2022学期教学计划例文68.docx

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1、2022学期教学计划学期教学安排模板锦集十篇光阴快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个安排吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我收集整理的学期教学安排10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学期教学安排 篇1一、学情分析：我校初三共有学生78名，他们的身体素养各异，此外，初三面临着中考，学习压力也特别大，由于长时间中考制度的影响，课堂上学生学习主动性不是很高。因此本学期将通过与学生的沟通沟通，首先从思想上让他们相识到上好每一节体育课重要性，及早转变观念，养成良好的熬炼习惯，以期在中考中取得优异的成果。二、指导思想：以新课程理念为指导，充分发挥学生的

2、主体地位，培育他们的创新意识、敢打敢拼勇争一流以及优良的集体主义精神。以校为本，抓常规落实，培优补差，甚至要做到单人单项训练，激励每一名学生都能主动投入到体育熬炼中去，增进体能储备，让每个学生都健康成长。三、学期总目标：1、养成良好的熬炼习惯，驾驭好毽球和实心球、800米/1000米等项目。2、同时也要正确对待身体形态指数、肺活量身高体重指数等统测项目。3、让学生体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中熬炼身体。四、业务学习：1、仔细领悟新课改精神，娴熟教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的授课水平。2、多听课、评课，参加教学研讨，取其长补己之短，以丰富自己的阅历。3、充分利用多媒体

3、备课室、图书室等查阅教学训练资料，学习新的好的教学方法。同时抓好特长小组的训练，争取在竞赛或中考特长生考试中取得较志向的成果。4、学习电脑学问，能够做出相应的课件，以便用于教学。5、多与同事沟通沟通，共同研讨，共同提高。五、详细教学措施：1、利用课前、课中、课后的时间多与学生沟通沟通，转变他们的观念，变被动为主动。2、仔细备好课，确保学生们能够在愉悦的气氛中投入到每节课的学习中。3、课堂上，参加到学生当中去，以此拉近与学生之间的距离，注意培育体育骨干，起到领先作用。多实行竞赛形式教学，激励他们敢于争创好成果。4、课后做到刚好反思总结。六、其它方面：1、仔细落实两操，尤其是课间操的跑操，肯定要严

4、抓。2、主动帮助学校和班主任抓好学生的思想工作。3、与同事共同协作，完成各项活动。总之，要以饱满的精神状态投入到初三的体育教化教学中，勤勤恳恳做事做贴心事，踏踏实实做人做贴心人。学期教学安排 篇2一、指导思想1、培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的实力.使学生逐步地学会视察、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的实力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的实力.2、依据数学的学科特点，加强学习目的性的教化，提高学生学习数学的自觉心和爱好，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学看法，坚韧的学习毅力和独立思索

5、、探究创新的精神.3、使学生具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.二、目的要求1.深化钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深化探讨教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的逻辑体系和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响.2.因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围.3.加强课堂教学探讨，科学设计教学方法，扎实有

6、效的提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量.三、详细措施1.不孤立记忆和相识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路.注意基础学问和基本解题技能，留意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，敏捷运用;力求有意识的分析理解实力;尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清楚、整体完整.2.学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究;其次是解题回顾，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解.3.以错纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清晰，算精确的习惯，留意思路的清楚性、

7、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的精确性，注意书写过程，举一反三，刚好归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用.4.协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果，注意实效，努力提高复习教学的效率和效益;细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开题海战 ，细心打算，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些学问点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是学问和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率.5.周密安排合理支配，现数学学科特点，注意学问实力

8、的提高，提升综合解题实力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力.6.多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有安排、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的机会，从而达到提升学生数学综合实力之目的.不脱离基础学问来讲学生的实力，基础扎实的学生不肯定实力 强.教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合实力.学期教学安排 篇3为使本校的教学工作顺当进行, 更好地完成教化教学任务, 通过对阶段的深化探讨和分析,结合美术新课程标准，提高教化教学质量。教学工作安排支配如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标

