2022学校第一学期工作计划.docx

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1、2022学校第一学期工作计划精选学校第一学期工作安排3篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将迎来新一轮的努力，让我们一起来学习写工作安排吧。但是信任许多人都是毫无头绪的状态吧，下面是我为大家整理的学校第一学期工作安排3篇，欢迎阅读与保藏。 学校第一学期工作安排 篇1一、学校管理1、工作目标：通过团队建设，进一步下移管理重心，以备课组和各学科团队为平台，落实行政蹲点工作，明确责任要求，充分发挥团队领导人及备课组长的作用，切实加强教学的有效管理，制定相应措施和制度，关注教化教学细微环节，不断提高管理水平。仔细检查和指导相关工作流程，强化课程的领导及实施过程中的执行力，关注学生学习的满足

2、度。2、重点工作：(1)改善教化教学考核评价制度，变更一元考核为多方位考核，努力克服考核评价中常出现的“居中趋势”和“晕轮效应”。注意绩效评价，以适应即将实施的绩效工资制度。(2)依据学校发展的现状及对学校教化发展的现实要求，进一步修改和完善学校发展规划，把近期目标与学校的长远利网益结合起来，统筹兼顾，系统管理。(3)进一步改进学校校内文化建设，以环境特色学校作为校内文化建设的依托，建设学校的外部环境及内部环境，营造和谐校内文化，以达成环境育人的教化目标。(4)把二期课改的理念切实落实到教化教学实践中，严格执行课程安排，落实“三维”目标，指导和规范教化教学行为，制定相应制度，实现从粗放型教学管

3、理到精细化教学管理的转变，不断提高教化教学效率及水平。(5)以德治校，依法理校，坚持民主管理，充分发挥教代会、家委会和社区民主参加的作用，发扬管理民主，接受民主监督，集聚学校、社会、家庭多方力气，共同关切、支持和参加学校的发展变革。(6)关注三支队伍建设，一是骨干老师队伍，二是班主任队伍，三是青年老师队伍。充分发挥骨干老师在学校教化教学中的引领作用；充分发挥班主任在学校德育管理、班级文化建设中主导作用；充分关注青年老师在教化教学中的成长状况，为青年老师的快速健康成长搭建多种学习、磨砺的平台，为学校的可持续发展奠定人才资源。二、学校德育(1)学校德育工作要紧密围绕“全员、全程、全方位”德育管理要

4、求，结、合学校工作目标及工作实际，加强队伍的建设、考核及管理，把德育教化目标落实到各项目的活动中，让师生在实践体验中感悟和感受德育教化力气，加强德育教化的创新管理，不断提高德育管理水平。(2)加强德育教化的基本规范及职业道德的基本操守学习，深刻领悟“润物细无声”的道理，关注工作操作中的细微环节问题，大处着眼，小处着手，系统管理，执行有力，效果明显。同时加强对德育管理实践中出现的问题进行探讨，不断探究德育管理的新途经。(3)加强班主任队伍建设，加强指导、考核及班主任工作的管理。大胆启用年轻老师担当班主任工作，增加班主任工作的活力。坚持班主任工作例会制，刚好了解、驾驭班级管理工作中出现的新状况和新

5、问题，并能作出正确分析及推断，解决问题。加强新时期班主任工作创新探讨。(4)重视德育常规管理，结合“温馨教室”的创建活动，培育学生集体荣誉感，构建友爱、互助、奋勉向上的班集体；加强班干部队伍建设，提高学生自主管理的实力；注意学生人格发展和学业发展并重，构建和谐师生关系；围绕苏民学校好习惯细则，强化日常行为规范的养成教化教化，加强班风、学风建设。依托红领巾广播、小记者站、苏民学报、校内宣扬栏、黑板报、学习园地、争章园地等，构建德育宣扬网络。围绕非常钟队会、班会课、假日小队活动、课外实践活动，丰富学生的校内生活，培育其综合实力。结合儿童团入团仪式、小年团校等活动，教化学生树志向、勤奋斗。(5)接着

6、推动“两纲”教化：立足课堂教化主渠道，发挥德育显性课程的教化作用，抓好其它学科的德育渗透。主动开展法制教化、心理健康教化、平安教化、国防教化、青春期教化、禁毒教化、廉洁教化等活动，使学生受到全方位的教化，形成健全的人格，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。结合节日、纪念日，开展老师节、重阳节、“开学第一课”等主题教化活动，落实诚信教化、爱国主义教化、民族精神教化、生命教化、感恩教化、礼仪教化等。(6)拓展和挖掘社会德育资源：通过家访、家长开放日、家委会的建设，亲密家校联系，引导家长树立正确的家庭教化观念，驾驭正确的家庭教化方法，不断提高家庭教化成效。挖掘南翔老街、古猗园、云翔寺的德育资源，组

