2022学习《教育纲要》心得体会.docx

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1、2022学习教育纲要心得体会学习教化纲要心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。但是心得体会有什么要求呢？下面是我帮大家整理的学习教化纲要心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。学习教化纲要心得体会1“百年大计，教化为本”，国家教化改革与发展钟长期规划纲要所提出的改革目标和前景令人兴奋。针对“把促进公允作为国家基本教化政策”这点，提出本人拙劣的见解：本人认为在现阶段，实现教化公允至少须要1020年，要变更人们根深蒂固的教化思维甚至更长的时间，中国教化迫切须要前行，但前行的道路充溢荆棘。存在的问题和相关建议如下：教化发展不平衡存在于城

2、乡之间，在城市内部很多中学也存在教学软、硬件的巨大差异，我觉得先要从城市内部变更和农村变更同时进行比较好。只有这样，才能从观念上去变更城市群体对择校和考取所谓“重点中学”的陈旧思维，同时消退农村教化所谓“跳出龙门”的误区。详细做法：（1）学生（包括农夫工子女）一律实行就近入学，保证生源的一样性，保证教化的公允性。每个学校升入重点中学的名额应当针对该校学生人数进行安排（即有最低分数线，成果合格的学生由高到低录用，若名额多，合格的学生少则让出名额），刺激老师的主动性；但政府部门又要保留一部分进入重点中学的名额，刺激学校之间进行良性竞争。（2）老师实施城市内部，城乡之间每三年一次的轮岗制，即老师每三

3、年到一个学校进行教学，良性循环，详细支配由个人看法和上级指示的结合。这种做法可以保证每个学校都能享受到现有的优秀师资力气，并且促进老师之间的沟通与沟通，从而提高老师的教学水平。（3）实行轮岗制，必需以按劳安排的安排制度为前提，例如甲老师要到乡村执教，那么政府部分或学校应当补贴相应的差旅费和通讯费，同时赐予肯定的生活补助，在肯定程度上促进师资力气的平均化。如有可能，可以考虑城乡之间的物价差别，老师工资整体部分可以无差异，但可适当地有物价补贴等。（4）建议义务教化阶段不实行晚修制度，主要缘由有：一是义务教化阶段学生自理实力较差，大多数学生在校期间不能保证睡眠质量，从而影响发育和智力发展；二是住校、

4、晚修在培育学生生活自理实力和学生学习实力方面有肯定的作用，但是弊端是家长对孩子的教化和调控大多数属于空白；三是晚修及住校使老师特殊是班主任力倦神疲，不能赐予老师多余的时间完善教学设计，反思教学的有效性，和个人发展的空间指数等。（5）在我们未能实现中学教化列入义务教化阶段时，不能为体现教化的“公允性”牺牲中学老师的正值利益。由于本人属于这一群体，所以所提建议纯属发牢骚。学习教化纲要心得体会2在学习了国家中长期教化改革和发展规划纲要后深刻的感受到纲要是一个“人民群众满足、符合中国国情和时代发展要求的高水平规划纲要”，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广阔教化工作者的意愿；一个国家的发

5、展离不开教化。要使我们国家尽快走上旺盛富强、迈入世界发达国家的前列，应当对教化问题形成共识，抓紧抓实抓好。纲要把教化摆在优先发展的位置，这为实现我国由人力资源大国向人力资源强国的转变奠定了基础；教化要发展，根本靠改革，核心是改革人才培育机制，提高人才培育水平；必需树立以提高质量为核心的教化发展观，注意内涵发展，才能出名师、育英才。人民老师的神圣职责就是传授学问，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培育合格的人才。教书者必先强己，育人者必先律己，老师的道德品质和人格对学生有重要的影响。我们应注意言教，更要注意身教。我们的日常工作虽然是平凡的，但教化工作的意义却是不平凡的。我们既应有脚踏实地、

6、乐于奉献的工作看法，又应有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。以自己的高尚人格教化和影响学生，努力做学生的挚友，成为全社会敬重的人。我们要真正做到切实减轻中小学生课业负担，就必需进行教学改革，力求真正引发学生的学习爱好，给他们自主学习的机会，提高课堂教学的有效应；教学生学会如何学习，驾驭认知的手段，而不仅在学问的本身，学生不仅要学会学问，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活；注意学生的良好学习习惯的培育，教会学生如何思索问题，寻求解决问题的途径。老师在教化创新中担当着重要的使命，老师富有创新精神，才能培育出创新人才。我们应当具备求真务实，勇于创新，严谨自律的治学看法和学术精

