2022学期教学总结例文96.docx
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1、2022学期教学总结学期教学总结锦集7篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加醒悟,目标更加明确,让我们来为自己写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是我帮大家整理的学期教学总结7篇,欢迎阅读与保藏。 学期教学总结 篇1回顾一学期的工作,惊慌、劳碌而收获多多,为了在以后的工作中更上一个台阶,特总结、汇报工作如下: 时间过的真快,转瞬一学期的工作即将接近尾声,回顾一学期的工作,惊慌、劳碌而收获多多,为了在以后的工作中更上一个台阶,特总结、汇报工作如下:一、老师个人素养方面1、去人之长,补己之短。作为新老师,我知道自己有许多的不足,教学阅历也
2、很不丰富,所以我要求自己多听老老师的课,我想学科虽然不同,但课堂的组织每科都是有共性的,从听课中,我感觉到了自己和其他老师的差距,从中也收益多多,例如有一天路过教室的窗口,听到有位老老师在上课,老师虽然年龄比较大了,但是上课的激情特别不缺,声音如涓涓流水,上课的到位和过度也那样的完美无缺。而刘华老师的音乐课能让全部学生感觉到上课是一种欢乐,整个课堂特别的活跃,同学和老师都是充溢激情的。我从中受益非浅,感受颇深。2、多看专业书籍,给自己刚好充电。专业学问是个人修养的重要表现,这个只通过听别人的课是学不到的,只有自己多看专业书,来提高自己的修养,特殊是科学老师,科学包括了物理、化学、生物、地理、历
3、史的内容,学问含盖面特别的广,所以我常常会跑书店,把有关科学教学方面的书籍买回来阅读。3、参与活动,吸取精华。小学科学的科学小制作、小独创也很重要,而我这个学期其中一个任务就是指导学生进行科技活动。可以说,就连我自己都不知道怎样进行小独创,就更不用说是指导了,在领导的支持下,我刚来学校两个月就参与了在文山州大同中学实行的中小学科技创新大赛的培训学习,这次活动,让我对科学小独创有了实质性的了解,也为自己进行小独创开创了思维。二、课堂常规教学1、备好课。做好上课前的充分打算。我觉得作为老师,最基本的就是上好课,而上好课的基础就是备好课,我每个星期只须要备两堂课,所以每次我都会提前两个星期备好课,比
4、如材料这部分的内容,须要同学回家带东西的,就必需提前一周告知学生带过来。在备课的时候,我会充分的分析每课的重难点学,力求吃透教材,找准重点、难点,不是教教材,而是用教材来教,所以每次我都要自己备好课之后,再去看教参,备课时,充分利用各种资源,同时主动吸取别人的优秀阅历等等。2、上好课。上好课的前提是做好课前打算,不打无打算之仗。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的主动性和创建性思维,使学生有举一反三的实力。留意对学生进行面对面的辅导,当出现问题时,不慌不忙的解决,镇静冷静。3、课堂的管理方面记得以前我就想,假如学生能对我又爱又恨,我想这
5、并不冲突,而且应当是胜利的表现,所以我也尽量的学习,在课堂上,纪律是课堂之本,我会严格要求学生,以幽默的形式加以引导,如,我看到有学生上课很久了,还没有拿出书来,其实我很生气,也觉得他很不敬重我,但是我克制制了自己的“冲动”,我面带微笑的说,是不是今早上,学校早餐不行,所以一大早就把书吃了啊,那学生也知道我是笑里藏刀,乖乖的把书拿出来了,以后也都会做好课堂的打算。4、学科教学方面科学是要培育学生创建性的思维,与其他学科的教学也有明显的不同,所以我努力变更教学的模式,带学生到教室外面进行教学,他们学习的爱好大大的增加了,而且最重要的是轻松地学习了学问,这其实也是我教学的目标让孩子们在欢乐的氛围中
6、学习,成长。5、做好思想工作教化工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者,必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。三、自我解析因为是新手,所以在许多方面都存在着不足,通过汇报课、提高课、送课下乡等机会,学校领导和本组老师也给我提出了珍贵的建议,让我更清晰的了解自己,从而为自己在教学上更明确了方向一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上虽付出了汗水和泪水,但我收获了那一份份的真实、那沉甸甸的情感。我
7、将用我的心去训诲我的学生,用我的情去培育我的学生,我会把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火,将自己最宝贵的爱奉献给孩子们。学期教学总结 篇2为使今后的工作取得进步,现对本学期教学工作总结如下:一、用全新的教化教学理念,改革课堂教学反复学习有关的教化教学理论,探究教法,逐步树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力,有助于学生实力提高与发展启发思维的语文课堂教学的以合作探究创建创新为核心的新思路、新模式。二、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实
