2022学习8的组成教案.docx

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1、2022学习8的组成教案学习8的组成教案作为一名优秀的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的学习8的组成教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。学习8的组成教案1活动目标：1、初步探究、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。2、初步感受两个部分之间互换的关系。3、能将记录与同伴进行相互检查并发觉问题，养成互查的习惯。4、引发幼儿学习的爱好。5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算：1、阅历打算：幼儿学过6以内各数的组成。2、物质打算：教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。学

2、具：幼儿用书（p6页）幼儿人手一支笔；剪下幼儿用书（p19、20页），双色圆片片；小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。活动过程：1、欢乐圆点怎样涂？老师：很多小圆圈来和我们玩嬉戏。出示7的圆圈操作单，请幼儿视察并说出总数，知道今日分合嬉戏的总数是7。老师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。请个别幼儿示范操作涂圆点，提示幼儿按肯定的依次涂色，如：提示幼儿按肯定的依次涂色，如：第一排涂一个圆圈，其次排涂两个圆圈引导幼儿涂一色后用两种方法记录，如 老师再出示的圆圈操作单，请幼儿视察总数是几。引导幼儿揣测：把分成不同的两份，可能有几种分法？激励幼儿去试一试

3、，看自己猜的对不对。2、小组操作活动涂色，视察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成的分合式。连线。视察阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最终说一说每次分合的结果。3、活动评价请幼儿介绍自己的探究结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按依次记录的方法。师幼共同得出分成不同的两份有种分法，分成不同的两份有种分法。展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿视察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同？并请幼儿介绍是怎样记录的，激励幼儿也可以尝

4、试用该种方法进行记录。活动反思：活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致深厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜爱的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较胜利的地方：1、供应的操作材料丰富且易于操作。2、供应很大的操作平台及思维空间，也不急于告知他们答案，而是让他们在操作中通过对比、探讨，来发觉问题，解决问题。3、给幼儿与同伴足够沟通、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延长的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，老师为主导的和谐师生关系。大

5、多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。学习8的组成教案2活动目标：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。3、启发幼儿运用呼喊的方式省略相关的几组分合式。重点：学习8的组成。难点：引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。活动过程：一、集体活动复习7的组成碰球今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给圆点涂色。数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。B、第三、四组，分雪花片记录。C、印点子做记录。三、活动评价1

6、、复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。请小挚友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。学习8的组成教案3活动目标：1、驾驭8的7种分合方法。2、运用互换的方式记忆相关的几组分合式。环境创设：作业纸、铅笔、纸剪小鱼、小桶每人2个。重点与难点：通过记录分鱼的方法驾驭8的7种分合方法。活动过

7、程：一、嬉戏小鱼游复习7的组成老师：7条小鱼水里游，1条小鱼前面游几条小鱼后面游？以此形式复习7的组成。二、帮猫妈妈分鱼1、老师：猫妈妈吊到了好多鱼，一个桶装不下，请小挚友帮忙，把8条鱼装在2个桶中，把你装鱼的方法用笔记录下来。2、幼儿动手操作，装鱼。3、老师引导幼儿回答装鱼的方式，并在黑板上归纳出8的7种分合方法。4、引导幼儿发觉规律，运用互换的方式记忆相关的几组分合式。5、相互检查记录状况。三、书写数字8学习8的组成教案4一、活动目标：能有依次地排列8的分合表、正确运算7以内的加减。二、活动打算：每一张桌子放一堆圆片、幼儿每人一套10以内的数卡。三、活动过程：（一）、学习8的分合：1、请幼

8、儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，老师记录在黑板上。2、老师和幼儿一起分析探讨几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清晰，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一削减，每次减1，前后两个数合起来为8。3、幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的嬉戏。如：老师举数字1，幼儿则快速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则快速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8。4、玩猜“小红花”的嬉戏。小红花的总数是8朵，老师分别拿在两只手上，左手拿了几朵（报个实数），幼儿依据老师左手拿的朵数，快速猜出

9、右手拿了几朵。（二）、复习7以内的加减法。（三）、老师小结、课时结束。学习8的组成教案5（一）活动目标：1学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。2学习运用互换和互补规律，揣测抓握花片的数量，并把结果记录下来。（二）活动打算：1物质打算：花片若干、记录纸和笔。2材料配套：幼儿活动操作材料 科学可爱的鸭子。（三）活动过程：1以拍手歌的嬉戏复习7的组成分解。玩法：先确定一个数7，老师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数7接着老师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。2以嬉戏猜一猜学习8的组成。玩法：幼儿两人一组，每组都有

