2022年精选幼儿园教研计划范文汇总九篇.docx

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1、2022年精选幼儿园教研计划范文汇总九篇精选幼儿园教研安排范文汇总九篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园教研安排9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园教研安排 篇1一:保教状况分析:今年我园设班级17个（小班6个，中班5个，大班6个），共有幼儿496人，老师共37名，本科31名，大专6名，其中新引进3名新老师都为本科学历，期中一级老师23名，高级老师8名，其余为未评评老师6名，老师之间存在较大的差异，区骨干老师从去年1名变为2名，区骨干后备3名，幼儿园骨干老师 4 名，老师的理念在逐步更新

2、，有课程意识，并有了肯定课程执行力，但由于幼儿园职初老师和非专老师较多，骨干力气较薄弱的缘由，造成老师对已有的课程的执行力还存在较大的差异，对特色课程的探讨还期盼进一步提高。我园接着开展本园课程建设，我们也加强课程管理和课程实施过程日常监控与指导，课程的实施后基本上完善了基础性课程一览表。上学期依据我们的保教工作个别化学习的薄弱点，加强专题探讨主题背景下个别化学习活动内容设置和材料供应的探讨，进一步提高老师的专业实力。各教研组依据自己的特点进行了相关的探讨，薄弱点1、虽然我们的个别化学材料供应丰富了，能随着主题的改变而不断替换一些的材料，在开展过程中老师的视察指导实力还有待于进一步提高。2、在

3、实施课程中发觉要因地制宜依据幼儿园地域环境、加强资源的开发设计集体活动实力还有待提高，依据幼儿发展实际还须要充溢新的课程中有特色的内容。二：探讨目标：1、关注老师内涵发展，主动开展个别化学习活动中老师的视察和指导的探讨，提高老师的专业实力。2、充溢利用本土资源开展各类活动，活动切合主题并能凸显本土地域特色，不断促进课程优化，全面提升保教质量。三：详细要求和措施：（一）加强专题探讨个别化学习活动中老师的视察和指导策略，进一步提高老师的专业实力。大班组大班主题背景下个别化学习活动视察与指导(2)搭建舞台，新教材研讨活动和各层次的研讨课,推动老师专业发展。(二)加强课程建设，开展“因地制宜的开展幼儿

4、园课程的建设”探讨，彰显课程本土性，使课程更符合幼儿园的实际，幼儿的发展须要（三）常规工作1、加强课程实施过程日常监督与指导，提高老师实施课程力2强教研组组长对组员的指导，提高教研组安排记录质量3、注意幼儿的发展，依据保教质量评价指南细化各项评价指标的探讨幼儿园教研安排 篇2一、分析教研状况：1、老师概况本学期，我们中班组有10名老师，在原有小班5名在编老师的基础上，新增在编老师5名，其中1名为外区调入，3名为应届毕业生，1名是原大班的老师调入我们教研组。我们教研组有两名老师工作20年以上，其余都是5年以内的老师。由于新老师的加入，我们的团队更充溢朝气与活力，也使我们的队伍更显年轻化。从另一个

5、角度来说，我们这个团队一半新成员的加入，意味着教研组各项工作有效的开展，须要一段时间的磨合，更须要组内老师相互理解与协作。本学期在教研组长的引领下，要加大力度关切新老师的成长，以结对指导的形式，使她们尽快能胜任班主任和教化教学工作。对成长期的老师要充分挖掘他们的潜能，多供应机会让他们展示自己的才能。让我们中班组的这个新团队有一个崭新的面貌投入到教化教学中，使幼儿各方面的实力有质的飞跃。2、专题探讨1）上学期探讨优势分析：“培育幼儿对运动的爱好，体验乐趣，在敬重幼儿个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性、敏捷性：在运动中培育幼儿大胆、自信、英勇合群的特性心理品质”。是二期课改对幼儿园“运动”提出

