2022学校年度教学工作计划例文3.docx

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1、2022学校年度教学工作计划学校年度教学工作安排汇编6篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们一起来学习写安排吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我细心整理的学校年度教学工作安排6篇，希望对大家有所帮助。学校年度教学工作安排 篇1抓管理，练技能，促就业。通过抓管理和校内文化建设，构建和谐的校内；通过练技能，提高学生的专业本事；通过促就业，提高学生对口就业率，提升学生的就业档次，全面提升学校的办学水平。一、加强师资队伍建设，提高老师整体素养。1、关爱学生，进一步强化服务意识。每位老师要树立为学生服务的思想，依据学生的实际状况，贯彻因材施教的教学

2、原则。学为人师、行为世范，以言传身教感染和教化学生。用观赏的眼光看待学生，发觉学生的闪光点，要多赏识学生，做学生的良师益友，构建和谐的师生关系。推行分层次教学，加强集体辅导与个别辅导，让不同层面的学生均学有所得。2、开展教化理论学习活动，进一步提高老师的教学理论水平，教化理论学习的辅导资料由教育处统一发放给老师。老师要重视教化理论学习和领悟，做到理论联系实际，努力完成由“阅历型”老师向“科研型”老师的转变。周二为集体学习时间，教研组组织的教化理论学习以学科理论为主，详细学习内容、时间由各教研组负责组织实施。老师应做好教化理论学习笔记。每位老师每学期学习不少于8次，每次不少于4页，教化理论学习笔

3、记总字数应不少于5000字。深化开展老师读书活动，引导老师以原理驾驭、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，形成终生学习、勤于反思的良好习惯。每位老师都要制订一份适合个人发展的老师成长规划书。二、浅化文化课教学，注意专业理论课教学，强化试验实习指导，培育学生的创新精神和实践实力。1、老师要夯实学生文化课的基础，坚持“必需”和“够用”两原则，为驾驭专业理论和专业技能供应服务。08级学生一般话要加紧打算。专业课教学要坚持“精讲多练”和“好用”两原则，提高学生技能水平。青年老师和专业老师本学年尽可能取得高级以上职业资格证书，以适应专业课教学的须要。2、加强试验实习课的指导，培育学生专业技能。（

4、1）是要加大20xx级学生的微机培训力度，加强07级、08级电工、焊工、车工的实习过程管理，不能有随意性。实践教学备课要有详细目标、程序、考核标准、完成效果、评价标准、平安留意事项、小结等。（2）实践教学以技能为重点，以好用为目的，解决好教学内容与技能鉴定内容的连接问题，强化实习实训教学环节，提高学生的专业技能水平。提高学生的动手实力和专业技能水平。在试验课结束时，学生要填写具体的试验报告。（3）是狠抓技能竞赛，制定并完善专业实习教学的要求和训练标准，加强实习教学的管理，坚持专业技能的选拔和鉴定达标相结合的原则，在仔细总结以往技能竞赛阅历的基础上，主动开展专业技能竞赛。（4）实践教学要制订具体

5、的学期技能训练安排、配当支配及考核资料和学生技能训练考核记录。3、提升外语教学档次，突出外语教学特色。（1）日语班学生毕业时要努力达到国际二级水平，韩语班学生毕业时也要达到中级及其以上水平。要重视外语写作训练。（2）考试要加大听力与口语的比重（3）制定各专业在校期间每学期应达到相应水平的阶段要求。（4）本学期20xx级日语专业学生要打算国际二级考试，20xx级导游班学生要打算导游证的考试。（5）外语老师要加强对学生听说的训练与辅导，激励学生多用外语沟通，以提高学生的听说水平。外语老师要加强尖子生在听、说、读等方面的培训和辅导力度。（6）开展丰富多彩的外语活动，定期实行外语演讲竞赛、书法竞赛和外

6、文歌曲合唱竞赛及外语会话竞赛。三、抓好校本教研，注意校内文化建设。1、主动开展教学探讨活动，促进老师专业成长。（1）、坚持开展听课、评课活动。每位老师要从平常做起，坚持听课、评课制度，提倡跨学科听课，努力提高授课艺术。讲授校级公开课的老师要在授课前2天将教案印30份交教育处，必需采纳现代化教学手段。各教研组要仔细组织老师听课，课后要组织好评课活动并上报教育处存档。听课笔记中无听课看法或听课心得，则视为笔记残缺。（2）、坚持每大周一次的校本教研活动。活动内容主要包括评课、沟通教学阅历、集体备课、专业教学和专业发展集体议课及学习现代化教学手段的应用学问，以教研组为单位上报教研活动记录。各级教化部门

