2022学期教学计划例文69.docx

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1、2022学期教学计划学期教学安排范文集锦六篇时间过得真快，总在不经意间消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我整理的学期教学安排6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。学期教学安排 篇1一、教材分析本单元共选了九篇古代诗文，包括四篇古代散文，五首诗词曲，编为五课。这些作品，有写景，有传记，有议沦，有书序，都是我国古代诗文作品中的优秀篇章，特别适合中学生阅渎。这些作品，往往包含着丰富深厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致美丽的语言，能使学生自然而然地受到熏陶，有利于开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，还有助

2、于学生吸、取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的美丽和宏大，培育酷爱中华民族优秀文化的思想感情。二、教学目标学问与实力：提高阅读和观赏古代文学作品的实力，驾驭一些文言实词、虚词和句式，了解一些古代文化常识。三、教学重点与难点 1、加强朗读和背诵，留意整体把握，主动探究以及延长拓展。2、加强文化素养，培育酷爱传统文化的感情。四、教学支配与朱元思书2 课时 五柳先生传2 课时 马说2课时送东阳马生序2课时 诗词曲五首3课时 综合性学习2课时检测及讲评2课时 合计：15课时五、教学措施与方法 1、诵读法：宋代朱熹认为“读书之法，在循序而渐进；先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾

3、之心。”老师用声情并茂的示范诵读、带读等方式，拨动学生的情感之弦，引领他们进入文中之境，继而指导学生反复诵读直至成诵。2、合作探究法：以学生为主体，在相互探讨中沟通看法，生生互动，师生互动，营造“绿色课堂”。3、拓展联读法：让学生阅读相关资料，获得更多信息，缩短与作者的距离，加深对课文的理解。4、趣味改写法：激励学生加强对美丽语言的积累与运用，培育学生学习古文的爱好。学期教学安排 篇2一、学生学习状况分析本班大部分学生喜爱学习语文，喜爱阅读，并养成了良好的学习习惯，基础学问较扎实，而阅读和习作则要略微逊色一点。1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字实力较好，所欠缺的是不喜爱主动利用字典来帮

4、助识字、阅读（所以上课尽量创建机会让他们利用字典。）、据词定义实力、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流畅地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、阅读等方法，但捕获重要信息的实力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。课外阅读：阅读量大部分能达到，喜爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。4、口语交际。学生参加口语交际的热忱不高。

5、倾听和评价的实力较之以前，有所提高。5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感爱好，且有几个学生脱颖而出，综合实力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。二、教材内容分析教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，供应了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。部分课文后面支配了“

6、资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。三、教学目标（一）识字与写字1、有较强的独立识字实力。会写80个字，累计会写250

7、0个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。（二）阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕获信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言，增加语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括实力），了解文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇。7、扩展自己

8、的阅读面。8、学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。9、受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。4、能依据表达须要，运用常用的标点符号。5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。6、40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语实际1、与人沟通能敬重、理解对方。2、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。3、表达要有条理，语气、语调适当。（五）综合性

9、学习1、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、教学重难点1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。2、难点：学会把握课文主要内容；领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。五、改进教学的措施1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培育学生的学习实力。3、引导学生自读自悟，启发学生独立思索，大胆发表

10、见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到现在的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读实力。5、这是小学阶段的最终一个学期了，要引导学生刚好查漏补缺，使听说读写的实力得到进一步提高。6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。学期教学安排 篇3一、班况分析：本学期我班共计39名幼儿，其中男生21名，女生18名。经过上学期老师与幼儿的共同努力，全班幼儿都得到了长足的进步。他们初步学会了自我照看的实力和遵守规则及平安意识，乐意与人交谈，能主动参加自主性活动及其它活动，他们对四周的事物、现象感爱好，有新奇