6、的新目标，也是我们老师为此努力的方向。为此，在上学期针对我们小班组新老师居多，有的老师从来没有接触过区域运动，对区域运动的环境创设与组织实施比较生疏。于是作为教研组日常研讨的重点是“如何开展日常性区域运动？”我们采纳资源共享的方式，以班级为单位负责一个区域进行创设运动环境，每个运动区域老师预设五六个情景嬉戏，供幼儿自主选择运动，在教研活动时对老师的站位、组织实施等方面都予以指导。在教研活动中组长指导组员撰写与梳理区域性运动的方案，积累了珍贵的阅历。为我们本学期开展中班区域性运动奠定了良好的基础。2）本学期重点解决问题：本学期我们教研组专题探讨是“促进幼儿欢乐成长的中班运动活动教化策略实践探讨”

7、，运动板块有早操、区域运动、集体运动、室内运动，为什么我们选择区域运动作为我们教研组的探讨重点呢？因为区域性运动幼儿能自主选择运动区域和运动器械，自由结伴，自主运动，所以幼儿更能感受运动所带来的欢乐情感体验。另一方面，由于我们教研组有一半新成员的加入，他们对区域运动还是不够熟识。虽然上学期在区域运动方面进行了探讨，但是侧重点是放在区域运动环境创设，对区域运动中老师的视察与指导、教化策略的运用还没有作深化的研讨。何况小班与中班区域运动是有很大的区分，中班更注意各方面实力的培育，如幼儿运动习惯、运动实力与意志品质等方面。本学期区域运动作为我们教研组专题研讨的重点，要深化探讨老师在区域运动中的教化策

8、略，关键是在区域运动中老师如何有效视察与指导幼儿的嬉戏，促进幼儿运动实力的提高？协助材料如何发挥它在该区域运动中的价值？等问题，撰写每个阶段区域运动中老师创设的运动环境与材料，并梳理老师在区域运动组织实施中所运用的教化策略，为我们日后开展区域性运动供应参考，积累了珍贵的阅历资料。3、日常探讨1）上学期探讨优势分析：上学期围绕幼儿园重点课题小班以“区角活动”为切入点，以环境创设和材料设计为探讨重点，采纳理论学习、小组研讨、实践操作、现场研讨等方式开展了对区角活动内容的选择、空间的合理布局、材料设计凸显了小班幼儿的年龄特点，体现了童趣性、美观性、情境性、平安性等特点。在肯定程度上能满意幼儿自主选择

9、、自主操作、欢乐交往、大胆表达与表现，区角活动不仅给幼儿带来了欢乐，更重要的是能促进幼儿综合素养的发展。经过一学期的时间探讨，老师创设环境与材料设计的实力和理念均在原有水平上有所提升。在主题活动开展中能关注四大领域课程的均衡性，特殊是主题活动开展的有效、有序、有痕有了明显的进步！每个班级的老师对待工作仔细负责，主动向上；同事之间能够做到相互学习、取长补短，这对我们今后开展好日常教化教学工作是特别有利的条件。2）本学期重点解决问题：上学期教研组研讨的主题区角活动材料设计，有的材料没有刚好制作与投放，有拖沓的现象发生。主要缘由是老师们在日常教学活动中没有充分利用操作材料包进行优化与改进，自己独立设

10、计材料又有困难。另一个因素是教研组研讨主题区角活动材料设计在日常中的跟进和监控力度不够，造成老师行为没有刚好更进。本学期组长以走动管理的形式，加强教研组主题个别化活动材料设计日常跟进，在量上进行监控。强化幼儿发展评价，关注幼儿的发展。并将“促进幼儿欢乐成长”的保教理念渗透、落实与日常的教化教学行为中，关注常态下课堂教学的有效性，关注老师在组织一日活动中各个环节之间的连接，帮助老师树立正确的教化观念，以及教化方法的优化，以此使课程实施日趋规范，使幼儿日趋体现欢乐成长、全面发展。二、指导思想：仔细实行市、区教研室工作重点，结合本园实际状况以及发展规划第三年工作任务，坚持“以人为本，欢乐启蒙，和谐发