9、准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。二、学生学问现状分析本校共有初中学生 2356 人左右, 分为37个班。在农村的小学或中学，美术课历来是最不受重视的一门学科。学生美术水平凹凸一直不被学校、学生及家长重视，处于次要的位置。所以大部分学生在升上初中前对美术的认知仅仅是画图，对于形、色与肌理等美术语言比较模糊，色调和素描基础毫无所知。在美术学习领域上就相当于零。长期受到应试教化的影响，学生普遍缺乏想象力和创建精神。农村中学本身就地方偏远，接触到美术展览的机会更少，几乎是没有。学校里美术教学设施也基本为零，师生素养普遍没有城市的高。因

10、而，美术地位更是变得可有可无，没有足够重视。种种不利缘由对于日后初中阶段各教材的实施必定困难重重，因此, 老师要充分相识到教学所面临的困难性和重要性。二、 教材状况分析：面对农村中学的实际状况，结合美术新课程标准，我将实行了一系列有利美术课程发展的措施。首先，自己要重视美术，要转变教学理念。抛弃传统中的美术的教学模式学生围围着老师学，转为老师围绕学生学。其次，要告知学生：美术是一门特别好玩的学科、最能提高想象力和创建力的学科。三、教学目标：本学期我担当八年级112班的美术教学工作，我将依据以往的教学阅历，针对于学生的心理特点和整体水平，通过阶梯式的美术课教学，将观赏、绘画、工艺从易到难，循序前

11、进。课堂上多种教学手段教学方法相结合，使美术课不再味同嚼蜡，让学生始终在一个宽松开心的教学环境下来学习美术。通过美术科的学习，提高学生合作学习的实力，和团队合作精神。努力开拓学生的美术思维，扩高校生的学问面，提高学生的审美实力，使学生驾驭基本的绘画技法和设计手段。提高学生对美术的爱好使它变为众多学生的一门爱好，让学生能够自己独立的、大胆的去完成各项学习任务。四、教学重难点：通过美术教学, 引导学生驾驭美术基本学问和技能，进一步发觉和体验身边的美，激发学生对美术创建的欲望，培育学生的创新精神与实践实力, 培育健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,培育学生的自主学习实力和人文素养, 为适应终身学习与

12、发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力，陶冶学生情操, 发展学生的感知实力和形象思维实力。五、详细措施与要求：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 激励学生大胆发表自己的看法, 变更课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 提倡学生主动参加, 主动探究, 爱护和发展学生的特性。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点, 敬重学生的自尊心, 让学生在老师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的特性形成和全面发展。详细措施如下：1、加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。仔细备好每一堂课，明确重点、难点。2、建立健全成果评定登记与激励的

13、制度。更加重视对学生美术学习实力、学习看法、情感与价值观等方面的评价。3、 在教学环节和活动方式布局上，留意开放性和立体性，真正做到以人为本。 4、敏捷改进示范过程的传授方式，边示范边讲解，活跃课堂气氛。5、教学内容的选择要少而精，并留意学科之间的联系。6、在教学方法实施上，依据不同的内容实行不同的方法，实行多种方法相结合。 7、依据学生的特性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的主动性启发学生的主动性，启发学生创建思维及想象力。8、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲。9，定期为学生举办各类画展，美术老师也要参加其中。丰富学生的艺术视野。六、教学要留意的问题：1、留意课堂秩序，防止意外发生。美

14、术课前课后都要给学生强调美术课的平安事项，管制好小刀等危急物品。2、上课时，应当强调学生留意课室卫生，画纸不能乱掉，削铅笔时留意地面卫生。七、课程支配：1、 讲授美术基本学问，学习简洁素描的表现方法，学习色调表现方法。2、 相识绘画，雕塑，设计，建筑，工艺等艺术形式3、 因地制宜开设乡土美术课程及特色美术课程：艺术设计、美术字、书法、国画、素描临摹和写生，色调静物临摹和写生、速写、卡通漫画、简笔画、泥塑、艺术创作等课程。学期教学安排 篇4一、指导思想：本学期高二化学学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组老师素养和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实

