2022年美术德育工作计划合集七篇.docx

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1、2022年美术德育工作计划合集七篇美术德育工作安排合集七篇时间过得真快，总在不经意间消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候抽出时间写写安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我细心整理的美术德育工作安排7篇，希望能够帮助到大家。美术德育工作安排 篇1对于思想品德正处于形成和发展时期的中学生，老师在教学工作中尤其要凝视德育渗透，特殊是美术学科，由于它与丰富的直观形象干脆关联，因而涵养了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德关系、情感关系、认知关系、行为关系而使该学科的德育渗透更为广泛、详细。本学期，从教学的详细实践动身，就中学美术教学中德育渗透的详细途径和方法，安排如

2、下：一、指导思想全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的新世纪人才，通过完备的艺术形象来感染学生，以课堂为教学主阵地，课外活动为辅的形式，不断提高学生的实力。二、德育内容通过美术教化，对学生进行爱国主义和共产主义思想教化，培育学生酷爱民族艺术，世界艺术，扩高校生的艺术视野，提高学生的艺术修养，本学期主要内容以各种基础学问、技能培育为住，基础教学包括观赏、绘画、手工制作等，老师要注意培育学生的绘画实力和观赏作品实力，启发引导学生自己动手实力，运用科学有效的学习方法及其学习看法来接着加强养成教化，培育学生求知欲，勇于探究，大胆创新。三、详细措施1、通过课堂教学不

3、断渗透德育教化，培育学生的爱国主义情操，通过绘画来感染学生，酷爱艺术，酷爱生活，要有革命志向，高尚情操和良好品行。2、结合所学理论学问、实践实力，培育学生的创建力、想象力，使学生在开心中学习。3、学习中注意学生特性培育，培育其创建性，创新实力，在学习中培育学生的人格魅力，使他们学会辨别生活中的美、丑，学会独立，自尊、自强、自重、独立，做一个有用的人。4、在美术活动中，可以多种形式渗透德育，如通过竞赛，增长学问，开拓视野，培育竞争精神;命题作画，如植树节、劳动节、六一儿童节等，从多种角度加强德育，通过活动，增加友情，提高自己的实力，培育团结互助、友好相处的精神，在相互竟比中，取长补短。5、老师要

4、转变旧的教化理念，适应新课程改革的目标要求，提高教化工作的实质性和领域的拓展性，增加时代气息，全面提高学生素养，使学生特长得以有效持续发展，培育健康特性。总之，在美术教学及其活动中，将尽可能多地与德育结合，做到教书育人，培育全面发展的优秀人才，使学生的潜能得以发挥，使学生成为心灵美、语言美、行为美的社会有用人才。美术德育工作安排 篇2由于学校的工作比较多，我对德育有了更加深刻的相识，我认为作为一名美术老师在课堂上对学生进行德育渗透比专业学问的传授更重要。因此，我在教学的每一个环节中都严格要求自己，关爱每一个学生，首先要信任每一位学生，敬重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学

5、，并能主动的参加学习，正如古人所说亲其师，信其道。在课堂教学中我依据美术教学的内容和学生的特点，充分调动学生参加小组合作学习，主动参加沟通合作，勇于展示自己，同时以敏捷多变的教学形式和轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术，让每一个学生在我的课堂上都能体验胜利的欢乐，从而更加自信的参加到下组合作学习当中去。另外，作为一名老师我还注意充分利用乡土自然环境让学生酷爱自然感受自然，感受生活，感悟艺术源于生活又高与生活与自然的艺术美。如开展绣葫芦、做泥塑利用乡土素材充分挖掘学生的审美潜能和动手实力。让他们体验到自己生活环境之美，从而酷爱自己的家乡酷爱自己的生活，让学生生气勃勃地投入到学习美术中。在小组合作

