2022年精选培训计划合集6篇.docx

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1、2022年精选培训计划合集6篇精选培训安排合集6篇培训安排 篇1目前，学校中青年老师已100通过信息技术培训考核，但这仅仅是达到了应用信息技术的较低要求。要使学校信息技术与学科整合达到更高水平，特殊是要使部分老师能胜任学校的信息化试验班的教学，必需使老师在现有基础上，进一步提高应用信息技术与学科整合的理论水平和操作水平，为此，信息处特制定20xx年老师信息技术培训安排如下：一、3月份，由对老师进行培训，内容为如何用FrontPage制 作网页。二、4月份，由黄有新对老师进行培训，内容为如何用Dreamweaver制作网页。三、45月，老师练习制作个人主页，信息组老师进行辅导。四、78月，对下学

2、期任信息技术试验班的老师进行培训，要求能娴熟应用Word、PowerPoint、及网页技术进行备课上课。五、9月份，信息技术与学科整合的理论学习与培训。培训安排 篇2一、培训目标和培训重点培训目标：本学年我们将针对3-6岁儿童学习与发展指南幼儿园教化指导纲要县中小学(幼儿园)校本培训管理细则和县教化局中小学老师学科素养提升行动实施细则结合幼儿园实际，仔细贯彻执行。1.以“小课题”探讨为基础，提高老师驾驭教材和教学反思的实力，提高课堂教学效率。1)课题探讨注意过程化。教研组长要加强教化科研管理，统筹支配有关课题的探讨工作。要定期举办学习讲座，提高教化科研理论水平。各课题要依据制订的安排切实有效地

3、绽开探讨探讨工作，留意资料的积累归档，并不断总结阅历，撰写教研文章，激励老师参与县教学论文、案例评比及向教化刊物投稿。2)课题探讨讲求实效性。依据学校已经形成的教研制度等规定，教研组长要加强对各课题的管理，与老师在探讨中同等对话、共同探讨案例、教学方式和学习方式，参加整个探讨过程。老师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动，自觉探究课堂教学规律，重视探讨教材、探讨学生、探讨教法，在探讨和反思中提高教学实践实力。2.以远程教化为平台，提高老师充分利用信息技术的实力，充分利用网络课程资源，实现资源共享。充分利用电教室的远程教化进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，

4、使其为课堂教学服务。3.以“说、听、评”三位一体教研活动为载体，强力实施优化课堂结构教学工作。以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。培训重点：1.开展以“健康领域”为主要内容的全园性教学教研活动，尝试构建适合本园的园本课程。坚持理论引领以3-6岁儿童学习与发展指南纲要和细则健康领域目标为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教化观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。2.明确目标，确定安排，主动协作开展“小问题”探讨活动。教研工作要力求备

5、课、说课、上课、评课四环节完整和圆满。“小问题”研讨活动，几乎每周都有小课题活动、内容以每周教研安排为准、课题题目以安排为准;并制定相关的活动安排，每次活动后要做好相应的活动记录，整理好活动的原始资料并装订，刚好总结活动的效果并刚好反馈以便整改。必要的时候刚好归档。3.有安排地开展青年老师与骨干老师的业务指导和培育，分层次分内容对10年以上的骨干老师进行幼儿园老师成长问题探讨学习;10年以下的新老师进行浙江省保教指南学习;园教研组对3年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导。4.加强学习，转变观念，不断充溢现代教化理论，加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即主动

6、开展老师读书活动，丰富老师的教化教学信息量，在读的过程中，写好教化理论业务笔记，尤其是教学随笔和心得体会。组织开展各项竞赛评比活动，主动参与市、县、区级各类竞赛。力争在市、县教学、案例、论文等各类竞赛有5-10名青年老师脱颖而出。二、主要内容和基本形式(一)培训主要内容：1.针对全园老师：老师外出学习阅历沟通、先进老师阅历沟通;专题讲座活动心理健康信息技术教化科研：课题;专题研讨活动德育工作：、专题研讨活动幼儿健康领域活动指导3-6岁儿童学习与发展指南研读等。2.骨干老师：师徒结对、阅历共享等3.新老师：跟踪常规教学等;促进老师专业化发展，教化实践的培训。(二)培训形式：集中培训;网上远程、三

