2022学期教学计划例文17.docx
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1、2022学期教学计划学期教学安排模板合集8篇时间过得真快,总在不经意间消逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻须要制定一个具体的安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是我帮大家整理的学期教学安排9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。学期教学安排 篇1一、指导思想以新课标为指导,充分汲取有关语文教化探讨的最新成果,切合学校本期“细微环节确定品质,细微环节成就专业”的教化主题,开展教学工作。二、学生状况分析学生升入二年级时,已经相识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性相识,并且已经驾驭了30个左右常用偏旁部首,还驾驭了至少三种独立认字的方法。三、教学内容第
2、一单元复习学过的认字方法。其次单元学习部首查字法。二,七,十二单元集中识字,学习25个常用部首。第六单元金钥匙,分析字型的师范。第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。四、教学要点本册学生学习目标的底线:1、识字方面:(1)娴熟驾驭累积70个左右的常用偏旁部首,能说出其名称、表示的也许意思、能写出偏旁部首和例字。(2)学会用部首查字法查字典,认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在须要的时候查难检字的笔画索引。(3)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的结构、字音、字义。(4)学习看上下文猜字的识字方法,基本上养成写字前揣摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快。2、阅读
3、方面(1)能背诵至少17篇诗文。(2)知道什什么是默读,能默读一个段落。(3)爱读书,有每天阅读的习惯,能自读“语文天地”中的自读课文。(4)参加课堂探讨。3、表达方面(1)能够与同桌或在小组内表达清晰自己的看法。在班级发言时声音洪亮,意思清晰。(2)能够把句子续写完整,能够仿写比较短小的课文段落。(3)会写留言条。(4)知道日记什么样,能写5篇左右的日记。4、综合活动参加至少4次班级内的综合活动。5、自检能在老师的指导下进行自评。五、教学重难点,培育学生的语文实践实力。留意学生在实践中感悟,体会汉字的特点,感受汉字之美。实现认字过程中情感,看法,价值观的正确导向。形成实力。要正确处理认字,识
4、字实力,文字学问三者之间的关系。认字量是形成认字实力的基础,文字学问是为多认字,快认字和培育识字实力服务的。利用恰当的时机,恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是认字,也是写字的步骤。六、学习方式:合作、探究。七、教具打算:课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。学期教学安排 篇2与人友善,合作沟通,在竞争中,注意人文,体现双赢法则.信任,没有不好的学生,只有不好的老师.同等和赏识学生,忍耐和包涵学生.给他们做孩子、做学生的权利,建立和谐,民主,开心的教学氛围.向名师迈近脚步,创设一片教化天空,为试验中学的教化事业,洒下汗水,滋润祖国的花朵。以下是本学期的
5、教学安排:一、 课堂教学“活学活用”,想方设法调动学生的思维活动,努力营造人文色调的教学氛围,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材,注意了联系生活实际,注意学生体验数学,注意合作沟通的意识,我确定实施有目的预习新课,再让学生依据教材内容,自己设计问题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,“扬弃”和“继承”相协调,目的是有利于教学,有利于学生驾驭学问,有利于培育学生的各种实力。同时做到“提前3分钟候课”,“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。二、 教案更新在教案上,依据学校课改的实际状况,和学生的层次性,教案设计为:基础课教案和综合拔高课教.适合因地制宜,因
6、材施教的原则,在备课上,体现合作精神和集体主义的团体精神。根据学校的要求提前一周备课,备学生、备教学内容,做到充分了解学生的认知状况,了解教材内容的层次性,更深的了解新课程标准的教学要求,实现教案的创新化。为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进行重点改革,由原来的教学目标,教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问,导入新课。巩固练习,反馈教学,检测布置作业,板书设计.更新教学目标为思想目标、实力目标、学问目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。三、 总结教学争取拿出一部分时间品尝教学,更新和梳
