2022年精选学校校本学习计划四篇.docx

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1、2022年精选学校校本学习计划四篇精选学校校本学习安排四篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我帮大家整理的学校校本学习安排4篇，欢迎阅读与保藏。学校校本学习安排 篇1为了提高自己的执教水平与业务实力，更好地为教化教学服务，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教化理念，感悟教化真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际与自身发展要求，特制订个人校本研修安排如下：一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学探讨为基本点，扎扎实实的开展好个人

2、校本研修工作。通过校本研修，不断充溢自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。二、 研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教化教学探讨的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文与教学设计，不断提升自己的业务实力与教学艺术。2、主动开展教化教学探讨工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身与同伴的业务素养与教学探讨水平。3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学探讨，努力探究与探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。4、以新的教化理念与修订版学科课

3、程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革与课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式与学生学习方式，促进师生共同发展。三、研修要求以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教化教学观念的转变，重视学生创新精神与实践实力的培育，为学生的全面发展与终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀老师。四、研修内容（一）个人读书争取每月精读一本教化教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，主动撰写读后感35篇，特殊要加强对修订版课程标准的学习与领悟。（二）听评课主要以本校老师

4、为听评课对象，并主动参与县教研室与教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进行记录与评议。每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时刚好作出听课后评价。（三）公开课主动参与学校、教研协作区与教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请校内优秀老师进行指导后再邀请组内与其他老师听课。课后刚好把教学设计与教学反思写下来。（四）教研组集中研修主动主持与参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习与备课，加强组内教学探讨专题与个人所申报的教学探讨课题的探讨。（五）撰写教学论文依据个人研修的实际状况，每学年

5、独立完成一篇20xx字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计与教学课件，并主动参与各级各类论文、教学设计与课件评比活动或公开发表。五、研修详细措施1、通过个人与集体学习形式加强理论学习与业务学习，不断吮吸新的教化教学理念，主动探究教化教学规律。主动参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。2、主动参与教学探讨活动，主动参与学校、教研协作区与教研部门组织的探讨课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训与学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。3、主动参加课题探讨，每学年结

6、合课题探讨内容撰写一篇教学反思、教学案例与教学论文。4、注意日常教学常规的扎实与提升，学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为，从反思中提升教学探讨水平。平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题与有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。5、按时按要求主动参加教研组的备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学实力与教学探讨水平，主动推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，接着推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。学校校

7、本学习安排 篇2本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作安排，努力推动本校的.校本研修，呈现我校的教研特色。一、指导思想依据县教化教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将接着以新课程改革为指导，着眼于教化教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦教室，改进教学行为，提高老师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。二、校本研修目标：1、推动新课程改革，全面提高教化教学质量，建设有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教化教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方法，提高研修的质量，促进教学发展

8、。4、建立一支师德高尚，素养优良、能适应现代化教化要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、校本研修原则1、全员参加的原则要求每位在岗老师都上级教化主管部门和学校规定的研修活动，老师还应依据自身的教化教学实践，不断反思、改进。2、教研研讨和教化教学实践相结合的原则从当前学校教化教学中的热点、难点问题及个人在教化教学中所面对的困惑动身，以实践研讨实践的方法进行1教化教学探究，全面推动新课程改革在我校的实施。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期接着在学校领导和教育处的指导下，以教研组为基础，以老师个人的教化教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员安排如下：(二

9、)研修制度1、制定校本学习制度，学校支配每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要采纳自学的方法，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教育主任每周听课至少4节，老师每周听课2节，听课记录要具体，并提出改进性看法。3、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。(三)校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是接着加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学发展。1、学习法律法规，增加师

10、德修养，做优秀老师。学习内容：组织全体老师学习老师法、“三平”精神。学习方式：采纳集体与自学相结合的方法，时间定于单周周五第六节。每位老师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进行沟通和探讨。2、学习新课程，加强理论修养。组织老师在双周周五第六节学习课程与教学论和新课程与教学评价，更新教化教学理念，做好教化评价。每位2老师都要仔细学习基础教化课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教化理论的同时，写好读书笔记，教化教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。3、学习新技术，改进教学手段。我校要求老师并激励老师充分利用多媒体和远程教化资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研