7、神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。老师是学问的重要传播者和创建者，连接着文明和进步的历史、现在和将来，更应当与时俱进，不断用新的学问充溢自己，成为酷爱学习，学会学习和终身学习的楷模。学习教化纲要心得体会3本人仔细学习了国家中长期教化改革与发展规划纲要，依据纲要内容，我们应当将教化的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培育方面提出我们的教化观必需要适应现代化建设的须要，应当把教化摆在优先发展的战略位置，坚持以人为本、推动素养教化是教化改革发展的战略主题，普及学前教化、巩固提高九年义务教化水平、大力发展职业教化、加快发展接着教化等都紧紧围围着“优先发展教化，建设人力资源强国”的战略部署，全

8、面提高国民素养，促进教化事业科学发展。我对国家中长期教化改革和发展规划纲要的初步理解就是老师始终要坚持党在新时期下的教化方针，培育学生良好的审美情趣和人文素养。重视可持续发展教化、国防教化、平安教化。促进德育、智育、体育、美育有机融合，学生综合素养，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。纲要指出为了每一个学生的终身发展，全面实施素养教化，使全部学生特性特长得到发展，发展潜能得到激发，创新意识、创新精神和实践实力显著增加，为经济社会发展培育大量高素养劳动者和大批高水平优秀人才。纲要同时又对老师提出了更高的要求，要成为学生成长发展培育高素养的引路人。因此，我认为，作为一线的老师，我们

9、要注意构建良好的师生关系，发挥学生的自主实力，激励和支持学生的新奇心和探究精神，只有这样才能激发学生剧烈的创建欲望，培育学生的创新精神和创新实力，使学生成为具有探究精神的创新型人才。纲要指出，教化应以人为本，以学生为本。每一位学生都是一个独有的生命个体，各有差异，也各有志趣，我们要敬重学生的差别，因材施教，让学生的特性特长得到发展，让学生的发展潜能得到激发；不论学生的学业天赋和家庭背景等有何差异，我们都应当为他们供应最适合的同等、优质、多样的学习机会，让每一个孩子都拥有胜利的幻想、获得胜利的机会。俗话说“行行出状元”，我们要坚信每一个学生身上都有闪光点，让我们带着观赏的眼光对待每一个学生，关注

10、他们的学习和生活，关注他们成长的步伐。纲要中还指出课堂教学应改进教学方法，把发展学生爱好特长、创建思维和自主学习、独立思索、合作沟通实力，贯穿始终。作为一名老师，深知爱好是最好的老师，课堂教学中能激发和培育学生的学习爱好是一堂课胜利的标记之一。学生能乐学、爱学，最终得以全面的发展和提高，这才是教学的根本。老师不仅要在理念上相识学生在教学中的主体地位，而且在实际行动上想千方设百计，在教学中落实学生的主体地位，引导学生主动主动地参加教学全过程，把学生推向前台，老师退居幕后，只充当教学中的组织者、引导者与合作者，为学生营造一个民主、同等、宽松、和谐的学习环境，留给学生充裕的学习时间与广袤的学习空间，

11、让学生自主参加视察、操作、思索、发觉、合作、沟通，实现数学再创建。我想，这样做才能获得良好的教学效果。作为老师，我要仔细贯彻学习纲要精神，不断的加强自身师德修养，不断学习，努力提高自身素养，爱岗敬业，关切学生成长。忠诚于党的教化事业，把自己的工作做实做好，做好自己的本职工作，为学校的发展贡献力气。学习教化纲要心得体会4我对国家中长期教化改革和发展规划纲要的初步理解就是老师始终要坚持党在新时期下的教化方针，培育学生良好的审美情趣和人文素养。重视可持续发展教化、国防教化、平安教化。促进德育、智育、体育、美育有机融合，学生综合素养，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我从中深受启发：