7、理课堂教学中的不足,希望自己能坚持写教学日志,主动主动的投入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中出现的问题,由教化者向教研型老师转变.坚持写作,坚持和学生沟通教学,和同行沟通教学方法,变更陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中老师一言堂现象,钻研教材,定格不同教学内容的教法,定位教学,化有形于无形。四、培育学生应用数学意识数学来源于实践,并反作用于实践。生活中到处有数学,让学生在学习中要把所学学问与生活实际相联系,并通过生活实际,抽象出数学学问,靠拢数学学问点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培育学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识,数学中这样的题型比比皆是,教化学生留心做
8、过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的教学管理要求接轨。五、教学辅导在教学中,有许多同学不能一次形成技能,针对学问点模糊,对学问的理解不通透,不能全方位的理解学问的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,巩固所学,拓宽学问,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭学问。辅导学法,引导学生在练习巩固中刚好发觉问题,分清主次冲突,与冲突的主要方面,发觉问题的主要方面,一点即破,突出重点,突破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不得现象,信任有舍才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型冲突,遵循学校领导所提出的注意辅导,有效的学习。六、批改作业本学期作业全批全改,并做到
9、刚好批改。针对数学的学科特点,批改作业的同时,刚好找学生促膝谈心,导向方法及思想,弥补作业中存在的不足,激励自信,激发学生的学习数学的欲望。七、教学反馈学习一单元之后,刚好反馈教学,刚好测评,查缺补漏,切忌急功近利,调整心态,摆正位置,注意过程,轻视结果,信任良好的开端,再加上忍耐和坚持,就会有良好的结果。学期教学安排 篇3一、 学情分析:随着学问的加深,单词量和阅读量加大,五六年级着重培育学生的阅读和沟通实力,落实到详细的学问点上,学生对于词汇、重点句型驾驭较好,阅读理解的实力有了肯定的提高。通过不及格现象也说明仍有部分学生没有养成良好的学习习惯,不能主动按时完成作业。针对这些问题,本学期将
10、把进一步培育学生的自学实力、阅读实力和沟通实力为工作重点,在驾驭好基础学问的同时,切实提高教学质量。二、 教材分析:1、 本册书的体例与前几册相同,共设8个单元,其中四、八为复习单元。2、 本册书学生将学习以下内容:1) 与自己四周环境有关的六个话题的词汇和语句。这六个话题是:how often do you go there? doing things, keeping fit, last weekend, a great trip, growing up2) 一些常见字母组合在单词中的发音。3) 正确仿写句子。3、 每单元个课在学生学习内容的支配上,大致与前几册相同。基本设计如下:1) 第
11、1、2课的a项为学生新学习内容;b项为加强a项活动的设计,活动语言为与话题有关的新旧交际用语;c项为仿写练习。2) 第3课仍旧是对1、2课的复习。设计了四项易于课堂操作的活动,这四项活动形式多样,可涉及新语言项目的听、说、读、写。3) 第4课有四个部分组成:a项是就本单元的话题,结合平行学科学问或双向文化内容,供应扩展的语言学问(如此会、功能句等)。b项是依据a项学习内容,供应扩展练习活动。c项为以单词为主的语音练习。d项为以语句为主的语音练习。4) 第5课以幽默故事的形式,呈现本单元的基本学习内容、其他学科学问、双向文化等;激发学生英语学习的爱好,逐步培育学生阅读,视察、思索、解决问题的实力
12、。5) 第6课复习检测本单元的基本内容,供应贴近学生生活实际的语境,设计学生运用语言做事的活动。4、 每个单元用两周完成(6课时),每课书用一课时完成,每课时为35分钟。三、 教学目标:本册为五、六年级其次学期学生用书,本套教材教学目的是激发学生的学习爱好。培育英语学习的主动看法,培育学生肯定的语感和语音语调并初步打下良好的书写基础,培育他们用简洁的英语进行日常沟通的实力。依据全日制义务教化 一般高级中学英语课程标准中对英语课程一、二级目标的描述及本册书的学习内容,本册书教学目标应为,提高听说实力,发展读写技能,为初中英语学习和发展打下良好基础。听:1、能够听懂课堂常用指令并做出适当的反应。2
