2022年精选培训计划集合10篇.docx

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1、2022年精选培训计划集合10篇精选培训安排集合10篇培训安排 篇1一、指导思想：老师的专业水平是老师从事教化工作的生命，为更好地落实教化局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教化部颁发的中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要（试行）的精神为指导，主动探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化发展，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。二、工作目标：1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教化思想，优化学问结构，培育创新

2、精神与创新实力。2、提高教学实力，促进学习和探讨相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教化课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应小学跨越性发展须要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。2、全面实施新课程培训。3、开展教学技能研讨培训。4、开展科研实力培训。四、培训形式：1、自学反思自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网阅读教化文献，系统学习教化专著，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写5000字的读书笔记。2、实践与沟通

3、形式（1）开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的实力，不断提高课堂教学的魅力。（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观老师的备课本，学生的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的探讨。（4）开展老师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。（5）开展老师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。（6）开展课题探讨，围绕科研课题上好每一节课。3、专家引领学校聘请有关专家来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。五、主

4、要措施：1、提高相识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教学实力相结合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。4、校本培训与课题探讨相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题探讨小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。5、开展“五个一”活动，即老师每学期研读一本教化理论专著；每学期研读一本教化专著；每学期上交一篇教化故事，每学期开放一节研讨课，

5、每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训领导小组名单组长：龙彬副组长：刘保国、夏文品组员：张敏、李刚、安明珍、柳月英、杨娟、镇属各村小校长1、担当的主要任务：全面负责学校老师接着教化的规划、实施、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。3、整理、留存有关接着教化的资料，考核成果，建立培训档案等。七、时间支配：九月：1、制定学校校本培训安排。2、修改完善各课题组科研工作安排。3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4、制定个人专业发展安排。5、建立老师培训档案。6、完成一篇教化故事。十月：1、检查老师自学笔记。2、薄弱环节，薄弱学科教学探讨。3、课题小组会议，汇报各小学教研、科

6、研工作状况。4、德育活动课探讨。5、专题报告会：学校科研课题诠释；老师怎样做科研。十一月：1、检查老师教化故事。2、“家长开放日”开放课堂、展示老师备课本、学生作业本。3、老师沙龙活动没有教不好的学生4、教科研领导小组会。十二月：1、完善老师培训档案。2、总结培训工作。3、检查老师培训安排落实状况。培训安排 篇2一、 新员工培训目的1、 为新员工供应正确的、相关的公司及工作岗位信息，激励新员工的士气2、 让新员工了解公司所能供应给他的相关工作状况及公司对他的期望3、 让新员工了解公司历史、政策、企业文化，供应探讨的平台4、 让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感5、 使新员工更进一

7、步明白自己工作的职责、加强同事之间的关系二、 新员工培训内容一）、就职前的培训（由部门经理负责）主要是对新员工的到来表示欢迎，指定新员工工作部门的经理或组长作为新员工贴身学习的辅导老师，解答新员工提出的问题。二）、部门岗位培训（新员工实际工作部门负责）介绍新员工相识本部门员工；参观工作部门；介绍部门环境与工作内容、部门内的特别规定；讲解新员工岗位职责要求、工作流程以及工作待遇，指定1名老职工带教新员工；1周内部门负责人与新员工进行交换看法，重申工作职责，指出新员工工作中出现的问题，回答新员工的提问；对新员工1周的表现进行评估,给新员工下一步工作提出一些详细要求。三）、公司整体培训（内部培训师负

8、责）分发员工培训手册(简述公司的历史与现状，描述公司在xx市地理位置，交通状况；公司历史与发展前景，公司的企业文化与经营理念；公司组织结构及主要领导，公司各部门职能介绍，主要服务对象，服务内容，服务质量标准等；公司有关政策与福利，公司有关规章制度，员工合理化建议接受的渠道；解答新员工提出的问题。)三、 培训对象xxx公司全体新进员工。四、 新员工培训教材员工培训手册、xxx公司规章制度五、 培训地点公司办公大楼。六、 培训时间公司可依据员工实际状况支配，一般7天为宜。七、 新员工培训实施1、 召集公司负责培训人员,就有关公司新职工培训实施方案,征求与会者看法,完善培训方案。2、 尽快拿出具有针