6、教学过程中我收获了很多的阅历当然也有很多的不足，面对不足我不断地学习总结，学会更多、更好的教学方法运用到小组合作学习的教学中去，让学生保持他们绘画、创作中的天真、质朴、充溢趣味想象艺术风格的同时提高学生作品的的质量与品位。我信任只要不断提高自身的道德素养，努力提高教学业务水平，肯定能够成长为一名优秀的美术老师。美术德育工作安排 篇3德育工作是教书育人工作的重要组成部分,是培育新世纪合格人才的重要途径。作为有着素养教化主渠道作用的美术教学，本学期围绕新一轮课堂教学改革,将接着在教学中作好德育渗透工作。一、仔细学习美术新课程标准、新的教学理念，作好自己的本职工作。二、严格根据中小学老师职业道德规范

7、要求自己，作到为人师表。三、在教学中，加强对学生的爱国主义教化，增加他们的主子翁责任感，作好教书育人工作。四、注意培育学生的审美实力，提高他们的审美品位，提高自身的修养,抵制那些不健康的思想侵蚀。五、定期开展美术展览，使同学门能够有一个展示自我的平台。以上是本人这学期的德育工作安排，不足之处请领导指责指正。美术德育工作安排 篇4德育工作是教书育人工作的重要组成部分，是培育新世纪合格人才的重要途径。作为有着素养教化主渠道作用的美术教学，本学期围绕新一轮课堂教学改革和我校学生详细状况，美术组将根据安排接着在教学中作好德育培育渗透工作。一、坚决贯彻执行党的教化方针，仔细学习美术新课程标准、新的教学理

8、念，作好自己的本职工作。二、严格根据中小学老师职业道德规范要求自己，作到为人师表。三、在教学中，加强对学生的爱国主义教化，增加他们的主子翁责任感，作好教书育人工作。四、注意培育学生的审美实力，提高他们的审美品位，提高自身的修养，抵制那些不健康的思想侵蚀。五、定期观展美术展览，使同学门能够有一个自我提升的平台。六、相互协作做好美术组内各位老师的德育教学沟通研讨工作。学校美术课的一切形式都应当旨在发展学生的精神生活，帮助他们相识世界，形成他们的世界观，提高他们的道德水平。美术教化与品德教化二者是密不行分的。作为美术组的每一名美术老师，怎样利用美术学科的特点，通过不同形式发挥教化因素，因势利导，以实

9、现教书育人的目的，是我们应当深思的重要问题。多年的教学工作中，通过不断摸索、实践、总结，我们美术组各位老师深深的体会到：美术教化是通过对色调、线条、肌理、构图的审美因素的反应来进行的视觉教化，学生大量、广泛的接触美术作品，能增进他们对美术美的相识和理解，提高他们的鉴赏和创建实力。丰富多彩的教学内容能充分调动学生的感知，从而使学生在主观情感上得到审美体验，使其情感升华、心灵净化。现代美术教化的目标不是培育美术家，而是面对全体学生，通过美术特有的形式、手段，通过按部就班的教化和影响，达到陶冶学生心灵，塑造学生人格的目的。从而培育出具有良好行为习惯，健全人格，名贵品质的优秀的人。美术教化对德育教化是

10、潜移默化的影响，是潜在作用，如“凉水泡茶渐渐浓”，让学生在不知不觉中接受教化，自身素养得到提高，灵魂得到洗涤，品质得到升华。总之，要注意对学生加强德育教化，开发学生的智力，陶冶学生的情操，提高学生的道德文化修养，使让学生更加健康成长！美术德育工作安排 篇5学校美术课的一切形式都应当旨在发展学生的精神生活，帮助他们相识世界，形成他们的世界观，提高他们的道德水平。美术教化与品德教化二者是密不行分的。作为一名美术老师，怎样利用美术学科的特点，通过不同形式发挥教化因素，因势利导，以实现教书育人的目的，是我们应当深思的重要问题。多年的教学工作中，通过不断摸索、实践、总结，我深深的体会到：美术教化是通过对