13、、能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的录音材料。3、能够听懂课堂活动中简洁的提问。4、能识别不同句式的语调,如:陈述句,疑问句和祈使句等。说:1、能够在口头表达中做到发音清晰、语调基本正确。2、能够依据自己的实力,用英语说一小段与话题和场景有关的话语。3、能够依据话题和场景,用学过的语言与他人进行沟通。4、能够在老师的帮助下,试着用学过的语言复述故事、表演短剧和小故事。5、能够背诵肯定数量英语小诗,歌谣。读:1、能够认读与话题有关的词汇和基本句型。2、能够依据所学字母组合的语音规则,读出相应单词。3、能够在老师的帮助下,借助工具书读懂本册的故事和阅读材料。4、能够朗读所学故事,基本读
14、懂有少量生词的短文。5、初步运用简洁的工具书进行协助学习。写:1、能够正确抄写单词和句子。2、能够仿照范例写几句话。3、会默写重点词汇和句型。4、能参照给出的单词将实行补充完整。3、能够在访写练习中,正确运用大小写字母和标点符号。四、教法建议(一)语音教学1、学生通过前几册的学习,已经初步驾驭了英语字母在不同单词中的发音,本册语音学习的重点放在:1)一些常见字母组合的发音。2)能够通过听、读、视察和思索,找到这些常见字母组合的发音规律,并能进行初步的语音归类推断。2、在教学中建议参考以下步骤:1)老师帮助学生感知字母组合的语音音素。2)学生看单词卡片和图片认读单词,老师帮助学生感知字母组合在单
15、词中的发音。(二)单词教学1、本册书各话题涉及到的单词有100多个,要求学生达到四会。除个别词汇以外大部分是第一次出现。2、本册教材中的单词都是围绕话题内容出现的,在教学中可以参考以下步骤:1)老师设置与所学话题有关的场景,利用场景与学生进行对话,同时导出新单词,使学生从视觉、听觉和谈话中感知所学单词。2)引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。3)在此基础上做教材中的练习。4)老师设计相应的单词练习,帮助学生熟识单词的音、形、义。(三)句子教学1、本册教材中的句子围绕每单元的话题,依据学生的年龄特点,设计了能表达意思的45个话轮的话语。2、在教学时可以参考以下步骤:1)与单词的学习
16、相结合。学生在学习单词时,老师要渗透与话题有关的交际用语,学生在交际中学单词,感知语言。2)老师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习运用语言。(四)故事教学1、本册每单元的故事均与话题有关,依据学生年龄特点,以图画和学生易接受的语言呈现。2、在故事教学时可以参考以下步骤:学期教学安排 篇4一、指导思想:深化贯彻党的十六大精神,以“三个面对”重要思想为指导,抓好老师队伍培训,以课程改革和校本教材开发编写试验为突破,创新课堂教学,坚持适度超前发展,创特色教学活动,为了每一个学生的发展,走专业化有内涵的发展道路。二、工作重点及详细工作:1、创新教学常规管理,适应新课程实施背景下的老师教学管理出现
17、的新状况。详细工作:(1)修订苍南县第一试验小学老师备课管理,发挥老师在备课工作上的主动性,从根本上杜绝抄教案和无教案上课的现象。(2)下发苍南县第一试验小学老师课堂教学规范,促进老师课堂教学行为的转变,保证新课程改革要求的的课堂教学特征的内化。(3)严格课程设置,规范教学资料管理,减轻学生学业负担,保证学生在校活动时间。以校本课程和综合实践活动课程为突破口,形成县小的特色课程。2、加强校本教研建设。创建一种崇尚探讨、共同探讨、同等合作、共享阅历的氛围,创建一种有利于老师专业发展的机制以教学探讨为基本特征的教学探讨制度,实现老师从“要我研”到“我要研”,从“落实教学理念”转向“教学行动探讨”,
18、主动发挥教研在理论与实践上的中介作用主动调动教研组的教研潜力,加强校本教研制度建设,实现老师同伴间的合作与对话,构建教研组之间的联合教研机制。在校本教研中讲究学习,追求“和而不同”的学习品质,激励不同教学思想的碰撞,不同教学风格的形成,允许不同创建的观点及探究性的课例的出现。构建学习型的校内文化制度,让老师把校本教研融入工作中,创建俱乐部式的老师阅览室,引导一种自发的、临场性的学习方式。详细工作:(1)以市教科所和县教研室调研为契机进一步调整、构建校本教研制度,提高老师自我反思实力,促进同伴互助氛围形成,多元实现专家引领,对校本教研要提出明确详细的要求,形成以课例探讨和案例探讨的特色校本教研活
19、动。(2)建设好各教研组的教学资源库和老师阅览室,创建“俱乐部”式的活动机制,促进学习型教研文化的形成。3、抓好老师培训,帮助老师实现由学问的传授者转变为学生学习的指导者、创建思维的培育者。由课程的执教者转变为设计者和开发者。精确把握教材,敏捷运用教材。教材是教化资源,但不是唯一的。老师应了解编者意图,以教材为依托,广泛搜集资料,为学生供应足够的信息。详细工作:(1)在广泛征求看法的基础上,出台苍南县第一试验小学老师发展规划,对不同层次的老师培育和发展作出详细要求,促进老师走专业化发展,待提交教代会通过后实施。(2)进一步加强青年老师的培育,特殊是骨干老师队伍的建设。推广信息技术与学科整合,促
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- 2022 学期 教学计划 例文 17
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