7、织学生开展参观考察、社会实践等活动。(7)关注后进生的转化：后进生转化是老师日常教化教学工作和学校管理工作的一个重要组成部分。一是抓好老师的思想管理。二是要调查差生形成缘由。三是实行有力措施，提高帮教实效。留意典型案例的收集整理，形成身边胜利教化资源，为后进生转化工作供应更多可以借鉴的素材。三、教学工作(1)坚固树立“质量是学校生命”的相识，加强教学工作的规范管理，有效管理，精细化管理。本学期要从规范学校课程管理着手，在学校的领导下，由学校教学管理部门负责实施，引领各学科团队，通过校本研修，指导老师参加课程管理，渐渐形成课程意识，课程理解力和课程的执行力，并由此提升老师专业水平，提高学校教化教

8、学质量。(2)规范教化教学行为，实施有效教学管理。备课，要求老师加强对教材、学生、教法的探讨，提高课前预设的针对性。上课，要求教学民主、规范教学行为、每节课让学生有所得。作业，要求老师重视学生的个体的发展性，提高作业设计实力，做到课前预设，收集作业资料。辅导，要求老师重视作业、试题的分析，对学生实施分层分类指导，刚好反馈和二次作业。评价，仔细填写上海市学生成长记录册，实施发展性评价，强调评价结果的激励性。(3)加强学科团队(教研组)的建设。教学管理部门要组织落实好学科团队教学及教学探讨工作，学习课程安排、课程标准，探讨教材、教法，分析学情、重难点，团结协作、资源共享。统一备课格式，明确三维目标

9、，组织备课检查。集体备课研讨，完善教学设计，加强课堂组织管理。明确分年级分学科的每日常规作业要求，精选题型，有侧重点和针对性，有效限制作业量，组织作业检查。分析整理“集错本”资料，凸显辅导的个别化和针对性。探讨考试，合理设计复习方案，各学科有针对性地积累典型试题。加强探究型、拓展性课程、爱好活动课的研讨，完善设计方案、课程安排、教案备课，激励各学科团队探讨开发校本教材。(4)重视毕业班的工作：加强对毕业班工作管理与指导，定期分析刚好了解老师的教化教学状况和学生学习状况，注意老师团队协作精神，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围，争取教学质量有明显进步。在重视毕业班工作的同时也要关注

10、其他各年级的教化教学工作状况，定期召开教学状况分析会，了解教学现状，分析解决教学中出现的问题。(5)规范教化教学行为，实施有效教学管理。备课，要求老师加强对教材、学生、教法的探讨，提高课前预设的针对性。上课，要求教学民主、规范教学行为、每节课让学生有所得。作业，要求老师重视学生的个体的发展性，提高作业设计实力，做到课前预设，收集作业资料。辅导，要求老师重视作业、试题的分析，对学生实施分层分类指导，刚好反馈和二次作业。评价，仔细填写上海市学生成长记录册，实施发展性评价，强调评价结果的激励性。(6)加强学科团队(教研组)的建设。教学管理部门要组织落实好学科团队教学及教学探讨工作，学习课程安排、课程

11、标准，探讨教材、教法，分析学情、重难点，团结协作、资源共享。统一备课格式，明确三维目标，组织备课检查。集体备课研讨，完善教学设计，加强课堂组织管理。明确分年级分学科的每日常规作业要求，精选题型，有侧重点和针对性，有效限制作业量，组织作业检查。分析整理“集错本”资料，凸显辅导的个别化和针对性。探讨考试，合理设计复习方案，各学科有针对性地积累典型试题。加强探究型、拓展性课程、爱好活动课的研讨，完善设计方案、课程安排、教案备课，激励各学科团队探讨开发校本教材。(7)重视毕业班的工作：加强对毕业班工作管理与指导，定期分析刚好了解老师的教化教学状况和学生学习状况，注意老师团队协作精神，形成合力，齐抓共管

12、，营造良好的毕业班教学工作氛围，争取教学质量有明显进步。在重视毕业班工作的同时也要关注其他各年级的教化教学工作状况，定期召开教学状况分析会，了解教学现状，分析解决教学中出现的问题。学校第一学期工作安排 篇2本学期，我校教学工作将紧紧围绕市教化局教研室工作安排精神及学校工作支配看法，以提高教学质量，满意人民群众对接受优质教化的需求为宗旨，以课程改革为中心，以优化课堂教学过程、实施“课堂教学质量工程”为重点，以“课堂质量工程达标学校评比”为契机，加强校本教研制度建设，加强教研管理扎实管理校本教研，提高本校教学质量，深化课改，促进教化创新，抓教学质量促学校发展，求真务实，以人为本，增加服务意识，强化

