2022年第一学期班级工作总结(通用15篇).docx

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1、2022年第一学期班级工作总结(通用15篇)第一学期班级工作总结(通用15篇)总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我为大家收集的第一学期班级工作总结，希望能够帮助到大家。第一学期班级工作总结1因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以哀痛着你的哀痛，华蜜着你的华蜜。因为路过你的路，因为苦过你的苦，所以欢乐着你的欢乐，追逐着你的追逐。听着苏芮的牵手，想着我的44个孩子，想到我们之间的故事。（一）哀痛着你的哀痛。都说上代与下代之间有代沟，真不敢

2、想象我这个70后和现在的00后之间得有多少道沟？所以在我的眼里不算事的事，在他们眼里那是天大的事情。小小的划伤，他们会担忧地落泪；别人不当心的碰撞，他们会很委屈地向你告状；而此时，我只能顺应孩子们的内心，给他们想要的结果。舒的手不当心被铅笔尖扎了一下，于是她就不写作业了，反复用卫生纸包扎，我看在眼里气在心上，娇气一词反复在我的脑海中出现。我知道此时我要是告知她没事，让她抓紧时间写作业她是不会听的。我能做的就是找来碘伏为她擦拭消毒，问她疼不疼，劝慰她没关系的，明天就好了，再帮她包上创可贴，这样她才会安心去学习。时间久了，我就知道要去迎合他们的难受和哀痛，想他们之所想，急他们之所急，他们才会快乐，

3、兴奋。平常，我对勇的偏爱和关切大家是有目共睹的，我想让勇早日融入这个班级，融入这个社会，坚决、自信、英勇地走好每一步。勇是一个没有制止力，不懂什么规则的孩子。他会因课堂上没有叫他发言而大哭；他看到自己喜爱的书，在不经主子同意的状况下私自把书拿走去看；他会因喜爱别人的“纸叠彩色小星星”趁人不留意占为己；他会把自己不喜爱吃的肥肉“嗖”的一下扔进你的饭盒然后“嘻嘻”的窃笑；他会在别人的作业本上写着*你是傻子，画上大便图，然后留名勇悄然离去他惹的全部祸，都得由我照单全收，处理善后。针对不同的事情，我就告知他今后该怎么去处理，对他真可谓不厌其烦，不离不弃。但他的所作所为，导致他在班级中没有真正的挚友。面

4、对这样的勇，当他哭着鼻子向我告状同学打他、欺压他的时候，我总会想到勇也不是一个“省油灯”,首先劝慰劝慰他，然后找打他的同学谈话，教化他们以后不要再欺压勇即可。但勇告状的事情时常发生，我打算一探原委，当我发觉有几个孩子有意欺压勇的时候，我的内心涌起了一阵酸楚，我为此很严厉的在班级对这几名同学进行了指责，告知他们勇的不懂事，我们要帮助他改正，而不是讪笑他，欺压他，孩子们之后对他的包涵更多了。如今勇的进步大家有目共睹。我坚信，今后他会大步前行。哀痛着你的哀痛，无怨无悔。（二）欢乐着你的欢乐。不知从何时起，原来一见到我就会拉着我的衣服开着“火车”一路欢声笑语地走着的美少女不见了，她们有了自己的一片天空

5、，为她们的成长感到快慰。只要他们想起我，围拢过来，我便得耐性倾听，共享他们所谓的欢乐：姥姥昨天是怎么过生日的；他又读了一本新书；昨天奶奶给他包了羊肉馅饺子他吃了几个；他爸爸的袜子有多臭了好多孩子会我给讲笑话，渐渐的连平常不敢说话的孩子也围过来和大家一起说笑，那份融洽是我想要的。有一天明明到校就问：“老师，你猜我今日怎么来的？”我开玩笑地说跑来的，他说不对，并告知我他爸爸昨天和李叔叔一起包了出租车，今日早上是他爸爸开出租车送他来的，随后又告知我他爸爸的车牌号，说我打车时假如遇到了就问是不是他的爸爸，那份兴奋写在孩子脸上，溢满我的心里。可当我说我打车是不是可以不交钱时，他却迟疑着说：“假如是我爸爸