7、、保障措施和预期效果1.完善幼儿园园本培训制度，把园本培训以计分制度，激励老师参与，如把老师参与学习培训的状况与幼儿园每月、每学期的教学考核，年度考核、评优评先相挂钩，参培老师必需准时参与培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。2.依据老师自定的专业发展规划，以及幼儿园师资发展的规划，分层次培育各级骨干老师。3.加强教研组建设，促进教研活动常规化，增加教研实效。各年级组每周一下午开展一次年级组教研活动，园领导采纳蹲点的形式参加教研组的研讨活动，针对专题探讨中的问题切实开展教研活动，让每一位老师在活动探讨中得到收获与启发，并做好具体的记录。4.切实保证每月一次的大教研活动，通过研讨引领老师把握新

8、理念，对问题作深化的剖析、提出合理化的建议，引导大家在实践中反思、在反思中进步。5.紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。抓住“走出去”的机会，利用到外出学习的观摩的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教化教学水平。6.幼儿园设立老师培训专项基金，保障老师培训经费。培训安排 篇3为切实做好应急管理培训工作，建设高素养应急管理队伍，依据国务院办公厅印发关于加强和改进突发公共事务信息报告工作看法等文件的通知(国办发20xx105号)和湖南省人民政府关于切实加强应急管理工作的通知(湘政发20xx26号)

9、精神，结合我省实际，制定本实施方案。一、指导原则1、联系实际，学以致用。围绕改革发展稳定的全局，紧密结合应急管理工作实际，着眼于增加忧患意识和危机意识，着眼于提高应对突发公共事务的实力，着眼于推动应急管理体系建设，坚持培训与应用的统一。通过培训切实提高受训对象应对突发公共事务的素养和实力，通过实践不断增加应急管理培训的针对性、有效性。2、分级分类，保证质量。依据各类突发公共事务和受训对象的不同特点、要求，分级分类实施培训。制定统一的培训规划，明确培训标准。选择和优化培训内容，供应规范适用的培训课程和教材。加强师资队伍建设，建立健全定期培训制度和培训评估、考核制度。3、整合资源，创新方式。主要依

10、托、充分利用现有培训资源开展应急管理培训，依据须要加强功能性建设。立足提高操作实力和实战水平，大胆探究科学培训方法，主动实行专题讲座、案例分析、情景模拟、预案演练、对策探讨等方式开展培训，增加培训效果。4、规范管理，有序进行。建立健全应急管理培训体制，发挥各级应急管理机构的综合协调作用，调动各地各部门各行业开展应急管理培训的主动性。正确处理专项、专业培训与综合性、管理类培训的关系，坚持统筹规划、合理支配，形成良好的培训工作秩序。二、详细支配1、领导干部。领导干部应急管理培训的重点是增加应急管理意识，提高统筹常态管理和应急管理、指挥处置突发公共事务的水平。坚持脱产培训与在职学习相结合，将应急管理

11、专题研讨纳入日常学习安排。依据领导干部脱产培训工作总体支配，依托各级培训机构，将应急管理内容纳入政府系统领导干部培训、轮训课程体系。有组织有安排地举办领导干部应急管理专题培训班或专题讲座，全省每年分级培训县处级以上领导干部300人左右，其中，省应急办会同省有关部门在省行政学院每年举办领导干部专题培训班或专题讲座，培训市州政府和省有关部门分管领导50人左右;市州培训县市区政府和市州有关部门分管领导250人左右。2、应急管理干部。各级各类应急管理机构负责人和工作人员培训的重点是熟识、驾驭应急预案和相关工作制度，提高为领导决策服务和开展应急管理工作的实力。全省每年分级分类组织培训各级政府及相关部门应