13、教研、注意质量，全面贯彻教化方针，全面推动素养教化，大面积促进老师专业水平的发展，努力提高学校教化教学质量。详细工作支配1、加强自身学习，仔细领悟上级行政部门制定下发的各类文件精神并深化贯彻执行。接着学习自治区教化厅和市教化局“中小学课堂教学质量工程”文件和有关教化理念，充溢理论基础，明确活动目的。驾驭教化政策法规，学习优秀的教化教学理论学问，转变教化理念，不断提高自身业务水平及管理艺术水平。加强老师的接着教化，激励老师主动参与在职进修，提高学历水平。在课堂教学中收集“合作学习、探究性学习活动案例”，要求老师仔细撰写高质量教学设计、教学论文，以此提高老师的教研实力。2、抓好老师的学习培训。充分

14、利用好每周一的集体例会时间和各类接着教化机会，向老师宣扬新的教化教学理念，从本校实际动身加大校本教研方面的培训力度，更新老师教化理念，提高老师的教化教学水平，探讨具有实效性的教学方法，不断深化基础教化课程改革。3、狠抓学校教研组建设。仔细分析学校每位老师的详细状况，结合学校实际，健全学校教研组织。教研组制定出切合实际的工作安排，注意实效，确保时间，明确分工，责任到人，使教研组成为本校教研活动的龙头，在活动中相互学习，相互合作、探讨教学中遇到的带有普遍性的问题和个案问题、充分用好学校的各类学习资料，提高教研组的教科研实力，激活老师教研潜能，不断提高教研工作的针对性、实效性、能动性；主动选派教研组

15、长参与教研室组织的教研组长培训，提高教研组长的理论水平和探讨、组织管理实力，增加他们的责任感和使命感。4、紧紧抓住骨干老师，充分利用骨干老师的示范带头作用，给他们支配详细的工作，增大压力，使他们成为校内老师的参照榜样，有力的推动学校课堂教学向优质课堂迈进。5、借教研员到基层学校上公开课、教研课的良机，对学校每位老师的课堂教学进行全面会诊和研讨，落实教研室支配的教研任务。要求教研组支配好每位老师的讲课时间。新老师必需上好亮相课，骨干老师带头上好示范课，年青老师人人上好一节优质课。依据老师任课状况，使讲、听、评详细落实到每一位老师。各教研组为每位讲课老师录一节课（每周一人），以此为“标本课，”利用

16、教研活动时间播放，大家进行讲评，讲课老师要仔细撰写说课稿、自评稿以及反思报告，剖析自己在教学中的行为表现，评课老师要全面、客观、公允公正的评出老师课堂的优劣之处，听课老师能从课堂中吸取他人之长，力避自己之短，以利于改进自身教学工作，丰富自己的教学阅历，积淀教学潜质，使学校每位老师都能从教研活动中吸取教学水平的点滴“活水”。仔细进行老师教学质量工程达标活动，激励骨干老师带头上课。在上课中各教研组依据老师所任教学科状况分布支配老师讲课，在听课老师评课的基础上指定专人依据达标标准进行评课并撰写评课稿，使每位老师都能熟识标准，比照所评课找出自己的优点与不足之处，就不足之处进行改进。对课堂中出现的一些带

17、有共性的问题，在教研活动中提出进行“协作探讨”。开展“跨学科综合式教研”，形成氛围，定期开展活动，以求得到合理的改进方法，运用于教学之中。对于新聘用的老师，指定专人予以详细的帮组辅导，使其驾驭标准，改进方法，逐步适应所任学科的教学工作。6、接着推动教学“三统一”的常规管理制度，严格根据课程安排开足、开齐课程，搞好日常教学工作，依据课程标准及学科特点，制定出切实可行的学科安排，按时完成学科教学任务。加强薄弱学科的常规管理，规范薄弱学科的教学工作，使薄弱学科逐步提高。本学期，教务处仍对老师教案实行期初、期中、期末的检查签制度，注意教案、作业的质量评估并做好评估记录，规范管理，把每次评估成果汇总后记