6、开车就不用给钱了，假如是他李叔叔开，就得给钱。”多么好玩的孩子呀 ！ 明明的爸爸之前始终在家闲着，我真没想到，爸爸这一举动带给孩子的那份骄傲与傲慢几天之后还挂在明的脸上。孩子们的内心是丰富的、深邃的，更是简单满意的，我情愿走进你们的心里。欢乐着你们的欢乐，激情无限。（三）华蜜着你的华蜜。每天中午和孩子们一起在教室里午餐，品尝着来自不同学生的一份美味，这是共享的华蜜；课间，总会有三、五个孩子围在我的四周，为有捶肩敲背，这是关爱的华蜜；当孩子们在家长的陪伴下，冒着酷暑，为“啄木鸟在行动”而流汗；顶着寒冷，在舞台上为艺术节的展演苦练时，这是奉献的华蜜；看到孩子们学习上、思想上有了进步，这是收获的华蜜

7、。面对家长的包涵和支持，这是理解的华蜜华蜜着你的华蜜，我心飞扬。没有风雨躲得过，没有坎坷不必走，所以安心的牵你的手，不去想该不该回头。或许牵了手的手，今生不肯定好走，或许有了伴的路，今生还要更劳碌。所以牵了手的手，来生还要一起走，所以有了伴的路，没有岁月可回头。第一学期班级工作总结2忙劳碌碌一学期又结束了,回顾这一学期的班级管理工作,自己总觉得干了好多,却无从谈起,常规工作一如既往,班级活动也是正常进行,这些话题都是老生常谈了,再进行总结也没有什么实际意义了,但是在这一学期的班级管理工作中,甚至于是在自己这十四年的职高班主任工作当中似乎也隐隐隐约悟出了一点点东西,那就是：厚爱后进生。班级管理中

8、要重点注意后进生和中等生的管理，其实他们更须要爱。下面我就这一点谈一谈自己的看法。所谓差生也就是后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至卑视。这样教化的结果是差生更差。而不容忽视的是：优生终归是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。教化学理论告知我们：职业教化的基本任务就是让全部接受职业教化的对象能够全面的接受思想教化和技能教化，也就是说，应当使我们职高的学生能够在身心两方面和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的驾驭一门

9、技能，全面地打基础的教化。职业教化主要的标记是：老师是否面对全体学生，是否进行全面发展的技能教化。由此看来，作为我们职高部的老师，特殊是职高部的班主任老师如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们的职业教化者是否在全面育人，是否在实质性地进行职业教化。应当说不存在面对优生的问题，因此，面对全体的关键就在于能否面对中差生。大量事实说明：今日的“尖子生”明天不肯定就是“尖子生”，今天的差生，不肯定明天还是差生，更何况所谓“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。比如很多在校的优生，在社会实践中不肯定工作就很精彩，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了工作的创建性。这说明：唯有

10、坚持“面对全体”，特殊是面对中差生才是切切实实的职业技能教化。有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教化还有什么作用呢？又谈什么基础的素养教化呢？因而对占相对多数的中差生，我们更应当变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。找寻一下职业班的中差生的缘由（解除弱智儿童），是多方面的，普遍的认为是：学生的学习看法不端正，要求自己不严格以及小学、初中时就是班上所谓的差生。为什么会这样呢？客观的缘由是职高生本身的来源和构成所至。有些人为的因素是：由于犯有某个缺点而遭老师严厉责问而自我调整力差产生厌烦心情；或由于老师的误会（一般状况下，老师都会自觉不自觉的偏向某些所谓的“尖子生”）蒙受过“不白

11、之冤”产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的负面影响；或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形成不良习性，等等。我认为，厚爱中差生，首先应有辨证的观点：一、一分为二的观点看待中差生。应当说任何学生都会同时存在优点（即主动因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是自不待言的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。二、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：差生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。这样，当老师给某些差生一些激励性的语言，可能取得的效果要比骂分十次都强。三、因势利导，化消极因素为主动因素。帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺

12、点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教化者在对待中差生时应当具有自我调控的实力。厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们更缺少辨别实力。他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二

13、字，即通过学生的眼睛看事物。假如在中差生身上做到“真诚”对他们，善意理解他们，兴奋地接受他们，肯定会促进中差生的进步和发展。正所谓外因通过内因起作用，职高班主任能做到对中差生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变，从而达到转变职业班班风、学风乃至转变我们职业中学的校风的目的。第一学期班级工作总结3在劳碌中，大二上半学期结束了。身为副班长，最真实的见证了班级发展的点点滴滴，见证了机电工程系本科八班成长的每一步历程。在从事班上事务的管理、各项活动的开展的过程中，清晰的看到我们班的进步与缺失。现就20xx年大二第一学期的工作做总结如下：这一年来我带领我们班班委比较主动组织全班同学参加了系

