应理论与实践的支持。上学期我们大教研组以个别化学习为切入口，围绕操作材料包设计与运用的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的阅历与方法，并形成文稿供老师学习与参考。我们的阅历：1、分析原材料促进操作材料包设计与运用的有效性。（1）分析原材料结合幼儿的发展需求确定材料的价值取向。（2）分析原材料结合幼儿发展目标、主题目标确定材料目标。（3）分析原材料结合材料的目标、幼儿的年龄特点确定投放形式。2、分层设计促进操作材料包设计与运用的有效性。（1）有效把握分层的递进性小幅递进（2）有效把握分层的维度维度一样3、有效视察促进操作材料包设计与运用的有效性。（1）结合目标进行视

31、察充分落实目标（2）关注操作过程发挥材料价值的最大化（3）有情景的指导体现年龄特点但同时，通过一学期的教研活动及问卷调查我们也发觉了一些问题：1、通过连续对于个别化学习的探讨，老师在视察指导、操作材料包设计与运用这些方面有了肯定的了解，但对于共享沟通的环节，老师们还有着一些共性的问题。如年轻老师对于如何选择有价值的内容缺少相应的方法；较有阅历的老师对于如何通过有效的互动提升相关的阅历缺少相宜的方法。因此，从老师的时间需求动身，本学期我们须要接着的探讨，已提高老师落实个别化学习的综合实力。2、我园的老师已新老师居多，五年教龄以下的老师占了一半左右。因此，在探讨的过程中老师间的阅历差异逐步显现，如

32、何促进每一类老师的成长，是急需解决的问题。针对如上状况，本学期我们的大教研内容为：1、以个别化学习中的沟通共享为切入口，选择大班、中班两个个年龄段，三个级组，选择一个主题设计、制作个别化学习的材料和环境。每个级组推选一个班级在大教研活动中展示个别化学习的沟通与共享环节，组织全体老师进行实践观摩，重点研讨个别化学习沟通与共享的有效性，并进一步梳理相关的阅历。2、同时，我们也将围绕个别化学习活动有效的沟通与共享进行相关的理论学习和回顾，为老师供应正确的理念支持。二、教研目标：1、以个别化学习为切入口，围绕共享与沟通的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的阅历与方法，提高老师有效组织个别化

33、学习共享沟通环节的实力。2、围绕“个别化学习共享与沟通的有效性”开展系列理论学习，为老师供应共享、学习的平台，提高每位老师的专业实力和理论素养。三、方法与途径：1、理论联系实践，大小联动，提高老师专业实力。（1）以理论联系实践的教研模式，围绕个别化学习进行系列理论学习。邀请专家进行讲座，提高老师的理论素养。（2）大小教研联动，从小教研组起先实践探讨，选取大班、中班、各一个主题进行三轮实践活动。通过小教研进行前期的打算，在大教研中展示，由担当展示的老师介绍个别化学习材料与环境设计的整体思索。组织全体老师观摩材料环境及老师现场组织的沟通讲评环节。在大教研现场进行探讨、分析，活动中围绕个别化学习共享

34、沟通环节的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的阅历与方法，提高老师组织沟通共享环节的.实力。同时，每个教研组领取2-3个主题，并通过小教研组落实实践活动，由级组内的老师分别承当展示任务。在理论联系实践的过程中逐步进行探讨，并积累相关的资料，大小联动的推动探讨。2、运用多样的教研形式，形成互动、研讨的氛围。（1）在理论学习及阅历共享式时采纳主讲制，请一位老师担当主讲人围绕一个教研话题进行分析、沟通共享。主讲制可以让老师深化学习、思索，同时也提高不同老师的组织及表达实力。如：理论学习中采纳小教研组举荐的主讲制：请老师收集理论资料并主讲介绍资料，并在小教研中进行沟通、探讨，并举荐老师再大

35、教研活动中进行主讲介绍。通过共同倾听、学习，在互动探讨中理解理论，并进行内化，并尝试在实践中进行运用。老师外出观摩的主讲制：请外出观摩学习的老师，通过自己的内化与理解，在大教研中通过自己的介绍与主讲，和同伴共享信息与收获。（2）在探讨实践活动时采纳多种方法进行互动、研讨。头脑风暴法。选择若干个日常教学活动中有研讨价值的片断，作为案例研讨。然后让每位老师在肯定的时间内自由提出尽可能多的想法和方案，梳理提升出可操作的多种策略方法。分组辩论法。依据实践活动的担当方的不同，分为m两组。依据实践进行分组辩论，在质疑、解惑，分析、理解的过程中达成共识，不断完善实践，并梳理归纳出相应的策略与方法。分组探讨-

36、在大教研组探讨前，依据不同的内容与要求，采纳不同的分组方法，围绕教研组提出的问题或要求，进行分组探讨。这样的形式为老师供应了缓冲带，通过小组中的探讨沟通，让老师们有所打算、有思索空间、有话可讲，提高老师的参加主动性及发言质量。同时，也利用不同的分组形式牢牢把握老师的不同阅历、背景，有效利用分组这一形式，发挥老师之间的差异资源，在大教研中搭建沟通共享平台，促进老师发展。（3）在沟通共享的活动中采纳答辩式的方法，利用抛问、追问的形式，引发老师的自主思索，不断的推动老师的思维，主动的表达想法。3、加强小教研组长的培训，促进小教研组长的成长。小教研组是大教研组成的重要部分，小教研组长则是其中最重要的环