11、展”的教化理念，以“促进幼儿欢乐成长的中班运动活动教化策略实践探讨”为切入口，聚焦老师组织实施中的教化策略，以此优化老师的教化行为，促进幼儿欢乐和谐发展。三、工作目标：1、以“促进幼儿欢乐成长的中班运动活动教化策略的实践探讨”作为中班教研组探讨重点，聚焦促进幼儿欢乐情感体验的区域性运动活动，验证适合中班幼儿区域运动开展的教化策略，积累相关活动方案、阅历与成果。提升老师的教化教学实力，促进幼儿欢乐和谐有效发展。2、以中班新教材修正版实施为契机，通过共性主题的开展，积累优质集体活动方案和个别化学习活动材料设计，使老师在自我设计、集体研讨、展示沟通中逐步提高活动设计实力。3、加强教研组建设，提高教研

12、组专题探讨和日常探讨的探讨绩效，发挥组内成熟型老师的辐射作用，关注与推动新老师的专业化成长，营造团结、互助、共研的教研氛围。四、主要内容与措施：（一）、专题探讨1、开展“促进幼儿欢乐成长的中班运动活动教化策略的实践探讨”，注意老师的组织实施中教化策略的探讨，提升老师的教化教学实力。2、以欢乐体验为主线，合理选择与运用运动教参的相关内容，创设丰富的区域运动环境，验证适合中班幼儿区域运动组织实施中的教化策略，积累相关活动方案、阅历与成果。（二）、日常探讨1、接着以“主题安排预设表”为载体，发挥教研组团队力气，加强以班级为单位的主动思索性以及熟识教材实力，确保主题保底内容要有序实施，保证课程平衡与基

13、本阅历的平衡。2、关注班级日常个别化学习活动的开展状况，针对幼儿对材料的操作状况分析与反思，刚好进行调整与优化。3、尝试开展家长助教活动，将优质的资源引进幼儿园，以便更好促进幼儿欢乐成长。（三）、教研组建设1、采纳预报教研、口头通知或者小纸条等形式告知每位组员，在每次教研活动前保证组员刚好了解教研活动的内容确保教研活动有序开展，在教研活动中采纳多种教研方式，发挥组员的主管能动性。2、通过以师徒带教、老师互学的方式提高老师的整体素养，以组内的专题探讨为抓手，推动老师教化教学探讨的日渐深化，提升组内老师活动中的反思实力。3、规范完善教研组案头资料，分析已有资料存在的问题，找寻完善策略，学习他人阅历

14、，有效推动资料的质量。幼儿园教研安排 篇3一、指导思想以我园本学年 上学期工作思路为指导，依据保教工作安排要求以及语言教研组实际状况，将接着深化学习贯彻新纲要的精神，让每一位成员都切实领悟纲要实质，引领老师的教学之路。我们将本着“让老师学会教，让幼儿学会学；老师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教化理念，开展多种形式的学习、研讨、沟通等活动，使老师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教化教学水平，努力成为学习型、探讨型、创新型的老师，顺应时代的发展要求，提高语言教学的教化与科研的实效，提高幼儿园的知名度。二、主要任务及实施措施1、强化学习，更新教化观念，奠定教学的理论基石（1）接着深化

15、学习新纲要，在全组老师中统一相识，把握本年龄段教化目标，切实把纲要精神贯彻到日常工作和教化教学中，切实提高老师的理论水平。（2）博览幼教杂志和教化书籍，结合我园“四讲三赛”活动，主动开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，仔细记录读书笔记，主动撰写读书心得 。（3）每月利用教研会的时间进行非常钟的集体理论学习和非常钟的探讨，强化老师学习研讨的实力。2、备好开学第一节课，树立新形象开学的前一天，依据各年级组支配好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认仔细真的备好开学的第一节课，细心打算教具学具，采纳多种教学方法吸引幼儿留意力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教化教学开个好头。3、

