2022学前班教学计划优质7.docx

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1、2022学前班教学计划精选学前班教学安排模板锦集九篇时间过得真快，总在不经意间消逝，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个安排吧。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的学前班教学安排9篇，欢迎大家共享。学前班教学安排 篇1桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过7月8、月的如火如荼的筹备，我们幼小连接的学前班博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学安排，详细内容如下：我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟识。可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，

2、对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。依据我班幼儿特点，因材施教。教学主要实行谐音教，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的中不知不觉的习得学问，驾驭本事。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动汲取，特殊在课堂中引入赏识教化，以激励赞许为主的教化。采纳“看图联想谐音”的导入新课模式，再采纳分组，嬉戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的欢乐学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步驾驭所学学问本事。最终，家园共育，让家庭教化参加到学校教化当中

3、来，家长与孩子共同完成册来检验幼儿的学习效果，老师其次天刚好检查，反馈信息。知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简洁音节进行拼读。拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿相识字母的形、笔顺、发音和所占的。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿驾驭拼读的调号，介母以及部分韵母在拼法时一些规则。在册的学习中，更好巩固所学学问，将所学的学问应用到册中再推之到实际生活中。学前班教学安排 篇2为了进一步加强教学管理，全面推动素养教化，努力提高教学质量，为了体现学校对学前班教化的重视和关切，确保学前班教学成果及学生行为习惯再上一个台阶目标的实现，特制定本方法：授课老师必需按时完成

4、学校要求的授课内容。教学质量奖分为三大块：（1）古诗文、语言、数学、体育。（50%）（2）老师课堂教学管理实力。（20%）（3）学生行为习惯的养成状况。（30%）详细措施（1）学前班古诗文和语言（包括拼音）由语文老师负责，其中古诗20分，语言（包括拼音）80分，数学、体育由数学老师负责，其中体育20分，数学80分。古诗文和体育的检测方法：期末考试前，每人上一节汇报课，课堂上当堂进行检测，合格率为70%得满分，低一个百分点扣1分。语言（包括拼音）、数学为卷面检测，合格率为70%得满分，低一个百分点扣1分。两项成果的总分的50%即该项的总得分。（2）老师课堂教学管理实力，由学校依据平常巡课记载，每

5、月计分，满分为20分，假如课堂纪律混乱老师组织不当，发觉一次扣1分，期末将总分除以总月份，所得的平均分即该项总得分。（3）学生行为习惯的养成状况，由德育处依据平常检查记载，每月计分，满分为30分，包括卫生习惯、平安意识、文明礼貌、集体活动、学习习惯、文明班级评比等，文明班级评比每学期至少获一次，若一次也没有，将在总分计算时扣除得分的50%，若发生其它事情，则在当月30分中扣除，每发生一次，扣1分。期末将总分除以总月份，所得的平均分即该项总得分。嘉奖方法以上三项总得分即为老师的最终得分，90分以上为A级，80分以上为B级，70分以上为C级。各级分别嘉奖50分、40分、30分。学前班教学安排 篇3

6、一、指导思想学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理期在生活中获的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问的实力，为入小学学习打好必要的基础。二、学生基本状况分析在过去的半年里，通过老师耐性细致的教学和辅导，大多数孩子在老师的引导下仔细开展数学活动，基本驾驭了对数字的理解，并能精确的进行10以内加减运算，能看图提出一些简洁的数学问题。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。三、教材分析1、本学期将学习按群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感度和计算实力。

7、2、教幼儿学习简洁的测量方法，并相识时钟和日历等生活常用的数学学问。3、相识阶段的几何图形，将体和形、数结合起来并引导儿童相识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法激发儿童的想象活动。4、结合幼儿生活阅历和实际的生活须要来绽开教学。5、接着学习20以内的加减运算。四、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行20以内加减运算，五、教学的重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3、生活中的物体能有一个基本的相识实力。学前班教学安排

8、篇4一、学情分析学前班共有小挚友22人，大多数小挚友来自农村，通过以往的学前教化小挚友们对学校有了初步的相识，在常规学习、卫生、纪律等方面的习惯初步形成。大部分学生学习爱好深厚，学习主动性较高，由于受年龄限制，自我限制实力差，还有小部分小挚友没有上大班就上了学前班，因此在教学中要多方面考虑，使他们都能欢乐,健康地成长。二、教材分析本学期语文教学内容分两部分，一是拼音二是语言。拼音的主要内容是复韵母及声母相拼的简洁音节拼读，语言的内容有看图讲解并描述、成语故事、 儿歌等内容写字内容有字|、偏旁、结构、由字组成的词、句子等。语文教学的拼音教材形象，好玩|、直观、易解的彩图帮助小挚友借助图意和朗朗上

