2022年有关幼儿园教研计划范文10篇.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022年有关幼儿园教研计划范文10篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年有关幼儿园教研计划范文10篇.docx(40页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022年有关幼儿园教研计划范文10篇有关幼儿园教研安排范文10篇光阴的快速,一挤眼就过去了,我们的工作同时也在不断更新迭代中,此时此刻我们须要起先制定一个安排。信任大家又在为写安排犯愁了?下面是我整理的幼儿园教研安排10篇,欢迎阅读与保藏。幼儿园教研安排 篇1一、指导思想20xx年,我校幼儿园教研工作将以纲要与指南为指引,以现代教化思想为指导,依据泉州市学前教化“坚持课程改革面对每所幼儿园、教学(嬉戏)探讨面对每位老师、教化质量着眼于每个幼儿”的指导思想,进一步重点加强教化教学的常态管理,重视引导各园关注课程建设资源开发和一日活动有效性、嬉戏性的探讨,重点引导老师加强课程化、嬉戏化环境建设。
2、同时,整合镇幼教教化教研资源,开展多形式、多层面的区域教研活动,推动老师的分层培训与指导,建构区域合作共享机制,依托专题教研活动推广和提升幼儿园老师的教化实践才智和教改阅历,不断提高幼儿园保教质量。二、工作重点及措施(一)践行指南精神,重视保教常态管理,优化一日活动质量。1各园要重视提升老师的学习力、理解力,组织老师深化学习和深刻领悟纲要和指南的核心理念,不断优化老师的教化理念和行为,改善老师“教”与幼儿“学”的方式,并结合专题研讨与培训,对各园一周逐日活动安排表的活动类型和内容支配进行培训,使之科学合理、动静交替、有序有效,更加符合儿童年龄特点和身心发展规律。2各园要重视体育活动和各类嬉戏活
3、动的开展,引导幼儿园营造嬉戏化、活动化的环境,一日活动要保证每天一小时的体育活动,二小时的户外活动,三小时的嬉戏活动。丰富幼儿学习和生活活动,防止和克服“小学化”倾向,让嬉戏承载儿童学习的功能和欢乐的元素,并能主动探究教学和嬉戏一体化的实践策略。3依托市教研部门,加强对幼儿园一日活动和嬉戏活动的调研,引导幼儿园更加重视精细化管理,逐步建立科学严谨的常规秩序,规范老师教化教学行为。(二)深化课程建设,加强课程探讨力度,有效推动课程改革。1幼儿园课程的实施干脆影响着保教质量,各园要进一步强化课程探讨意识,切实提高园长的课程领导力、业务园长的课程指导力,提升幼儿老师的课程执行力和课程创生实力。全镇各
4、级各类幼儿园要依托省编幼儿园综合活动课程丛书,从课程方案编制、主题活动设计、关键活动组合、嬉戏活动拓展来推动课程的有效实施。2各园要优化办园思路,丰富园所文化,以发展的理念引领教改,结合园所文化和特色发展,探究课程园本化实施体系,增加改革意识、科研意识,注意特性化发展,在规范发展的基础上,追求内涵发展、特色发展,促进幼儿主动学习,促进老师专业成长。3我镇将紧密结合市课程建设与改革的要求,并以基地幼儿园和特色教研联盟为载体,扎实实践探讨,寻求区域联动、有效辐射、整体提升的路径。4镇教研室将进一步加强园际互动,规范管理全镇性和区域性联合教研活动。各实幼儿园,要以学习落实纲要、指南为主题,开放优质的
5、专题性探讨活动,切实发挥示范幼儿园的辐射作用,让区域内的优质教化资源为更多园所和老师共享,构建一个同等的沟通平台,促进老师共同成长。同时,镇教研部门将协作县教化科学探讨院,加强对民办幼儿园的指导,进一步规范民办幼儿园的教化教学行为,促进城乡、公民办幼儿园均衡发展。(三)挖掘研训资源,建立分层培育机制,提升老师专业实力。1依托镇教研组,结合教研工作要求,加强对园长、老师的培育。市教科院将结合幼教特点搭建专题教研平台,促进区域沟通和园际互动,组织开展嬉戏评比和公开课探讨活动,引领助推骨干老师成长。2各园要依托20xx年新一轮泉州市学科带头人和骨干老师评比活动,压担子、搭平台、给机会、展实力、早打算
6、、出苗子,在活动中磨练老师,在探讨中滋养老师,打造优秀老师群体。各园还要重视和加强对新老师保教工作常规培训,关注新老师循环教学经验,促进其把握幼儿园教化教学的年段特征和领域目标递进要求。(四)优化教研机制,变更老师教学生态,提高教化科研实效。1各园要树立“老师发展为本”的管理理念,为老师营造一个宽松和谐的工作环境,让老师从自己的学习和教研、科研活动中真正体验到学习、发展的乐趣,深切感悟到教科研对其职业生涯和教化实践工作的有力支持和帮助,孕育民主、同等、和谐、创新的教研文化。2区域教研与园本教研在学前教化教科研工作中发挥着至关重要的指导和引领作用。各园要分析本园特点,发挥主体性,凸显园本特色和探