7、组织的老师优质课、课件、优秀论文评比活动，为广阔老师供应了一块教学比武的天地，这就要求每位老师从平常做起，不断完善和充溢自身，老师要互助合作，共同提高。（3）、老师主动更新学校老师博客和职业教化网络教研论坛，逐步开展有关专业、学科的教学研讨，将教学研讨与日常教学相结合。其中每位老师每学期要在学校老师博客发布6篇教学方面文章，在文登教研网发表1篇教学方面文章，分别在每学期11月份和6月份 完成，纳入考核评估。（4）以“校内文化建设活动”为契机，大力提倡读书文化，丰富师生的文化底蕴，树立自强独立的精神风貌，提倡宽容合作的处事方式，形成互助友爱、融洽和谐的人际关系。每学期每位老师要上交两篇论文，其中

8、一篇是教学方面、一篇是读书感想。教学方面论文要在每学期10月份和4月份完成。读书感想要在每学期12月份和6月份完成。纳入考核评估。2、抓好爱好小组，办好其次课堂。辅导老师定好爱好小组活动安排，确定活动内容，留有活动记录，做好活动总结，各个爱好小组每学期要实行一次具有肯定规模的竞赛活动，以小组带专业，以活动促教学。3、开展丰富多彩的竞赛活动，培育学生的参加意识和竞争意识。体育组要组织好传统的春秋季田径运动会和各级各类竞赛.4、做好教研组教学改革工作，本学年主要探究“以变更教学方式和学习方式为重点”的教学模式，在部分文化课学科教学中开展“案例教学法”、“模拟教学法”、“角色扮演法”等教学方法的探究

9、尝试，在专业课教学中推广“项目教学法”，激发学生的学习爱好和主动主动性，通过公开课、探讨课、组织开展阅历沟通研讨等形式，不断总结推广阅历，深化课堂教学改革。学校年度教学工作安排 篇2本学期开学以来，我校仔细实行了上级各项工作要求和我校学年指导思想，加强教学管理，主动推动新课程标准下的课改工作，努力提高教化教学质量，现将我校上阶段教学管理工作及下阶段工作准备汇报如下：一、学校基本状况二、本期我校教学管理思路和上段的主要工作（一）教学管理思路：在学年工作指导思想统帅下，全面贯彻党的教化方针，坚持“育人为本，和谐发展”的办学理念，主动推动素养教化，规范办学行为；落实学校工作安排，以教学为中心，以提高

10、管理水平为重点，发扬埋头苦干、务真求实的作风，切实抓好作风建设；接着推动课堂教学改革，规范工作秩序，提高工作效率，向管理要质量，主动维护教学纪律的肃穆性和教学管理的权威性；突出抓好“四项常规”，强化过程管理；紧扣高考目标，建立多种人才培育模式，不断提升学校形象；完善档案室、阅览室、信息服务中心功能，增加服务意识。（二）上阶段主要工作回顾依据学校教学指导思想，上段我们主要做如下工作：1、加强师资队伍建设，提高教学质量在暑期开学前，我们用一个周的时间进行了老师培训，学习了老师职业道德规范，观摩了一些名师课堂，对老师的教学技术和教学行为艺术进行了规范和要求，培训的最终三天我们依据老师上期的工作看法、

11、出勤状况、团结合作的意识及教学成果进行老师选聘。开学之后围绕高三的大考，一、二年级的新课改工作，我们又用了三个星期对老师进行分年级、分学科的培训，这些做法得到了老师的认可，提高了老师的思想及业务素养。2、强化作风建设，进一步提高领导班子的管理水平学校的领导团队是学校管理工作的核心，也是全校师生员工的楷模，因此本期我校特殊重视对领导班子的管理与作风建设，并把作风建设作为学校工作的重要目标。目前班子成员有15人，为提高管理水平，加强作风建设，学校定期召开专题会，结合行政办公会强化责任，要求领导领先垂范，勤字为先。我们制定了各种例会的召开时间，各项活动的检查时间，制定了校级领导带班、中层领导值班的制