9、对性的培训教材,落实培训人选,协作公司组建从上至下的培训管理网络。3、 公司内部宣扬“新员工培训方案”，通过多种形式让全体职工了解这套新员工培训系统，宣扬开展新员工培训工作的重要意义。4、 全部新员工在正式上岗前,都必需在公司集中培训1次(培训内容见中心岗前培训)，然后再到详细工作部门进行培训(培训内容见部门岗位培训)，公司可依据新员工基本状况实施相应的培训教材，培训合格发放结业证书，培训合格名单报集团人力资源部。八、 培训反馈与考核1、 培训所进行的公司部门培训应在公司选定培训师指导下进行，公司每培训一批新员工都必需完成一套“新员工培训”表。2、 训实施过程应仔细严格，保证质量，全部培训资料

10、留意保存，并留意在实施过程中不断修改、完善。3、 培训结果经公司相关人员抽查后，统一发放培训结业证书，对新员工培训状况每季度给公司总结反馈培训安排 篇3为培育出一批高水平的骨干老师，使他们成为学校教化教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教化教学工作的整体发展，特制定我校骨干老师培训安排：一、现状分析：学校现有在职教职工100人 , 我校现有省级骨干老师5人，市级骨干老师9人，县级骨干老师13人，校级骨干老师13人，其中在教学一线的骨干老师33人，为使骨干老师的教化教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训安排如下：二、培育目标：通过努力，培育一支由区学科带头人为龙头，

11、区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培育着重学习，尤其是教化、教学理念，相关理论学问的学习，刚好把握教化发展的时代脉搏，从而增加老师相识问题、分析问题、解决问题的实力。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教化专着，主动参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年老师专业水平。骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学

12、情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年实行一次青年老师赛课活动，供应更多展示平台。3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续发展。青年老师的稳定、持续发展，自我成长的须要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的须要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着

13、优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹发展。老师队伍建设，尤其是青年老师的培育干脆制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干老师的培育为龙头，扎实抓好老师队伍建设，争创人民满足的教化，办家长满足的学校，做学生满足的老师，让光福的孩子欢乐成长起来。四、骨干老师培育1、凡被评为本年度的骨干老师，实行公开。2、学校个人制定本年度培育安排，要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。3、每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、沟通2-3天。4、每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。5、适时组织骨干老师参与市、区教化教学培训，提高理论水平。6、学校每年

14、对骨干老师进行考核，不合格者不能作为年度骨干老师。7、学校对骨干老师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等方面优先考虑。五、骨干老师培训（1）参与各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。（3）搞好课改沟通，体现教化教学新理念。（4）各级骨干老师要刚好上交有特色的阅历材料。骨干老师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的发展、对老师素养的要求越来越高，为了全面实施素养教化、培育创新实力，必需要有一批素养高尚，业务精湛的骨干老师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干老师的培训，并取得了一点成果。在培训工作中，学

15、校领导对此项工作特别重视，在学年初就制定了培训安排，为了进一步提高骨干老师的教化教学理论水平和业务实力，学校能主动支持他们参与进修组织的集中培训，并在时间等方面赐予合理的支配，这样确保了骨干老师的培训效果，每位骨干老师都能按要求完成培训任务，并取得了好成果。为了提高骨干老师的科研实力。学校每学期都派他们外出学习、主动参与进修组织的各类教研活动，仔细学习外校的好阅历、好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了老师的广阔认可。培训中学校能按安排执行。每学期都让部分骨干老师上一节示范课，然后组织老师进行研讨，目的是探究新型的课堂教学模式、培育学生的创新实力，由于每位骨干老师都仔细做课，介绍了一些好的