15、可行的改进措施和复习方案，保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关，力争圆满完成上级和学校下达的任务。二、状况分析：（一）教材分析：选修1化学与生活模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注养分平衡，其次，促进身心健康，第三，探究生活材料，第四，爱护生存环境。从学问体系上看，化学与生活更多体现了化学与生活的角度绽开教学，利用学生已有的化学学问和理论来说明生活中的许多生活问题：养分与健康，生活与材料，环境和生存等，学问点深化浅出，充溢生活情趣，很简单引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分刚好引学生对化学的重新相识，激发他们学习化学的信念和热忱。由于化学是以物质的组成、结构和性质以及应用为

16、主要探讨对象的一门学科，改造原有物质创建新物质就成了化学探讨的对象，本模块重点利用化学原理说明生活中诸多问题，也是学生最关切的话题，比如人类各种疾病（糖尿病，肥胖症，养分过剩或养分缺乏症等，化妆品及美容，材料和能源，药物制备和属性等），深受学生欢迎。基于以上状况，在化学教学中特殊须要组织好学生探讨，总结、列举各种生活中遇到的问题，并引导学生刚好对四周的生活现象和问题进行各种视察、同时结合化学试验等探究性学习活动，帮助学生增加感性相识，克服对化学学习的重新相识，使学生领悟科学探讨的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。激励学生搜集有关细胞探讨和应用方面的信息，进行沟通，以丰富相关学问，加深对科

17、学、技术、社会相互关系的相识。（二）学生状况分析：高二年级共有5个班，依据学生入学时的学习状况和爱好爱好进行分班，没有学生选修化学。就化学而言，高二化学教学要完成选修1化学与生活模块的学习，该模块是在高一化学学问的基础上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学基础学问比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感爱好。况且由于分班的缘由，学生普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大部分学生学习化学的.目的并不明确，学习主动性不高。基于这种状况，老师要刚好订正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热忱，同时必要时对他们的基础学问进行必要的补充，对成果略微好的学生更

18、要不断加强指导。老师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信念与激励，并仔细教学，激发学生的学习爱好，为化学必修学业水平测试做好铺垫。三、教学目标与任务：接着仔细学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学探讨，改革课堂教学方式。把探讨新课程中增加的试验作为重点，引导学生乐于探究，培育学生的创新精神和实践实力。以新课程的学问体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、详细领悟新课程的教学理念，并以此为指引，比照课标进行备课，特殊留意新课标中增加的内容、试验、学问依次的编排的不同，留意探讨不同的教材对课标的学问点阐述、教法上的不同，从而选择最佳的教学方案，使本学科的教学稳步前进。加强备课组的建

19、设，坚持集体备课，尽量运用电子备课，提高备课效率。针对学生基础较差的实际，在教学上实行稳步前进的策略。即新课要求讲解具体，适量的作业，刚好评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要刚好补上，以削减高二复习的压力。四、分层推动措施：1：仔细分析探讨新教材，以及学习学生的特点和基础学问，有安排，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。2：依据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，实现“优质课”。3：依据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。4：定期开展学生和老师沟通会，仔细听取学生的看法和反馈，依据学生的反馈状况，刚好调整教学课堂组织及

20、教学目标5： 加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象动身，引导学生学会关切生活和自己，激发学生学习化学外的爱好，调整学生学习化学的思维和习惯。6：收集同类学校的教学资源和教学信息，开展刚好的学校和教研室的教学沟通和探讨，并刚好调整的教学目标的措施。7：依据年级组的建设的基本要求和学校的要求，开展补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。8：化学班学生加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础学问。9：指导学生作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细刚好更改错题。五、教学时间支配：第一周：专题1 第一单元 空气质量的改善 4其次周：专题1 其次单元 水资

21、源的合理利用 4第三周：专题1 第三单元 生活垃圾的分类处理 4第四周：专题1 第四单元 化学品的平安运用 4第五周：专题2 第一单元 摄取人体必需的化学元素 4第六周：专题2 其次单元 供应能量与养分的食物 4第七周：专题2 第三单元&n学期教学安排 篇5一、学生基本状况分析：学生为启蒙儿童，大部分以8周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习

22、目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教学内容1倾听：森林水车 丰收之歌 糖果仙人舞曲 四小天鹅舞曲 龟兔赛跑 淘气的小闹钟 在钟表店里 三个和尚 乌鸦与狐狸 北京胡同 月光下的凤尾竹 卓玛 窗花舞 晚会2演唱歌曲： 早上好 乃呦乃 在农场里 牧童遥