12、急管理机构负责人1000人左右，其中，省应急办每年组织培训市州、县市区政府和省有关部门应急管理机构负责人和业务骨干150人左右;市州应急办每年组织培训县市区政府和市州有关部门应急管理机构负责人和业务骨干850人左右。各级应急管理机构要实行多种形式，加强工作人员综合业务培训，有针对性地提高值守应急、信息报告、组织协调、技术通信、预案管理等方面的业务实力。3、政府新闻发言人。政府新闻发言人应急管理培训的重点是熟识、驾驭突发公共事务的新闻发布工作要求，提高舆论引导实力和水平。省应急办、省政府新闻办联合举办突发公共事务新闻发布专题培训班，对各市州政府、省有关部门新闻发言人开展专项业务培训，每年培训50

13、人左右。各级各类应急管理机构负责人的培训也相应支配突发公共事务新闻发布内容。4、基层干部。基层干部应急管理培训的重点是增加公共平安意识，提高排查平安隐患和第一时间应急处置突发公共事务的实力。各地各有关部门要制订培训安排，实行多种形式，充分利用各类教化培训机构及远程教化渠道，对街道、社区、乡村和学校、医院等单位的基层干部开展应急学问和技能培训。5、企业负责人。企业负责人应急管理培训的重点是增加风险防范意识，提高平安生产管理和重大事故应急处置实力。省应急办、省国资委、省经委、省安监局联合举办省属企业负责人应急管理专题培训班，每年培训50人左右;省应急办会同省经委、省安监局、省工商联等单位，适时举办

14、大型民营企业负责人应急管理培训示范班。各级政府应急管理机构要会同平安监管、国有资产监督管理等部门，将应急管理培训作为企业管理培训的重要内容，制订专项规划，实行统一集中培训与企业自主培训相结合的方法，做好对所属企业领导和管理人员的应急管理培训工作，强化培训考核。6、应急救援队伍。各级各类应急救援队伍的培训重点是娴熟驾驭相关突发公共事务处置救援和平安防护技能，提高在不怜悯况下实施救援和协同处置的实力。应急救援队伍的培训，根据隶属关系和管理责任，由相关部门应急管理机构分别组织实施。7、应急救援志愿者。应急救援志愿者的培训重点是驾驭应急救援技能，提高自救、互救和帮助专业救援队伍参加应急处置的实力。培训

15、由各级政府应急管理机构会同民政、共青团、红十字会等单位组织实施。三、培训方法1、授课启发。针对不同的受训对象，编写不同的培训教材，力求授课内容丰富，授课形式多样，学问性、趣味性融为一体。围绕应对突发公共事务的重点、热点、难点问题仔细思索，绽开探讨，增加授课效果。联系实际组织突发公共事务现场参观活动，请当事人讲解并描述突发公共事务发生的过程和应急处置状况，让受训对象从中得到感性相识。2、案例分析。通过分析现实中不同类型的突发公共事务案例，让受训对象从中找出突发公共事务发生、发展规律，找到处置突发公共事务的有效方法，提高分析推断和解决问题的实力。3、实地演练。组织适度规模的突发公共事务演练活动，让

16、受训对象扮演应对突发公共事务中的不同角色，表演如何应对突发公共事务，提高实战实力。4、电教指导。将应急管理培训项目制成录像带或光盘，通过播放录像的形式进行培训，使受训对象受到直观教化。此外，还可以通过电脑供应练习、嬉戏和应对突发公共事务情景模拟让受训对象得到训练。四、保障措施1、编写培训教材。结合各类突发公共事务特点和应急管理工作要求，本着少而精、能管用的原则，确定综合类、专项类应急管理培训课程设置，明确培训内容和标准。组织编写适应不同层次干部须要和不同岗位工作要求的应急管理培训教材，逐步建立起科学合理的应急管理培训教材体系。干部综合类应急管理培训教材由国务院应急办组织编写。省应急办依据实际状