11、色调、线条、肌理、构图的审美因素的反应来进行的视觉教化，学生大量、广泛的接触美术作品，能增进他们对美术美的相识和理解，提高他们的鉴赏和创建实力。丰富多彩的教学内容能充分调动学生的感知，从而使学生在主观情感上得到审美体验，使其情感升华、心灵净化。现代美术教化的目标不是培育美术家，而是面对全体学生，通过美术特有的形式、手段，通过按部就班的教化和影响，达到陶冶学生心灵，塑造学生人格的目的。从而培育出具有良好行为习惯，健全人格，名贵品质的优秀的人。美术教化对德育教化是潜移默化的影响，是潜在作用，如“凉水泡茶渐渐浓”，让学生在不知不觉中接受教化，自身素养得到提高，灵魂得到洗涤，品质得到升华。针对以上状况

12、和美术课堂的特别性，我对学生进行德育渗透的详细做法是：一、更新观念，德美并重。美妙的艺术形象，可以给学生展示出社会生活的画卷，呈现出美妙的心灵和高尚的情操，形象深刻地揭示社会生活的本质并供应区分善恶、美丑、荣辱、正义与邪恶的标准。优秀的艺术作品，总是体现着肯定的社会思想，肯定的社会道德，肯定的人生价值，肯定的追求与志向，如从达芬奇画鸡蛋的故事入手，让学生谈谈对本画的观赏体会，老师参加其中，共享学问并获得情感。世界闻名画家，意大利“文艺复兴三杰”之一的达芬奇，假如不坚持画鸡蛋，勤学苦练基本功，又怎么能创建出世界名画蒙娜丽莎呢？使学生受到感染、启迪和教化，从而提高思想境界，形成良好的思想品德。二、

13、应用多媒体课件进行教学，创设一个良好的教学情境。多媒体课件可以把教学所须要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效。在制作网络多媒体课件时正确引导学生科学的利用网络，使学生既学到文化学问，又受到肯定的思想教化。例如在美术教材中展示了北宋末年画家张择端的清明上河图这幅名画的一个小局部，学生却很想了解这一长卷的全部。这时我们就可以利用网上的搜寻引擎，进入北京故宫博物院的网站。在这里学生就可以观赏到完整的清明上河图，更加直观地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在观赏外国作品时，学生往往对作者和作品的历史年头和时代背景一窍不通，理解起来非常困

14、难。例如，教学观赏西班牙画家委拉斯凯兹纺织女这一作品时，我们让学生通过Google搜寻引擎，输入作者的名字“委拉斯凯兹”，这样就可以查到大量与作者相关的文字资料和更多的作品。学生不但体会了纺织女这一作品是借助现实与神画的形象，表达出艺术与财宝出自贫贱者之手这一主题思想，而且对画家和作品有了更多更深的了解。使德美相连，相互连接，教化学生在作品中体现德育思想，使美术作品更加完备。可见，运用互联网可以从多角度、多侧面、多渠道促进教学过程的优化，提高美术课堂的效益。三、让学生通过艺术作品的观赏，了解历史，丰富学问，陶冶情操。例如通过讲解并描述达芬奇的代表作品最终的晚餐、蒙娜丽莎的构思、布局、色调，介绍

15、了14世纪始于意大利的文艺复兴运动;指导学生探讨：从古到今，从国内到国外，还有哪些勤奋成才的故事感动着你？探讨中，引导学生学会容忍别人的不同看法，接纳他人的观点，形成既充溢了竞争又开心合作的氛围。课堂上保持“动中有节，乱中有序”的状态，既不要过分放任，也不过分肃穆，要引导学生有正确的思维方式，形成主动健康向上的课堂氛围。从而激发学生刻苦勤奋的思想。激励学问创新，升华教学思想。通过讲雅克路易？大卫的代表作品马拉之死的创作背景，向学生呈现了18世纪法国大革命的风暴;通过介绍德拉克洛瓦的名作自由引导人民的构图特点，讲解并描述了19世纪法国人民反对王权复辟的斗争史。这些讲解，不仅使学生重温了过去学过的