16、教学阅历和方法，促进了学校教化教学改革的发展。骨干老师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮助其他老师，与他们一同备课，一同探讨教材，一同探讨教法，并相互听课，听后能刚好沟通、探讨改进的方法，在他们的指导下，老师们的双科教学实力有明显提高。本学期骨干老师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位老师送课下乡2节。刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成果。总之，通过培训，骨干老师专业学问与学术水平、教化教学实力与教化科研实力等方面有较大的提高。在骨干老师培训工作中虽取得了一些成果，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好培训安排

17、篇4（一）培训目标1、具有全面的专科理论学问，能娴熟地驾驭本专业技术操作，处理较困难的专业技术问题。2、驾驭本专业临床新进展、新业务并能在临床实践中应用。3、具有较强护理管理实力及带教临床实习生的工作实力。4、具有指导和组织本专业开展护理科研实力，具有指导和培育下一级护理人员工作和学习的实力。5、学习一门外语，了解国内外护理现状和发展趋势。6、具备边缘学科学问，如经济学、统计学、法律学、心理学等。7、具备肯定的现代化护理管理实力。（二）培训方法1、每年参与护士长岗位培训。2、参加临床护理管理、护理教学、护理科研课题的设计与探讨工作。3、选送部分护士长到省级以上医院进修学习。4、每年参与一次以上

18、国家级或市级接着教化培训活动。5、护理部举办一期护士长管理培训班。6、加强见习护士长管理学问和专科学问培训，支配资深护士进步行一对一临床带教。7、晋升主管护师的护士进步行ICU轮转学习。（三）考核方法1、完成基础护理理论考试每年1次，操作考试1次，成果达标。2、担当院内、科室内教学工作，至少每年3学时临床教学工作如讲课、查房、示教等。4、指导及参与危重患者的抢救和困难的技术操作。5、能主持护理查房和护理睬诊、开展新业务、新技术及护理科研。6、每年完成12篇护理论文，参加科研课题工作。7、能胜任护理管理、护理教学工作或专科护理工作。培训安排 篇5一、服务员培训的种类服务员培训的种类，可依据培训对

19、象的不同进行分类。1.上岗前的培训上岗前的培训也称岗前培训，即服务员走上工作岗位前的.培训。上岗前的培训要做到“先培训取得上岗合格证书后再上岗”，目的是使其适应并胜任所安排的工作。2.上岗后的培训服务员上岗后的培训是一项长期的工作，它不仅包括新上岗的服务员，也包括参与工作多年的服务员的培训。上岗后的培训内容带有显明的适应性和针对性，目的是解决工作中出现的薄弱环节和问题。上岗后的培训要重视按等级标准进行等级培训与考核。对上岗后服务员的培训主要有在岗培训和脱产培训。3在岗培训在岗培训是指服务员在工作场所、在完成生产服务任务过程中所接受的培训。在岗培训是本着干什么学什么，缺什么补什么的原则进行培训的

20、。在岗培训以实际操作为主，通过实际操作使其提高业务技术实力。在岗培训是岗前培训的接着和发展，是从低级阶段迈向中级阶段培训的进展。在岗培训应贯穿每个员工就业的全过程。4脱产培训脱产培训是指参与培训的服务员短暂脱离岗位或部分时间脱离岗位参与的培训。脱产培训是以提高服务员的理论学问为主，在培训形式上以教学为主的培训方法。这种培训的优点是学习时间集中、精力集中、人员集中、培训内容集中等，能较快地提高服务员的思想素养和业务素养。二、服务员培训的要求与形式1.培训的要求做任何事情都应当是有备而发的，服务员培训也是如此。在实施培训前，首先应当考虑有无必要培训，培训什么内容，然后才能拟定培训方案，根据既定方案