10、8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿依据其数量推想出另一只手握的花片数量 是几。猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片1，另一幼儿猜7，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。3师幼共享沟通。师：8有几组不同的分法？幼儿结合记录纸回答，老师在黑板上有序地排列分合的结果。引导幼儿发觉一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。（四）活动延长：区域活动：接着投放嬉戏材料，让幼儿接着玩猜一猜的嬉戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。学习8的组成教案6活动背景幼儿学习驾驭数的组成使数群概念得以发展，进一步理

11、解数之间关系的标记，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我们为幼儿供应了多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动获得有关数的组成阅历。并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。活动目标1、 主动参与探究8的组成的操作活动2、 运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。3、 初步学习运用数学学问解决生活中的实际问题。活动打算1、 数学王国图一副。2、 大操作材料一套。3、 幼儿每人胸前一个数字挂牌，供应涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。活动过程1、复习7以内的组成师：今日老师要请你们去数学王国去玩，但有要求，请你们先要回答出门票上的问

12、题后才能进入到数学王国中去。幼儿逐个回答卡片的题目。2、 幼儿在主动操作嬉戏中探究8的7种分合方法。（1） 瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有很多的智力题正等着我们小挚友去动脑筋呢，你们有信念吗？看哪个小挚友闯关最多。（2） 老师简洁介绍嬉戏材料及操作要求。（3） 幼儿进行操作活动，老师巡回指导，视察了解幼儿操作状况进行个别指导，激励幼儿相互介绍操作状况。（4） 幼儿介绍自己的操作过程。（5） 引导幼儿通过分析，比较探究8的最佳分合方法。3、 运用“找挚友”嬉戏，巩固8以内数的组成规则。（1） 交代嬉戏规则。刚才小挚友在数学王国里表现的很聪慧，嬉戏玩得很好，接下来我们来玩个找

13、挚友的嬉戏，老师为你们打算了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找挚友，找到的挚友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。（2）交换数字再次嬉戏。4、 活动延长在角色嬉戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活中。活动反思：活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致深厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜爱的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较胜利的地方：1、供应的操作材料丰富且易于操作。2、供应很大的操作平台及思维空间，也不急于告知他们答案，而是让他们在操作中通过对比、探讨，来发觉问题，解决问题

14、。3、给幼儿与同伴足够沟通、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延长的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，老师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。学习8的组成教案7活动目标1、 利用学具学习的组成。2、 运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。3、 培育幼儿对数字的相识实力。4、 培育幼儿比较和推断的实力。5、 发展幼儿逻辑思维实力。活动打算六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花若干活动过程1、 运用“找挚友”嬉戏复习7的组成师：小挚

15、友，我问你，可以分成和几？生：赵老师，我告知你，可以分成和。2、出示红花，让幼儿用学具摆出 的组成。老师拿来了朵红花，要把它分成两组，有几种分法？有的幼儿说：“左边朵，右边朵 。”用学具数字摆有的幼儿说：“左边朵，右边朵 。”用学具数字摆老师总结：有种分法：能分成和、能分成和、能分成和、能分成和、能分成和、能分成和、能分成和。、让幼儿视察学具找寻数的组成规律。让幼儿视察学具，说出数的组成规律。左边的数是、，右边的数是、，左边的数递增，右边的数递减这叫互补规律；分成和，分成和，叫互换规律。、 领奖嬉戏，巩固8以内数的组成规则，并能迁移到实际生活中去。（1） 交代嬉戏规则。小挚友真聪慧，老师要发奖

16、品给你们。但领奖品有一个规则：请幼儿先在自己的嬉戏区领一张奖券，看清奖券上的数字是几，就代表有几元钱，然后可以去领两种奖品，但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字，不多 也不少。（2） 幼儿依据奖券自由选择奖品，老师巡回指导，并激励幼儿相互沟通。（3） 小结：今日，小挚友真动脑筋，又玩了嬉戏，还领了奖品，我们下次再来玩。、放音乐出嬉戏区。活动延长在角色嬉戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活中。活动反思幼儿是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思索、探究、沟通，关注幼儿在学习的过程中表

17、现出来的情感、看法、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动氛围中得到提高。学习8的组成教案8活动目标：1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。2、引导幼儿视察两个部分数之间的互换关系。3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。活动打算：磁性动物教具8只，雪花片人手8片，粉笔、作业本、铅笔。活动过程一、对数嬉戏，复习7的组成。1、今日我们来玩对数嬉戏，小挚友报的数和老师报的数合起来是7。我报1，引导幼儿说出我报6，1和6合起来是7。2、依次复习7的组成。二、学习8的组成。1、今日天气真好，小马和小狗都请小兔去它们家做客，这可难坏了小兔们，于