12、教化优先发展，以人为本，均衡公允的发展，也就是国力增加，必需以提升人的素养，更新和创新人才培育模式为基础。同时提高老师道德水准和专业化素养。中国经济建设高速发展，必需要走独立自主创新发展的道路，就必需依靠人才资源建设。教化的进步，将源源不断的为社会培育数以千万计的一般劳动者和多数专家学者等特地人才。“行行出状元”，只要是有社会责任感，具备实践创新实力，敬业奉献精神，为国家为社会发挥自己的聪慧才智，并有所贡献，都是社会须要的人才。在学习了整整42页国家中长期教化改革和发展规划纲要后，我们不仅了解了国家对教化的宏观政策，了解了党和国家对教化的重视，同时对教化中的一些细小环节也找到了充分的理论依据和

13、证据，也明白了教化在民族振兴和社会发展进步中的重要作用！国家中长期教化改革和发展规划纲要是贯彻党的教化方针的时代要求，作为老师学习之余应当相识到四个坚持的重要意义：即坚持以人为本、推动素养教化是教化改革发展的战略主题；坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教化全过程；坚持实力为重，优化学问结构，丰富社会实践，强化实力培育，全面加强和改进德育、智育、体育、美育工作；坚持文化学问学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与特性发展的统一。在纲要中，职业教化在国家教化发展任务中占据着重要的地位，纲要指出：发展职业教化是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决三农问题的重要途径，

14、是缓解劳动力供求结构冲突的关键环节，必需摆在突出的位置。如此一来，我们所从事的工作也是在为我国20xx年成为人力资源强国做一份努力，我们所培育的“2+1”学生、包括我们所推出的各定向班学生、我们所培育的其他专业的学生在职业道德、职业技能和就业实力的方面完全是遵照此纲要而实施，正是在响应国家号召健全多渠道投入，加大职业教化投入，以服务为宗旨，以就业为导向，实行校企合作、顶岗实习的人才培育模式，坚持学校教化与职业培训教化并举、全日制与非全日制并重的发展！同时在面对农村学生、民族学生，学校各项实惠规章制度的健全，完全符合纲要所提出的国家针对农村教化和民族教化方面的政策规划和扶持方向！因此，我们的工作

15、是宏大的，我们的工作是符合国家的大政方针的，完全可以义正词严、大张旗鼓地做强做大科园职业教化！其次，我们认为职业教化和一般教化应当相互沟通，职前教化和职后教化应有效连接。现在的毕业学生人数是越来越多，各大高校也在不断的扩招，但是就业问题也是始终不能很好解决的头等大事，这成为学生以及家长最关注的问题。现在是读书简单就业难，所以国家大力支持职业教化，职业教化不应当是所谓“差生”、“高考落榜生”的避难所，应当对优秀学生形成吸引力。比如，师资力气强，专业设置比较新奇、前沿，就业率高，这些因素必将增加职业教化的吸引力，所以我们的职业教化要办得有特色，引起学生的爱好才能够真正学到技术。其次在管理上我们也要

16、大下功夫，终归来我们学校读书的学生都是没有很强的自律实力，须要老师与家长以及学生本人的协作才能够管理好，所以除了在学习上关切学生以外还要从生活以及心理关切学生关注学生，不能让他再有在中学时候被老师忽视的感受，要让学生对老师放开心扉，这样对于学生的管理睬起到很大的推动作用。对于现在的学生来说，应将压力转化为学习的动力。我国现在技能人才缺乏，高校生许多，但是大部分都找不到工作，毕业就等于失业，在家“啃老”， 造成家庭在孩子身上的教化投入极大奢侈。所以我们学校要将职业教化培育目标干脆化，课程内容与实际工作紧密联系，让学生熟识行业、融入行业，通过社会实践、实习、职业培训等方式，积累实际动手阅历，培育职

17、业素养和职业实力，这样才能让学生更好的走上工作岗位。百年大计，教化为本。把学习和实践落到实处，把促进就业作为目标，投入对职业教化的发展，我们的职业教化肯定会融入经济和社会发展中，成为重大的一部分。学习教化纲要心得体会5开学以来，我仔细地学习了国家中长期教化改革和发展规划纲要，深受鼓舞，感受、感受颇深。纲要事关民族兴盛、人民福祉和国家将来。党中心、国务院历来高度重视教化事业，把教化放在优先发展的战略地位。现结合学校工作，谈谈自己的相识。纲要指出：要切实减轻中小学生课业负担。要减轻课业负担，必需进行教学改革。对于教学改革，老师、学生包括家长都反映剧烈，希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，