21、有条不紊地开展培训工作。（1）发觉培训需求，确定培训内容。依据服务现场存在的问题、来宾投诉以及上级领导的要求，刚好发觉须要培训的内容，目的是为了适应新形势的须要和有针对性地解决工作中存在的问题。（2）培训方案要详细可行。培训方案要包括以下几个主要内容：培训的目的是什么？培训的内容是什么？培训的对象是谁？培训的时间如何支配？谁来授课？运用什么样的培训形式和方法？如何考核鉴定学员？其他事项怎样支配？如：教材、地点、场地、经费等的支配。2.培训的形式培训形式是指培训的方式。它包括实行什么形式进行培训工作，是课堂还是模拟，是现场还是会议探讨等诸多内容。（1）课堂教学。在课堂内由老师授课，此形式适合于服

22、务意识、工作看法的灌输和理论学问的传授。运用此形式要求讲课结合实际，通俗易懂。（2）情景教学。即结合现场进行讲授，此方法适合于技能培训。（3）模拟练习。由学员现场试以执行或操作；或干脆在实际服务中进行，或模拟服务情景练习，或有意识设置障碍，请学员执行中解除等。（4）现场观摩。由学员在服务现场观摩，从别人实践过程的视察中学习仿照，加深印象。（5）会议探讨。以会议形式，对某一案例绽开探讨，得出正确结论和解决问题的方法。三、培训的步骤俗话说，不依规则，不成方圆。培训工作尤其强调培训的“规则”培训的步骤，培训步骤科学、合理，就能收到较好的培训效果。1.培训需求分析培训需求分析可依据客人看法反馈表、市场

23、营销调查、回客率、员工代表会议记录、经营利润报表、成本损耗报告、卫生检查记录等方面的资料来预料。当客人不满、服务员士气低落、高消耗、低效率、卫生达不到要求时，就意味着须要培训。制定“培训需求分析”时，要列出问题，并分析产生问题的缘由，确定须要培训的项目；要回顾相关的标准，找出差距，制定出出新的标准。2.制定培训安排制定培训安排的第一步是做详细的分析工作，分析培训任务，创建培训须要的条件，完成培训的步骤和完成每一步骤的培训方法。（1）制定宏观和详细的培训目标。培训必需注意实际，提高服务员的各种必备的工作实力。因此，培训目标的制定肯定要依据详细的培训目标，使服务员在培训课程结束时，驾驭应当具备的专

24、业学问和服务技能。（2）选择培训方法。使培训方法适合于被确定的培训目标。（3）列出培训所需的用品。如白（黑）板和白（黑）板笔、视听设备、技巧培训所需的教具、辅导材料等。（4）要确定培训场地、参与培训的人员名单、培训每个步骤所需的时间。3.实施培训高级服务员是对初、中级服务员实施培训的主要担当者。对初、中级服务员的工作表现、素养、服务质量等，要通过培训予以提高。高级服务员在实施培训时，要有训导师的特质，有教学的愿望，具备所需的培训学问，具有示范和表达实力。培训时要有幽默感，以创建便于初、中级服务员学习的气氛。要有耐性，使他们感到培训是为了帮助他们提高。另外，训导师还要使自己能够得到学员的敬重，这

25、样才有利于初、中级服务员专注地投入培训。4.培训评估每次培训结束前，应发放简洁的培训评估表。填写评估表，可以采纳不填写姓名的方法，激励学员说实话。评估内容包括：课程达到预期的目标吗？课程内容充溢吗？教授方法满足吗？课程内容有助于你的工作吗？课程中你最感爱好和最不感爱好的内容是什么？你对课程改进的看法是什么？评估完成后，训导师要细致分析培训评估结果，修改教案，使培训更有效。5.不断辅导培训过程的基本环节是不断地辅导，辅导包括：巩固培训中学到的内容；提示初、中级服务员该做什么及怎样做。目前教法有须要改进时，要留意创建轻松的气氛，辅导内容要有针对性，时间要充裕，速度不易过快，并重视辅导时的语言表达。