14、里和学院开展的各种活动，并在本班内自主开展了各类活动，但取得的效果不是很好。我没有放弃，我信任这只是短暂的问题；我信任在以后的学习和生活中定会带领大家朝着建设一个我们共同的大家庭而努力学习，进步！一、班级制度建设本学期，我班进如大二了，虽然还是沿用大一制定的班规和现在的辅导员综合测评方案来管理班级，但是我们班级在实现“深化加强日常管理，使同学加强自我管理”的班级管理目标上依旧没有停下脚步。在这项工作中，主要围围着三点来绽开工作：1、利用班规和综合测评方案，使班级管理具有更强的操作性；2、规范管理过程，做到民主确定班级走向；3、明确责任管理，落实每个班委的责任；4、多收集同学对班委及班级建设的看

15、法和建议。在这基础上，扬长避短，争取使在稳步发展的基础上，寻求新的突破与新的提高。二、干部队伍建设及其工作状况班级的领导核心是班委。现在我们班实行班委轮岗制，各个班委，分工明确，责任到人，主动团结同学，班级日常管理还算稳定。这学期，我们班基本上没有组织什么有意义的活动。每当有活动时，只有个别班委能做到尽心尽责，努力为同学们服务。经过大一和大二上学期一起的工作和磨合后，虽然使我们之间增加了不少默契，但各位班委在工作上还不是能够做到游刃有余而且对班级的日常工作还不是很熟识，但是在后期做了相应的调整后，班委们在明确分工的基础上加强了有效的合作，班级工作基本上能够有效的开展。三、班风建设在班风建设上，

16、我班主动提倡发扬集体主义精神，班内成员共同努力搞好班级建设。在本学期中，虽然我们班班风建设较上学期要差一些，但我们班同学在学习、文体活动等一些方面取得了肯定的成果，而且在学校及系部活动中获得嘉奖。尽管我们班现在的形势很严峻，但我坚信在班委的主动、努力的带领下，我们班终究会形成团结、奋进、主动、创新的良好风气。整个班级感情融洽，班风和谐向上。四、思想方面我们班共53人，已有19名同学参与了党课培训班的学习，并且都顺当结业了，成为了入党主动分子；2名同学已顺当发展成为预备党员。在日常生活中，班委们虽然和同学们广泛接触，但还是对本班成员的思想动态不太了解。经过前期的阅历教训，我想我们班委应适时适当的

17、引导班内思想导向，使得班内保持主动上进的氛围，促进同学们更加合理的学习、生活。在此同时更重要的是刚好和辅导员沟通，主动向辅导员汇报班级状况及工作进程。五、学习方面在学风建设上，学校开展了“晨光读书工程”活动，起先我们班主动响应“晨光读书工程”活动，效果还不错，但后来由于天气、坏的生活习惯等诸多因素，响应“三早”的人越来越少了，早读真是形同虚设啊！针对这个问题，我们应当加强对同学们思想沟通，将同学们的思想引入正轨。在学习生活中，大多数同学表现还行，基本上做到不旷课不迟到不早退，但是上课效率不高，学习看法不主动，不能按时按质按量上交老师布置的作业。对高校生而言，学习始终是头等大事。我们将一如既往的

18、做好服务工作，将同学们在学习中的疑难问题传达给老师，以得到老师很好的解答。增加同学们学习信念，使师生互动。努力协作老师的工作，成为老师与学生沟通的纽带，把同学们的看法刚好传给老师。关注学校的各种通知，刚好传达给同学，便于同学们参与。如各种心理讲座，就业讲座等，这样可以增加同学们学习的信念，甚至可以解除同学们某些心理障碍。抓好同学们的上课出勤率，对无故旷课的同学作好思想工作。六、班级活动1、参与系里举办的“嘉年华”活动。嘉年华活动中大家相互合作，互帮互助，集体荣誉感显著增加。此次活动使得我班同学的心情得到放松，在丰富了课余生活的同时，也使得班级凝合力进一步增加。2、班级组织的羽毛球竞赛。七、目前