12、度；实施了各项常规管理的总结检查及通报制度。为强化民主管理，我们定期召开班主任、教研组长、老师代表和学生不同层次的座谈会，虚心听取教学管理的看法和建议，力争共创规范和谐的教学环境。本期我们无论是校级领导还是中层领导，都要求代课，负责一个年级或一个学科，定期调研和通报相关工作，领导真抓实干和领先垂范，起到了模范带头作用。我校实行三处一室，下设三个年级组和9个教研组，实行条块结合的管理模式，要求各方面负责人各尽其职，分工合作。同时，我们还加强对领导值日、听课、教案、作业等业务工作的检查，由校长随机检查，了解状况，刚好通报，不留情面，充分调动了师生员工的主动性。3、强化常规管理工作，狠抓教学常规，夯

13、实教学基础（1）制定并落实各项教学安排。学期初，我们在全体教工大会上通过了本学期教学工作安排，向老师明确学期教学工作目标，学期的任务与要求，完成任务的责任分工与目标措施。在此基础上，学校设计出学期教学工作一览表，发至各办公室和教研组，以利于督导学期工作有序进行。年级、教研组、老师也根据要求制定年级、教研组、个人工作安排。全部学科进度上墙，年级组制定周工作历，对年级工作安排进行落实。从学校到年级，从年级到教研组，从教研组到老师层层有安排，周周有工作支配，人人任务清、目标明，确保了教学工作有条不紊的进行。（2）加强常规检查。常规检查有四种形式：一是通过考勤检查全校老师上课、辅导、坐班、夜晚加班等出

14、勤状况；二是每月底检查各学科听课笔记、单元过关和作业；三是领导班子实行 “推门听课”方式，了解老师教学效果和学生学习状况；四是实行抽查的形式，对特定时间老师的出勤或某一单项工作进行检查，检查的结果都刚好进行汇总和通报，以书面的形式上报校级领导，下达到各处室、年级，并提出整改看法。（3）加强教学调研。从上学年起先，我们实施了对年级进行阶段性的课堂调研。为了推动教学的有序进行，落实教学常规。今期，我们扩大了调研范围，从课堂调研转变为教学调研。十月份我们首先用两个周时间对高三进行调研，接着又用两周时的对高一进行调研。关于教学调研，我们是先是定方案，然后支配日程。每个年级学科各拿出一节课，结合我校“三

15、段六步”教学法，根据“说评讲说评+前后反思”的教研模式，进行课堂调研。同时对年级、各学科组、老师工作进行全方位的调研，并进行通报，召开老师会议，对表现优秀的年级、教研组、个人进行表扬，对存在的问题提出整改看法。（4）加大对年级“四项常规”的管理力度。我校学生基础差、底子薄。为了尽快的提高学生成果，我们把抓高三的相关做法前移到高一、高二。“四项常规”即课堂调研、培优补弱、考练和团体战。对这四项常规，我们制定相关方案，提出明确要求，实行周六集中检查和平常抽查的方式，并把检查结果进行通报，对存在的问题进行刚好整改。4、强化校本教研，主动推动课改工作为了适应新课程改革，提高我校老师的教学水平。本期将课

16、改工作列入学校工作的重要议事日程，详细做法如下：（1）健全教研机构，加强统一管理。今期我们着力加强了教研组、备课组等学科建设，坚持每周一次教研活动，一次集体备课活动，由教务处和分管领导干脆检查，同时每月检查一次教研活动记录状况。（2）注意校本培训。校本培训以学科组为单位，以转变观念、落实课改、全面推动素养教化为重点，上阶段我们一是仔细组织了观摩课和新课改阅历沟通等活动；二是加强与分校间的教学沟通，利用分校优质教化教学资源提高老师业务水平；三是筹建了阅览室，给老师供应学习沟通的机会，扩大老师的视野，获得新的教化观念。（3）主动开展教学反思活动。我们要求每位老师课后要有教学反思的记录，一个月学科组

17、组织一次教学反思活动。这两项工作，我们定期检查，刚好通报。（4）接着加强课堂教学改革。课堂教学改革从去年十月份起先，我们借鉴兖州一中、昌乐二中的高效课堂模式，在起始年级部分学科推行实施。今年暑期前后，我们用了将近两个月的时间召开不同层次的会议，对高效课堂的实施进行了总结与反思。并明确提出了我校课堂改革的模式为“三段六步”教学法。9月下旬以来我们先后对教研组长、备课组长、班主任、全体老师进行了培训。十月上旬和中旬对学生分组与学习环节等方面进行了培训。同时开展了“三段六步”教学法的督查与指导，通过年级课堂调研和校级公开课的方式，全面绽开课改工作，目前这种课堂模式已被大多数老师所接受。我们的目的就是