7、讨重点,规范、完善和创新园本教研机制,做实、做新、做活教研。在优化园本教研活动的过程中,努力打造教研引领者队伍、骨干老师队伍和园内新老师队伍。我镇将接着结合片、区教研活动,以园本教研为平台,以优化园本教研制度为核心,主动构建适切本园的教研激励机制,营造和谐宽松、主动向上、公允竞争的教研氛围。3各园要强化科研兴园意识,切实提高老师的科研实力,主动开展微课题、微课程探讨,从教化教学或保育工作中发觉可探讨的小课题,有选择地开展课题探讨。镇教研室将调研各园各类课题探讨状况,有序推动和有效指导幼儿园的实践探讨,提升区域幼教科研水平和实效。(五)加强评价探讨,重视课程资源建设,构建区域共享机制。1依托信息
8、化平台和技术手段,开发和盘活幼儿教化课程资源。在幼儿园深化开展综合主题活动的基础上,优选有价值的主题活动课程,尝试建立区域性幼儿园主题活动课程资源库,优秀教案、课件和嬉戏微视频网上共享平台,推动幼儿老师的信息化水平,有效利用课程资源。2探究建立幼儿园保教质量监管评估体系,引导各类幼儿园不断提高办园水平和保教质量。加快建立幼儿园信息管理系统,并实行动态监管,引导幼儿园老师注意日常教化活动中的儿童行为视察和分析。同时,亲密关注幼儿园的内涵建设与发展轨迹,引导其提炼教化阅历和办园成果与特色;调动和发挥幼儿园持续发展的主动性和创建性,推动幼儿园构建自我发展和评价机制,激励幼儿园在胜利中挖掘潜能,助推其
9、主动发展、科学发展、特色发展。三、月份工作支配九月1、制定学期各项工作安排。2、总课程表班级课程支配表老师课程担当表等三种表格(一式四份)于9月12日前送中心学校教育处。3、组织迎接县局期初工作检查:幼儿园(班)招生及编班状况、环境创设、课程管理等。4、组织报送20xx年秋季幼儿园快速报表。5、组织做好初教事业报表统计及学籍系统录入审核上报工作6、组织参与市“乡镇中心园老师教学比武大赛”。十月1、组织参与县幼儿园园长实践学习活动。2、组织参与县幼儿新老师课堂教学风采展示。3、迎接县局对幼儿园保教工作常规抽查。十一月1、组织参与省级示范幼儿园(其次实幼)对外开放活动。2、组织参与县幼儿园市级以上
10、学科带头人、骨干老师和教坛新秀的“送教下乡”活动。3、组织参与县幼儿园片区教研共同体研讨活动。十二月1、组织参与以落实3-6岁儿童学习与发展指南为主题的县性专题研讨活动。元月1、组织幼儿园参与县“庆元旦”亲子活动竞赛。2、迎接县局对部分民办幼儿园餐点饮食养分及管理检查。3、完成期末各种资料整档、归档工作。幼儿园教研安排 篇2一、工作思路:依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求,以探讨教学与探讨幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教化实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,平行班教研与特色组教研相结合,各领域教学策略探讨与特色老师的培育相结合;提高教
11、研活动实效性,提高老师专业意识和实力,提高我园保教质量。二、现状分析:1、在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识,同伴互助效果明显。本学期将接着深化项目探讨,在园本教研制度和文化建设方面总结阅历成果。2、在队伍建设方面,教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化,在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用,但教研组长的专业实力与水平还需进一步提高;骨干老师队伍初步形成,但各领域的首席老师还不成熟;青年老师进步较快,创新意识强,但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修,以评比“领域首席老师”、“艺术专长老师”等活动来促进不同层面老师的的专业成长。3