18、要求减轻学生负担。变更老师的教，目的是促进学生的学，转变现有的灌输式，主动提倡启发式、探究式和合作学习。其实，教学不光是课程的改革，应当是整个教学的改革，课程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。现在，在教学中我们比较注意认知，认知是教学的一部分，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应当是启发，教学生学会如何学习，驾驭认知的手段，而不仅在学问的本身。学生不仅要学会学问，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教化和教学改革的内容。解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思索的时间，留下动手的时间。我认为学校更

19、应注意学生的良好学习习惯培育，教会学生如何思索问题，寻求解决问题的途径。学校赐予的是启蒙教化，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲特别重要，人的志向和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰志向和思维确定人的一生。这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。纲要提出减轻中小学课业负担，最重要的是提高课堂教学的有效应。不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导老师关注课堂教学效率，同时变更教化评价机制，才能有效抑制过重课业负担。总之，作为一名人民老师，我觉得不光要响应各级领导的号召，争取考出好成果让家长满足

20、，心中更要有一杆秤：我们培育的是国家的孩子，祖国的将来，孩子们身体健康、心理健康同样重要，甚至更重要，这才是向社会、向国家交上的一份满足的答卷！学习教化纲要心得体会621世纪是中华民族宏大复兴的世纪。从现在起到20xx年，是我国全面建设小康社会、加快推动社会主义现代化的关键时期。必需醒悟相识到，我国教化还不适应国家经济社会发展的要求。教化观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素养教化推动困难；学生适应社会和就业创业实力不强，创新型、好用型、复合型人才紧缺；教化体制机制不活，学校办学活力不足；教化结构和布局不尽合理，城乡、区域教化发展不平衡，贫困地区、民族地区教化发展滞后；教化投

21、入不足，教化优先发展的战略地位尚未完全落实。纲要指出战略目标是，到20xx年，基本实现教化现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。发展任务包括学前教化，义务教化，中学阶段教化，职业教化，高等教化，接着教化，民族教化，特别教化。体制改革包括人才培育体制改革，试招生制度改革，建设现代学校制度，办学体制改革，管理体制改革，扩大教化开放。保障措施包括加强老师队伍建设，保障经费投入，加快教化信息化进程，推动依法治教，重大项目和改革试点，加强组织领导。教化优先发展，这是增加国力，雄立于世界民族之林的须要；育人为本，我感到我们要培育一个除了德智体美劳全面发展外，还须要有极强特性、极强独立创建性的人

22、才，这是我们国家最终走向强大，挤身于世界先进行列的必要条件。我国自古就有一句话：“行行出状元”，只要是有社会责任感，具备实践创新实力，敬业奉献精神，为国家为社会发挥自己的聪慧才智，并有所贡献，都是社会须要的人才。而教化的进步，正是为社会源源不断地培育数以千万计的一般劳动者和多数专家学者等特地人才。老师也因此而同样如此，必需引起国家教化部门的充分重视；而制度的改革创新，则重点放在有利于人才的培育上，提高质量应当把培育有极强特性、极强独立创建性的人才防在首位。学校既是培育人的地方，又是一个有着极深文化底蕴的地方。虽然现在提倡所谓的素养教化，家长也很重视孩子的才艺培育，如学钢琴、学围棋、学唱歌跳舞等

23、等，层出不穷，只是他们更多的关注孩子技术技能的驾驭，而忽视了特性的培育。为什么在大家的眼里，中国人的形象从鲁迅笔下的麻木不仁，到了今日仍是缺乏素养修养？择校问题，不仅仅反映的是一种教化现象，更是一种社会问题。家长们挤破脑袋，砸锅卖铁也要为孩子选择一所升学率高的学校，问题的关键还是在一张考卷上。老师的名利就在这张纸上，学生的前途也在这张纸上。学习了纲要后，更能理解“生活即教化”这句话的含义，孩子有实力在体验后思索和确定，在犯错误和改正错误中有效地学习。孩子由此获得的学习实力是可持续的，由此获得的成长动力也是可持续的！因此我们更应当“解放孩子的头脑；解放孩子的双手；解放孩子的嘴巴；解放孩子的空间；