9、口的儿歌对各教学拼音的音形成了进一步的相识而语言更是生动好玩、它给小挚友年龄小的特点借助好玩的彩图引导小挚友细致视察仔细思索，并把自己看到的想到的用口语表达出来，培育了小挚友仔细视察，动脑分析动口讲解并描述的实力，并向小挚友进行了思想品质和行为习惯的教化，达到素养教化的目的。写字由偏旁到字及由字组成的词、句子,按部就班,适合儿童成长。三、教学要求1、通过拼音教学使小挚友会读、会写复韵母、练习相应的拼读音节。2、通过语音教学，教化小挚友冲小酷爱家乡、酷爱学校、酷爱劳动、敬重师长、树雄心立大志。3、培育幼儿仔细、听细致看，主动动脑筋，想好再说的学习习惯。4、培育幼儿按肯定依次视察事物的习惯，做一个

10、喜爱问为什么的好孩子。四、教学重点、难点1、拼音：重点是复韵母读准音、认清行、正确书写。难点是正确区分韵母的音形，会拼读相关的音节。2、语言：重点会按肯定依次视察图理解图意。难点是视察后依据自己的理解讲解并描述达到口语交际目的。3、写字：重点是正确书写汉字。难点是驾驭笔顺。五、教学措施1、利用教材中的情景图和语景歌。相识拼音教学中充分利用教材中的图片和儿歌等有利因素组织教学。2、设计嬉戏，让学生在欢乐中学习，课堂上的反复认读小挚友会感到枯燥而无味。用嬉戏的形式，让孩子们参加到嬉戏当中，这种学习即轻松又主动。3、创设氛围：让学生在活动中学习，在拼音教学中，有些字母形态简单混淆，如：un、vn、u

11、i、iu。有些字母发音非常相近如：ai、an、ei、en等，实行敏捷多样的方法，激起小挚友学习的爱好，使他们在快乐中学习。如：看口型学习字母，比一比谁的反映快比一比谁相识的“挚友”多等活动。4、突出主体：让学生变得不在困难，在教学中调动学生的主动性在生活中学，使他们爱学习、会学习。5、培育小挚友动手操作的实力，结合教材内容，进行适当的简洁操作，操作前提出要求，明确目的方法留意手脑并用，养成动脑动手的好习惯。六、教学设想让孩子们在欢乐中学习，在学习中体验欢乐，达到素养教化目的。七、课题探讨如何培育孩子擅长动脑的习惯。八、教具打算磁性模具、动画碟等。九、课时支配二月份 （2月13日2月29日 四周

12、）拼音，学习单韵母a o e I u 和声母b p m f d t n l及相关汉字拼读；综合，成长证明、我爱整理、养分丰富的食物、拉拉勾、我的标记牌、七彩太阳光、漂亮的彩虹、小陀螺、泡种萝卜白菜三月份 （3月1日3月30日 四周）拼音，学习声母g k h j p x z c s及相关汉字拼读；综合，干净的小手、上学的路和回家的路、找到好挚友、会说话的标记、漂亮的树叶拼贴画、蔬菜水果变变变、丰收乐陶陶、种子的传播、我和空气做嬉戏、制造风、小小着陆伞。四月份拼音，学习声母zh ch sh r y w及相关汉字拼读；综合，我的心情和我的表情、我爱我的家人、今日我值日、接力飞毯面具、小弟弟早早起、妈

13、妈的摇篮、可爱的小花猫、相识弹性、好玩的温度计。拼音，做拼音练习册并进行总复习；我会爱护牙齿、奇妙的外套、装饰手套、铃儿响叮当、小动物过冬、好玩的冰、小雪花、奇妙的贺卡。执教人：陈莉学前班教学安排 篇5学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。一、教材分析通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。

14、学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。三、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。四、学生基本状况分析由于环

15、境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。四、教学进度周次内容第1周.奇妙的数数一数1-10的数第2周.奇异的1相识2、3、4分组嬉戏第3周.相识3、4、5、0第4周.相等与不相等相识加法第5周.相识减法5以内的加法和减法第6.周0的加减法第7周.比一比同样多相识6第8周.相识7和8复习8以内的数第9周.相识9和10，相识1-10的数序，第10周.学习1-50的

16、数数。第11周.学习1-10的倒数，数字的用处第12周.学习2的组成及加，减法第13周.学习编应用题-2的加减第14.周学习3的组成，及加法，口编应用题第15周.学习3的减法和口头减法第16周.学习4的组成及加减。第17周.学习4的应用题。第18周.复习分类、图形等学问第19.周复习2、3、4的加法及口编应用题第20-21周.全面总复习学前班教学安排 篇6一、基本状况学前班学生人数有43人，其中男生20人，女生23人，学生大部分来自乡村，年龄大约在46岁左右。由于学前班儿童年龄方面比较小，智力发育也不一样，驾驭学问有肯定的困难，因此在本学期内，只要求学生儿童驾驭10以内数的加减法和一些简洁图形

