初中英语教学设计方案.doc
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1、.教学设计方案设计者姓名: 周富良 设计者单位: 云浮市郁南县河口镇初级中学 授课学科: 英语 授课年级:七年级 课题名称Unit 3 Topic 1 Does he speak Chinese? Section B教材分析本节课是本话题的第二课时,主要活动是1a。通过Jane和Kangkang谈论笔友的对话场景,学习实义动词live/say/visit在第三人称单数的一般现在时的陈述句、一般疑问句及肯定和否定回答等,同时也进一步巩固人称代词的主格和宾格的用法。学情分析1.知识与技能:1)该教科书中的单词在开学的前两周已经超前集中教学完毕,学生对生词已经具有会读、会认、甚至会写的能力。2)任教
2、的两个班学生英语语水平相当,以中等生为主。3)上节课已学实义动词“like”,“want”,“speak”“help”,“have”在第一人称、第二人称及第三人称复数的一般现在时的陈述句、一般疑问句及肯定和否定回答的用法以及人称代词主格和宾格的用法。2.情感态度:学生有较强的求知欲和表现欲,但部分学生不自信,羞于表现,但又希望能得到他人的肯定。在教学活动中应尽量让这部分学生参与到活动中来,有更多的机会来说英语语;学困生基础薄弱,缺少坚实的语言基础,对某些任务的完成有一定的难度,可采取提供关键语言信息和小组奖励的办法,通过学生间的合作学习,促进小组成员之间的互帮互学,提高他们综合运用语言的能力,
3、让他们都能体验到成功的喜悦,使各层次的学生都有所收获。教学目标1.知识与技能:正确运用实义动词speak,live,visit,say,want,help,have第三人称单数的一般现在时的陈述句、一般疑问句及其肯定和否定回答,同时巩固人称代词的主格和宾格的用法;能在情景对话与人物汇报中,运用“表达询问、谈论喜好、结交笔友”等交际功能的基本表达形式,如:(1)Does he speak Chinese? No, he doesnt.(2)Does he live in England? Yes, he does.(3)Does Lucy like China? Yes, she does;能听
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