24、解放孩子的时间。”因为在玩中学习，是遵循了爱好牵引孩子进步的规律，由此获得效率，不是约束和传统的激励可以实现的！作为一名一线老师，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养；主动参与教化教学探讨，不断学习，努力提高教学业务实力；爱岗敬业，爱生如子，忠诚于党的教化事业；把自己的教学工作当做一种职业做实做好，只有这样才能真正提高教学质量，才能真正培育出国际化的人才。学习教化纲要心得体会7做为刚刚走上校长岗位的一位一般的农村小学校长，我有幸参与了这次学习贯彻全教会精神和教化规划纲要专题培训。在近一个月的中小学校长远程培训中，我较系统地了解了国家中长期教化改革与发展规划纲要的内容。共观看视频约900分钟

25、，发贴和跟贴20余条参与探讨沟通，撰写心得体会1篇。通过学习，我对教化改革与发展规划有了新的相识，收获颇多。一、“育人为本”是教化工作的根本要求通过学习，我相识到做为一名管理者，在工作中肯定要以学生为主体，以老师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的动身点和落脚点；做到关切每个老师和学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；在教学与管理工作中敬重教化规律和学生身心发展规律，为每个学生供应适合的教化。二、提高自身素养是提高教化质量的着力点作为教化战线的一般一员，肯定要仔细贯彻纲要精神，在日常管理教化工作中，要加强自身师德修养，主动参与教化教学探讨，不断学习，努力提高教

26、学业务实力，爱岗敬业，爱生如子。做到忠诚于党的教化事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量。三、学思结合、知行统一，因材施教是搞好教化教学工作的三大原则通过培训，我相识到党的教化方针是培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。新时期教化改革发展的主要任务，就是全面贯彻党的教化方针，创新人才培育模式，提高人才培育水平，做到因材施教，激励特性发展，促进人人成才，形成人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。推动素养教化，培育全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习实力、实践实力、创新实力。要为学生创建

27、充分的自由发展空间。注意维护学生的尊严和人格，敬重学生的意愿和选择，激发学生的学习爱好和新奇心。要切实减轻学生课业负担和学习压力，让学生有更多的时间去思索，去熬炼，去选择性地读课外书，去了解社会，去接触书本上没有的学问，促进学生身心健康、全面发展。要改革课程内容，使之具有时代特点、适应经济社会发展须要、有利于提高学生素养。要创新新课程设计和教学内容，注意培育学生应对改变、把握机会和解决问题的实力。要改革教学方式方法，注意启发式、探究式、探讨式、参加式教学。教化不仅要传授学问，更重要的是启发思维，培育学习思索实力。要激励学生独立思索、自由表达，增加他们的自信念，爱护和激发他们的想象力、创建力。要

28、注意学思结合，知行并重，让学生不仅学到学问，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。在我们农村小学，重学问而轻实力发展的现象始终存在，通过这次培训，我肯定要引导我校广阔老师变更观念，注意学思结合，知行统一。总之，通过这次培训，使我无论从理念层面还是从实践操作层面，都学到了不少学问，在今后我工作中，我肯定要加以应用，不断提高自己的工作水平，进而推动学校的整体工作向前发展。以上为个人在学习过程中的一点体会，不妥之处还请专家指责指正。学习教化纲要心得体会8学习了国家中长期教化改革与发展规划纲要，我从中深受启发：教化优先发展，以人为本，均衡公允的发展，也就是国力增加，必需以提升

29、人的素养，更新和创新人才培育模式为基础。国家中长期教化改革与发展规划纲要规划了将来10年中国教化改革发展要实现的目标，令人鼓舞，特别激昂，给我们描绘了一幅教化改革发展的美妙蓝图。纲要指出：把育人为本作为教化工作的根本要求。教化要以学生为主体，以老师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的动身点和落脚点；关切每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；敬重教化规律和学生身心发展规律，为每个学生供应适合的教化，培育造就数以亿计的高素养劳动者、数以千万计的特地人才和一大批拔尖创新人才。明确了教化的方向，可见推动素养教化就是要解决好培育什么人、怎样培育人的重大问题，要面对全

30、体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探究的创新精神和擅长解决问题的实践实力。作为教化工作者，我们应时刻践行两大基本点：第一，开拓创新，做教化改革发展的推动者。创新是优秀老师最具时代特征的精神品行。我们广阔老师应增加创新意识，把握教化规律，勇于探究，敢为人先。要根据素养教化的要求，推动课程体系，教学内容和教学方法改革，坚持启发式教学，加强实践环节，培育学生的创新精神和实践实力。建设有特色、高水平的教学团队，形成更加深厚的争先创新氛围。只有在教学科研一线的改革创新上有重大突破，整个教化事业的改革创新才有实质性的推动。其次，树立教学新观念，做调动学生主动性的启发者。实