19、班上存在的问题1、班级凝集力有待提高，大部分同学集体活动中表现的不够活跃；2、个别班委会成员要提升个人实力，增加责随意识和服务意识；3、班里少数同学间或上课迟到或旷课，对于某些课程看法不主动，课下自主学习意识不强，成果不志向；4、班委成员要加强与同学的沟通沟通，了解和驾驭同学的想法和看法，刚好的做出相应的工作调整；八、新学期展望展望将来的班级工作，我们要学习辅导员老师的工作精神，保持并发挥工作优势，避开并克服工作上的不足，带领整个班委们更高质量的完成下一学期的工作，确保本班班级工作的顺当绽开。九、个人感想1、学会沟通沟通，学会倾听。在工作中、生活中，当别人向自己求助时，或许自己觉得很不以为然的

20、随口一说，可对于求助的人这件事或许是很重要的，自己的随口一说只会加重别人的茫然无助，许多时候都忽视了别人的感受，学会倾听特别重要。2、换位思索。工作中生活，我们每个人都要学会换位思索，立场不同，角度不同，对问题的看法也会不同。学会换位思索，带来的是对别人的理解，带来的是处理问题时醒悟的头脑和正确的选择。3、感恩的心在工作中生活中，无时无刻，有很多人都在静默的帮助自己，自己或许知道，或许不知道，可是没有别人的帮助，单凭自己一个人的力气怎么可能胜利！在以后的人生道路中，无论何时何地，我都会报着感恩的心去做每一件事，我都会报着感恩的心面对我的挚友，胜利属于大家！胜利属于我们的班级！第一学期班级工作总

21、结4很多的孩子经过中班第一个学期的集体生活，规则意识进一步得到增加，体质见好，思维更加活跃。动手实力较小班时有了很大的提升，对于阅读的爱好更加深厚，许多的孩子起先对文字产生了认知愿望，表达实力较前一阶段明显进步。始终困扰着我的进餐问题，虽然没有尽如人意，但孩子们跟着老师始终在努力改进，收效还是明显的。一个学期又近期末，现将班级工作回顾总结，以便日后改进。一、健康教化始终是幼儿园工作的首要。幼儿健康的体魄是幼儿教化之本。幼儿由于呼吸系统发育不完善，不简单适应秋冬多变的气候，感冒是幼儿常常面临的疾病。于是，我们尽量将保育工作做细做全。细心视察幼儿的出汗状况，限制活动量。留意增减幼儿的衣物，午睡时留

22、心幼儿的踢被。监督幼儿运用自己的茶杯，以防病从口入。在制定周安排时，看主题中的体育活动状况增加体育课，满意幼儿户外活动的须要。平常，多让幼儿到户外活动，熬炼幼儿的身体，增加体质，下午点心后赐予幼儿1520分钟的户外活动量，消退了在园看电视时间，严格限制大面积的呼吸道传染现象，提高幼儿的出勤率。随着幼儿年龄的增长，幼儿之间的撕咬现象已大大削减，对个别有攻击性行为的幼儿加强了疏导和预防性教化。并且在班级中制定了室内限跑令。正值感言限跑令收效的时候，平安警钟又一次敲响，时刻提示我幼儿教化不行有丝毫的懈怠和盲目。二、结合语言文字工作，推动阅读活动深化开展。在阅读日活动的引导下，接着培育幼儿对阅读的爱好

23、，并对幼儿所带的书籍进行筛选，激励幼儿带童话书、益智类图书。反对带充溢暴力的奥特曼书及影响视力画面微小的电视动画片书。并且在晨间和下午两个时间段引导幼儿与同伴共享图书，在小组中让幼儿介绍自己带的书名和故事。阅读日同样引起了家长的关注和热心的协作，佳佳妈妈一起先不知道怎样给孩子选择要求带的图书类型，带来的图书有时是一本菜谱，有时是一本卖玩具的广告书。在老师的帮助下，购买了中外当代的童话书籍共15册，并将15册精致的童话书无私奉献给班级。平常胆小的佳佳小挚友，因为图书的捐赠和共享，在群体中一改往日的害怕形象而变得开朗乐观起来。在接受语言文字检查的同时，激励幼儿更好地学说一般话，设立新闻发布区，尝试

24、让幼儿讲一讲发生在身边的小事，发展幼儿的语言表达实力。通过“故事大王”的评比活动，班级中涌现了一群“故事珍宝”，虽然没有“故事大王”讲故事时的娴熟和大方，但是增加了幼儿学说一般话的自信念，提高了语言表达实力。家长们纷纷说现在的孩子比小班时更加能说会道。三、主题活动，强调各领域教化活动内容的均衡。数学方面，合并椭圆形和半圆形的相识，在和圆形的三者比较中区分特征。增加6以内序数和基数的比较内容，帮助幼儿理解序数。语言领域增加即兴讲解并描述类活动、古诗文教学、阅读活动等。艺术领域增加折纸类手工活动体、舞蹈、音乐观赏等，社会领域注意幼儿交往实力的培育，并将交往要素渗透到一日活动的各个环节，引导幼儿学说

