二年级数学上册--轴对称图形练习(比较齐全)(共20页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 二年级上册 轴对称图形练习班别： 姓名 学号： 成绩： 一、 画一画。 1二、判断下面哪些图形是轴对称图形，是的在括号里画“”。 （ ） （ ） （ ） （ ）2、画出下面图形的对称轴。3、长方形有几条对称轴？正方形呢？圆呢？请你画一画，填一填。4、下面的图形各是从哪张纸上剪下来的?连一连。前8个图形：画出对称轴的另一边；后2个图形：自由想象画出2个对称图形。一、填空题1、圆是（ ）图形，它有（ ）对称轴。2、正方形有（ ）条对称轴，长方形有（ ）条对称轴，等腰三角形有（ ）条对称轴，等边三角形有（ ）条对称轴。3、一个圆的周长是同圆直径的（ ）倍。4、一个圆的半径

2、是8厘米，这个圆面积是 是（ ）平方厘米？二、选择题1、如图，这些图案是轴对称图形的是（ ）A4个 B3个 C2个 D1个三、判断题（对的打“”，错的打“”）1、梯形可以画出一条对称轴。（ ）2、对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。（ ）3、圆只有一条对称轴。（ ）四、画出下面各图形的对称轴，能画几条？五、应用题1、一种压路机的前轮直径是1.5米，每分转8圈，压路机每分前进多少米？2、一个圆形养鱼池，直径是4米，这个养鱼池的周长是多少米？占地面积是多少平方米？3、一辆自行车的车轮半径是40厘米，车轮每分钟转100圈，要通过2512米的桥，大约需要几分钟？4、一个圆形水池的周长是12.56厘米

3、，它的面积是多少？答案：一、填空题1、轴对称，无数条2、 4条，2条，1条，3条3、4、150.72平方厘米二、选择题1、 C三、判断题1、 2、 3、四、画出下面各图形的对称轴，能画几条？无数条，5条五、应用题1、37.68米2、12.56米，12.56平方米3、10分 4、12.56平方厘米1画出三角形先向右平移10格再向上平移5格后的图形2观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，“平移”填上或“旋转”9.下列现象哪些是平移在括号里填？哪些是旋转在括号里填？10、分别画出将图形向上平移3格、向左平移8格后得到的图形11、画出平移后的图形，其中图4可以自由选择平移几格，然后再画。平移

4、（ ）格图1图2平移7格平移（ ）格图4图312、下面哪些图形可以通过平移与黑色的图形重合？并标上记号。13、画出将图形先向上平移3格、再向左平移8格后得到的图形14、画出平移后的图形，其中图4可以自由选择平移几格，然后再画。1、由图1到图2向（ ）平移（ ）格图1图22、3、图3图5图4由图3到图4向（ ）平移（ ）格图7图6图5到图7，先向（ ）平移了（ ）格，再向（ ）平移了（ ）格，并把中间的图形（图6）画出来。三连一连。 升旗时国旗的运动 钟摆的运动在算盘上拨珠 平移 电梯的运动 风扇叶片的运动 火车的运动 光盘在电脑里的运动 旋转 把握汽车的方向盘 轮船在水里航行 飞机的螺旋桨转

5、四、操作。 1、向( )平移了( )格。 2、把上面的小船图向上平移5格 3、画出的另一半，使它成为轴对称图形。五、看图填一填。 1、长方形向（ ）平移了（ ）格。 2、六边形向（ ）平移了（ ）格。 3、五角星向（ ）平移了（ ）格。六、按要求操作。 1、把图中长方形向上平移2格； 2、把图中三角形向右平移3格；3、把图中平行四边形向左平移5格。七、画出拖拉机先向左平移4格，再向下平移3格后的图形。六、接着往下画八涂色1、把图形向右平移7格后得到的图形涂上颜色。 2、把图形向左平移5格后得到的图形涂上颜色。 3、把图形向右平移4格后得到的图形涂上颜色。九、利用平移知识画图或填空画出小船向右平

6、移6格后的图形.、画出向右平移6格后的图形、（1）小汽车向（ ）平移了（ ）格。（2）小船向（ ）平移了（ ）格。（3）小飞机向（ ）平移了（ ）格。 、（1）向左平移2格 （2） 向右平移5格、画出花瓶向上平移 9、（1）画出三角形向右平移64格后的图形，再 格后的图形。画出它继续向左平 （2）画出梯形向下平移5移7格后的图形。 格后的图形、（1）画出小旗向右平移 （2）分别画出将图形向上平3格再向下平移2格 移3格向左平移8格的图后的图形。 形。 、A图向（ ）平移（ ）格到B图 B图向（ ）平移（ ）格到C图。、（1）向（ ）平移了（ ）格。（2）向（ ）平移了（ ）格。（3）向（ ）平

7、移了（ ）格。2想一想，找规律。（1）反馈填表结果。对折次数格子个数图案个数1212423844168（2）你能发现什么规律？生：每多折一次，图案个数是前一次的2倍。对折一次图案个数1个对折二次图案个数12=2（个）对折三次图案个数22=4（个）对折四次图案个数42=8（个）生：格子个数是图案个数的2倍。图案一个格子个数12=2（个）图案二个格子个数22=4（个）图案四个格子个数42=8（个）图案八个格子个数82=16（个）图案个数2=格子个数备择方案：如有学生没有发现规律，请学生进行小组讨论。设计意图：从实践中去发现规律，归纳规律，从生活中的现象来透视数学问题。3应用规律。师：根据刚才的规律，对折5次，格子数与图案数会有什么变化呢？生：图案个数是82=16（个），格子个数是162=32（个）。设计意图：发现规律之后应用规律，把所学知识抽象化。专心-专注-专业