17、况，在统一规划和确保质量的前提下，组织编写有关专项类培训教材和协助资料。建立应急管理培训案例库。2、推动培训手段现代化建设。开展应急管理培训要充分利用现有各类培训教化资源和广播、电视、远程教学等手段，依托行政管理和有关专业院校开展联合培训，确保培训质量。适应情景模拟、应急演练等培训要求，在现有教化培训机构中确定若干个重点基地，加强功能建设，改善教学条件，增加培训效果。3、加强师资队伍建设。以高等院校和行政学院为依托，培育、建立一支应急管理教研骨干队伍，为加强应急管理培训供应有力的师资保障。同时，从具有较深理论功底和丰富实践阅历的党政领导干部、企业管理人员中选定一批兼职老师。建立应急管理培训师资

18、库，根据择优入库、动态管理的原则，促进优质师资资源共享。推动高等院校应急管理学科建设，促进学术探讨和沟通，为提高应急管理培训水平奠定坚实的基础。4、统筹支配运用培训经费。各地各有关部门要将各级各类干部的应急管理培训作为重要培训项目之一，在现有干部教化培训经费中统筹支配相关经费，保证培训工作须要。加强培训经费管理，提高经费运用效益。开展应急管理培训不得以营利为目的，要严格根据加强干部教化培训管理的规定，坚决制止乱办班、乱收费、乱发证的不正之风。5、建立培训质量评估和考核制度。依据不同的培训目标、对象和内容，分别探讨制订培训质量评估和考核标准。将应急管理培训质量评估和考核，纳入现行的干部教化培训质

19、量评估和考核体系，统一实施质量评估和考核。在此基础上，适时组织力气开展专项检查。6、加强对应急管理培训工作的领导。各地各有关部门要把应急管理培训纳入干部教化培训工作的总体布局，统一部署，加强协调，刚好解决存在的困难和问题，确保顺当实现培训工作目标。各级各类应急管理机构要把加强人才培训作为一项基础性工作，仔细制订和落实培训安排。在组织实施应急管理培训中，既要充分调动各方面主动性，形成工作合力，又要统筹支配、加强管理，保证培训健康、有序开展。7、强化对应急管理培训工作的管理。要充分发挥政府应急管理机构的综合协调作用。省应急办负责探讨制定应急管理培训工作规划，指导、协调各市州和省有关部门的应急管理培

20、训工作，适当组织举办具有示范意义和综合类的培训重点班。省有关部门举办以市州、县市区政府党政领导班子成员为对象的应急管理培训班、探讨班，要经省应急办审核并报省委干部教化工作领导小组审批后，统一下达培训安排，避开多头重复抽调学员。各市州和省有关部门开展应急管理培训的年度支配和工作状况，要刚好报省应急办。要主动动员、利用社会力气参加应急管理培训，同时严格社会培训机构相关资格资质认定，建立应急管理培训机构准入制度，对不符合规定要求的要限期整改或责令停办。各地各有关部门可参照本方案的要求，分别制订详细的加强干部应急管理培训工作实施看法。培训安排 篇4举办单位：活动时间：XX年*月 13日XX年*月 20

21、日参赛单位：路桥系全体班级参赛资格：路桥系内在籍健康学生参赛人数：每班领队一人(辅导员)队员3名(一个女生两个个男生)竞技场地：学院体育馆器材设备：竞赛羽毛球由学校供应，球拍可自带。报名方法：XX年*月13日*月19日每晚7：009：00在教学楼2栋员工休息室报名。报名要求：1、每个班的5个队员中必需有一名是女生，没有女生的班级从其他班邀请。2、每个班交纳100元保证金，赛后退还。并签署纪律承诺书。如在竞赛中班级中有出现不文明的行为将酌情扣除保证金。3每个班最多报两支竞赛队伍，按报名先后分为该班的a队和b队竞赛规则：竞赛中实行以班级为单位，3局2胜制。每班3人中首先由a班女生对b班女生。每班的