26、四、训导师应具备的基本技能训导师自身技能与学问水平干脆关系到培训质量。要想达到志向的培训效果，必需驾驭学问培训和技能培训不同的方法和步骤。1.仔细打算培训提纲及培训安排培训提纲和安排的详细内容应视培训目的、要求而定。2.做好培训前的各项打算打算工作包括：保证培训教室已按你的要求布置好；保证全部你须要的设备及教具都已打算好；打算好你要用的参考材料；预料新服务员可能提出的问题；为了解服务员是否驾驭培训内容而打算些问题；提前到达教室，使自己完成心理打算。3.建立自信念你的责任是让培训活动更轻松，这样能使培训更有效，更好玩味性。服务员希望你是专家并且能负责任，因此要讲话清晰，声音嘹亮，并给服务员充溢信

27、念的表情。4.激励参加人们最好的学习效果来自实践，训导师要创建条件，调动大家课堂上的学习热忱，多激励大家主动参与培训。在培训课上可以特地支配一段时间让服务员们“操练”，实行某种方法去实践培训中学到的学问。要激励服务员在培训课上提问题，并用“这个问题提得好”或“特别兴奋你提这样的问题”等语言对他们加以激励，多问他们问题可以了解服务员对培训内容驾驭的程度。要制造这样的气氛：不管服务员做得怎样，不用对与错来推断，让服务员放心，他们不会被取笑，不会因参加或提出问题而受指责。5.赐予反馈赐予服务员反馈，告知他们做得如何对技能培训特别重要，让服务员知道只会按新技能操作还不够，还须要知道训导师对他们所做的评

28、价，知道再做些什么才更符合标准。主动的评价，会促使服务员下次做得更好。6.总结每次培训结束时，归纳强调所培训的内容，总结重点，并告知服务员希望他们按所学内容去工作。五、培训的方法培训方法也可称为教学方法，是老师和学员为完成培训任务，实现培训目标，在培训过程中运用的全部活动的途径。它包括老师培训的方法和学员在老师指导下学习的方法。常用的培训方法有以下几种。1讲授法讲授法也称课堂演讲法，即由老师对学员用讲授形式传播学问的一种方法。这种方法的支配者是老师，属单向沟通，适合学问性培训。采纳这种方法，特殊要考虑如何使学员有剧烈的学习爱好，用心一意。这就要求老师对课题有深刻的探讨，并对学员的学问、爱好及经

29、验有所了解。2操作示范法操作示范的基本程序是：讲解示范演练，它多用于情景教学。老师在培训现场向学员讲授操作理论和技术规范，并根据岗位规定的标准、程序进行示范表演，学员当即跟随演练，老师进行指导，直到学员的操作符合标准。这种方法使学员领悟和驾驭要点，学习速度较快，比较适合技能培训。如客房卫生整理等操作技能的培训。3案例分析法这是把工作中发生的案例让学员进行分析，探讨并提出见解的一种培训方法。它多适用于课堂教学和会议探讨式教学。这种方法能使理论和实际紧密结合，学员有充分的感性相识。通过案例分析，能培育学员分析问题、推断问题和解决问题的实力。案例应具有典型性、好用性、趣味性，可以是现实的，也可以是虚

30、构的，往往有多种解决的方法，因此适合充分利用探讨的形式，畅所欲言，集思广益，达到相互启发、达成共识的目的。4角色扮演法学员在一个仿造或真实的工作环境中，根据实际岗位和标准，扮演成各种角色而进行的一种训练方法。它多用于模拟训练，比较适合程序化、规范化强的培训活动。例如，在培训“总台开房程序”的课程中，可由一些学员扮演“来宾”，另一些学员扮演总台“接待员”。当“来宾”走到总台时，由“接待员”根据标准开房程序为其供应服务：问候来宾向来宾推销客房查验证件来宾登记填写欢迎卡（住房通知）确认付款方式请行李员引领来宾并向来宾告辞通知有关部门材料整理。5探讨法探讨法是以会议的形式，发动学员对某一问题绽开探讨，