18、让每个老师动起来，让学生动起来，让我们的课堂活起来，力争让我们的老师快速成长，学生成果得到提高。5、拓展人才成长渠道，培育合格人才鉴于我校学生的基础薄弱，从一般高考选拔人才，给学生供应出路比较困难。今期开学，我们把学校培育人才的标准定为培育合格的人，为此我们提出多种渠道，开展多项活动，培育合格的人才。我们要求各年级、各处室每月为学生举办一次活动，丰富学生的课余生活，培育学生的综合实力，开设阅览室，扩高校生的阅读面，培育学生的人文素养。同时我们又开了体育班、美术班、影视艺术班，为学生成长供应平台，目前这些工作正在有序进行。6、高度关注毕业班工作备战高考是学校工作的重中之重，也是树立学校形象的窗口

19、。关于毕业班工作，我们的主要做法是：（1）组织成立毕业班工作领导小组，制定年级工作安排，分解高考目标，保证教学和管理有序而规范的开展。（2）主动开展好毕业班相关问题的研讨活动，狠抓老师业务学习，发挥集体才智，本期我们集中研讨了20xx年实施新课程改革各省的高考试题，召开了高三年级工作安排，各学科备考安排，明确了高考方向，各位高三老师的高考思路清楚，执行得力。（3）加强了高三教学的管理力度，强调制度的落实和各项活动开展措施的上墙，对高三“四项常规”工作，年级每周检查，并向业务校长汇报，增加了高三工作的针对性。（4）加强年级主任、副主任周一例行工作汇报制度，强化责任。（5）加强对单元过关和阶段性滚

20、动训练的检查，搞好学科、班级团体战。要求每两周一次单元过关，一个月一次阶段性训练，老师、班主任对学生成果进行统计和分析，并上好评讲课，尤其是关注边缘生成果的改变，刚好召开学科、班级团体战会议，总结阅历，查找不足，刚好提出整改看法。（6）主动开展培优补弱工作。对优秀生主要是进行信念目标教化、做题规范和细微环节教化。对边缘生从树立信念和培育爱好起先。与学生共同探讨，落实提高成果的方法与措施；制定切实可行的安排，探讨和探究提高成果的有效途径和方法。我们已经做的是定期召开边缘生沟通会，定时间、定地点对边缘生进行面批面改和心理辅导，包班领导一个月一次入班对学生进行学法、考法和心理指导。7、起始年级工作（

21、1）开学前在二、三年级老师选聘的基础上，对全体未上岗的老师进行了逐一试讲、打分，并结合上期工作表现和教学成果，选聘了高一老师，并利用特地时间对班主任、课任老师进行了专项培训，提高了老师的业务实力，优化了老师队伍。（2）建立了年级组协作处室负责的管理模式。一、二年级每周制定书面的周工作支配；并定期汇报检查单元过关、培优补弱座谈会和两个团体战的落实状况。（3）狠抓学生的养成教化，从抓学生的学习习惯和作息习惯入手，要求每位学生制定一日安排，合理支配时间。（4）强化课余时间的管理。学校在三饭后及夜晚就寝时间，成立组织，由校级领导带班，中层领导值班，处室、年级参加，对学生的纪律、学习、平安等各方面进行管

22、理，并把结果刚好通报，作为政教处评价班级管理工作的重要依据。通过此项管理，进一步规范了学生的行为，避开了一些违纪事务的发生。（5）以班级文化建设为突破口，以主题班会和墙报为阵地，要求各班制定班歌、誓词、班训，成立学科爱好小组等，开展多种形式的活动。政教处、年级组定期检查指导，主动营造校内文化氛围。（6）主动实施“三段六步”教学法。以校级公开课和课堂调研为形式，定期举办老师论坛，加强新课改试验，力争在较短的时内，培育一批骨干老师。（7）强化工作的责任与落实。要求一、二年级主任、班主任每周探讨一次年级工作，每周向业务校长汇报年级工作。教务处定期对一、二年级进行教学调研并通报；随时抽查一、二年级的“