16、扎实开展集体备课本学期，组织语言教研组成员进行每周一次的集体备课，集体确立教化目标，探讨最佳教化方法，探讨每一个过程， 打算 教具学具，使每个老师都有机会展示，不断提高教化教学实力，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿阅读课的探讨和探讨，坚持每周上一节阅读课 。4、做好探讨课，实现新突破在9月、10月、11月份分别进行一次探讨课活动，大、中、小班个进行一次。在每次活动之前，首先要确定作课人，作课老师要细心打算，上出自己实力和水平，进一步提高驾驭课堂实力，实现课堂教学新突破。5、尽早打算优质课，争取语言组老师的课堂教学有新的突破组织本组老师主动参与10实行的优质课大赛，提示全组老师尽早着手打算，选

17、定课题，细心打算，能用多媒体课件的要尽量用，争取我组老师的课能有新的突破 。6、做好“你提问题我解答”教研活动在本学期教研组将给老师供应每周一次的“你提问题我解答” 的沟通平台，要求每一个老师都可以提出问题，通过集体探讨的方法来解决，共同提高教化水平，达到共同进步。三、其他1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，依据自己的状况敏捷选择自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式，激发幼儿读书的主动性。2、加强幼儿角色嬉戏的指导，让幼儿喜爱角色嬉戏、会嬉戏。3、全面提升本组成员的教科研水平，主动参与园里审报的探讨课题，力争从教学实际动身，在语言组各科教

18、学活动中，主动实施与探讨。在本学期，我们将立足本职，求真务实、敢于创新工作，把语言组教研活动充分落到实处，促进我组每一个老师的进步，切实提高教化质量。幼儿园教研安排 篇4上学期幼儿园的教研工作在园长的正确引领下，老师的主动协作下，教研工作开展顺当。在丰富多彩的教研活动中，老师的教化教学水平有了明显提高，但老师的专业理论素养和教化实践实力与现代化教化思想和教化理念相差甚远，对纲要、指南的理解与实践中的应用还需不断探究。老师的探讨意识还缺乏主动性和主动性，在探讨活动中还须加强创新和探究。在活动的支配上，要探究分科活动与主题活动内容的相互融合。针对上学期教研工作存在的问题，制定本学期教研工作:安排：

19、一、指导思想：以纲要和指南为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高老师参加教研的主动性，培育探讨型老师，以教研活动促老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量,让保育教化质量更上一个新的台阶。二、主要工作思路：1、加强专业探讨，提高整体水平。老师的专业成长须要不断的丰富个人实践学问，本学期，教研组将以行动探讨的方式为主，引导全体老师参加活动。本着精干高效，结合实际的原则，教研组制定完整的教研安排，本期将对如何开展主题及创设与主题适宜的环境、在体育活动中熬炼健康体魄进行重点探讨。确定每一次参与教研活动的老师，以及每一次教研活动的内容和详细的支配，让各位老师尽可能有时间和精力来参与，切实

20、提高老师们的教研水平。2、理论学习，打好专业基础。幼儿老师肩负着培育下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教化注入了新的更加丰富的内涵，明显老师再固守已有学问，远远不能满意当前素养教化的须要，我们应审时度势，坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代的发展要求，真正使素养教化不成为一句空话。但是，由于本园的多数老师都是从小学转岗而来，须要花一部分时间进一步深化领悟新纲要、指南精神，在全体老师心目中统一相识，加强学习，扩大老师学问面，驾驭新学问，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学学问，不断充溢自把所