31、从而达到教学目的的一种好用性很强的培训方法。采纳探讨法培训，必需由指导培训的老师担当探讨会的主持人，对探讨会的全过程实施策划与限制。探讨法培训的效果，取决于老师的阅历与技巧。老师要擅长激发学员踊跃发言，引导学员的想像力，要限制好探讨气氛，不偏离主题。通过对探讨看法的归纳小结，逐步引导学员对探讨结果有较统一的相识。6岗位训练法以工作岗位为课堂，主要是训练服务员的操作技能。老师要擅长利用淡季空余时间以及班前班后的空余时间，指导服务员进行各项操作技能的训练，以达到规范要求。7视听法视听法培训是指运用各种视听教学设备为主要培训手段进行培训的方法。它既适用于课堂教学，又适用于情景教学、会议探讨等教学形式

32、。视听教具包括电视机、录像机、录音机、投影机等。有针对性地运用视听教具，有助于使教学活动变得生动形象，帮助学员加深理论学问的理解，提高其实际操作的实力。六、培训评估方法培训评估是检验学员学习效果的一种方法，同样也是检查老师教学水平凹凸的方法，培训评估一般有以下几种。1笔试测验法（问卷法）利用闭卷笔试形式，依据测验成果对培训效果进行测定的方法。这种方法适用于学员理论学问的测定。试卷考试的试题要多样化，既要有选择题、推断题，又要有填空题和简答题等，命题要做到难易适中。2实操测验法利用实际操作的形式，依据成果和操作过程评估培训效果。这种方法适用于学员对操作规范技能的测定。实操考试试题要有统一的规范和

33、固定的模式。3提问法（面试法）以口头提问的方式向学员提出有关问题，依据回答结果评估培训效果。4案例测验法依据学员完成典型作业的结果测定培训效果的方法。5视察法对学员在实践工作中的表现进行视察来测定培训效果的方法。对服务员培训的评估（考评），可用一种或兼用几种方法，评估结果要做到公允合理，评估结果要与升职提薪相联系。培训安排 篇6公司各部门：为进一步提升公司各员工的职业技能及业务素养，公司将在近期开展公司内 咳嗽钡呐嘌担鞑棵拧魑辉惫浜稀诖私喙厥乱送缦拢一、培训时间：本周三起先每天上午和晚上（ 预料持续一周 ）二、培训地点：会议室;三、培训对象：公司全体员工四、要求与说明：1、 请各部门、各员工提

34、前支配好工作，按时参与培训; 2、 参与培训全部人员须自带笔和纸，做好相应的会议笔记; 3、 请各部门负责人相互传达，无特别状况不准请假;特此通知，感谢大家的支持与协作！综合管理部20xx年xx月xx日培训安排 篇7一、指导思想为了全面贯彻中华人民共和国义务教化法精神，深化宣扬实施中华人民共和国国家通用语言文字法，在各项活动中，推广运用全国通用的一般话，正确运用祖国的语言文字，促进我局推广一般话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全局职工语言规范意识和“推普”意识，提高一般话的水平，形成说一般话写规范字的良好风气，制定20xx年一般话培训安排。二、工作目标通过一般话培训、宣扬活动进一步提

35、高全局职工对推广一般话重要意义的相识，提高一般话水平，形成一种自觉学习一般话、运用一般话的良好氛围。（一）完善机构、提高相识进一步完善推普领导机构。语言文字规范化工作领导小组要仔细部署和落实详细工作，制订一般话培训工作安排，提高学习一般话的爱好和水平。（二）加强学习三、主要工作、注意实践。1、接着组织全体职工学习中华人民共和国国家通用语言文字法及有关推普精神，坚持集体培训和自学相结合的方式进行培训。2、一般话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练、自觉的学、自觉的练，当然也离不开指导。要根据发准声韵调、读准语言音变规律、驾驭常用一般话与方言词语辨析等内容进行学习。3、突出“练口”与精通理论相