11、心和求知欲。特殊是在语言方面，而大多数幼儿能用一般话主动、清楚、连贯地表达自己的愿望和恳求，情愿和老师、同伴沟通自己的想法。在家长工作方面，而我们做到深化、细致，到处为了孩子，时时考虑家长。而家长也对我们一学期来的工作也赐予了较大的支持和好评。本学期，我们仍要严格要求自己，结合本班实际，将在新学期中，对幼儿自我约束、自我相识上进行重点培育，激发幼儿主动探究和主动地学习，促进幼儿健康、和谐地发展。二、班级主要工作目标：1、开学初，依据幼儿园教化指导纲要及36岁儿童学习与发展指南和园务安排为目标，结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出相宜本班的教化目标，班务安排、主题活动安排，并保证在日常工作中

12、逐步落实。2、依据中班幼儿的年龄特点，合理支配一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡；而依据本班幼儿的实力和爱好支配不同的活动，有组织有指导的活动与自主性活动，宁静活动与运动活动，还有个人活动、小组活动、集体活动，并赐予个别辅导和随机教化，本学期重点对幼儿动手实力的培育和指导。3、引导幼儿擅长视察生活及四周的环境，培育幼儿多看、多说、多动手。这让幼儿在玩中学，创设一个轻松、开心的学习环境。通过多种教化手段，让幼儿乐于去尝试、探究。4、优化班级教化环境，定期刚好地为各个活动区供应足够的、幼儿感爱好的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探究欲望，提高幼儿的动手实力。依据主题活动的须要，定期更换主题及

13、活动区材料，亦保证每个幼儿都有展示作品及观赏作品的机会，培育幼儿的自我表现实力。5、丰富调整班级的创建性嬉戏，依据中班年龄特点以及孩子的生活阅历，扩展嬉戏情节，增加嬉戏情景，整理并拓展幼儿的生活阅历，丰富嬉戏材料，加强嬉戏规则的培育。6、建立常规的行为习惯，培育集体生活的习惯，在进餐上保证桌面地面干净，自己情愿用筷子吃饭，不挑食；能宁静地入睡，穿脱衣服、整理衣物等自理实力逐步加强；培育孩子集体活动中仔细倾听的习惯。7、加强幼儿的平安教化，使幼儿相识有损害性的物品、行为和危急的地方，形成初步的平安意识。8、注意对幼儿进行团结、互助、友好的良好品德的培育，使幼儿养成团结协作，友爱他人等好品质，成为

14、一个真正全面发展完整的人。三、家长工作目标及措施：我们的工作离不开家长的理解和协作，我们要通过不断的沟通、沟通，努力达到教化思想上的一样，然后让家长尽快参加到我们的教化工作中来，正确相识到家园共育的重要性，变更一些错误的教化观念。详细形式是：1、主动主动与家长协作，多与家长沟通，利用各种途径做好家长工作，在幼儿园网站、班级主页中，向家长介绍科学的育儿方法以及一周教化教学安排。2、通过各种方法（例如：家长会、家访、电话、面谈等）与家长沟通，用实际的工作取得家长的信任。3、进行家访工作，用较多的时间与家进步行一对一的沟通，全面沟通、了解幼儿的有关状况。4、采纳成长档案的形式刚好将幼儿在班上的状况反

15、映给家长，同时也便利家长与老师沟通孩子近期在家状况。5、在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通，听取家长的有关看法。四、环境创设：（一）班级环境创设：1、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个美丽、规范、精确的语言环境，以促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解实力。引导幼儿用简洁句与成人沟通，表达须要与感受，在讲解并描述事情的时候不焦急，学说完整句。2、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜爱的其他材料，爱护和引起幼儿对四周环境、事物的新奇心和探究欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探究方式干脆获得感性阅历，培育幼儿对事物的感受力。3、结合各个主题活动、季节特征