25、“对不起”“没关系”。逐步引导幼儿懂得谦让。在选择主题活动时，注意幼儿各领域的协调发展。四、生活，教化的大课堂吃饭问题，真是一个大问题。百思不得其解，为什么我们班的小挚友总是吃得这么慢，甚至还吃不完呢？老师始终催着“加油”，仍旧不见效。八成以上的家长说在家都是喂的，喂了能吃下就很不错了，一顿饭吃一个小时是常有的事。秋天来时，班里起先实行“领养树叶宝宝”的活动。一个小挚友领养一个树叶宝宝，五角星就是树叶宝宝的养分，每吃完一餐饭，就可以给树叶宝宝一个五角星。安排实施以来，大部分小挚友吃饭的速度明显加快，并且能主动的吃完。随着天气渐凉，小挚友遇到了穿衣的困扰。有句话触动了我“懒散的老师勤快的孩子。”

26、当然此懒非彼懒，我想，“懒”字意在放手。午睡起床了，班上的两位老师尝试变更了给小挚友逐个穿衣服的习惯，只是拿了一本笔记本一支笔：“谁穿好了衣服，谁的名字就写在本子上。”小挚友们起先工作起来，方法五花八门，有的把衣服平放在桌上，人就势一伸手穿好了；有的把帽子带在头上，不愁找不到另外一只袖子了；有的自己穿好了，帮助别的小挚友拎袖子。前20名穿好衣服的小挚友奖到了笑脸，小挚友们体验到了胜利的喜悦和成长的欢乐。最快乐的是温欣达小挚友，他在上个学期刚刚学会了穿鞋子，这一学期又学会了穿衣服。五、关注特别幼儿的须要，给以特别的照看。全班上下形成共识，争当特别儿童的“老师”，而不是跟随其后纷扰正常的教学秩序。

27、帮助幼儿形成正确的是非观念，明辨日常生活中的是是非非，在老师的引导下推断哪些是不能学的消极行为，帮助幼儿逐步学会自我管理。六、家长工作，落到实处是真诚“故事大王”的评比活动，出乎意料地得到很多有爱好的家长响应。 有爷爷奶奶指导的，更多的是爸爸妈妈指导的。有的细心妈妈把故事的开头发短信给老师，只怕孩子在讲故事的时候开场忘词，有的家庭怕故事不足三分钟，硬生生的把“乌鸦喝水”给加长了。在一个个讲故事的孩子背后，闪耀的是几双期望的眼睛！我们把班级讲故事的地点放在圆教室里，从家里拿来话筒，把小挚友讲故事的状况一一记在笔记本上，以便和20多位家长沟通讲故事的细微环节。许多的家长尽管满怀期盼，却仍坦然接受不

28、能参与园级竞赛的现实。因为他们知道孩子已经被老师深深地关注！亲子远足活动，一如既往得到家长们的大力支持。有时候，真是细微环节确定成败。由于事先在幼儿园里进行了老师的操练，并做了红黄蓝绿111的号码牌，中洲公园的嬉戏活动惊慌而有序地进行着：小鸡是被人破壳而出的，过河是要拆桥的，尾巴是可以帮人长的，树叶项链不仅仅是丐帮帮主的这一学期的家长开放课，在领域的选择上留意和上学期的区分，尽可能让家长了解多领域幼儿学习的特点和方式。苹果组的小挚友是观赏蓝印花布，香蕉组的小挚友是画小花伞。实到幼儿38名，家长37位到场。家长们望见了自己的孩子在群体中的表现状况，有喜也有忧，纷纷和老师沟通，促进了家园合作。平常