31、施素养教化，必需要更新教化观念。改革传统的师生关系，建立一种新型的教学观：教教会学生学习；学学会如何学习。叶圣陶先生曾说，学习是学生自己的事，无论老师讲得多好，不调动学生学习的主动性，不让他们自学，不培育自学实力，是无论如何也学不好的。因此，课堂教学必需要激发学生的学习动机和求知欲，调动学生的主动性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参加程度，由消极被动地学习转变为主动主动的学习，真正成为学习的主子。国家的希望在教化，办好教化的希望在老师。我们广阔老师应增加荣誉感，责任感，不负使命，不负重托。开拓进取，扎实工作，推动教化事业又好又快发展，为加快社会主义现代化建设，实现中华民族宏大复兴作出

32、新的更大贡献！学习教化纲要心得体会9仔细学习了国家中长期教化改革和发展规划纲要之后，收获许多，感受许多。在20xx年，能够这样清楚的感受到国家在将来10年对于教化的整体规划方向，对于一名老师来说，是至关重要的。明确自己国家的教化特点和方向，变更观念，适应潮流，是老师必需具备的思想基础。从纲要上看，将来中国10年，教化大方向不变，在目前基础上做一些改革。某些改革，很有前瞻眼光的南校区里已经在试行或者考虑中了。作为老师当中的一名，理所应当为改革贡献一份自己的力气。我来艺术文学系刚刚一年，对于许多状况，也还在熟识之中。目前来看，培育学生学习的主动性，增加实践环节特别重要。学生的主动主动性较差，很须要

33、老师来调动。现在的状况是，动手实力差，听课可以，让写就写不出来。正常一周一次的作业，在他们那里，两周能完成一个就不错了。究竟怎么能让学生主动主动起来呢？我想从下面几个方面着手（主要是针对我们系）：一是培育学生对文学艺术的酷爱。有的学生文学功底不够，还不了解如何去看书看电影。可以增加“一起看书，一起看电影”这个环节。也就是所谓的讲书和拉片子。到后来，发展到让学生来主讲，看看能讲出来多少，刺激一下。二是培育学生的阅读量。不读书，就写不出来好东西，这是必定道理。现在的学生心里浮躁，看不进去书，就须要强制手段去读书。因此建议增加阅读课，老师开书单，定期进行面试，检查学生的阅读状况。这种课不须要上课讲解

34、并描述什么，让学生看书就可以，写读书笔记。阅读课的成果与专业课相同，学分一样，学生就必需仔细对待了。这实在是无奈之举。现在也给开书单，但是因为不记入期末成果，学生就偷懒不看。三是定期进行作品竞赛，建议学校给系里增加一点这样的奖金。每个学期，在每个班级里选出两名最优秀的作品（歌词、舞台小品、影视小品均可），进行物质嘉奖。没竞争，也就没动力。奖学金嘉奖的是总体的学科成果，再有个专业成果的嘉奖，学生就会加倍努力了。这次系里举办的作品展示，就特殊好，参与展示的同学，都会觉得很傲慢。像这样的活动，期盼以后多举办。另外，现在招生比较困难，考生素养不高，学苗不好。现有的4个年级的学生，一年比一年数量少。今年

35、来考试的学生，好多是为了多弄几个保险才来的。真的喜爱文学，想考文学系的不多。但是这样的考生在全国确定是许多的，只要我们宣扬得好，学校教化上去了，出名了，就肯定能招来好学生。最近学校在商讨在附中开设专业课的事情，知道了之后很兴奋。这无疑是在为我们自己培育后备力气。终归文学专业须要文学功底，须要对文学的酷爱，早点培育这样的好苗子，对我们是特别有好处的。也希望能在社会上多造成一些影响，多宣扬，假如有这样的培育学校，老师们去给上上课也特别好。关于社会服务方面，学校已经起先了这样的行动，百万市民进校内，轰轰烈烈的起先了。对于文学系，我觉得可以着眼于中小学生，在他们当中培育文学爱好者。假如让他们来校内不便