16、，师幼互动，创设出有特色，这适合本班幼儿年龄特征的环境。激励幼儿参加环境布置，使幼儿真正成为环境的主子。（二）绿色环保教化：1、在一日活动中渗透环境教化的内容，让幼儿收集一些废旧材料，进行小制作，学会轻声和同伴沟通，知道噪音的危害等。2、不践踏小草，让幼儿知道小草是有生命的。3、不摘花草树木的叶子，要爱惜花草树木。4、带领幼儿进行种植一些常见的植物，让幼儿为植物浇水，并进行视察，亦使幼儿产生酷爱植物、酷爱大自然的情感。5、支配值日生每天对自然角的植物进行管理，养成幼儿良好的行为习惯。6、鼓劲幼儿从小事做起，珍惜资源，不奢侈粮食、纸张等。五、详细工作支配：二月份：1、仔细做好开学工作，完成收费工

17、作；2、稳定幼儿心情，抓好幼儿一日活动常规；3、依据实际状况，仔细、合理地制定各类安排，紧抓一日常规地训练。4、师幼共同以“你欢乐、我欢乐”的主题布置教室环境。5、引导幼儿正确运用筷子用餐。6、学习新操，要求幼儿动作整齐、有力。三月份：1、与幼儿一起栽培春季植物，组织幼儿进行管理。2、开展庆祝“三八”节活动，使幼儿充分感受节日的气氛。3、发动幼儿收集材料，投放到各个嬉戏区角中。4、充分利用幼儿作品、利用家长资源，为幼儿创设丰富的主题墙。5、丰富区域活动的设置，为幼儿嬉戏情节发展作铺垫，加强幼儿嬉戏指导。6、加强幼儿自理实力的培育。四月份：1、结合主题，开展“春游”活动，让幼儿进入大自然亲身感受

18、春天的气息。2、发挥家长资源，收集有关春天的各类资料，帮助幼儿进一步相识春天里的各种改变、特征。3、依据不同主题，在自然角、数学角区域内供应丰富的材料和条件。4、激励幼儿主动参加班级主题环境的布置，使班级主题墙愈加丰富多彩。5、结合清明节渗透幼儿关于这一节日的相识。6、全园性逃命演练活动。五月份：1、结合5月1日国际劳动节，让幼儿进一步了解“五一”劳动节的含义，培育良好的劳动习惯。2、依据主题的开展，培育幼儿对生活中科学现象的爱好，增加探究意识。3、日常活动各环节中契机，进一步培育幼儿自理实力、生活习惯的养成。4、迎接市综合考评。5、打算“庆六一”活动。6、进一步熬炼幼儿能在肯定宽的平行线中平

19、稳地走，提高平衡实力。六月份：1、开展“庆六一”活动。2、感知夏天的季节特征，了解夏季与人们生活的关系，引导幼儿产生探究夏天大自然的欲望。3、组织幼儿测量身高、体重、视力，进行简洁体检。4、做好期末班级总结工作，完成幼儿测评工作。5、对幼儿进行假期平安教化。6、完成幼儿汇报单的填写及伙食退款工作。学期教学安排 篇4一、指导思想本学期的教学工作要以基础教化课程改革纲要（试行）为指导，以促进每个学生驾驭学问，培育和提高各种数学实力，完善人格，获得全面的发展,使数学面对全体学生。同时以“老师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、提高质量为目的，一切为培育学生终身学习与发展的实力”为教学理念。实

20、现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同发展。二、本学期课程教学目标要求和任务（一）教学目标：1、学问与技能方面目标（1）使学生联系详细情境，相识乘除法的含义，能用乘法口诀娴熟的口算表内乘除法，并解决一些简洁的实际问题。（2）使学生通过视察、操作、思索和沟通等活动，初步相识四、五、六边形等平面图形，初步相识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的.相识，从前面、后面、左面、右面视察物体。（3）使学生经验从简洁实际生活情境中搜集、整理和描述数据的过程，会用“肯定、可能、不行能”