36、结合口语是声音传递的，遵照口语训练的规律，严格训练，突出一般话的要求，在注意练的基础上，进一步精读有关理论，以达按部就班，脚踏实地，做好一般话培训工作。4、把一般话日常培训与日常工作相结合学习的目的全在于运用，要驾驭好一般话，必需结合日常工作不断运用，在运用中吸取新学问，在学习实践学习中不断提高自己，机关内一律说一般话，使一般话真正成为“机关语言”。5、抓好人员培训，提高干部职工讲一般话水平。抓紧学习，把它作为平常业务学习的一项内容来执行,激励全部达到二级甲等的人员加强学习与提高，参与一级乙等的一般话水平测试，并对通过一级乙等水平测试的人员赐予肯定的物质嘉奖。（三）加大宣扬力度加大运用一般话的

37、宣扬力度。 在机关内适当的地方悬挂或粘贴宣扬运用一般话的永久性标语。开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣扬教化活动，引导关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面对社会做好宣扬、询问和服务工作，尤其要充分利用一般话宣扬周活动的开展，让讲一般话和写规范字深化人心，使“推普工作”成为日常工作不行缺少的一部分。要围绕主题加大宣扬力度，使全体职工意识到推广一般话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素养、维护国家统一和增加中华民族凝合力等方面的重要意义，主动推动我局语言文字工作规范化，为构建和谐社会，促进社会发展服务。（四）加强检查评估，注意资料收集。加强机关普及一般话用字规范化工

38、作的检查评估。一是将这项工作纳入年度评估指标体系和文明创建活动；二是进一步规范推广一般话工作，成立单位的监督小组。监督小组的任务是抽查本机关职工说一般话的状况，并依据抽查状况评比“说一般话”主动分子。20xx年2月6日培训安排 篇8暑期老师培训工作是老师专业进修的重要方式，也是我区开展师训工作，促进师资队伍建设的基本阅历之一。通过暑期培训使老师更好地反思教学工作中的问题，吸取新的学问，拓展理论视野，服务于今后的教化教学工作。根据区教化局有关文件精神，今年中小幼老师的暑期培训工作照常进行，在课程标准和教材培训的基础上，进一步增加培训的针对性，提高培训的实效。为做好这项工作，特制定如下方案：一、培

39、训目的本次培训以进一步聚焦到“二期课改”的实施和课堂教学改革，努力提高老师整体素养，提升教化教学的质量和水平为目的，贴近课堂教学实践，着重解决“二期课改”推动中迫切须要解决的问题，通过理论学习、案例剖析和沟通研讨，提高老师对二期课改的相识，增加工作中的信念，改进教化教学行为，主动提倡和实施有效教学，提高课堂教学效率。二、培训主题课堂教学的有效性三、培训内容因各科在课改推动中遇到的问题不同，老师的状况不同，为增加培训的针对性，切实解决老师面临的问题，故本次培训内容不作统一规定，各科教研员依据学科老师所面临的共性和难点问题，选择组织培训内容。四、培训方式本次培训实行集中培训的方式。集中培训的时间为

40、1天。在培训过程中，各科会依据培训内容，组织专家报告、老师阅历沟通、分组探讨、集中沟通等多种形式，提高老师的参加度，从而达到提高培训实效性的目的。五、培训考核本次培训属于老师240培训，全程参与集中学习并完成培训作业者，可获得2个学分。老师按要求参与集中学习，不迟到、不早退，若有事请假，需出具学校盖章的请假条。培训作业需在培训结束后的一周内，挂在区教化信息网教化论坛相关学科论坛上。六、培训支配本次培训地点：徐汇区老师进修学院（详细教室支配见当天电子屏幕）；培训时间：原则上小学、幼儿园支配在6月30日，初中支配在7月1日，中学支配在7月2日，但因学科不同，其中有些改变，详细请看培训支配一览表。（