11、活动。本学期仍旧要求年龄低于50岁的老师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高老师的教化教学水平，培育青年老师的教研实力。4、优化教室教学，提高教学质量。教室教学是进行教化教学实践的场所。在教室教学教学过程中，我们进行理论实践，检验教化理念，完善教化教学方式。教室，为我们老师将理论与实践结合起来供应了平台。本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按安排行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向教室要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习爱好，最大限度的展示教化的魅力。在这一活动中，要充

12、分发挥市级、县级骨干老师的实力，营造优良的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。学校校本学习安排 篇3一、研修主题为了实施素养教化、面对全体学生，就必需做好学困生的转化工作，在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教化外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选择了农村小学数学学困生的转化为研修主题。二、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的主动性让他们从学习边缘地带能真正回来于课堂。通过转化，本班学困生能基本驾驭学习的方法，能树立学习看法，对于驾驭基本技能起到推动作用，引导学生，树立

13、学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地变更自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。三、学习内容新课程标准小学数学，老师转化学困生的有效策略，小生学困生的转化，新课程老师。四、研修过程1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶安排，建立学困生个人转化成长记录资料。2、详细实施帮扶转化措施：1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。2、课外组织学困生加以辅导训练。3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己

14、的实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。5、主动发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少指责、多敬重不卑视、多激励不讪笑，树立起学习的信念，在生活上、思想上关切他们。6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教化促进转化目标。3、完成相应帮扶转化的教化教学反思，即“我讲我的教化故事”和“我做我的教学设计”五、预期研修成果通过本次校本研修，使自己的教化教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教化叙事及“小学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。学校校本学习安排 篇4依据安徽省20xx20xx年中小学老师接着教化实施方案和六安市接着教化的要求，努力提

15、高个人课堂教学技能，就备好课这一主题特支配如下学习安排：一、20xx年8月20xx年10月，学习如何相识备课与酝酿备课。随着时代的进步，新的教化理念不断涌现，备课这一古老的课题也发生了重大改变，这就须要我们了解备课的新内涵，新趋势，新突破，只有充分相识到备课在新的历史条件下的意义，才能更好地酝酿好备课，通过学习我知道备课前应有备无患，知“彼”知“已”，统揽全局，整体把握，量“体”裁“衣”，寓情于景。二、20xx年11月20xx年1月，学习如何深度备课与反思备课。教学内容中最基本，最重要的一部分就是“教材内容”，其驾驭娴熟程度干脆影响到老师把握学科学问结构，呈现学科整风光貌的程度。因此，老师在备

16、课时应深度建构教学内容，深度生成教学过程，重视关注教学艺术。诚然，仅做好上述还是不够的，我们还要不断反思我们的备课，谛视环境，刚好调整，追求有效教学，理清运作思路，保持必要的弹性，写好设计的文本。只有做好深度备课和反思备课，都会使我们更了解学科特点，更贴近课堂，更敬重学生。三、20xx年2月20xx年6月，学习如何完善备课。在新课程的教学改革中，在备课的新形势下，集体备课已成为老师们的共识，个体集体个集的备课模式是值得思索与借鉴的。这种形式可以使我们的备课更加完善。当然要完善备课仅采纳这种形式还是远远不够的。我们应当（一）融会贯穿，处理好各种关系。比如：课程与教材，预设与生成，个体备课与集体备

17、课等。（二）超越自我，要有吃苦的精神，忠贞不渝的精神和追求完善的精神。（三）预约精彩，设计弹性化教案，使师生关系更加融洽。四、20xx年7月，完成学习总结和心得体会。在充分学习如何备好课的前提下，完成自己各个阶段的学习任务，达到学习目标，不断地总结，找到自己的不足，然后再深化探讨，以求更加完善，提高自己的业务水平，使自己驾驭课堂教学的实力更加自然。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页