23、四项常规”的执行状况；定期召开老师和学生座谈会；定期发放教研通讯和学法指导材料。三、存在问题及反思1、各种规章制度还不够完善，学校管理水平有待提高。2、老师结构不合理，骨干老师少，教研教改的难度大，形成不了学科优势，形成不了高质量的学科团队。3、教学模式还不能完全打破旧框框、旧方法的束缚，个别老师缺乏创新精神，新课改的推动阻力依旧不小。4、生源数量太少，生源质量较差，低差面过大，学生的自我教化、自我约束实力不强，学习和行为习惯的养成教化落实不够到位，既无法快速提高成果，又给课堂教学改革增加了难度。5、教务工作协调性和标准不高，思想相识和业务实力有待进一步提高。6、各项活动的开展还不够规范，还有

24、很多教学的管理思路与措施没有通过活动去实施。7、个别老师工作热忱不够，没有全身心投入工作。四、下阶段工作准备1、接着加强领导工作作风建设，增加协调性和凝合力。2、加强师资队伍建设，营造氛围，明确导向，树立典型。通过骨干老师、优秀老师、教改之星等评比活动，优质课、示范课、观摩课等评比活动，以及专题讲座、老师论坛等形式的活动，逐步营造健康自信、主动向上的教学氛围，提高全校老师的整体业务水平。3、加强常规管理的力度，进一步规范教学过程。进一步加强教学检查，在常规管理下突出要抓好集体备课、考勤管理、单元过关的管理、培优补弱的管理、考试与分析探讨的管理、师生座谈会的管理，努力把常规工作推向一个新台阶。4

25、、深化开展课堂改革，仔细落实“三段六步”教学法。下阶段我们要接着强化对老师和学生的培训，加强阶段性工作的探讨，重点是强化小组建设，老师导学案的编制，课堂教学流程的规范，学生自主学习与合作探究的指导。同时留意拓展教科研的广度，挖掘深度；内炼素养，外塑形象；实行走出去、请进来的方式；加强教学理论学习和主动开展“三课”活动。5、狠抓学生养成教化，努力营造良好的校风和学风。学习习惯的养成是自我管理的习惯，合作学习的习惯，敢于争先的习惯，空档时间管理的习惯。我们要以班级文化建设活动为载体，通过各类校内之星评比活动，树立典型，主动引导，加强养成教化。6、加强毕业班工作的领导。尤其是突出抓好对高考信息的把握

26、，教学进度的把握；抓好高三“四项常规”工作；抓好大考的阶段性总结与分析工作；抓好高三课堂调研和对教学常规的检查，进一步明确思路与方向，增加老师的自信念与责任感，力争20xx年高考有一个满足的结果。7、进一步落实教学调研工作。把阶段性对年级教学调研常态化，通过对年级的教学调研，督促各项工作完成，使教学工作有序进行。8、主动做好对师生的考核与评价。学校定期进行“评教评学”活动，并以此作为老师选聘的重要依据，制定相关的评价方案，客观公开地评价老师的教学水平、合作看法和工作责任心，保证教学质量的稳步提高。学校年度教学工作安排 篇3一、教学工作目标：以学生发展为本，以教化教学质量定校。主动打造“师德高尚

27、，业务精湛，锐意进取”的学校老师群体形象，推动高效课堂改革，务实创新，不断提升办学品位，争创一流。二、管理理念：靠事业凝合合力，靠制度规范行为，充分调动老师工作的主动性，发挥老师爱岗敬业的育人本能。三、管理思路：认准关键，抓老师队伍建设；围绕核心，抓提高课堂教学质量；深化培训，抓教化教学观念转变；强化先导，抓教化教学科研。四、工作策略：严管理、重培训、抓教研、设平台、强素养、提质量。五、阶段目标：规范，创新，争一流一、抓常规管理，规范各种教学行为教学管理实施以质量为生命，动态实施123教学管理思路。教学管理详细内容。“一个中心”：以质量为生命，提高教学质量为中心。“两个着力点”：规范常规教学从

28、细，创新高效课堂重研。“三个突破”：在老师教学方法的改进上有突破，在教科研的成效上有突破，在质量评价体系的建立上有突破。1.40岁以下青年老师“六个一”工程：读一本好书上一节好课写一万字读书笔记完成一项课题探讨写一份好教案展示一项教学才艺2.实行“三制”岗位素养督查制“教案月查制”，教育处将老师的备课教案实行月查。学生各类作业抽查制。（教案、作业的检查结果将进行量化公布）“推门”听课查堂制：通过不打招呼，不定期的听课，检查老师的日常课堂教学状况并进行反馈。3.教研组活动：教研组活动是促进老师专业发展的有效途径，教研组要定期开展有效的、形式多样的教研活动。突出“三性”：针对性，探讨性，实效性。并