41、另各学科各年段参与培训的对象不同，请参看表中对象一栏）早上培训时间为8：00-11：30，下午培训时间为12：30-3：30。若当天下午接着培训，统一支配午餐。培训支配一览表（7月1日-7月2日）序号 学科 时间 内容 对象 负责人 培训地点中学语文学科课堂教学有效性的研讨上午：专题讲座（陈友勤、彭世强），下午:初中学分小组探讨初中学35岁以下全体青年老师；参与今年徐汇区中学语文学科中青年老师教学评比活动的全体老师（附名单）1、学校拓展型课程实施方案的制定与落实2、科目设计一般流程与方法3、课程资源的区域开发和校本利用不同探究方法的指导策略徐汇区初中学两类课程负责人青年老师如何指导学生开展课题

42、探讨上午：市教研员朱浦老师报告（录像）下午：1.Workshop:Classroom、Observation2.优质课录像观摩作业：优质课录像观摩点评初中学5年以下教龄老师关注课例探讨，提高教学有效性全体科学老师李秀滋中学体育器械体操教材教法探讨及考核（双杠、垫上运动）20xx年徐汇区35岁以下青年体育老师（附名单）高考试卷评价、各年级课程标准梳理高三年级全部老师、高一高二备课组长二期课改新内容:算法初步全体中学数学老师课堂教学基本要求；教研组工作规范；青年老师谈成长。全体中学政治学科任课老师学期课程统整各试验学校参加老师中学历史新版教材培训全体中学历史老师艺术教材培训全体初中学艺术老师待定徐

43、汇区老师进修学院老师培训部、中学教研部中学语文：初中学35岁以下全体青年老师；参与今年徐汇区中学语文学科中青年老师教学评比活动的全体老师zzzz培训安排 篇9一、培训目的：希望通过培训使中层以上管理者提升管理实力，帮助中层管理人员明确角色定位和技能要求，通过培训提高分析问题与解决问题的实力，让他们在自己的岗位上得到充分的发挥，为企业的发展做出更大的贡献。二、 培训概况1、培训方式：由公司中层以上领导轮番打算培训主题与教材，并针对所组织内容进行讲授，传授大家学问技能的同时提升领导的个人魅力。（授课人需提前两周将授课主题报送人力资源部，授课人名单见实施方法）。2、培训时间支配：培训每周一次，每次4

44、0分钟，详细时间暂定为每周五下午18：0018:40。3、培训对象：公司中层以上领导干部4、培训地点：办公楼三楼培训室三、培训要求1、考勤：参与培训人员不得无故缺席，不能参加者需向人力资源部请假；2、考核支配：每次培训均有考核，成果及出勤状况每周以通知形式公布到OA上。四、培训内容：可自主选定培训主题，也可参照下表进行定向。备注：1、每课时40分钟，每周进行1课时；2、每个课程结束，请各中层干部挖掘自身案例结合本次培训内容，写一份培训感悟，每周一上交到人力资源部，计入培训考核成果。 五、培训考核员工培训是培育和形成共同价值观、增加凝合力的关键性工作，是激励员工工作主动性的有效措施，是建立学习型团队的最佳手段。通过培训各位领导驾驭的学问及技能是岗位必备的实力，对于公司支配的提升安排，希望大家仔细对待，培训期间对于多次缺勤，考核成果不达标者，将对其岗位进行重新评估，信任培训期间成果优异的学员也会有一个广袤的晋升空间。 详细考核方法：1、 每次出勤占总成果的20%；2、 每课时的课堂表现占总成果的20%；3、 培训内容总结占总成果的60%；4、 授课人每次授课加20%成果。六、授课嘉奖机制为了激励大家主动参加培训讲授工作，现提出授课嘉奖机制如下：每节课基本补贴基数200元乘以大家为讲课内容进行评分的百分比，即200元听课者的平均评分每课时补贴=以下为评分表：最终，希望各位