21、学理论与自己教学实践相结合。3、贯彻实施纲要、指南，探讨解决实践过程中的详细、真实、关键问题。(1)接着开展幼儿园课程指导教学，注意教化活动的整合，课程设置以幼儿的发展为本，以素养教化的启蒙为核心，课程目标突出“终身教化观、学问观、学习观”等，课程内容为全面的、启蒙的，课程结构以“主题教学”的形式出现，各领域的内容相互渗透。(2)依据纲要、指南精神合理支配幼儿一日活动内容，对幼儿实施素养教化，培育幼儿良好的品德、主动的看法、广泛的爱好，强调创新重于驾驭、潜能大于表现、做人先于学问，促进幼儿全面发展。(3)亲密家园联系，做好家访工作。办好每期家教专栏，每班依据主题活动刚好更换家长园地内容，向家长

22、宣扬家教学问，接着向家长开放半日活动和举办家长会。4、开展各种活动，提高教化教学质量。我园一贯注意老师业务实力的提高，要求每位老师仔细对待教化各个环节，从制订教学安排到上课再到课后关注幼儿，努力提高课堂教学质量。平常大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结沟通，进一步完善自我，共同提高。详细内容有：(1)观摩沟通，集中观看一些优秀的教化教学活动，汲取新阅历，取长补短。(2)公开课教学，一方面是要促进老师深化备课，努力提高老师自身的素养，另一方面是要促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，再一方面是激励老师勤于探究、着力创新。阅历丰富、教学实力强的老师上好展示课，在教学中充分发挥

23、传、帮、带的作用;青年老师的公开课要大胆尝试、仔细反思，使自己在教学上渐渐走向成熟。课后大家一起探讨，组织全体老师听一堂课，由公开课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，目的使大家从中寻求最佳教化途径。(3)开展评比活动，我们将在五月份开展教学活动评比，通过此次活动，提高教学实力。三、各月活动支配：三月份：1、各班制定并上交月安排、周安排。2、各班制定并上交班级工作安排。3、发放至家长一封信。4、组织老师参与业务培训。5、对老师进行3-6岁幼儿发展指南的培训。四月份：1、各年级组以主题形式开展活动。2、各班开展区角的活动。3、各班刚好添补、制作玩具。4、各班刚好更换家园联系

24、栏。5、对老师进行纲要的培训。五月份：1、组织老师开展“整合课程竞赛”。2、家长开放日活动，区域活动评比。3、打算“六一”活动4、对老师进行“如何提高课堂提问有效性”培训。六月份：1、庆祝“六一”活动2、大班做好幼小连接工作3、大班毕业典礼活动。七月份：1、做好期末各项结束工作。2、做好老师各项考核工作。幼儿园教研安排 篇51、指导思想本学期，我园教研工作以街道幼教工作安排和园务工作安排为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与探讨，深化特色教化教学为核心，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。2、工作重点1.通过各类业务活动，进行全园培

25、训，提高老师的专业素养，促老师专业化成长。2.加强教化教学常规管理，优化课堂教学质量。3.以创建特色幼儿园教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的探讨，推动我园教学改革的深化和发展。4.坚持科研引领，加强课题探讨，提高科研实效及教科研水平。3、详细措施(一)加强学习，提高老师专业素养1.为老师创设外出观摩学习机会，有安排地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教化的进一步相识。2.供应理论学习的机会，定期开展老师听评课活动，通过同伴互助、沟通切磋使老师在学习活动中共同进步、共同发展。3.组织老师开展读书活动，全部老师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向同伴

26、学习、向大师学习、向网络学习，不断给自己以簇新信息的滋润。要求青年老师每周撰写2篇读书笔记。(二)加强教化教学常规管理，提高教化教学质量1.细抓教化常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项支配开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教化教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实状况，并作好检查记录。2.园领导加强检查，刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，对老师组织的活动进行详细的、干脆的指导，提高老师的教化实力。3.各班要常抓幼儿的养成教化、礼仪教化，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培育幼儿乐意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、

27、活泼、开朗的良好特性。各班要依据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培育目标，定出详细培育措施并落实在一日生活的教化中。4.创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和供应上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，激励幼儿大胆参加到环境创设中，要重视环境随教学内容的改变而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。各班主动收集整理好每一次的主题环境创设资料，期末各班选择一个主题环境布置，在观摩学习中大家相互学习，共同提高。5.创设一般话语言环境，一日活动中利用多种激励手段，激发幼儿用一般话表达意愿及培育良好的倾听习惯。6.幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到欢乐体验。如，春

