湘教版小学美术四年级蔬果的联想说课稿(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上蔬果的联想说课稿 乌兰小学 曾贤文一、教材分析 蔬果的联想一课是选自湘教版小学美术教科书第七册，属于“造型.表现”学习领域。它利用生活中取材方便、利于加工的蔬菜、瓜果，作为天然的雕刻、塑造材料，让学生进行活泼、有趣的立体造型活动，宗旨在于让学生感知生活中的“美”。从而发展学生创新意识和动手能力，增强学生对大自然和生活的热爱。 教学目标： 1.知识技能目标：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。 2.过程与方法目标：培养细致、敏锐的观察生活的能力以及奇妙、独特的想象能力，发展创新能力和动手能力。 3.情感态度与价值观目标：增强对自然和生活的热爱。 教学重难点： 重点：提高对物

2、象特征整体感知能力，掌握切割、插接、镂空等造型方法。 难点：激发学生联想和想象。二、学情分析 四年级学生处在小学中段，他们在小学低段学习中已经具备了初步的理解、审美能力和动手操作能力，但缺乏丰富的联想思维与想象能力，致使他们准备的材料可能比较单一，制约了他们创作的思路，因此学生创新制作能力受到局限，这为完成本科的活动增添了一定的难度。五、教学过程： （一）出示范例，情境演绎，激发兴趣（Flash动画） 1教师演示课件： “池塘里的小青蛙”。 2学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。 （二）深入感知，巧妙联想 1. 提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么? 2学生自由讨论，教师倾听、参与讨论。 3交流讨论结果，教师板书： 4观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。 （三）尝试表现，探究方法 1教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。 2教师提示学生正确使用刀具，注意安全。 3要求学生，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。 （四）赏析作品，创造表现 1作品赏析。 2分组自由创作。 （五）教学评价 1. 自由欣赏，自由交流。 2集体评议。 六、板书设计制作步骤：观察 分析 形状 色彩 纹理 联想制作方法：镂、刻、切、割、挖、组合、插接等专心-专注-专业