12、、在教研组织形式上,将平行班与特色组教研相结合,既满意日常教学所需,又引领和支持老师进行专业探讨。本学期将接着持续这一做法,合理支配活动时间,提高活动实效。4、在教研内容上,从制定教研安排入手,以探讨教学策略为抓手,将教研工作指向“真问题”,提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期接着将教学策略的探讨作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思,将探讨教学与探讨幼儿一体化,从探讨教材教法走向探讨幼儿的学习,在对幼儿学习的探讨中获得教化才智。5、在教研成果的总结与提升方面,各特色组都能结合自己的探讨内容进行总结,意识到要将老师的教转化为幼儿的学。有的组思路清
13、晰,从本事域不同年龄班幼儿的关键阅历动身总结教化策略;有的组内容丰富,从幼儿发展特点动身,总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发觉,有的组虽然作了许多工作,但由于不会总结、就事论事不会提升,影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思,引导大家进行理性分析和思索,做好阅历的总结和推广。三、本学期教研工作重点:(一)接着深化“以园为本教研制度建设”的项目探讨。1、参加联片教研。在联片教研同课异构及同课同构中,共同探讨幼儿的特点,探究教学活动组织的最佳策略,不断优化活动设计和教化行为。2、结合项目探讨加强园本研修。在教化教学过程中,进行“研修”,通过探讨来解决教化教学中的实际问
14、题,通过探讨来学习和提高。本学期将在教研活动前的打算环节下大功夫,加强各学科学问的学习与培训,引导大家从探讨幼儿的学习特点动身,来探讨教法,进一步提高老师们的探讨水平和教研实效。强调老师的自我反思,激励其要有自己的观点和相应的理论依据。3、总结教研组建设的成果。采纳自学、导读、汇报等方式,加强理论学习和自我反思,引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思索。与此同时注意教研案例和活动案例的总结,为课题结题和课程建设供应有益的素材。(二)接着做好我园建构式课程园本化的课程实施与阶段总结1、完善我园课程园本化的目标体系。在了解各年龄班幼儿五大领域教化目标的基础上,结合各领域关键阅历要点,确定各年龄班
15、幼儿在五大领域发展中的项目目标,力求实现教化目标的精确性、操作性、均衡性。2、充溢我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目标体系,找出与之相相宜的教化内容,合理安排课时,保证幼儿五大领域的均衡发展。3、提升课程组织与实施方面的有益阅历。接着将特色组与平行班教研相结合,从探讨教学策略入手,将自我建构、同伴互助、专业引领相结合,总结出重点探讨的活动案例课例,充溢完善课程内容。(三)接着深化园本教研专题:有效教学的策略探讨有效教学须要老师驾驭有关的策略性的学问。本专题探讨在帮助老师了解有效教学和教学策略的同时,从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行探讨,支持幼儿的有效发展,进一步提
16、高我园教学质量。主要解决以下几个问题:1、树立目标意识,促使教学的有效实施(目标设计的有效性)2、供应有价值的学习操作材料,支持幼儿有效发展(环境材料的有效性)3、细心设计提问,提高提问的有效性(师生互动的有效性)幼儿园教研安排 篇3一、关注幼儿,促进发展老师要敬重幼儿的爱好特点、学习方式、个体差异,引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教化资源,主动发挥老师、家长、社区各方面的力气,创设有效的教学情境,帮助幼儿扩大眼界、丰富学问、开启潜能,促进幼儿的可持续发展。措施一:视察幼儿以“六个支架”中支架一“视察”为抓手视察1名儿童,每天视察3次,每次3分钟,自己用随笔(是白描)方式记录,同事
17、们之间以即兴谈话或群聊形式高频度探讨自己视察到的儿童行为(也可以正式探讨),坚持做12个月。要求:发觉儿童的爱好点和实力,而不是去发觉问题,也不须要供应帮助,学习做一个忠实的记录者和主动的赞美者。提示:户外嬉戏更简单视察。园长和组长也要随老师一起视察儿童,并且还要视察老师。组内老师接着把发觉儿童的力气作为工具书,进行学习的同时,可以将自己的视察到的内容以幼儿的学习故事进行共享;行政进行导读内容为上海学前教化网如何运用学习故事和评价36岁儿童的数学学习等等。措施二:成长档案将上学期中心研讨的胜利进行借鉴本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作,依据师资实力水平进行选择性的运用,期间行