36、利的话，可以跟一些中小学达成协议，老师们定期去给学校的文学社上课，当然，我们的在校生也可以去，顺便培育一下他们的实践实力，侧面督促他们的学习动力，也是特别好的。艺术文学是个很好的专业，很有发展潜力和空间。现在国内影视剧的发展很稳定，也急需优秀的编剧人才。从市场和时代角度说，文学系都不落伍。目前我国在影视文学这块，能做到特别专业的，只有那几个知名的老牌艺术院校。假如南校区的艺术文学系能在新兴同类专业中站稳脚跟，脱颖而出，前途是不行估量的。国家的教化规划，是将来10年的。我们南校区，也应当把眼光定在10年以后，渐渐的，一步一步的，把南校区打造成一个精品校内，有一流水平、一流学科的知名高校。期盼中！

37、学习教化纲要心得体会10百年大计，教化为本。强国必先强教化，民族振兴必先教化振兴，教化也是民族振兴的基石。提出教化总体战略，深化教化发展任务，加快教化体制改革，完善教化保障措施，为中华民族宏大复兴和人类文明进步作出了深远规划。通过学习教化发展纲要，我们充分感到国家对教化事业的重视，纲要说得很全面、很详细。作为一名老师我觉得可以从以下几方面来实行科学发展观：一是要注意学生的可持续发展。作为老师要培育的是人材，而不是造就产品。产品一旦加工完成，它就不会变更；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人材不应当是一成不变的，他应当是可持续发展的。所以，老师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，

38、学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充溢和完善自己。二是要注意学生的全面发展。构建和谐社会须要的是高智能的复合型人材。老师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书。老师要把课堂变成学生发展智力、培育实力的乐园，要让学生开心地学习，健康地发展。三是要注意学生特性的培育。我们在使学生全面发展的同时，要留意爱护和培育学生的特性实力的发展，我们不能抹杀学生的特性，而把学生培育成千人一面的羔羊。我们要把学生培育成特性显明，具有独立人格的合格人材。要爱护和发展学生显明的特性，敬重学生身心健康发展的特点及教化的规律，使学生生动活泼的主动主动地发展

39、自己的特性。四是要以人为本。以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教化的根本任务所在，也是教化科学发展的根本目的。学习了国家中长期教化改革和发展规划纲要，我从中深受启发：教化是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素养、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。必需以提升人的素养，更新和创新人才培育模式为基础。同时提高老师道德水准和专业化素养。国家中长期教化改革和发展规划纲要规划了将来XX年中国教化改革发展要实现的目标，作为一名老师同时也明确了将来的工作目标和责任。作为一名老师，要站在实行党的教化方针的高度，自觉地根据科学的发展观的基本要求，总结阅历教训，转变发展观念，创新发展思路，把培

40、育学生的创新实力作为我们的首要任务，为全面建设和谐社会供应智力支持与人材保证。作为老师，必需关爱学生，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教化感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，主动参与教化教学探讨，不断学习，努力提高教学业务实力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教化事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量。通过这次学习，对国家中长期教化改革和发展规划纲要有了更深化的相识和理解，在今后的工作中我将牢记纲要的精神，尽职尽责做好份内的事，为职业教化事业的发展贡献自己微薄的力气学习教化纲要心得体会11学习了国家中长期教化

41、改革与发展规划纲要，我从中深受启发：教化优先发展，以人为本，均衡公允的发展，也就是国力增加，必需以提升人的素养，更新和创新人才培育模式为基础。同时提高老师道德水准和专业化素养。国家中长期教化改革与发展规划纲要规划了将来10年中国教化改革发展要实现的目标，令人鼓舞，特别激昂，给我们描绘了一幅教化改革发展的美妙蓝图。它紧扣国情，实事求是，目的明确。规划纲要差不多用了三分之一的篇幅强调改革，规划纲要所要解决的问题是处于深水区的改革的热点难点问题，平经常规的教化部门自身难以一时解决和克服的问题，希望通过动员全党全社会把这些处于“深水区”的难点热点问题能够找到破解之策。建立以提高教化质量为导向的管理制度

42、和工作机制，把教化资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教化质量上来。制定教化质量国家标准，建立教化质量保障体系。加强老师队伍建设，提高老师整体素养。国家中长期教化改革和发展规划纲要是贯彻党的教化方针的时代要求，作为老师学习之余应当相识到四个坚持的重要意义：一、坚持以人为本、推动素养教化是教化改革发展的战略主题；二、坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教化全过程；三、坚持实力为重，优化学问结构，丰富社会实践，强化实力培育，全面加强和改进德育、智育、体育、美育工作；四、坚持文化学问学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与特性发展的统一。我对国家中长期教化改革