23、 小乌鸦爱妈妈 小鼓响咚咚 这是什么 时间像小马车 唢呐配喇叭 欢乐的音乐会 洋娃娃和小熊跳舞 雪花 报灯名 音乐是好挚友 飞飞曲 过新年三、教学目标：（一）倾听实力1.能留意力集中地倾听乐曲，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2.能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的心情和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。3.能通过倾听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。4.能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。5.能通过倾听感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不怜悯绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。（二）表演

24、实力1.能用听唱法学会本册歌曲，能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同心情及所蕴含的不怜悯感和意境并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。2.在倾听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。3.能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。（三）创编与活动实力1.知道音有长短、凹凸，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称、精确。2.能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。3.相识响板和串铃，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4.能按节奏编创歌谣，能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。5.结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的长短、强弱

25、。6.能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。7.能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。8.能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。（四）学问技能1.学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。2.初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。四、教学重点：1.培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。2.在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。3.逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。4.能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常

26、见体裁的特征五、 教学难点：1.培育练声的爱好，歌颂姿态要正确。2.发声要自然，用中等音量或轻声歌颂。3.按老师的手势，用正确的口形，整齐地歌颂。六、教学改革措施：1教改专题：趣味音乐活动，开心歌颂体验本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留意视察，养成细心的好习惯。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点培育课堂教学常规，正确的姿态。培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。

27、2教改措施(1)倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。(2)用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨实力、记忆实力。(3)充分调动学生学习音乐的主动性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。(4)歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地歌颂。七、实施安排的详细措施：1.二年级的学生，重点培育课堂教学常规，正确的姿态。2

28、.在平常音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能特别到位。利用嘉奖措施来提高学生课堂学习主动性。3.在课上对学生学习过程中所存在的问题进行刚好辅导订正，针对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。4.低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。5.堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的

29、团结协作实力及创新实力。6.评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的爱好。使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆实力。八、进度支配：学期教学安排 篇6一、指导思想狠抓课堂教学，向40分钟要质量。为提高学生的基础学问和基本技能，培育学生创新思维和应用数学的实力，我结合本班学生的实际状况和教材内容，制定切实可行的教学安排，逐步提高学生的数学成果，完成八年级上册数学教学任务。二、学生状况分析八(3)班是重点班，大部分学生上课仔细听讲主动思索，基本驾驭了学习数学的方法和思维模式，成果有较大

30、的进步;但少部分学生因为基础较差，学生成果较差，对学习提不起爱好，没有养成学习的良好习惯，也丢失学习数学的信念。要在本学期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。三、教材分析本册第11章的主要内容就是介绍三角形的一些基本概念和性质，如三角形的分类，边、高、中线、角平分线的基本概念和某些性质，三角形的内角和、外角和的性质，三角形所特有的稳定性，另外也介绍多边形的基本概念和基本性质。第12章就介绍几何图形的全等概念、判定全等三角形的基本领实和方法，并由此探讨角的平分线。本章为后续探讨各种平面几何图形供应了有力工具。第13章介

31、绍了轴对称的基础学问，并以轴对称为工具探讨等腰三角形(包括更特别的等边三角形)以及某些特别类型的最短路径问题。第14章首先介绍整式乘法的基础学问，包括幂的运算性质，即同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方，单项式、多项式的乘法运算法则，乘法公式。本章还介绍和整式乘法方向相反的运算，即因式分解，本章介绍因式分解最基本的两种方法：提公因式法和公式法。第15章介绍分式的概念和基本性质、分式的约分和通分、分式的四则运算，并把幂的概念推广到整数指数幂并探讨了其运算，本章最终介绍解分式方程。四、教学方法与教改措施1、作好课前打算。仔细钻研教材教法，细致揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际

32、状况，细心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具打算工作，写好教案。2、仔细备课、抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争取充分驾驭学生动态，努力提高教学效果;课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。3、细心设置教学情境，激发学生学习数学的爱好，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学学问解决生活中存在的实际问题4、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和打算好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的主动性和求知欲望，为学生驾驭课堂学问打下坚实的基础。5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点;注意自主学习、合作学习、探究学习;在培育学生