29、通过多种渠道与家进步行多方面的联系，尽可能听取家长真诚的建议，做好“家园联系窗”“家园互动QQ群”“老师博客”的互动工作，帮助家长刚好了解子女在园动态，争取家长最大限度的协作。让小挚友们好好吃饭的道路仍有些远，接着！让家园高效互动的道路仍有些曲，接着！第一学期班级工作总结5在欢乐与成长中,我们顺当结束了大班第一学期的工作。回顾这一学期,幼儿在我们设计的每个嬉戏及教化活动中,仔细视察、新奇探究,在这样的宽松自由的环境里,他们自信、独立,喜爱表现,开朗的性格及良好的品德、行为习惯渐渐形成,孩子们的各方面的进步有了一个明显的飞跃，尤其是在弱势-合作实力、探究实力方面进步很大，现将本学期工作总结如下：

30、一、围绕主题开展活动在开展主题活动时,我们更关注孩子的爱好和须要,因为我们发觉关注孩H的须要能更好的激发孩子自身潜能的发挥。在本学期,我们班开展了好玩的水、爱-中国、我自己、有用的植物、多彩的民间活动等活动,在开展主题活动时,孩子们不断地合作、探究、收集各种资料,将收集的资料与大家共享。就如在开展好玩的水主题活动中，孩子们喜爱参加探究嬉戏，孩子们会围在一起探讨水的浮力、水车的隐私、水力等等，并能记录自己的探究结果，在整个活动中不仅探究实力提升，同时受挫实力也在不断的加强中，因为他们不怕失败，即使试验失败，他们还会接着探究。在爱-中国主题活动中孩子们会主动地收集各种资料，如：中国的世界之最、我国

31、五十六个民族、四大独创等等，孩子们相互沟通信息。在我自己主题活动中，我们去了科技馆体验了食物旅行记的隐私，这是孩子们对探究身体隐私的爱好及愿望越来越剧烈，也带动了家长们的参加。在有用的植物主题活动中我们开展了10元钱买菜的活动，孩子们带着10元钱去菜场买自己喜爱吃的蔬菜，在整个活动中，孩子们的交往能了、数的计算实力都有了进一步的提高。在多彩的民间活动主题活动中，孩子们感受中国民间艺术的美。二、开展阅读活动这学期我们照旧主动培育班内幼儿的阅读爱好与实力。我们在班级里开展了个别化阅读活动、集体阅读活动、小组探究性阅读、表演阅读活动、角色扮演阅读活动等,让孩子感知、尝试各种阅读方式,一学期过去了,孩

32、子们的进步很大。特殊是平常好动的孩子特殊的用心,他们视察大图书的画面特殊细致、仔细,而且还会主动主动发言,学用完整句讲解并描述画面上的内容,结合教学活动让幼儿识字和尝试表演故事。在这些活动中幼儿的表演实力、识字数量、复述、表达等实力都到了提升。三、常规培育促幼儿发展良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯,激发幼儿情感、心情,促进幼儿各个方面的发展，也是做好幼小连接的关键。1)、让幼儿参加制定常规。常常与幼儿探讨,并总结制定出规则。如:班级的常用物品包括嬉戏材料、学习用品、生活用品等应怎样分类、摆放,启发幼儿并做出标签,以便幼儿自我检查、自我订正。2)、良好的常规可以使幼儿的生活具有

33、合理的节奏,有利于培育幼儿自我服务的实力,大班幼儿的独立意识增加,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们抓住孩子这一心理特征,开展了小组长轮换制、小老师轮换制,让做小老师的孩子仔细负责带领大家做操、仔细参加管理班内的幼儿,如点名,组织小嬉戏等;让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔抓住这些细小的机会,既培育了他们为同伴服务的实力,而且督促了孩子的自律,潜移默化中培育了幼儿良好的行为习惯。3)、大胆的赐予幼儿自由的权利。我们主见敬重幼儿的自由,允许他们自由选择不同的嬉戏或学习活动,在自由宽松的氛围促进幼儿良好常规的形成。4)、我们还常常通过一些小故事让幼儿了解小挚友之间应当团结。刚好发觉一些好的行为

34、、养成良好的学习生活习惯。对于小挚友帮助了小挚友的行为刚好表扬,激励其他小挚友像他们一样,让孩子们逐步形成相互帮助的良好品德,一段时间后爱帮助别人的小挚友也多了四、 家长协作工作。要很好实施教学活动,离不开家长们的协作,家园协作有效的提高了我们的教学效益。本学期我们做了以下工作：1、利用多种形式：保持家园联系,与家长沟通,刚好反馈幼儿的发展状况。并刚好张贴所教的诗歌、歌曲等, 让家长了解每月活动内容。2、 请家长帮助幼儿收集一些有关主题的材料,真正成为合作伙伴，让家长贴近孩子生活,了解孩子全面发展的状况,以及重视对学前期孩子阅读实力的培育。3、 当问题出现,第一时间与家长联络,让家长知道老师对