18、入老师个人业务考核档案，作为老师年终考核、评优选模、职称评聘时的重要依据之一并与老师的绩效工资挂勾。7、聚焦课堂教学，加强课堂教学的实效性和创新性。课堂教学是提高教学质量最有效、最干脆的途径，抓好课堂教学，改进教学方法，能有效提高教学质量。本学期，借“课堂教学质量达标工程”和“课堂质量达标学校”及“教研下乡的听课月”活动，添置必要的硬件设备，协助老师教学，加大对课堂教学的监控力度。学校领导深化课堂，每月听课不少于15节，讲课老师严格根据“课堂教学质量工程”达标进行讲课，听课领导对老师讲课状况进行全面评估并做好后勤保障服务工作，力争使远程教化资源进入课堂，改善教学方式，优化课堂教学，提高教学质量

19、。8、主动组织老师参与片区教研活动，实行“请进来，送出去”的方法，使老师通过各学校的教学开放周活动，吸取他人之长，开阔视野。同时在沟通中发觉自己的特长，改进不良的教学习惯，提高专业水平，更好的促进学校教研工作的深化开展。9、在学生中开展创新活动。通过各种活动激发学生学习的爱好。由“教你学”引导学生“我要学”,由“不想学”激励使其“我想学”，培育学生特长，发觉学生闪光点，使学生由“我不学”产生“我能学”的欲望，达到提高学生综合素养的目的和酷爱学习的愿望。10、开学初，仔细进行学校教学质量分析会，要从横向，纵向上比较，对于成果优秀地老师进行表彰，对存在问题地学科、老师，分析中要进行严厉地指责，共同

20、找缘由。教务处、教研组要加大监控力度，从老师地备课、上课、作业批改、后进生辅导等方面进行督导，促进薄弱学科成果地提高。11、加强中小学毕业班地管理工作，早支配早落实，督促师生抓紧课堂教学实效，创建机会与兄弟学校的任课老师沟通阅历，解决困惑，确保教学质量。开学初学校将召开九年级毕业班学生家长会及任课老师会，加强对毕业班师生的目标管理，刚好与教培中心联系，驾驭学生信息技术考试状况，做好毕业生的考试辅导工作。12、抓好学生成长记录袋的运用及管理，充分关注学生的成长过程，发挥成长记录袋的评价、激励功能，促使学生的自我反思，建立自信。13、整理、续建好学校教化教学的各类档案资料。总之，在本学期，我校要接

21、着借吴忠市的“两大工程”及“教学质量两大工程”的东风，把专家到我校调研指导与深挖内部潜能有效地结合起来，探讨制定有效地措施，克服工作中地种种困难、惰性及畏难思想，真抓实干，与时俱进，从源头上扭转学校教风、学风，调动一切可能调动的因素，努力创设有利于老师进步与成长的工作环境与氛围，转变教学质量徘徊不前的现状，提高学校的办学声誉，办人民满足的学校。学校第一学期工作安排 篇3一、指导思想：深化学习实行科学发展观，以办人民满足的教化为宗旨，以围绕提高办学水平为主线，以加强教化内涵建设为重点，内抓管理，外树形象，努力发扬科研兴校办学特色，提高老师素养，深化课程改革，强化教学管理，促进学校全面发展。二、本

22、学期重点工作1、接着深化学习贯彻科学发展观，探究学校可持续发展之路。2、细心打算做好新生入学教化工作。3、接着运作，加大硬件设施建设，筹备迎验。4、突显学校管理，从严、从细落实教学常规要求。5、狠抓德育工作抓出特色，获得新成果。6、做好省规范化学校复验活动支配。7、坚固树立后勤为教学服务的意识，提升服务水平三、详细工作(一)组织学习调研活动，深化学习、贯彻、落实科学发展观，走学校可持续发展之路。1、组织学习培训组织老师主动参与省统一组织的远程培训，听取专家讲座;要结合老师个人的学习、思想和工作实际撰写一篇以上的心得体会，学习沟通。学校将对有关学习状况进行检查。要精确理解和全面把握科学发展观的科

23、学内涵、精神实质和根本要求，努力形成科学发展的共识，不断增加实行科学发展观的自觉性和坚决性。2、开展调查探讨组织教职工深化实际，查找学校存在的问题，了解问题产生的缘由，寻求解决问题的方法。学校将实行多种形式、通过多种渠道广泛征求校内师生员工及学生家长的看法和建议。为更广泛、更全面地收集师生员工的看法，学校通过办公室组织发动全校教职工，要求每位教职工向学校建议关于学校发展和管理服务工作等方面的看法和建议。同时还要通过设置看法箱、校长信箱等方式，广泛收集有关信息。3、深化解放思想大探讨。结合调查探讨梳理出来的问题，围绕“全面推动教化创新，努力增加办学实力”这一主题，绽开解放思想大探讨，把大家的思想