33、实力上下功夫。6、写好课后小结。课后刚好对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并做出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。7、加强对学生的课后辅导。落实每一堂课后协助，查漏补缺。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的实力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习实力实行针对性的补救措施。8、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的学问性错误。9、不断改进教学方法，提高自身业务素养。主

34、动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。学期教学安排 篇7单元教学内容：分类（P38P41）单元教材分析：分类一种基本的数学思想，它是依据肯定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类实力的发展，反映了儿童思维发展，特殊是概括实力的发展水平。分类实力既是幼儿逻辑思维实力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维实力的发展具有重要的意义。进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发觉事物之间的联系与区分，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本单元主要是为了使学生比较系统地驾驭初步的分类方法。单元教学目标：1、能根据某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2、能选择不同的标准

35、对物体进行不同的分类。3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的一样性和不同标准下的多样性。单元教学课时支配：约2课时NO：1教学内容：分类（单一标准） 第38页的内容完成相应的做一做及第40页的第1-3题教学要求：1、引导学生视察商场实物的摆放状况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。2、通过分一分、看一看，培育学生的操作实力、视察实力、推断实力、语言表达实力。3、培育学生合作沟通的意识。4、让学生体会到生活到处有数学。教学重、难点：学会对物体进行分类的方法教学打算：电脑 学具袋（6份不同的物品）教学过程：一、创设情境，探求新知1、感知分类电脑出示：（商场外景商场物品近景-商场物

36、品远景），让学生仔细视察问：你看到了什么？发觉了什么？通过看录象，使学生明确商场物品有许多种。引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。2、明确分类（1）电脑出示：商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；其次层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）问：你看到了什么？发觉了什么？引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题）（2）猜一猜接着观看电脑从而揣测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。二、巩固发展，体验分类1、摆一摆出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。学生汇

37、报物品是如何摆放的，老师指明分类的必要性-通过分类使每种物品看得更清晰了，也为我们的生活供应了很多便利。2、完成“做一做”（1）以小组为单位进行分类活动。（2）小组活动，组内相互沟通是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。（3）汇报沟通老师留意不同的分法。3、完成练习六的第1-3题（1）第1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈？（2）第2题，指导学生独立完成。评价时，将学生的用品展示出来。启发说出：4辆车是同一类的。（3）第3题，老师说明题意，学生相互沟通，使学生明确其中一个与其他三个是不同类。4、补充练习每组一袋物品明确要求：先探讨一下

38、应当怎样分，哪能一组分得又对又快又打算。然后汇报说明。三、全课总结（略）NO：2教学内容：分类（不同的标准）教学要求：1、通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，驾驭分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。2、实行小组合作的学习方式，培育学生的动手操作实力；相互学习、合作沟通实力。并在课堂中指导学生如何敬重他人看法等与人合作沟通的方法。3、采纳小组之间互评的形式，培育学生的推断力和审美观。4、让学生体裁会到我们的生活中到处有分类，到处有数学，并养成有条有理的生活习惯。教学重、难点：能选择不同的标准进行分类学具打算：衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊玩具教学过程：一、创设情境学生每6-7

39、个人一组围坐在一起，并在中间一塌糊涂地堆放着各种杂物，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法，揭示课题问：（1）小挚友们，在我们这羊教室里堆放了好多东西，你们都望见了有哪能些东西？（2）这些东西这样放在教室里，好不好？为什么？你有什么好的建议吗？师：今日，我们就来当一回小管家，把这些东西整理、整理、分类摆放好。板书：小管家（学生齐读课题）问：你知道管家是做什么的吗？师：今日我们就来开展“最佳小管家”的竞赛，看看哪能个小组的同学最能干，能把东西整理得最快、最整齐、最美观。二、新授1、整理教室（复习单一分类）以小组为单位，先把杂的进行整体划分。师：同学们，这么多东西要整理，靠一个人的力气