35、问题重视,对幼儿发展很在意。我们利用来园活动、离园活动和家长交谈,向他们讲解并描述主题活动对孩子实力培育方面的好处,结合正在开展的主题,向他们讲解并描述在主题活动中孩子们的改变。总结本学期班级工作,发觉有许多不足之处,但更多的是收获,孩子们 都有了进步,与同事们的相互学习和沟通、与家长的沟通沟通,班级工作的有序开展,丰富了我的工作阅历,以后,我要不断学习,努力将班级工作做的更好。第一学期班级工作总结6时间脚步匆忙，一挤眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有胜利、有欢乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”幼儿从不愿上学到高兴奋兴上幼儿

36、园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参与活动到争着要在集风光前露一手在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、协作。这就是我们小班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的改变，能让老师不欣慰吗？能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗？能让家长不说“小班老师真辛苦”吗？有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值！但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发觉了很多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简洁回顾：一、稳定幼儿心情，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培育幼儿良好的生活卫生习惯。新学期开学时，对于小班的孩子

37、来说，这个学期是这群两至三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在生疏的环境中生活和学习，与生疏的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园心情上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们三位老师闹的手足无措，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的留意力，和他们一起搭积木、做嬉戏，慢慢地，我们的爱安抚了那些心情不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，心情也稳定了很多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿心情稳定的状况下，我们为了让幼儿能更好地

38、在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教化，让幼儿在集体中学习基本的生活自理实力，如：自己洗手、正确运用勺子、独自进餐、排队入厕等，培育他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教化和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和激励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活实力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步：他们已能正确运用自己的小毛巾、小杯子，会自己用餐等。在老师的督促下用餐还能做到仔细不讲话，挑食奢侈的坏习惯也在一次次的督促和教化下有了明显的进步；每一位幼儿在老师的安抚和陪伴下养成了宁静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务；在集体的教化

39、下，幼儿也知道了应当做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，废物要扔进垃圾桶等等。二、在教化教学中，促进幼儿各方面的发展。1、加强课堂常规的培育良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培育上我们着重做好了两点：（1）、要求幼儿能面朝老师，宁静的上课。（2）、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，刚好订正不良的行为习惯。另一方面我们常常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小挚友粘上五角星，请表现好的小挚友做小班长。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课仔细听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。2、从幼儿的爱好和须要动身，利用故事，发

40、展幼儿的语言。通过对幼儿日常生活及学习的视察，我们发觉，班上的幼儿特殊喜爱听故事，每次讲故事的时候，教室就一片宁静。于是，我们常常给幼儿讲一些情节简洁，角色显明的故事，培育他们关切、怜悯、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些美丽语言，并激励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达实力也有了肯定的提高。3、在体育活动中，培育他们坚毅、英勇的品质。随着寒冷的冬季的来临，很多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种状况，我们刚好对幼儿进行了不怕冷的教化，并通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变温煦的方法，另

41、一方面，通过走、跑、跳、等练习发展幼儿的身体素养。此外，在运动中我们还加强了英勇教化，以培育他们坚毅的品质。四、努力做好家长工作，建起家园友情之桥。没有家长的协作，我们哪来成就？开学后，我们通过各种方式和渠道同家进步行沟通联系。例如我们会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现，沟通阅历，探讨有针对性的有效教化方法；我们每周都会通过家长栏向家长宣扬一些育儿阅历，健康学问，或是求得家长协作的活动通知等。另外，新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现，全面了解幼儿生活和学习的状况，为了满意家长的想法，同时让家长更好地了解支持我们的工作，我们还为幼儿制定了每人一本的幼儿成长档案，

42、我们将幼儿平常在园生活的点点滴滴拍成照片，等家长开放日的时候发给他们看，让他们感受孩子入园后的种种改变。因此，成长档案也得到了家长的一样好评。与家长探讨孩子在家在园的表现，进行一些家园的沟通。为了尽可能地缩短与家长的距离，我们微笑地面对家长，让家长感觉一种亲合力，对与孩子的问题，我们总先报喜再委婉地提出孩子的留意点与家长的协作之处。以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着很多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子照旧比较挑食，时时的要老师提示等，这些都有待于我们在以后的工作中