24、相识从那些违反科学发展的观念、做法和体制的束缚中解放出来，形成共识，解放思想，开拓创新。(二)细心打算做好新生入学教化工作青少年健康成长、全面发展，成为社会的栋梁之才，是广阔教化工作者特殊是中学教员的神圣使命。由于青春期的特别性，这个年龄段的学生正因身体、心理及外界的诸多改变，引导青少年向良性循环发展，使之成为成为对家庭、对社会、对民族有用的人才。全力做好中学生的入学教化，把入学教化作为人生的其次次启蒙期，打有打算之仗，全方位、有针对性地做好工作，防患于未然，防微杜渐。养成良好的习惯，不仅对中学阶段的学习、成长有利，而且会受益终身。1、形成良好的学习习惯，以科学文化学问武装头脑。21世纪是学问

25、经济的世纪，对人才需求提出了更高的要求。青少年首要的是学好科学文化学问，而学生文化学问学习的状况如何，很大程度取决于是否养成了良好的学习习惯。学生必需养成良好的学习习惯，从而可以系统地驾驭所学的科学文化学问，以便以科学的理念武装自己的头脑。因此要就入学初始阶段就给学生打上深深地烙印，让学生相识到养成良好学习习惯，快速地克服、解决过去存在的不良习。2、养成良好的生活习惯，以文明健康方式促进成长。青少年养成文明健康的生活习惯对其一生的学习、工作、发展等意义重大。由于受到形形色色的大众传媒的影响，很多青少年的生活受到了很大的冲击，表现为心情浮躁、追求时尚、注意感官刺激，致使做事不负责任、不考虑后果、

26、不设想将来，为一时的潇洒而自毁前程。为此要提倡文明健康的生活，帮助学生处理眼前诱惑与长远发展的关系，进而确立文明健康的生活方式，为人生奠定良好的基础，使之克服困难，不懈地学习科学文化学问、熬炼多方面的实力，确立长远的人生目标，对自己的生活负责，为国家、社会发展尽义务。4、加强心理教化，提高德育质量。全面贯彻实施教化部新颁发的中小学心理健康教化指导纲要，加强心理健康教化工作，提高学校德育工作质量。心理健康教化工作是学校教化工作的重要组成部分，每一个老师都是兼职的心理教化工作者，全部的老师都要进一步加强心理教化专业的学问学习，以便更好地建立学校、家庭、社会共同参加的心理健康教化网络。5.平安管理工

27、作。进一步完善制度建设。进一步完善应急预案和平安工作制度。全面规范应急管理工作，定期组织预案演练。加强应急管理队伍建设，加大对全体师生应急学问的宣扬教化力度，不断提高应对突发公共平安事务应急反应实力，有效避开平安事故的发生。仔细开展平安大检查，本学期，平安领导小组将开展多次平安检查，对平安隐患和发觉的问题提出整改看法，确保平安检查不留盲点和死角。(六)主动运作，全力以赴迎接省规范化学校验收。坚持“硬件过硬、软件从严、以迎促升、重在质量”的原则，协调协作，真抓实干，找差距，促整改，力争完成迎复验任务。1、加强领导，明确分工。坚持“谁分管谁担当、谁担当谁负责”的原则，学校成立创建省级规范化学校领导

28、小组，下设创建办公室和四个工作小组，明确创建工作责任人，健全三级管理网络，真正做到分工详细，任务明确，责任到人，如期完成各阶段的创建工作。2、师生动员。召开全校教职工动员大会，分析创建省规范化学校的重要性、艰难性、全员性，调动全体教职工参加创建的主动性和主动性。3、学习考察。用集中学习与分散学习相结合的方式，仔细学习文件、标准;组织人员实地参观考察复验通过的省级规范化学校。4、实情排查。在学习基础上，深化了解学校现状，以省级规范化学校申请表为标准，按具体分工对比排查，明确现状，找准迎省规复验促管理提升目标。5、制订方案。在以上各工作环节基础上，各小组、处室和相关责任人制定所担当任务的详细实施方

29、案，方案要包括实施时间、内容、措施、担当人(责任人)。6、自评申报。起草自评报告，逐级申报。7、实行创建责任制。明确责任，加强考核，学校与各小组和相关责任人签订创建责任书，落实责任追究制。(七)树立总务后勤工作为教学服务的意识，提升服务水平。后勤工作人员要实行岗位责任制，建立健全各种规章制度，树立为教学服务、为师生服务的观念，做到管理育人、服务育人;加强校内环境建设，营造平安美丽的教化环境，建立岗位责任制，搞好综合治理;做好平安检查。开源节流，改善办学条件，加强管理，满意教学须要。加强校内环境建设。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页