18、是它们确定分开来，一部分小兔去小狗家，一部分去小马家。我们来看看，有几只小兔呢？（幼儿回答）几只去小狗家，几只去小马家呢？请小挚友来帮助它们分一分，并用分合式记录下来，说说分别是几只。2、请个别幼儿上前操作，引导幼儿边分边说，有几只去了小马家，有几只去了小狗家，并用分合式记录下来。提示幼儿每次分的要不相同。引导幼儿视察、发觉：8分成两份有几种分法？（7）。3、找出8分成1和7及7和1的状况，引导幼儿发觉其中的交换关系，再来找找，还有那些是这种交换状况的？原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的。4、现在我们知道了8分成两份有7种分法，谁会把这7种分法有依

19、次的写出来，引导幼儿发觉两个部分数之间递增、递减的关系。三、我也来分一分。1、每个幼儿分发8片雪花片，请你将这8片雪花片分成两份，每一次分的要不相同，分一次记录一次。2、幼儿操作，老师巡回指导。提示幼儿要分成两份。订正幼儿不良书写姿态。四、结束活动。小结幼儿操作状况及上课状况。学习8的组成教案9活动名称：数学学习8的组成活动目标：1、学习8的组成，了解8分成两份有7中不同的分法，学习按序分合。2、引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系(增1减1) 活动打算：磁性笑脸、小兔小乌龟图片、片片若干。活动过程：一、起先部分，复习7的组成老师：上课前我们先来玩一玩碰球的嬉戏!我的球和你们的球合起来要是7(

20、老师在黑板上出示数字7)运用拍手嬉戏和碰球嬉戏。老师问，小挚友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。二、学习8的组成。1、出示笑脸娃娃。老师：瞧，今日刘老师带来了什么?(小兔和乌龟)我还打算了8个笑脸娃娃打算送给这两个可爱的小动物，有几种不同的送法呢?你们能帮助我吗?2、请幼儿说说不同的送法。老师：这8个笑脸都要送出去，分成两份来送，有几种不同的分法呢?该怎么来分?每一次分的不能重复。(请幼儿说一说有几种不同的分法)3、请幼儿分片片并记录分法。老师：我还为你们打算了雪花片，请你们每人拿8个雪花片分别送给小兔和小乌龟，看看有几种送法，不能重复相同的分法，分一次记录一次，看看谁完成的又快又好，待

21、会请孩子们来说一说。4、幼儿自主探究8的分法，并进行记录。5、整理记录，引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。老师：现在请孩子们来说说你记录的结果?看看谁的记录方法好。(老师选择几个比较典型的记录方法，重复、按依次、无依次。)谁记录的又对又好呢?(按依次的)请小挚友看看左边的数，下面的一个数总比上面一个数怎么样?左边的1变成2多了1，多的这个1是哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多得那个数是右边少的那个数。)6、从互换的形式，启发幼儿省略几组相关的分合式。老师：这7种分法中，有哪几组分合式你不出来，别人也能知道?老师出示有互换的分合式。老师小结：这里记得都是8的组成，这里的数字各表示8可以分

22、成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式记录这件事。8的分合有7种方法。其中有三组是互换位置。三、嬉戏巩固，老师和幼儿玩开火车的嬉戏。1、老师：小挚友我问你，8可以分成1和几?或者：，嘿嘿，我的一球碰几球?回答对了火车就能前进一步。老师：请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。2、评价幼儿嬉戏结果。3、整理教具结束本次活动。学习8的组成教案10活动名称：学习8的组成活动目标：1、能依据8的分和方法，列出相应的加法算式。2、初步尝试用3个数编2道加法题。活动打算： 乒乓球8个，数字卡片，计数牌活动过程：一、复习7以内的组成；嬉戏碰球 加快速度，可以以开火车形式

23、。二、学习8的组成 1、老师；8有几种分合？是哪几种？ 2、老师请个别小挚友说说，并写在黑板上。三、学习8的加法1、提问；依据8的分合方法，能列出几道8的加法题。2、请个别儿童口答。7种 718 628。3 让孩子门自己写，并帮助困难儿童。4 验证并订正错误算式。四、学会用3个数字编2道加法题。五、巩固联系1 拿出8个乒乓球和两个盒子，各放3个和5个，要求编两道加法题。2 各放4个，编2道可以吗 ？为什么？ 六 活动结束本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页