22、男生则实行随机抽取号码，而确定竞赛对手。单打竞赛中为3局2胜竞赛赛制：竞赛采纳单淘汰制。参赛队伍须提前15分钟到达竞赛场地，有队长向裁判员提交球队队员名单并签字在竞赛起先时，迟到15分钟的队伍做弃权处理并判对方球队以3：0处理一、选择场地或发球权任何一场正式竞赛起先之前，参赛双方首先要做的事是在裁判员的主持下，通过由裁判员抛硬币确定首先发球的一方。硬币确定的胜者具有选择发球权或场地的优先权。赢方选剩的一项归输方全部。(注：这里用硬币代替挑边器)二、局数和分数1.每场正式竞赛以三局二胜制确定输赢。2.女子单打11分为一局，先得11分的一方胜该局。男子单打以15分为一局。先得15分的一方为胜三、发

23、球权、得分和交1.竞赛中由通过硬币获得发球权的运动员先发球，发2个球后交换发球权，由对方发2球后再交换，直至竞赛结束。2.下一局竞赛起先时，均由上一局的胜方先发球。3.竞赛中如有发球方在发球时发出边线、底线或没有过网则算该运动员失误，对方运动员得分。4.发球方在发球时没有触及球拍有第2次发球的机会、如第2次发球仍未触及球拍则算该运动员失误对方得分。四、交换场地1. 第一局竞赛结束，双方应交换场地进行其次局的竞赛.如前二局双方战成1比1时，双方也应交换场地进行决胜局的竞赛，即第三局的竞赛。在第三局竞赛中，当任何一方先得8分(15分为一局)、6分(11分为一局)时，必需再次交换场地后，才能进行余下

24、的竞赛。2. 在竞赛中，如选手未按规则规定，按时、正确地交换场地,一经发觉,应马上交换、已得分数有效,并接着进行竞赛.五、发球和接发球(一)合法的发球有发球权的一方称发球方，对方则称为接发球方。1.发球时脚不得踩发球区的任何界线。2.一旦双方选手站好位置，发球员的球拍一起先挥动即为发球起先，发球员的球拍必需连续向前挥动直到将球发出。必需留意的是，一旦发球员起先挥动球拍发球，而未击中球，则应视为发球违例。发球时，任何一方都不允许有非法延误发球的行为。3.在发球过程中，即从发球员的球拍起先挥动直至球拍的拍面将球击出为止，发球员的双脚均不得离开地面或移动。4.发首先击中球托球时发球员的球拍必需，另外

25、发球员在击球的瞬间，球与球拍的接触点及整个球体均要低于发球员的腰部，整个拍框必需明显低于发球员握拍的手部。5，发球员必需站在本主发球区向位于自己相对应的斜对角一端的发球区发球。球体须经球网的上方飞过，落入对方场地的发球区域内才有效。单打有效发球区域的范围是(以右区为例 )：前发球线、中线、单打后发球线和单打边线之间。，左区反之。(二)合法的接发球。1.接发球员必需等对方发球员按相应的规定将球发出后，即球托触及球拍的拍面而飞离球拍后，才能移动两脚，并起先接发球，否则属违例。2.接发球时，接球员的脚不能踏踩在接发球区域四周的任何线上或线外，否则后违例。六、发球和按发球的方位和依次单打：1.发球方的

26、分数为零或偶数时，发球方和接发球方均站在右发球区发球和接发球。分数为奇数时，双方都站在左发球区发球和接发球。2. 发球时羽毛球如出了边线或底线算失误，对方得分七、重新发球如下列状况发生时应重新发球：1. 发球时假如未超过球网或未触及球拍则重新发球2. 发球时，发球员和接发球员同时违例。3. 当接球员尚未做好打算之前，发球员即发球。4. 在竞赛进行中，球托与球的其他部分完全分别即球、完全破损。5. 除发球以外，球过网后桂在网上或停在网顶。6. 在竞赛中，不行预见或意外的状况发生。八、竞赛的连续性及对不端行为的惩罚(一) 一场竞赛应从每一次发球起先连续进行直至整场竞赛结束。竞赛中只有裁判员有权暂停