8、力,主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。课堂上努力创建一种亲切、和谐、活跃的气氛,让老师成为学生的密切挚友,让教室转变成为学生的学堂,他们的特性得到充分的呈现与培育:师生互动,生生互动,小组间互动,在有限的时间内,大部分学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会,让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材,又不唯教材。学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地培育了实力。三、用扎实多样的训练,培育学生的语文实践实力新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战,老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转
9、化为学习的促进者,将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积,而是心智上的实力的发育。教学有法,教无定法,从基础入手到提高实力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培育学生的语文实践实力,使学生获得肯定的终身学习的本事。四、努力方向和不足之处一学期来,老师与学生关系更加融洽,学生的学问和实力得到进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的
10、意识有待加强,朗读水平也有待接着提高,主要是以下三方面:1、对于语文新课程标准的学习还不够深化,在新课程的实践中思索得还不够多,不能刚好将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;2、教科研方面本学年加大了学习的力度,仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,探讨做得不够细和实,没达到自己心中的目标;3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些语文教学的特色点。学期教学总结 篇3一、执行月检查制度,量化管理看效果。1.教案检查为规范教案管理,由原来固定月末检查变为月末随机抽查,本学期共检查全科教案4次,共计468本。对于老师的教案,学部严格根据量化考
11、核标准进行评价,除关注教学目标的确定与达成、教学流程的完整性以外,重在检查主备人教学设计的共享达成率,即课案相符度,对于课案相符度达到85%以上视为合格。为达成备为教服务的目的,突显教案的好用性,突出体现每一位主备人的责随意识,每月在进行教案检查时,对每一位主备人的教案都要反复推敲,比照教案检查的量化考核标准,在学年举荐与学校共同评中产生最佳主备人,并颁发证书,以兹激励。2.作业检查为减负提质,学期初在征求全体老师看法的基础上,首先,学年统一规范了作业的种类,其次,学校明确了作业的书写格式,此外,对三至五年级的日作业量也提出了明确要求,杜绝重复照抄的机械作业,并通过随机访谈的形式监控学生的作业
12、量,为学生的减负保驾护航。为确保每一次检查都能达到督促提升作业质量的目的,学期特地成了作业检查小组,每组均由仔细负责的老师担当组长。在检查的过程中,比照作业检查考核量化标准,严查每一本作业。除关注作业本的运用保管外,重点对作业的设计、作业量、老师的批阅及学生的修改状况进行检查,对于学生作业出现的问题以面对面的方式与老师进行沟通,对较严峻的共性问题以图片或截图的形式单独与个别老师沟通,旨在提升作业的质量。纵观全校作业,书写达标率在90%以上。本学期共检查全科(数语外)作业4次,一年级共计4176本,二年级共计4290本,三年级共计6312本,四年级共计4200本,五年级共计3352本,累计223
13、30本。3.集体备课(主题教研)活动为确保适时监控各学年(学科)组按时准时进行集体备课和主题教研,学期初除明确每周二下午为班主任集备时间以外,对其他学科组的主题校验时间、地点也做了明确规定,并形成科任学科主题教研安排一览表,确保分管学年领导定时深化,参加备课并做相应指导,规范集体备课流程,确保每一次备课真实有效,杜绝形式上研讨沟通,并跟踪检验集备效果,发觉问题刚好整改。深化学年参加集体备课不只是关注老师对教学目标的确定、教学流程的设计,更重要是关注集备的效果。我们实行了备、听一体化、听、测一条龙管理方法,用数据说话,从课堂教学的效果,客观公正地反映了集备的效果。对集备中不合理的环节刚好解决,并