16、世界历史的学问，加深了理解，而且感受到了艺术的魅力，受到了美的熏陶。四、注意联系实际，培育学生辨别美丑的实力。课堂上通过讲解摄影的特点、技巧和效果，让学生利用手中的相机，摄取校内内外美与丑、善与恶的镜头。学生们俨然像报社的记者，用自己的摄影作品，或歌颂、或批判，达到了重在参加、自我教化的目的。五、注意提高学生的审美情趣和审美实力。在工艺美术教学过程中，结合服装的艺术观赏，使学生了解各种服装的艺术特点，引导学生相识如何着装才能体现青少年的青春活力，做到仪表美。在介绍油画艺术时，油画这一艺术品种来自西方，但却是在中国这块黄土地上生根、开花，由中国画家耕耘、培育，在中国文化艺术的滋养下开花结果的。今

17、日的中国油画，已经不再是当年的“西洋画”，而是带有一些东方中国民族与地方的特色，如意境的追求，写意的笔法等等，从而激发学生的民族骄傲感。再通过介绍我国历史绘画、雕塑、工艺美术及建筑艺术在世界美术领域中产生的重要影响和贡献，激发学生的民族自尊心和骄傲感。如，中国传统绘画中的山、水、花鸟、人物画，它经流数千年的历史领域直到今日还在接着奔流向前，这是世界绘画史上很少见的。在表现风格上，除了西方绘画有相同的一面，还具有与西方绘画迥然有别的很多民族特色。为此，使中国绘画在世界绘画之林中独树一帜。此外，中国的雕塑、工艺美术和建筑艺术也具有很高的成就。如陶器、青铜器、宫殿、寺庙、园林建筑等，无不闪耀着我国人

18、民的勤劳和才智。以此增加学生酷爱祖国、酷爱民族的骄傲感。六、老师注意个人素养提高的培育。在新课程改革的历史背景下，老师是重要的课程资源。老师必需更新观念，转变角色，明确目标，优化课堂教学环节，与时俱进。老师须要依据教学内容，创建各种不同的教化境，使学生获得更加丰富的体念。同时，在课堂教学中加强德育教化，使学不仅得到美的享受、美的熏陶，更重要的是使学生情操得到陶冶，人格得以完备。总之美术课的德育功能，是非常明显的。作为一种美术活动所具有的德育价值，几乎随着美术课的整个过程出现。美术课在作为德育手段方面，有其它学科没有的优势。美术的特征是艺术形象，它不是通过理论的说教与灌输，而是通过详细的、有情趣

19、、生动的形象反映出来的，所以生动、形象、好玩味、潜移默化，是在美术课中进行德育的特点。我希望在美术课中加强德育，成为每个老师的共识，自觉的在美术课中进行思想品德、意志品质、特性心理的教化。留意对学生进行人生观和价值观的教化，帮助他们树立正确的艺术观念和审美观念。在美术课教学中渗透德育，如同“春雨润物细无声”，在学生纯净无瑕的心田里，种下美妙的种子，必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。我们对学生实施美育的同时加强德育教化，开展丰富多彩的活动以及教学模式，开发学生的智力，陶冶学生的情操，发展学生的特长，提高学生的道德文化修养，使美育和德育结合起来，融为一体，让学生

20、更加健康成长！美术德育工作安排 篇6一、观赏，是美术教学中德育渗透的一个重要途径。观赏在教材中主要集中在观赏课中。但是，其它的课中也含有肯定比例的观赏成分。小学美术课中，观赏教学的主要任务是通过观赏优秀的美术作品，激发儿童的艺术情趣，使儿童初步了解美术的视觉语言和表现方法，初步驾驭肯定的美术基础学问和基本技能，提高审美实力，培育高尚的审美情操，扩大艺术视野。其中的德育因素包括以下几个方面的内容：(1)从传统的民族民间艺术文化中陶冶爱国主义情操。（2）从我国现代的优秀美术作品中了解我国革命斗争期间及社会主义现代化建设时期所反映出的优良革命传统、主动的生活看法和时代精神，培育学生奋勉向上的品行和坚