27、竞赛。但有二种状况除外：第一，每场竞赛的其次局与第三局之间，允许有间歇五分钟的休息;其次，竞赛中遇到运动员无法限制的状况发生时，裁判员可依据实际须要短暂停止竞赛，双方所得分数有效，竞赛复原时从该分数起算。(二) 下列三种状况发生时，裁判员可赐予警告或违例等惩罚：1. 运动员为复原体力或喘息而使竞赛中断;2. 除其次局与第三局之间5分钟的间歇外，竞赛进行中，运动员接受场外指导或未经裁判员同意擅自离开场地;3. 运动员在竞赛中有意损坏球，以及有其他任何不利于竞赛的行为。九、违例1.竞赛中，球拍未击中球。2.发球时，球过网后挂在网上或停在网顶。3.竞赛中，球从网下或网孔中穿过或不过网。4.竞赛中，球

28、碰房顶及场地四周以外的人或物体。5.竞赛中，球遇到运动员的身体或衣物，6.竞赛中，击球者球拍与球的击球点不在自己球网一方，而是过网击球。7.竞赛中，选手的球拍、身体或衣物碰网或网柱;选手的脚或球拍由网下侵入对方场区。8.击球时，球夹在或停滞在球拍上，紧接着又被拖带。9.一名球员两次挥拍，连续两次击中球，或是同一方的两名选手连续各击中球一次。10. 球触及球员的球拍后接着飞行并落在界外。11.阻碍对方紧靠球网的合法击球。12.竞赛时选手有意扰乱、影响对方进行正常竞赛的任何举动。羽毛球竞赛的场地与器材设备十、保证金每班在报名时许交纳100元保证金领取存根，竞赛后凭存根领取保证金。并在报名时签署竞赛

29、队伍纪律承诺书在竞赛中如有出现下例状况将酌情扣除保证金：1. 运动员在竞赛中和裁判、其他运动员及他人发生口角，并带有羞辱性词汇，将扣除保证金50元2. 运动员在竞赛中和裁判、其他运动员及他人发生暴力冲突，将扣除其全额保证金，即100元。如造成恶劣影响将公开指责。造成恶劣后果的将以校规处置。3. 运动员在竞赛中如有有意将球拍砸在地上或摔出场外，以及其他有可能危害他人平安或有可能损坏公物的行为将扣除所在球员班级纪律保证金50元4. 竞赛中如有一班的啦啦队或球迷违反竞赛规定、干扰竞赛进程或未经裁判许可进入竞赛场地将扣除其班上的纪律保证金20元，情节严峻者将扣除50元纪律保证金，并请出球场。十一、嘉奖

30、本次竞赛一等奖队伍 奖金 300二等奖队伍 奖金 200三等将队伍 奖金 100并设男子、女子优秀运动员各一名 奖金50本次竞赛记录员和裁判都将有没场5元的补贴培训安排 篇5为适应律师行业发展的须要，提高律师队伍的职业素养和执业水平，依据我所律师队伍学问结构的状况，经合伙人会议探讨，制定20xx年度业务培训安排。一、内部业务培训安排（一）培训内容：1、接着结合新法律法规、司法说明的颁布，由合伙人和各部骨干律师举办各种律师实务讲座。2、加强对上市公司信息披露、公司股票上市、以及驰名商标法律维护等新型律师业务和专业学问的学习，由具有丰富实践阅历的合伙人和骨干律师主讲。3、骨干律师对办案阅历、办案技

31、巧进行业务沟通。4、组织典型案例、重大疑难案件的研讨学习，由主办律师主讲。（二）业务培训要求：每周集体业务培训时间由分管主任支配，由办公室提前通知，要求全体律师必需参与，遇有特别状况，必需向分管主任请假。二、外出业务培训安排1、主动参与司法部、全国律协、地方律协以及各专业领域举办的业务培训活动和业务论文研讨活动。各业务部要支配律师主动参与相关的业务培训和研讨。2、为适应开展涉外业务的须要，实现与国际律师业务接轨，接着选派12名律师到境外学习与沟通。3、参与外出培训及境外学习与沟通的律师回所后应向全体律师传达会议精神以及在境外学习、沟通状况，并举办相关内容的讲座。三、接着教化安排1、主动激励律师