40、是不够的，我们大家一起来分，好不好？请你们探讨一下我们6个小组如何分工才好？（每个组选择一种物品）师问：（1）我们全班一哄而上来整理东西会有什么样的后果？（2）我们怎样才能避开这种担心全的现象呢？（学生有序的来捡走本组选中的物品）（3）现在和刚才比，你们觉得有什么不同？你喜爱什么样的教室？2、整理桌面的东西（不同的标准分类）师：（1）一大堆杂物经过大家的努力，已经分类放在了每组的桌面上了，想一想，这样就算整理好了吗？（2）你们能把它们整理得更整齐、更合理，更便于我们在生活中运用它们吗？（学生操作，学习小组汇报）（3）你们小组是怎么整理的？（4）这样整理有什么好处？师：同学们桌面上的东西经过这样

41、一整理，既美观又便于我们找东西了，真好。对刚才同学们的整理，你认为哪能一组整理的最好？可以当选“小管家”的称号？你们对别人的整理还有什么看法和建议吗？（学生提出建议，师问被提建议的组是否接受这个建议？）（5）老师想请一位能干的同学们帮助他们，谁来？师：请大家想一想你们手中的东西，除了像这样分一外，还能怎么分？请你们试一试（学生操作，老师指导）每一组学生重新汇报后，学生互评哪一组好，好在哪里。三、活动问：想一想，你们组里的人可以按什么样的标准进行分类？学生活动，老师指导，然后学生汇报状况。问：（1）你们是按什么样的标准进行分类？（2）还有哪一组也是这样分的？（3）你们在生活中见过这样分的吗？四、

42、小结问：（1）今日，你们学会了什么本事？（2）平常，在什么地方看过、接触过分类？（学生自由发言）五、布置课外活动1、请小挚友利用今日学到的本事做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜事理好。2、主同学们设想一下，假如你是当地的某大超市、商场的设计家或管理人员，你将怎么摆放物品和划分商场呢？学期教学安排 篇8一、指导思想以语文课程标准为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，高效训练，全面的梳理学问系统，提高学生的语文技能和综合素养。二、学情分析：本人担当九年级（1）（2）班的语文教学工作，部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力

43、，不少同学在历次考试中取得了可喜的成果。但也有部分学生，语文学科成果不够志向，有待弥补，希望通过复习，使学生对初中阶段的语文学问有一个明确系统的了解，强化学生阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用学问解决实际问题的实力，力争在今年的中考中，语文科能取得满足的成果。三、复习原则1、明确目标，紧扣教材，落实基础。对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。重视学生对课内重点文言文字词的驾驭。同时，我们要有意识地训练，让学生驾驭最常见的字词的一些基本用法。除此之外，尤其要留意要强调规范性书写，突出规范书写在语文学习中的重要性。2、加强方法指导中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题规范

44、(如各种修辞、写作手法、表达方式的作用)，综合性学习的答题技巧，应在平日教学中交会学生。3、注意课外拓展纵观近几年的中考语文试题，都高举着弘扬文化地域特色和传承深厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生活，讴歌人性的真善美。所以，语文教学不仅要紧盯着语文课本，而且要着眼于课外，树立大语文观念。四、复习方法与措施1、落实归纳、整理类的作业。（如：字词、名著、文言实虚词）2、写周记，积累写作素材。3、读满分作文，借鉴写法。4、接着练字，提高卷面书写实力。五、复习步骤根据中考的类型分三个步骤来复习第一阶段：分册复习。梳理初中语文16册的课本学问，使其学问系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解

45、与识记。复习要点：积累易错易混淆的字音、字形、词义；背诵中考必考的诗词名句；整理、梳理文言词汇及特别句式并会运用；了解、整理每册中的名著，做读书笔记；重点综合性实践活动的理解和运用；了解记叙文、说明文、争论文文体学问及它们的不同。其次阶段：专题复习。依据中考试题的特点分五大内容复习：语文基础的积累和运用，综合性学习，现代文阅读，古诗文阅读，作文训练。（一）语文基础积累运用专题这部分内容范围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写，名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。复习的方法：学问梳理与强化例题分析与讲解巩固练习与检测查缺补漏与反馈。（二）综合性学习专题结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达实力。（三）现代文阅读专题现代文阅读（记叙文、说明文、争论文及小说的阅读）通过近几年的中考习题发觉现代文的阅