43、和发展规划纲要的初步理解就是老师始终要坚持党在新时期下的教化方针，培育学生良好的审美情趣和人文素养。重视可持续发展教化、国防教化、平安教化。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素养，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要把提高质量作为教化改革发展的核心任务。树立科学的教化质量观，把促进人的全面发展、适应社会须要作为衡量教化质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教化发展观，注意教化内涵发展，激励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教化质量为导向的管理制度和工作机制，把教化资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教化质量上来。制定教化质量国家标准，建

44、立教化质量保障体系。加强老师队伍建设，提高老师整体素养。作为一名老师，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，主动参与教化教学探讨，不断学习，努力提高教学业务实力，爱岗敬业。忠诚于党的教化事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量，一句话，老师要努力做好自己的本职工作。作为一名有志于从事教化事业的老师，要学习贯彻纲要精神，加强自身道德修养，主动参与教化教学探讨，不断学习，努力提高教学实力，为教化事业打下坚实的基础。学习教化纲要心得体会12国家中长期教化改革与发展规划纲要规划了将来10年中国教化改革发展要实现的目标，令人鼓舞，特别激昂，给我们描绘了一幅教化改革发展的

45、美妙蓝图。它紧扣国情，实事求是，目的明确。学习了国家中长期教化改革与发展规划纲要，我从中深受启发：教化优先发展，以人为本，均衡公允的发展，也就是国力增加，必需以提升人的素养，更新和创新人才培育模式为基础。同时提高老师道德水准和专业化素养。一、学校的发展要求青年老师接着学习的必要性我校的老师教龄都比较年轻，这样的好处就是教学有创新，简单接受新事物，做事敢于拼搏，有冲劲。但同时也暴漏出一些弊端，那就是缺乏教学阅历，同时教学实力还有待进一步的提升。学校的发展也要求青年老师接着学习的必要性。现代教化提出了终身学习的观念，因为我们生活在学问爆炸的年头，当今高新技术发展飞速，面临着时代的挑战，身为老师假如

46、用昨天的学问来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了，所以这种学习不只是我在进入课堂教书以前要做的事情，一个真正的老师总是在寻求机会学习更多的学问不断拓展自身的教化、教学实力。二、德育为先纲要指出：坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教化全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强志向信念教化，加强民族精神和时代精神教化，增加学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教化，培育学生团结互助、诚恳守信、遵纪遵守法律、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教化，树立社会主义民主法治、自由同等、公允正义理念，培育社会主义合格公民。把德育渗透于教化教学的各个环节，贯穿于学校教化、家庭教

47、化和社会教化的各方面。构建大中小学有效连接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增加德育工作的针对性和实效性。纲要详细的指明白教化的目的及途径，这就要求作为一名教化工作者如何将之贯穿于教化的整个过程，就是要加强自身师德修养，主动参与教化教学探讨，不断学习，努力提高教学业务实力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教化事业，把自己的教学工作当做一种事业，做实做好，只有这样才能将纲要落到实处。三、学校让学生更具竞争力规划纲要差不多用了三分之一的篇幅强调改革，规划纲要所要解决的问题是处于深水区的改革的热点难点问题，那就是：教化目前的供应水平，包括质量的水平，跟人民群众旺

48、盛的需求以及各行各业对劳动力特地人才的需求这两方面不太相适应。当今社会竞争激烈，如何能让我们的学生在高校毕业之后能在社会上有一席之地，成了高等教化迫切须要解决的问题。这就须要我们专业老师在课堂上的与时俱进和教化改革。我觉得想要让学生更快的适应社会，更多的了解本专业的发展动态，就要做到在课堂上除了讲解专业学问以外还要给学生多讲一些课外的和本专业相关的社会热点问题、时事新闻以及媒体的体制等等，这样有助与学生在实习或是工作的时候上手快，接受实力强。并且要让学生尽早的树立职业观念，不要什么东西都去尝试，每一样都学，但是每一样都不能坚持下来，这样到头来学生自己什么都会，什么都不精，自然而然的就会被社会所淘汰。我觉得作为专业老师还应当在课堂传授学问的同时培育学生的综合素养，也就是学生道德素养、文化素养、业务素养和身体素养的综合。从某种角度上说，这是学生求职胜利的关键。我们不得不承认的是，现在的就业