32、参与接着教化，提高学历层次。在去年我所律师参与法律本科和在职探讨生学习的基础上，接着激励更多律师参与更高层次的教化，2、对参与接着教化的人员，在经济和待遇上赐予保障和支持。3、对在接着教化中取得优异成果的人员根据本所奖惩方法赐予表彰和嘉奖。四、实习律师、律师助理的培育安排1、接着根据20xx度对实习律师的培育安排实施对实习律师、律师助理的培育。2、加强对实习律师的教化管理，遵守所里制定的各项规章制度，以适应律师事务所的规范化管理要求。3、加强对实习律师的业务学问和律师实务操作技能的指导，使其尽快具备一名专职律师所具有的法律学问和服务技能。培训安排 篇6青岛市中长期教化改革和发展纲要正式颁布，学

33、校工作站到了更高的起点。本年度青岛市10万老师教学技能大练兵胡活动拉开了帷幕，学习老师培训更有目标，更有内容。现结合大练兵活动方案制定本学期校本培训安排。一、营造学习氛围，创建学习型组织，启动实施读书工程（一）宣扬动员（3月份）1、依据上级主管部门的要求，成立青岛十七中老师“十二五”阅读工程领导小组和工作实施小组。（名单附后）2、召开全体教工会，正式启动青岛十七中老师“十二五”阅读工程，部署专项工作。3、老师制订个人读书安排。领导小组和工作小组，明确职责，分管领导组织各部门分头制订活动安排。2、3月17日（周四）召开全校教职工大会，实行“青岛十七中老师技能大练兵”启动仪式，传达实施方案，部署详

34、细工作。3、老师自主选择技能训练项目，制订个人安排，组内沟通，个人建立20xx年老师技能大练兵纪实手册。（二）其次阶段：老师练兵阶段（39月）1、一般话诵读活动。老师大练兵活动首先进行一般话诵读培训学习。学校工会牵头，语文组帮助，成立一般话诵读指导工作小组，开展为期一个月的“中华颂?经典诵读”活动（具体方案见附件一）。参与该项活动的老师自行选择诵读材料，内容围绕“古典诗词、经典美文和爱国主义作品”三大类，语文组遴选23人老师担人诵读指导老师，以讲座辅导形式指导诵读技巧，提高老师诵读实力合人文素养。4月23日为世界阅读日，拟定于4月21日（周四）实行老师一般话诵读竞赛。要求各教研组至少举荐一人参

35、赛。2、规范汉字书写活动。与一般话诵读活动同步进行。学校工会牵头，成立规范汉字书写工作小组，聘请校内书法水平较高的部分老师担当培训指导老师，分期、分层培训钢笔字、毛笔字、粉笔字“三字”书写技巧，总结表彰会”，借此机会实行校本培训专题论坛活动。（三）定期组织老师和班主任外出参观学习和参与短期培训。本年度拟组织骨干老师赴江苏洋思中学观摩学习，组织优秀班主任附上海、北京参与高端研讨会，组织部分中层以上干部和课题探讨骨干人员赴重庆、苏州等地参观特色学校建设示范学校，组织教研组长、集备组长参与省内教学改革专题研讨会。（四）、重视教学探讨，以行动探讨和课题探讨为抓手，提高老师课改实力和教科研实力1.以学科

36、为单位梳理出高效课堂的有效做法。学期末以征集优秀课例（教案）和优秀论文的形式，遴选优秀稿件汇编学科高效课堂精要、优秀教学案例集萃（课堂实录、教学设计、课件、学案），学期末实行教学论坛暨“以美育人、求真求善”课题探讨阶段性总结会2.“以美育人，求真求善”子课题探讨正式启动。原则上要求人人参加探讨，全员实践特色育人。子课题探讨可以集体探讨同一个子课题，也可以自由组合探讨一个子课题，也可以个人独立担当一个子课题。学期之初，担当子课题探讨者负责仔细撰写子课题探讨报告，学校课题探讨工作小组将定期召开专题会，汇总状况，沟通阅历，学期期末组织子课题探讨阶段性研讨会。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页