17、分类。二、指导思想我国正处于建设社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。改革开放以来，教化事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就，但面对新的形势，我们的教化内容和教学方法相对滞后，影响了儿童的发展。在新的课改，我们必需全面贯彻国家教化方针，以提高国民素养为根本宗旨，以关注学生的爱好和阅历，努力为学生的学习供应生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培育学生的创新精神和实践实力为重点，造就有志向、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展学前班数学教学安排(2) 的社会主义事业建设者和接班人。通过素养教化，提高学生的思想品德，同时指导儿童相识事物和实物的数量。能数一些实物和图

18、像，随着相识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础学问，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，接着加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能相识和数清物体的个数。培育学生从小爱学数学的爱好，打好数学基础学问，发展儿童的思维实力，培育良好的学习习惯，培育儿童有道德，有文化，守纪律的良好作风，提高儿童的文化素养，调动儿童学习的主动性和主动性，、促进儿童的相识实力和建计算实力。三、教学要求1、使儿童初步相识一些物体和图像。2、能数10以内的物体和图像的个数。3、驾驭10以内的依次和大小。4、相识符号“=”“”“”，会运用这些符号

19、表示数的大小。5、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。6、使儿童会认、读、数、写110以内的数。7、使儿童相识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算实力和计算速度。四、教学措施和方法1、老师要仔细备好课，上好课，课后仔细批改作业，加强课堂形势的教学和训练，注意启发儿童的思维实力和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。2、探究单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，实行精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所爱好，自觉地进行学习。五、教学内容及教学进度（略）学前班教学安排 篇7一、指导思想学前班教化的主要任务是老师通过组织幼儿

20、开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的阅历，驾驭粗浅的学问，培育幼儿对学习的爱好和初步运用领域学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。二、总的要求及分析幼儿教化领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。幼儿园教化活动应注意综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要留意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在

21、嬉戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，欢乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的.教化整体。三、学生基本状况分析由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。四、教材分析通过各领域活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班教学

22、教化的主要有分类，排序和对应等基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。五、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。学前班教学安排 篇8目标：能初步感受并喜爱生活和艺术中的美；会用自然的声音有表情地进行唱歌；能大方地在同伴、老师和家长面前唱歌、舞蹈和演奏乐器。详细内容支配日历表：九月份：1、太阳出来了2、小

23、喇叭3、蓝蓝的天4、小海军5、小小指挥家十月份：1、抬花轿2、小树叶3、快乐颂4、月亮婆婆喜爱我5、一只鸟仔十一月份：1、戏说脸谱2、丑小鸭3、大中国4、剪羊毛5、哆来咪十二月份：1、达坂城的姑娘2、采茶舞曲3、筷子舞4、斗牛士进行曲元月份：1、雪花姑娘2、瑶族舞曲3、金蛇狂舞4、洪湖水、浪打浪学前班教学安排 篇9一、指导思想依据我班的实际状况，以新纲要为工作指导，同时充分发掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实的开展一系列活动。活动中遵循学前幼儿的发展特点，敬重幼儿的自主选择，合理有效的运用各种教化方法及手段。我们两位老师将会以饱满的工作热忱本着同一个目标：让每一个孩子健康、开心地生活，全面

24、发展成为会学习、会交往、有创建性的新一代儿童。二、状况分析“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在学前班的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地仔细开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。本学期本班幼儿28名，男生9名，女生19名。经过上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理实力、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维实力方面表现较为突出。但是由于每个幼儿都来自不同的家庭，造成了幼儿间实力相差较大、班级常规有待接着培育的局

25、面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学打算工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的打算工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。三、学期目标1、身体方面的打算：（1）通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。（3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。（4）注意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不

26、能玩水、玩火，玩电。2、独立生活实力的打算：（1）通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。（2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为。3、学习方面的打算：（1）培育孩子学习方面的动手操作实力：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会

27、运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。（2）培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作学校，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置“作业”培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规则意识的培育。（3）学问阅历的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应

28、条件。通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维实力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的实力。四、家长工作1、“家校共育”是我们沟通的一个桥梁。首先利用早晚家长接送幼儿的短短暂间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。其次通过家长会等活动让家长了解幼儿在校的状况，形成家校一样。2、开展“个别访谈活动”，个别的与家长沟通、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更简单沟通，更能清楚的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。3、要求家长协作老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页