18、政把关做好指导,教研组发挥团队作用,并在12月前完成一次全园性第四期成长案其次轮研修,重在共享阅历,收集问题。二、进行课程优化,提高保教质量老师要做到心中有目标,眼中有幼儿,依据教材,拓展素材,就地利用环境资源,在操作平台上依据教化情景和幼儿的详细状况,对幼儿实施人本化的教化,不是“死抠”教材,而是“用活”教材。老师不是带着幼儿走向教材,而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向老师,体现生本意识,引导幼儿主动学习和自主探究,使丰富的课程资源在师幼中动态生产。措施一:尝试课程方案的构建了解课程嬉戏化的内容,学习什么是课程什么是课程方案,通过学习并集合本园的半圆理念、办园目标、课程安排、主题活动的
19、基础上,深化思索幼儿园课程的背景与条件、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理与保证、课程评价,在行动中建构自己幼儿园的课程体系。措施二:学习环境的打造放手放手再放手,让幼儿真正的参加到活动中来、参加到各类环境的创设中来。老师要擅长视察,发觉问题,刚好反思,调整策略,给幼儿一个真正属于他们的天地,让环境真正的和幼儿进行互动。每个年级组围绕一个学习环境创设绽开沟通与研讨,要赐予一个幼儿参加与创设的环境。每个教研组收集一份环境创设的案例,要提现对幼儿的敬重,对发展目标明确,要提现环境的渐渐生成、敏捷丰富等特点。在上学期探讨的基础上,接着对“种养”环境的创设做好规划,对土地、沙地、水、大棚
20、的材质开展“种植”的探讨;对养殖的动物:鸡、鸭、鹅、兔子等小动物及其开展探讨;将“种养”的运用工具进行探讨与摆放。老师要清楚地了解孩子的学习现状,了解孩子的发呈现状,不急不燥地为孩子供应自主的学习的环境,让幼儿选择喜爱的内容、喜爱的材料、喜爱的发展进程,孩子的学习品质在可供选择的环境中,慢慢养成的。措施三:创建课程资源库1、挖掘幼儿园四周的课程资源,体现区域化特点,要统筹嬉戏活动中的各类实物资源,社会专家资源和信息资源等。2、创建课程资源室,收集废旧材料,进行选择与清洗。将园内中4班的空教室定为资源室,将空床作为货架,给每类物品归类摆放,贴好标签,便于科学管理。措施四:课程活动的优化课程实施提
21、倡开放的观念,营造探讨的氛围,做到“预成”和“生成”有机结合,注意活动的过程,真正意义上理解“课程嬉戏化”。不要做自导自演的教书匠,要做一个会采集蜂蜜的蜜蜂,去看了、去做了,才能酿出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研组的引领活动,将课程审议真正的从幼儿动身,而不是单单考虑教案与教材。措施五:课程嬉戏化建设以“六个支架”作为抓手,帮助幼儿园通过行为的变更体会正确的理念,形成正确的理念引发幼儿园课程实质的变更。逐步开展学习、尝试、研讨、反思、再尝试的形式,促进幼儿在真正意义上获得主动发展。三、夯实教研,让研修更具实效措施一:收集问题。没有问题才是最可怕的。以教研组为单位,先收集问题,再进行分析问题开
22、展研修。只有找准问题,从问题动身,分析到位,才能找寻到解决的途径。一切都要以幼儿的发展为前提。措施二:以数学核心概念进行系统学习与探讨以教研组为单位,以学促研,理论联系实践开展。对原有课程中的活动以课例分析式、利用教研组活动、课程审议、约课听课等多种途径开展,以备课撰写调整呈现。措施三:丢掉的捡回来,将研修好的成果进行学习与运用。如市级“区域活动”的研修、市级活动过渡环节的研修,将好的接着保持不要丢弃。行政每月对一日活动进行检查与督促。四、加强师资队伍措施一:本学期共读的书目为做老师真难,真好,结合自己的实践体会,撰写3篇读书心得,学期末绽开沟通与研讨;每周四开展一小时读书活动,每次一位老师利
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 有关 幼儿园 教研 计划 范文 10
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内