29、逐步提高教研活动的品位，力求“一研一得”，使教研真正成为老师的需求，使老师们在敬重中沟通，在虚心中接纳，在碰撞中领悟，在互补中成长，在相互合作中达到共同发展。学校要求每周进行一次教研活动，其中教研组活动隔周进行一次，活动要有主题，由教研组组长主持并要求做好记录，学校领导及教育处人员将随机参与各组教研活动。活动时间：语文组：周三上午第三、四节课数学组：周四下午第一、二节课综合组：周二上午第一、二节课其余教研活动要求：（1）.语数按低、中、高学段进行，一二年级为低段，三四年级为中段，五六年级为高段。综合组按学科进行，活动时间自定，活动内容可结合学科特点，紧紧与平常教学结合在一起，解决教学中出现的诸

30、多问题，每位老师在教研本上记好笔记。实现教研组合唱和小组演唱相结合。(2).老师要加强集体备课，相互学习，相互探讨，相互促进，相互借鉴、相得益彰。每学期各学科交一份规范的集体教案，轮番进行。4.对老师教学质量的评价根据开发区教化处要求的各项达标要求，依据学校实际状况对各科任课老师的教学质量进行考核评价，并逐步建立较完整的评价体系，达优率35%,及格率95%。5.对学生学习质量的评估对学生学习质量的考核方法：语、数、外各学科以年级进行单元质量检测，并依据检测状况刚好进行调整教学，查漏补缺。教育处严把学期、学年度教学质量关，任课老师将依据卷面状况进行深刻分析、反思教学。本学期学校将组织：教育处组织

31、：数学一、二年级口算竞赛，三六年级计算过关竞赛。语文一年级拼音过关，二六年级，每班围绕读书主 题制作读书报。三六年级英语单词听写大赛。体育组：组织班级课间操竞赛。音乐组：主动打算文艺汇演节目。二、抓素养提高，促进老师专业化发展加强老师队伍建设是学校管理中的一个恒久主题，老师队伍建设是关系到学校发展进程和水平的确定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。因此，提高老师整体水平，培育和造就一支具有先进教化理念，良好职业道德和坚实业务基础的高品质、学习型、专业化的老师队伍是学校工作的重中之重。1.“实施青蓝工程”，我校中青年老师比例较大， 本学期将把中青年老师专业化发展放在首位，创新师资队伍培育

32、模式，举办40岁以下“青年老师基本功大赛及个人才艺展示”。结合“微课”及社团活动进行。2.加强培训。结合阳泉市开发区“一师一优课，一课一名师”实施方案进行“微课”培训活动。进一步强化老师对信息技术推动教学改革，提高教学质量重要性的相识，促进每位老师能够利用信息技术和优质教化资源上好课，推动信息技术和数学教化资源在学科课堂教学中合理有效应用和深度融合，按比例完成规定的网上“晒课”和“微课”的开发任务。三、抓教化教学科研，提升老师的科研水平教化科研是学校教化发展的助推器。学科实施“科研兴校，科研兴师，科研兴教”的策略，让科研“下架”，走进老师，走进教学，走进学生的学习，引导老师逐步形成三种意识：1

33、.敏感的问题发觉意识。敏感的问题意识来自教学实践，有了敏感的问题意识，老师就可以变更自己的不良教学行为，谛视自己的教学思想。2.自主探究的实践意识。老师要自觉的把探讨工作作为自己教学工作不行分割的一部分，才能促进自己反思，才会用谛视的目光重新看待自己的教学实践，形成探讨状态下工作的习惯。3.合作沟通的探讨意识。提倡老师间的合作与沟通，主见老师带着问题去探讨，相互促进，相得益彰，形成阅历、资源共享。以科研指导教学，以教学丰富科研，科研教学紧密结合。达到“问题就是课题，方法就是成果”的效果。学校科研工作分两条腿走路：一是已担当的省市级课。课题组成员，要定期开展课题探讨，学会理性思索，对阶段性成果刚