14、从策略上进行调整,真正实现课堂教学的有效性。本学期学年(学科)共进行集体备课、主题教研活动146次。4.日常巡课(查课)本着对每一位老师、每一名学生负责的原则,学校实行每天不定时巡课的方式,除关注学生听课状态,尤其是学生课堂的“三个一”好习惯的落实,此外,也特殊关注老师是否刚好进课堂、是否压堂等问题,对发觉问题零距离当面沟通,保证让大问题化解为小问题,小问题当场解决。体育课及每天中午午饭外出活动状况也在我们巡课范围之内,确保学生在校有充分的活动时间。习字一刻钟为每日巡课的必查科目,尤其在期末复习时,我们也查寻的力度也随之加大,95%以上的班主任能够仔细完成每日习字的指导任务,一、二年级较为突出
15、,其他学年有待于加强。二、落实质量监限制度,多维度考核讲实效。1.课课清利用好练习册中的每课一测,刚好反馈,跟踪指导,确保新授学问不欠账,对学困生做到抓住零散时间,做到问题不过夜,虽然也有例外,但我们的每一位老师从没放弃,更没有抛弃。为监测新授课的效果,在深化课堂听课时,将听测结合起来同步进行。学年依据教学中遇到的问题临时组织某一学问点的测试,如三学年学完了除数是一位数的除法后,进行了微型监测,旨在提示每一位老师抓实课堂教学的每一个细微环节。2.单元清课堂教学除做到每课一清外,还监督学年组做到单元清。在学期初进行备课任务分工时即明确,主备人要负责主备单元的试题编写,以此作为单元验收试题。但此项
16、工作在实施的过程中落实得不好,下学期肯定拿出可控措施完成好这项工作。3.阶段测在单元测的基础上,将同类的学问点进行整合筛选,全面系统地对一段时间的学问进行考核,阶段测的信息量要大于单元测,更简单发觉学生在测试过程中出现的问题,便于老师思索下一步的教学工作。本学期共进行3次阶段测。4.期末测将对一学期以来的学问点对学生进行考核,表面上看学问点增加了,实际要考查的学问点的类型并没有增加。在编写试题时,将关注易错的学问点进行强化,真正达到检测的目的。此外,为期末取得优异的成果,制订合理有效的复习安排至关重要。语文、数学学科期末复习安排要分开写。复习安排要落实到每一天的每一节课,做到讲练结合,讲测同步
17、,刚好总结反馈,对问题学生要刚好跟进;复习的形式可按单元复习,也可以按学问点归类复习,详细支配由学年自己商定,以追求高效为目的;针对日常作业中出现的错题进行梳理,集全组才智细心编写复习试卷当堂检测,做好查缺补漏,让复习卓有实效;做好期末复习任务的分工,做到让每一节复习课教案适用,具有实效性,可写简案。杜绝用试卷(练习卷)代替教案;数、语、外的期末复习教案,期末考试结束后,学校要特地检查,请各学年必需做好此项工作;复习教案要和复习安排相吻合,不许下载现成的学问点。5.单项测本次单项验收,语文学科涉及识字、写字、作文、朗读、背诵;数学涉及口算、计算、应用题;英语学科涉及口语、背诵、认读、听读;校本
18、必修课涉及经典诵读、课外阅读,共计14项,历时三天。做到当堂考后第一时间高标准严要求流水阅卷,学生各科试卷的书写90%以上达标,语文朗读、背诵、诵读的展示95%以上的学生做到了正确、流利,85%以上的学生做到了有感情,中高年级学生作文的审题实力有所提升;数学口算的速度、计算的精确率、解决问题的实力有所提高;英语的听读、认读实力各年级都有不同程度的提升。本次单项验收共编写语文、数学、英语单项验收试卷36套,无本试卷题签15套,朗读、背诵、校本诵读考测标准3套。6.科任学科进行笔试和现场抽签、问卷考核。6月20日,科学、地方、品德、综合学科任课老师编写两套考测试题并上交学校终审,最终由学部抽调试题
19、于6月27日上午统一支配考测,做到了串考场监考,串学年统一标准阅卷,加大了对科任学科考测的管理力度。同时对音乐学科培育学生一技之进步行了抽签验收,演技较尝试之初有了很大的进步,其他学科进行了问卷调查,对学生反映的热点焦点问题,将在今后的工作中得以解决,确保科任学科的课堂更加有序高效。4.深化学年参加集体备课,7.质量分析本学期共进行阶段验收(含期末考试)共计4次,召开学校学年二级质量分析会4次,上交班级试卷分析384份,学年试卷分析60份,成果统计40份。在质量分析会上,各学年在确定成果的同时,都能客观公正地查摆问题,并明确今后整改方向及措施,才使得同学年各班级之间的差距在不断地缩短。学校针对
20、考试的全程、试卷分析、成果统计、存在问题及改进建议做全面的总结,并对今后的课堂教学质量监测提出了明确要求。三、多方面监控课堂,提高教学的有效性。1.随机开展“推门课、调研科、预约课、点评课”活动。此项工作始终贯穿于本学期教学工作的始终,多数时间是有针对性地深化课堂,对各年级薄弱学科听课调研。在调研中我们发觉:通过不同学科课堂状态的对比,找到了班级的问题所在:同一个班级,老师对学生状态的监管标准不一样,是导致课堂效率不高的主要缘由。鉴于此,我们针对详细问题与任课老师共同分析,让其意识到该怎样调控课堂,有的放矢,对症下药,才能促进课堂教学质量的提升。本学期大胆尝试已初见成效。2.开展不同课型探讨课
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