21、等词语描述事务发生的可能形。2、过程与方法目标（1）在学习乘法口诀时，教给学生编口诀的方法，让学生经验编口诀的过程，正确有条理说出自己的想法。（2）使学生在老师的指导下，联系学过的数与计算、空间与图形、统计与概率的学问和方法从生活中提出并解决一些简洁的实际问题，发展初步的数学应用意识。（3）学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法和做法。（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在沟通中更清晰地相识解决问题的过程和结果。3、情感与看法方面目标（1）在学习乘法口诀时，主动参加编制乘法口诀，在学生其他学问时主动参加，增加对数学的新奇心，获得一些胜利的体验，初步树立学好数学的信念。（2）使

22、学生在用学过的计算解决简洁实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系，感受数学活动过程的探究性和数学思索的合理性。（3）使学生在老师的激励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发觉错误刚好改正的良好学习习惯。（二）本学期教学内容：1数与代数：乘法的含义、乘法口诀、乘法竖式，除法的含义，用乘法口诀求商、除法竖式，求几个相同加数和的简洁实际问题、平均分有关的简洁实际问题，时、分、秒的相识。2、空间与图形：四、五、六边形等图形的直观相识，线段的直观相识，常用的长度单位厘米、米、用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的相识，从前面、后面、左面、右

23、面视察物体。3、统计与概率：用方块图收集和描述数据，简洁事务发生的确定性和不确定性。4、实践与综合应用：欢乐的队日活动，好玩的七巧板，量一量，算一算，田园风光。教学重点：娴熟地用19的乘法口诀口算表内乘除法教学难点：用所学的学问解决实际问题三、学生基本状况分析和详细措施（一）学生基本状况分析二（1）、（2）班各有40人，一年级时两个班的成果相差不多，这三个班中每个班有24名学生学习比较困难，成果比较差，不过绝大部分学生学习仔细，上课发言主动,作业仔细刚好完成,但还有少数学生上课不够仔细，留意力很不集中，导致做作业时常常出错。另外，还有些学生的口算实力较差，特殊是退位减法。因此依据以上的状况，本

24、学期要实行有效的教学方法,努力订正不良习惯,扎扎实实推动素养教化，来提高学生的实际成果。（二）详细措施依据两个班学生的实际状况，以及本册教材的特点，拟定措施如下：1、为了激发学生学习数学的爱好和主动性，在课堂教学中充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，如：讲故事、做嬉戏、直观演示等，并通过动手操作、自主探究与合作沟通等多种重要的学习方式，紧密联系生活实际，把数学学习活动创设成一个生动活泼和富有特性的过程。2、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的进程；要关注学生数学学习的水平，更要关切他们在数学活动中所表现出来的情感与看法

25、，充分关注学生的特性差异，爱护学生的自尊心和自信念。3、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和创新实力。4、针对学生的弱点，在每节课上课之前，用2分钟的时间进行口诀练习和背口诀训练，提高学生加、减、乘、除法的口算实力。5、在教学过程中，结合教学内容，对学生进行思想品德教化。同 时在数学的学习实践中，培育学生良好的学习习惯，引导学生独立思索与合作沟通。6、利用课余时间加强对中下生的辅导，全面提中学下生的学习成果。学期教学安排 篇5一、智障对象概况我班现在有三个智障儿童，程度不一，林和邱是两个比较特别的儿童。我接一年级新班以后，发觉她与班里大多数同学不一样，语言表达实力差，反应迟钝，学习有困难，经

26、常不及格，受同学卑视，对任何事都不懂关切，智力好像有些问题。余在一年级是没有发觉治智力问题。20xx-20xx下半学期我友接了这个班，发觉了一个新的现象，林和邱可以写字了，可以抄作业了，林喜爱画画，常常画画交给我，邱好问问题，那个题目，问几句，没听懂也跑。余宠爱劳动，常常对我说：“老师星期天我来打扫卫生。”她们三个在本次期末考试，分数不值得一提，我知道这是正常。他们不爱说话，讲话结结巴巴。面对这样三个特别的孩子，作为老师的我倍感更有责任关爱她、帮助她。我不断地思索，尝试变更她们，但无作为，通过这次培训我最终找到方法了，给我指明白今后工作方向。二、工作目标转变心态，变包袱为财宝，让智障生的发展促