28、游、各班主题活动展示、亲子活动、庆六一、幼小连接等系列活动。(三)以创建特色幼儿园为载体，开展各种教研活动，促进老师专业成长1.开展青年老师说课、赛课活动。为促进青年老师的快速成长，提高青年老师业务素养和教学水平，本学期我园将开展青年老师说课、赛课活动。2.进一步深化园本课程的建设。本学期将开展园本课程的探讨，细心梳理领域课程，制定合理的课程安排，规范课程设置。各学科教研组依据实施状况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，老师在备课时中再进行补充完善，并进行整理和收集教化资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。3.加强创建特色幼儿园的探讨。提高分区活动效能。老

29、师要依据幼儿年龄特点和发展需求，结合教化目标设置活动内容，每周定时投放相宜的操作材料。老师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、老师、幼儿相互作用下，情感、看法、实力等得以发展。幼儿园教研安排 篇6新老师如何在提高自己的同时，又不限制孩子创建?当孩子的行为表述与老师的预设不符时，新老师该如何订正或放弃老师的预想跟随孩子的步伐?新老师学习怎样处理启发引导与等待孩子思索之间的关系等。这是我段在本学的教研重点。一、工作目标1.依据园务工作安排、新纲要精神及指南引领，结合我园教研工作的现状与须要。主动开展教化教学的探讨，促使老师在教化教学上有个整体的提高。2.培育新老师为重点，以老带新

30、来提高老师的整体素养与水平。形成刻苦钻研，勇于探究教化教学，使幼儿园的教化教学工作真正发挥实效。3.通过理论学习、观点报告、实践操作、相互研讨、参观学习等途径，树立正确的教化观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。二、教研重点1.深化学习新纲要和指南，用新纲要精神和指南指导实践工作。2.丰富主题改变的活动环境，主动开展区域活动。3.提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。4.增加老师们理论学问学习意识，提高自身学问水平，优化原有学问结构。5.激励新老师学习说课，情愿向其他老师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省实力。三、教研活动行事历九月份：1.组长制定教研

31、活动安排、各班主任制定班务安排。2.规范备课本要求。3.听新老师的随堂课。十月份：1.亲子情境体能嬉戏活动。2. 集体备课：亲子情境体能嬉戏。3.备课本检查。十一月份：1.集体备课：美术创意。2.美术创意技能提升。十二月份：1.集体备课：绘本阅读。2.老师课堂展示：绘本阅读活动。一月份：1.制定本学期培训、教研、工作安排。2.学期结束前对幼儿进行教学效果检查。3.整理资料、材料归档。幼儿园教研安排 篇7一、状况分析上学期教研组重点深化实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动绽开轨迹，开展老师创建性的设计活动的实践探讨。老师二期课改的理念和教化教学行为有了进一步的转变和提高，在实践中领悟到

32、主题活动的环境是立体的，它是墙面、教学和嬉戏等环境的相互渗透融合，主题背景下立体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、老师为主导的关系。本学期在上学期的基础上接着深化实践新教材，在实践探讨的过程中老师们提出新的思索：1、老师如何领悟主题内容之间的关系，促使新老主题有序链接？2、老师如何设计主题背景下的集体教学活动，使集体教学活动更有意义？本学期保教探讨目标（一）保教专题探讨：1、深化实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动绽开轨迹，注意老师在主题链接及主题延长中的推动、引领作用，积累同一主题教研研讨、实践的案例。2、深化探讨新教材主题背景下的操作点，深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动