34、好进行总结提升，形成成果。科学建档，不断充溢档案资料，注意附件材料的积累，课题要顺当结题。二是“微型科研”。校级课题培育学生行为习惯已正式开题，现已建立了“问题库”，实行“草根探讨”，全员参加。老师们要依据自己选择的子课题，潜心探讨，在实践中主动探究，渐渐形成有价值的探讨成果，学期末写成小型探讨报告，学校组织部分优秀成果进行沟通，并颁发结题证书。老师探讨，课堂才会进步；课堂变更，学校才会变更；课堂高效，教化才会高效；课堂优质，学生才会卓越。教学工作是“细活”，需细心设计、构思、雕刻、打造；教学工作是“实活”，靠一步一个脚印踏踏实实去落实，苦心管理经营，教学工作是“慢活”，需持之以恒的硬功夫，来

35、不得半点掺假、空虚、浮躁，需专心、耐性地从长远利益、发展去谋略；教学工作是良心活，须要老师有责任感和敬业精神；教学工作又是一项创新的工作，须要不断地去琢磨它，冥思苦想出新招，创新路。在“实”“新”上做文章，努力落实“规范、创新，争一流”的阶段目标，脚踏实地的育人，实实在在提高教学质量，立足新的现代教化、教学理念，在创新中求发展，创新中出特色，创新中铸辉煌。六、今后教学的几点建议：1、加强内功修炼，不断提升自身素养。提高教学质量，关键在老师，老师要适应时代的要求，就必需树立终身学习的思想。学科学问的储备和专业学问的积淀是学科素养的基础。常言道“要给学生一杯水，老师要有源源不断的流水。”这水源来自

36、哪里？来自老师的勤奋、苦学和长期不断地积淀。老师的专业素养是提高教学质量的前提。选择了老师职业，就意味着选择了学习，选择了思索，选择了探讨，选择了责任，选择了奉献。老师要将勤奋学习、不断思索、时刻修炼自身的内功，形成习惯，渐渐夯实专业功底。在学问方面，平常要多做题，不要仅仅依靠于参考书和各种现成的习题解，倘如长期照搬答案，习惯于毫不犹豫，就会缺乏做题灵感，解题思路狭窄、僵化、解题实力退化，教学质量就会大打折扣，老师要学会积累解题技巧，找寻解题规律，归纳题型解法。在专业学问方面，无论带哪个年级都要熟识整个小学学科教材学问体系，乃至更高年级的相关内容，并学会理性思索，在理解教材的过程中，“悟”出“

37、道道”来。教材每隔几年就会更新一次，老师要紧跟新教材的步伐，时时注意学科学问和专业学问的补偿学习，查漏补缺。老师专业素养的提高绝非一日之功，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。只有老师的苦学，才能换来足够的“水源”，老师教一页应看众多书籍，老师看多远，学生就会走多远。一个好老师需具备厚实的专业功底和较高的专业素养。2、加强课堂教学探讨，不断提高课堂教学质量。教学质量的提高关键在课堂，老师在课堂教学中，坚持一个“中心”，即以学生发展为中心。学生驾驭的学问、方法、获得的实力以及老师教学的一切价值导向，都为学生的终身发展奠基。坚持一个“基本点”，即“以标施教”，依据课程标准进行课堂教学活动，因为国家

38、课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。老师要仔细备好课，要勤于思索，对每个教学环节都要精雕细刻，不要长期依靠于现成的教案集，毫不犹豫的照搬抄袭。不结合教学实际，长期下去令人担忧。老师对学科学问、教材的编写意图理解和领悟实力高，站位高，教学设计精雕细刻。课标要求落实到位，课堂教学才会高效。3、加强基础教学，不断强化过程意识老师要加强对课标的学习和探讨，充分理解教材的编写意图，抓好基础学问和基本技能的教学，双基的教学并非死记硬背，更多的引导学生关注对基础学问本身的理解和理解基础上的应用。加强常规问题的训练，不断将新的题型引进课堂，双基学问运用要敏捷，在课堂教学中要予以落实，在教学策略上要

39、特殊关注学习有困难的学生，逐步培育他们的学习爱好，削减低分人数，提高及格率，大面积提高教学质量。4、加强学习习惯的培育，不断养成良好的学习习惯学生良好的学习习惯在学习中起着重要的作用，尤其是小学极为重要，为学生的终身学习奠基，在平常教学中，引导学生细致视察、仔细倾听、学会合作沟通、计算精确、仔细审题、做题规范、按时完成作业，在考试中尽量做到“会做的一分不丢”。学校年度教学工作安排 篇4一、思路与目标：工作思路：深化贯彻教委及教研部门的工作安排，在学校整体安排的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路。工作目标：加强流程管理，提高教学效益。在教学管理