27、进全班学生发展，融入“镜子”理念，同时让健康生有爱的帮扶智障生，和谐发展。我将把三位智障生作为特别儿童随班就读个案探讨的对象，希望通过师生的共同努力，让她们能象其他小挚友一样健康欢快地成长。三、制定教化安排1、从我做起，暑期通过书籍或网络查阅资料，了解有关类似儿童的特点以及胜利教化阅历。2、给他们分别建立特别档案。实施过程坚持视察记录和反思，有问题向专家请教。3、变更过去的师生交往方式，亲近她，注意情感沟通。4、以谈话的方式提高她的语言实力，逐步开发语言智商。5赐予最多的关切，发挥榜样的作用，供其仿照。6进行正常化的教化，赐予特别激励，逐步缩小她与同学的差距。7抓住时机给她自信的源泉，帮助她树

28、立良好的形象。8调动老师、学生和家长的主动性，随时解决各种问题。四、实施阶段家访，教化必需家庭社会学校一体化，另外了解家境，更利于指导。单独闲聊，悦纳自己这是最关键的阶段，悦纳自己是树立自信的基础。老师赐予充分的关爱，耐性启发，让她对过去的自我相识产生怀疑，逐步帮她确立自信，对自己有正确的相识。三人闲聊，让她们相互了解，建立共同进步的信念。纳入各平衡小组，详细任务分解到小组。发觉闪光的，放大表扬。辐射全班，每周一次主题会，“她们有进步啦，我呢”。每月一次反思，总结，调整安排。五、方案反思我认为让低智商儿童从学会关切自己起先，取得学业成就的不断进步，关键是要抓住以下几点：信任孩子老师信任这样的孩

29、子，就会设身处地为她着想，到处维护她的自尊，就会欣然接受教化过程中的挫折，而不放弃、不迁怒于孩子；就会在长时间面对几乎毫无进步的孩子，仍深信她终有一天能学会关切，成长为正常学生，这须要老师有足够的信念与毅力，坚持究竟。学习上正常教化，刚好帮助弱智学生通常自信念不足、畏缩、经不起挫折、对学习不感爱好，这与他们时常遭遇失败的经验有关。既然失败经验使他们产生这些消极心情与行为，我就应当向他们供应更多的胜利机会，使他们产生主动的心情和行为。强化老师的宠爱，赐予特别激励我认为对特别学生的评价应以激励为主，刚好强化，在适当时间，用适当的方法，强化好的行为。当学生出现问题时，老师要做深化细致的工作，刚好发觉

30、他们的“闪光点”，用“润物细无声”的工作方法，促进学生的发展。公务员之家供应最佳方案，互帮互助教化是全方位的，班主任的力气终归有限，刚好与任课老师沟通，在特别儿童的教化方法上取长补短，赐予孩子全面的关切。让正常儿童参加帮扶，提高了自己，帮助了别人，同学之间的关系会更加和谐。人与人之间经常须要取长补短，一般儿童拥有健全的身心实在是一种幸运，应当常常向有困难的同学伸出援手；特别儿童独立图强的精神，反过来会大大激励身边的同学，成为班级里的活教材。这关切与自强的交融才是生命的价值。我信任低智商孩子不仅能成长为正常学生，个别的甚至能比正常学生更懂得爱，更正直、坚韧、执著。学期教学安排 篇6一、教材分析我

31、们采纳语文版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教化初中语文教学安排教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的;的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂

32、得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。二、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。学问目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。驾驭和运用学问实力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学

33、习语文的良好习惯。初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。三、教学措施1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又

34、育人。3.重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。8.引导激励学生成立课外

35、学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9.优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。11.利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼实力，提兴奋趣。12.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力。四、教学总结及反思教学过程中，做到刚好总结老师;与学生;两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页