33、。（二）保教常规探讨：1、 接着探讨及注意课程实施过程中的环境创设。2、 在主题背景下自主性嬉戏、教学活动整合的实践探讨。3、 普特融合，特别儿童行为分析及支持的实践案例探讨。二、本学期保教探讨内容与措施（一）保教专题探讨内容与措施：1、组织老师学习上海市学前教化课程指南解读，在专题探讨过程中运用指南中的理念来审度自己的教化行为，在反思中促使老师的专业化水平有的成长。2、 第三轮全面实施新教材老师参考用书。细读并理解课程四本老师参考用书中操作点的内涵及设计思路，结合自主性嬉戏、环境创设、主题活动三位一体的整合理念对四本教材作深层次思索，真正理解主题思路及主题下每一个点的实际操作意义。3、 教研

34、组长全程参与“区二期课改培训”，一线老师参与看课活动。4、 各教研组明确探讨专题，采纳集体备案、现场跟踪、案例分析、实践探讨、教研对话等方法积累同一主题不同主题延长轨迹的案例及有意义的集体教学活动教案，期末做专题总结。（二）保教常规探讨内容与措施：1、学习理解“环境既课程、环境既教化”的理念。环境创设要与主题紧密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，老师引导的痕迹。四月、六月进行沟通评比。2、结合“其次届西凌杯青年老师教学评比活动，开展教研实践活动。采纳摄像让实践者参加评比过程，实践活动的老师通过录像视察自己的教化行为，更清楚地了解幼儿的活动状况，通过这样的“实践反思”让老师对已有的教化观

35、念、教化行为进行修正、替换、增减，提高探讨的目的性和实效性，切实提高老师教化教学技能。3、老师制定的“阶段安排”“主题安排”“周安排”应在主题脉络的引领下有机渗透学习、生活、嬉戏、运动四大领域的内容，进一步整合一期课改中有价值的内容，渗透自主性嬉戏的方法。做好主题活动实录（主题实录要有体现老师在主题开展过程中的原创性），在学期结束时每位老师自选一个主题活动实录进行沟通评比。4、进一步完善班级网页，拓展家园沟通沟通的渠道。每月班级网页保底内容如下：阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选（每位老师一篇）、嬉戏活动照片一张，期末作沟通评比。5、 青年老师结合新教材，按主题要求、特色内容，开发

36、制作多媒体课件、教玩具，期末进行沟通评比。每月工作支配：（略）幼儿园教研安排 篇8以幼儿园教化指导纲要为核心，不断深化幼教改革，主动推动素养教化和幼教现代化建设，更新教化观念，探究适合本园的园本课程和探讨，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。一、加强师德建设，全面提高老师素养1、加强对老师爱岗敬业的教化，老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。2、建议老师常常翻阅早期教化、幼儿教化、学前教化探讨等幼儿杂志，加强对园本课程的探讨。

37、激励老师常常上教化网，不断汲取新信息。二、加强教科研工作，主动搞好园本探讨1、教科研是教化的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题。省级幼儿园确立了幼儿早期阅读实力的探讨为园本课题的基础上，要进一步分解落实，明确目标和任务，带领老师学习和探究开展教科研工作的方法与途径。调动老师的主动性，主动地参加课题探讨的过程，制定措施、按方案安排进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。2、接着进行幼儿园课程改革，主动构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求老师人人参与教改，主动

38、开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期沟通教改阅历，解决老师日常教学中存在的实际问题。3、争取机会组织老师参观先进幼儿园，扩大老师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的特长，逐步提高自己的教化教学水平。4、主动参与市优秀教化活动案例评比活动。平常班与班之间进行相互听课评课活动。期初，老师制定专题探讨题目，课间仔细视察与探究，时常对自己的备课、上课、听课等教化行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行沟通。5、有安排地开展青年老师的培育，对新老师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。三、加强卫生保健工作，保证幼儿平安。1、学期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防疾病