21、决的信念。特殊是反映历史上和当代的爱国主义人物、民族英雄和无私奉献的劳动者的作品是非常好的教化素材。（3）理解只有劳动和实践才能产生美。通过民间艺术和工艺观赏课的教学，展示一些优秀的手工艺术品的图片和实物，让学生了解只有在劳动中才能产生才智，人只有靠双手不断的实践才有收获，劳动人民就是以自己的实践和才智创建出精致的艺术品。从而培育了儿童精益求精的劳动看法和良好的美术创作习惯，健康的审美情趣，也提高了对美的感受力。（4）从反映儿童题材和动物、花卉题材的中外优秀美术作品中感受人类对和平、友情、美妙生活的愿望和追求。（5）从同龄儿童的美术作品中感受健康的、主动的生活乐趣、陶冶美妙情操。二、视察，从德

22、育的意义上看，应引导学生用正确的审美看法来视察生活和自然。对自然形态的视察。校内的漂亮景色，蓝天白云草地等，或许简洁的几笔，却能将人带进大自然的宁静、甜蜜中，放飞自己的思绪，绽开自己的想象，体会大自然之美。对人物及其生活的视察。人物的题材在美术课中占有重要地位。儿童眼里看到的人物千姿百态。他们对儿童的心理发展起巨大的作用。老师在人物题材类的教学中，也应留意抑恶扬善，让儿童知道哪里是真、善、美的事物，利用作品中的表现对象作为抒发和表达思想感情的重要平台，表露他们对社会生活的相识。各种动、植物和其他物象的视察。着重培育儿童对大自然及四周事物的关切、爱惜，而对于一些不良的破坏行为，要有进行劝导和坚决

23、制止的志气。三、应用，也是美术德育的重要方面。学生制作的小作品用来美化教室，美化居室，使学生感受到美是通过劳动创建出来的，我们的一言一行，穿着装扮也都来源于美，来源于自己的双手。美术德育工作安排 篇7一、指导思想：结合全员育人有关精神，根据学校德育工作要求，以“学生的基本道德素养同学生的基本文化素养相结合、内化与外化相结合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”，全面加强学生的美育、思想政治教化、品德教化，把学生良好的行为习惯养成、审美情操的陶冶做为本学期的工作重点，重在通过丰富多彩的课内课外活动、熬炼学生实力，陶冶学生性情，形成良好的意志品行，重在为学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体

24、验，在体验中情感成长。二、目标措施：1、加强德育工作贯穿整个美术教学中的思想。端正思想，提高相识。严格遵守中小学老师职业道德规范，做到言传身教、教书育人，教学中克服重智育、轻德育，重书本学问、轻社会实践，重死记硬背、轻创新实力的培育，重校内教化、轻校外教化的思想，把学生身心健康成长放在头等重要位置来抓。2、寓德育于课堂教学之中，使学生的基本道德素养与基本文化素养相结合。充分发挥课堂教学对实施德育教化的主阵地作用，依据各学科德育工作要点，把德育内容扎扎实实的落实到教学过程中。（1）在美术备课中，依据教学内容，设计相应的德育渗透教学目标，对学生进行思想政治教化，品德教化，纪律教化，环保教化等。培育

25、学生的创新精神及动脑动口动手等实践实力。（2）在教学过程中，留意培育学生的学习动机，学习看法，学习习惯和良好的学习风气与意志品行。在课堂教学中落实德育目标，做到德育与美术学科教化的渗透。如：环保方面，让学生爱惜花草树木，让学生爱惜大自然，密切大自然。3、深化探求生活德育、情境德育的最佳途径和方法，营造各种德育敏捷发展的空间，为学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体验，在体验中感悟和成长。4、以活动为载体，为学生创建各种实践、体验的机会，寓德育内容于各项活动之中。（1）开展手抄报制作竞赛、学生艺术作品展示会、美术成果展示会等。培育学生和竞争与沟通意识。（2）开展丰富多彩的教学活动，开展为经典诗文、成语故事配画，及德育绘画竞赛等，使教学有生气，学生有动力，学习有爱好，使学生每时每刻都在良好的育人环境里欢乐成长。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页