40、上，以课堂质量评价的深化实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干老师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。二、策略与措施：1、抓常规，加强基础环节管理，不断增加管理系统性。2、促学习，落实先进教化理念，提升老师专业素养。3、重探讨，加强教学方式、学习方法的探讨，整合教研科研工作。4、树典型，加大骨干老师培育运用力度，突出教学骨干示范作用。5、提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。三、详细工作：（一）加强基础环节管理，规范干部的管理行为、老师的教学行为、学生的学习行为。1、细化干部教学管理流程明确管理得基本程序，以系统论的角度动身，进一步完善绩

41、效管理。绩效管理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进行过程限制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。（1）策划与安排各校要在仔细分析学校近几年教学状况（成果、阅历、不足）、老师现状（人员构成、优势、不足）、发展趋势等要素的基础上，对学校近几年的发展作细心策划，并结合学校实际制定教学工作安排。教学安排对学校教学工作要有指导意义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标。（2）执行与实施将教学安排进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级，落实到各个时段。严格根据教学安排开展各项教学活动

42、，每次活动要注意实效，做到有安排、有分工、有记录、有小结，要积累活动的原始材料。在安排实施过程中要依据实际对安排和目标作敏捷的调整。（3）检查、评价、诊断接着坚持干部听课指导制度。教学管理人员要深化课堂听课，驾驭老师教学状况，根据要求完成听课数量，对老师提出改进看法，并做好听课记录。坚持教学常规检查制度，各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业，并作好检查纪录。中心校定期组织教学工作检查。（4）总结、处理、提高在教学管理过程中注意对活动的总结，发觉典型刚好表扬或嘉奖，发觉问题刚好处理。总结胜利的阅历，反思不足，制定改进措施。2、细化老师教学流程（1）制定学期教学安排学期教学工作安排是老师一学

43、期教学活动的总体设计和支配，全部任课老师都必需在学校教学工作安排的指导下，制定本人教学工作安排。保证教学工作的科学性和安排性，规范教学活动。文档频道教学安排内容：教学目标、教材分析、学生状况分析、教学措施、教学进度。深化贯彻教委及教研部门的工作安排，在学校整体安排的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路 （2）备课明确备课要求：熟识学科课程标准，深化探讨教材，全面了解学生，细心设计教案。接着完善集体备课制度，一、二、三年级和英语组采纳集体备课。上学期规范了备课程序，统一了备课格式，进行了集体备课观摩。本学期在此基础上要关注备课实效、突出教案的指导

44、功能，各组要刚好总结集体备课阅历，进行集体备课沟通。四至六年级组及科任学科接着采纳常规备课，要利用教研活动时间定期沟通。（3）课堂教学课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生发展的主渠道，必需努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以学生发展为本，确立学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥老师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四非常钟要成果，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学学问，解决实际问题，做到学问的堂堂清。各校要组织老师接着深化学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的基本要

45、求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。（4）作业及批改科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素养。1）接着执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，仔细批改、刚好反馈。2）同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。3）接着发扬我校重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写实力。完善“每天练”指导与批改措施，按课标要求提高学生的硬笔书写实力。4）结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。开展多读书，读好书活动，激励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（建议每周设一节课外阅读沟通课）加强写作训练，三年级以上班级除按要求完成教

46、材规定的课内作文训练以外，要激励学生写日记或周记（三年级以上学生要有周记本）（5）课后辅导课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施，各校、各位老师要仔细对待、合理支配。对因故未达标的学生应坚持课后补课，使全体学生都能完成学习任务。辅导可由老师单独补课、组织学习小组帮助等形式进行。不得进行班级集体补课，不准进行收费补课。（6）检测加强平常的单元检测，作到“段段清”。各年级要统一支配单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学状况，刚好查漏补缺。对于驾驭不坚固的学生要进行复测。期中、期末检测后要刚好进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。文档频道3、使学生明确学习流程加强对学生良好学习习惯的培育，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、学问整理、检测）（二）接着开展课堂教学评价，提高课堂教学质量和效益。1、接着引导老师学习课堂质量评价标准，运用标准对老师进行有效的指导，使课堂质量评价标准真正成为老师备课、讲课评价小组评课的依据。2、其次周起先各评价组组接着进行课堂教学评价。本学期重点是老师自荐课的评价，老师依据自身状况自报学科（不能与上学期推门课相同）按教学进度自定内容。中心校统一组织（先听六年级语数学科）3、组织优秀课展示活动。（依据实际确定科目及老师）4、将评