37、节。她们是确保大小联动的关键因素，是促进整个教研质量不行或缺的中坚力气。因此本学期我们要加强对于小教研组长的培训，促进每位教研组长专业实力的提高：（1）定向带教：选择三位新教研组长，有园长、园长助理、大教研组长定向带教。安排起先，参加每次的教研活动并赐予刚好的反馈与指导。详细支配为：园长带教小班（A组）z，副园长带教大班教研组z，大教研组长带教小班（B组）z。（2）外出观摩：为每位教研组长供应观摩学习的机会，获得有针对性的信息。希望通过一系列的培训提高每位教研组长的专业实力，进而促进每一个教研组工作的有效性。幼儿园教研安排 篇5西安工程高校幼儿园小班蒙氏教学进度支配一、日常生活教化1、上课常规

38、（1）走线（稳定心情、集中留意力、发展身体平衡实力）。分为徒步走、听着音乐走、跟着老师或同伴交换动作走、自然走、持物走等。其中持物走要依据孩子的不同实力区分放物，投放的物品主要是：简单倾斜的物品、简单摇摆的物品、简单掉在地上的物品（2）清寂嬉戏（3）铺、卷工作毯。强化正确运用工作毯的方法、绕工作毯走等（4）拿起教具的方法。正确的那教具方法双手；正确的端托盘方法拇指在上，四指在下（5）相识物品（让孩子相识班级中的物品、相识自己物品的位置等）（6）正确运用剪刀2、生活礼仪（1）正确的站姿和坐姿（2）让幼儿学会打招呼（3）学会感谢与致歉、学会门的开关、学会搬椅子（4）学会团体嬉戏的规则，并学会遵守（

39、5）学会打喷嚏、打哈欠、咳嗽的方法（6）学会用餐的礼仪，学会报菜名3、照看环境（1）东西要正确的摆放（2）学会整理和整理（3）做值日生，摆好餐具4、照看自己（1）有依次的穿脱衣服（2）穿脱鞋子（3）学会洗手和洗脸（4）日常保洁（漱口、擤鼻涕）（5）自己进餐（6）学会入厕、便后洗手（7）衣饰框（学会扣大纽扣、小纽扣、拉链、暗扣）5、大肌肉动作训练（1）基本动作（走、跑、双手双膝着地爬、拍球和滚球）（2） 基本体操6、小肌肉动作训练：（1）五指抓（抓大米、抓小米、抓沙子）（2）三指抓（融入分类、点数、配对练习）（3）二指捏（捏珠子、扣子、牙签等或更细小的物体，并留意变更容器的高度与口径）（4）一指

40、按（5）舀（舀固体舀液体）（6）倒（倒固体倒液体）（7）折（对边折对角折，折布质材料、折纸巾）（8）敲（平安图钉钉在橡皮泥上泡沫板上木板上）（9）穿（珠子大纽扣粗吸管细吸管形式排列穿）（10）缝（穿线洞洞板）（11）夹（大夹子小夹子镊子夹眉夹）（12）撕（撕直线撕图案）（13）挤（挤海绵挤奶油）（14）剪（拿剪刀简短直线剪长直线）（15）揉（揉纸团揉橡皮泥揉面团揉元宵）（16）食物的打算（做“切”的动作、择菜、抹果酱、穿肉串）（17）拧（拧瓶盖、拧螺母）二、感官教化1、插座圆柱体：（BCDA各组及两组结合）2、粉红塔：（基本展示、序列练习、创意练习、纸张作业）3、棕色梯：（同粉红塔）4、长棒：

41、（基本展示、序列练习、创意练习、作为测量工具）5、几何图形嵌板橱1-3层：（图形与卡片的对应、图形拼搭、撕、剪相应图形、进行二级分类）6、构成三角形：（三角形盒、长方形盒一、二中的图形相识、基本展示）8、色板：（一、二的颜色相识、配对、三原色的改变）9、触觉板：（第一块、其次块）10、温觉板：11嗅觉瓶：（做三组）12味觉瓶：（甜、咸）13听觉筒：配对三、数学教化1、数前打算（1）配对练习（2）序列练习（3）形式重复练习（4）分类练习（5）对应练习（6）拼图练习2、数（1）数棒（基本展示、数字与数棒的对应、理解多一少一的关系）（2）砂数字板（基本展示、数物对应）（3）纺锤棒与纺锤棒箱（基本展示

42、、数物对应、强化“0”的概念、创意建构）（4）彩色串珠（基本展示、数与卡片的对应）（5）数字与筹码（基本展示、奇偶数的导入）四、科学文化（一）有生命的物体1、动物：鱼 家禽家畜 饲养鱼、蚕等小动物 动物分类（依据生活环境、食性等分类）2、人类：相识头部、五官的名称及功用相识手（手心、手背、手腕、手指）制作身体各部位的三段卡 制作人体小人书 视察、发觉和别人的不同3、植物：结合季节特征进行教学（二）无生命的物体1、关于自然科学的材料（磁铁、放大镜、电动玩具、回声器）2、相识生活中常见的物品，并且了解其特征及用途，强调类概念。3、相识交通工具（车的模型、汽车嵌板、特别汽车的功用）4、相识天：知道白

43、天、黑夜、上午、下午5、相识周6、相识节日：中秋节、新年幼儿园教研安排 篇6一、指导思想依据园务工作安排的要求，以3-6岁儿童学习与发展指南为准绳，以先进的教化理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，提高老师的教化技能。加强课题探讨，凸现我园的特色教化。本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点1、加强理论学习，提高老师理论水平老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自

44、学相结合，提高老师理论水平。详细如下：（1）主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。（2）进一步学习幼儿园教化指导纲要，对纲要进行深化理解、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训教化2、注意业务培育，提高保教质量每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：（1）每周由年级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。（2

45、）观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。（3）开展评比活动，适时开展两操评比、教化随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。（4）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教化教学质量。（每周45节）课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价（记分作为月考依据）3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。轮番主持，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。（2）研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料