43、不断的探究、不断的加强。总之，惊慌而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，从幼儿动身，仔细做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼！第一学期班级工作总结7岁末年至，时间如梭，一学期惊慌而繁忙的工作又将结束。半年来，我们三个人同心同德，相互扭成一股绳，无论在生活上还是工作上，我们都是团结合作，相互关切，相互帮助，形成了很强的凝合力，也为孩子门树立了良好的榜样。小(1)班就是一个大家庭，孩子、老师自然、和谐的生活在关爱中，工作在快乐中。现对本学期的班级工作做如下总结：一、业务思想方面1、学期我们能够仔细学习新规程精神，将理论尝试着转化为自己的思想相识，并在实际工作

44、中运用。2、这个学期中，我们力求做到为幼儿供应良好的精神氛围空间，使孩子们从刚入园的哭闹到慢慢的高兴奋兴的来幼儿园，喜爱来幼儿园，爱来幼儿园。而且还学到了很多新本事，我们老师也能够以主动的心情状态与幼儿融为一体。3、工作中，老师能够仔细遵守幼儿园老师的行为规范，对幼儿一视同仁，能够把爱同等的给每一名幼儿，关注每一名幼儿的进步发展。二、班级常规方面常规是开展好一切活动的基础，小班尤其要注意幼儿各种常规和习惯的养成。小班孩子年龄还很小，还很不懂事，别说自理实力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一状况，我们结合小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的特性特征，我们三位老师共同协商，一方面把班的纪律及独立实力

45、一起抓、同时抓，另一方面更加重视孩子对常规的理解，让他们理解班级的常规是为了躺大家在幼儿园里过得开心而制定的，所以谁违反了常规，小挚友要相互提示，而不应当只是告知老师，使之建立良好的班级常规。我们也会选择家长简单接受的方式与家长沟通，勇于提出。今后，我会在取得家长的信任的基础上，让他们成为班务工作的合作者，尝试利用家长资源进行班级管理。在班级管理中，有些活动我们或征求家长的看法，或让家长参加指导。确定在班级管理中家园结合的目的：指导家长协作开展班级管理的工作，帮助家长转变教化观念、行为，提高家庭教化实力;向家长宣扬幼儿教化的目标、要求，以便家园合作，形成合力，促进幼儿身心健康发展。家园间要建立

46、常常性的双向沟通，在家园双方随时互通信息、沟通看法上，全面了解孩子的发展状况，从而在教化上达到共识，提高班级的各项管理质量。付出的同时，也收获希望。通过大家一学期来辛勤工作，无私奉献，孩子们在学习和生活上都有了肯定的进步。他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的孩子还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。孩子们的常规得到了很好的发展，上课插嘴的现象少了;在午餐方面，孩子们能宁静地享受自己的饭菜，而且能做到不掉饭粒、不挑食;午睡时能宁静地入睡，知道不吵别人，进入午睡室要宁静;喝水、入厕都能主动排队;在卫生方面表现的也很不错，饭后小挚友能自己主动擦嘴，不向以前那样要时时提示。总之，一个好的班

47、级，离不开老师的细心管理。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。今后，我会不断的向同行们学习，在学习中实践，在实践中探究，在探究中提高，使班级工作的各项工作做的更好!1、独立实力方面：我们采纳“欢乐小帮手”活动，使孩子形成有困难相互帮的意识，如，午睡时孩子们可以相互帮助穿脱衣裤;分餐点时，可以帮助老师分勺子和饼干等，增加孩子的动手实力和自理实力。我们则坚持正面教化，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，变更他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现赐予确定，赞许和激励，使幼儿能够更有信念，更主动地做好事情，完成任务。2、在生活卫生习惯方面：我们利用各种儿歌和图示，培育幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯。还采纳班干部轮番当，让孩子们轮番当“区域管理员”和“小老师”。让每个孩子作“干部”的机会，让每个孩子都有熬炼的机会，让每个孩子都来尝试管理的苦和乐，培育孩子的管理才能，更重要的是在管理中让他们找到自信与自我价值，提高各方面的实力。3、利用嬉戏让幼儿查找班里担心全的地方，教化幼儿不触摸危急的角落。如：桌缝、桌角、门、钢琴等。通过儿歌教化幼儿上下楼梯要扶好，玩嬉戏时不要推人，勤剪指甲不抓人，教给孩子一些简洁的平安保健常识，使孩子学会爱护自己，加强孩子的自我爱护意识。针对独生子女自私的特性，我们组织嬉戏：“请你跟我