39、的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整齐，室内常常通风，“家长园地”向家长宣扬预防传染病的常识，做好晨间检查记录。2、组织老师学习幼儿老师职责、保育员职责、幼儿园平安制度、幼儿园老师工作条理强化老师的工作责任心，严格做到上岗到位，发觉问题刚好报告和处理，仔细做好早、晚班的值班工作，巡察幼儿平安，确保幼儿在园和接送的平安。3、督促炊事人员遵章办事，严把食品卫生关。依据上级部门的要求，接着做好午餐24小时留样工作，严防餐饮事故的发生。四、树立一心一意为家长服务的意识，切实做好家长工作。1、新纲要明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着敬重、同等

40、、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参加。”在工作中老师应以同等的看法唤醒家长的主子翁意识，激发家长主动参加、主动合作的热忱，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。2、开学初，各园细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，刚好填写“家园联系单”。向家长开放半日或一日活动，展示幼儿在园活动状况。设立“家长信箱”，主动接受家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式开展好家访活动。3、接着开展环境的季节性变换，创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱和支持的良好环境，开展丰富多彩的活动如“节约从我做起”、庆祝老师节、元旦等，激励幼儿主动参加，培育幼儿参与集体活动的爱好，亲

41、密留意视察幼儿在活动中的平安，在幼儿一日活动中留意培育幼儿良好的习惯。幼儿园教研安排 篇9环境问题在现今社会日益为人所关注，环保教化更是刻不待时，这一教化从幼儿就该起先。考虑到幼儿的接受实力我们确定通过水资源教化、噪音的危害、不乱扔垃圾教化、爱惜花草教化、爱惜鸟类教化、吸烟有害教化、疼惜粮食教化等一系列的嬉戏活动对幼儿进行环保教化以求让他们从小就能养成爱护环境的良好习惯。当今社会值得特殊关注的就是日益严峻的环境问题。环境问题包括水污染问题、大气污染问题、环境噪音问题、森林破坏、资源奢侈等等问题。这些问题的出现干脆影响到我们人类的生存与发展。因此环境爱护成为一项非常严峻的任务。幼儿期是人的一生中

42、非常关键的阶段,这一阶段的行为习惯养成、思想道德观念的形成将干脆影响其将来的人生观、道德观、价值观。由于，受四周环境的不良影响，有些孩子看到地上的垃圾视而不见;有些孩子把吃剩下的饭随意倒掉;有些孩子大肆玩水，让水哗哗直流，看到这些现象，不免为之伤心。所以，如何对幼儿进行早期的环保教化是幼教领域中一个急待解决的课题。然而,生态环境本身是一门困难、严谨的科学。由于幼儿年龄特点及以有阅历的制约，他们不行能从抽象的原理和规律的层面上进行环保学问的学习。因此，从幼儿心理发展的特点和认知水平的角度考虑,通过嬉戏进行环保教化是能让幼儿从自身活动中获得有关阅历的最好途径。爱惜鸟类、吸烟有害水资源教化、噪音的危

43、害、不乱扔垃圾教化、疼惜粮食教化等内容，依据各个幼儿的年龄特点，运用幼儿喜爱了嬉戏形式来实施教学内容。各个班段分别制订教化教学详细的教化内容，遵守以下的原则：老师留意的自身行为与组织嬉戏的方法对幼儿的环保行为具有潜移默化的作用。设计嬉戏的形式要符合幼儿的年龄特点，从幼儿爱好动身。活动内容须要家长和社区共同的协作。重点支配的活动内容：了解季节的改变读人来和动物、植物的生长改变和影响。大班幼儿的水的测试，接着上学期的科学试验，对水的测试进一步绽开。大班幼儿管理好各个班级设有的绿色环保园地，班级之间绽开竞赛。中班幼儿知道爱惜自己，关切家人和小挚友、老师。中班幼儿了解不同环境里的动物、植物的形态、生活习性和生长过程以及和人类的关系。小班幼儿就近春游，感知春天的漂亮和美妙环境给人们带来的舒适，视察四周的植物。小班幼儿能在老师的指导下，感觉干净的手、脸、衣服、身体很舒适。第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页