2022年幼儿教师教学随笔精选15篇.docx
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1、2022年幼儿教师教学随笔精选15篇幼儿老师教学随笔精选15篇幼儿老师教学随笔1有人说“老师是梯,以伟岸的身躯,托着我们稚嫩的双脚,一步步攀高,攀高”有人说“老师是烛,以不灭的信念为我们照亮前进的道路,映着我们的脸庞不断地向前探究,探究”但我却觉得老师像一块糖,总是悄无声息让一丝甜流入内心。翻开甜蜜的书章,那一个秋日的午后,尚未褪去的残阳打进我的书桌,飒飒的秋风淘气地钻入窗户拥抱着我。一切那么的安静而美妙,可一声“阿嚏”打破了这份安静。九月的感冒流行期没能放过我。我习以为常地拿起纸巾擦着鼻子。接着翻看着课本,可过了一会儿,鼻涕接连不断地落下,并且与以往的粘稠感不同,是水状。我稍带怀疑的低头查看
2、纸巾,上面的一滩鲜红是如此触目,我这才发觉大事不妙,忙抽取几张纸堵住鼻子。抬头望天,本以为过会儿鼻血就会止住,但手中的纸却慢慢变红,才意识到事情没有那么简洁。这时同学们发觉了我的异样,立马举手报告老师,我还未反应过来,就已经被拉到厕所处理了。到达厕所,我把手中浸红的纸丢进垃圾桶,赶忙拿新的纸堵住,刚想拿水洗洗脸上的血,新的纸却又浸湿了,鼻血就好像滴落的自来水般源源不断,直到一整包纸用完也不见好转。正值我们急得像蚂蚁时,身旁急性的同学想冲进办公室报告班主任,我忙把她拉住,笑着说:“算了算了,没事的”。我笑得明朗,但微微颤抖的身子却暴露了我的内心。正值迟疑时,一抹急促的身影撞入我的眼帘,定睛一看,
3、原来是班主任来了,我原本恐惊的心变得更加惊慌,我担忧班主任骂我刚开学就给她增加麻烦,怕刚开学就在老师心里留下一个不好的印象。但一个生疏却又暖和的怀抱彻底打消了我的顾虑与恐惊。只感受到班主任急迫得抱着我,询问我的身体状况,我忙说;“没事没事”,她却只留下一句:“我带你去诊所。”去诊所的路上,她紧紧抱住我,我不知道为什么这样娇小的老师却有这般强大的力气与暖和,在她的怀抱中我的恐惊消散,留下的只有满满的平安感与一丝甜,我心想这生疏的新校内竟会有这般暖和的小甜蜜。到了诊所,班主任丝毫没闲下,抱着我向医生问状况,上上下下地照看着我,急促却又当心翼翼的样子真是又可爱又甜蜜。我绽放出一抹华蜜的笑,心中也留下
4、一个甜蜜的漩涡。老师,我想送您一块糖,希望能让您甜蜜我心时,也能代表我在您体内留下了短暂的甜。幼儿老师教学随笔2我们班的王珂正小挚友特殊的淘气,他那活泼好动的终点一上来,没有小挚友能赶上他的。尤其是在上课的时候,要求“小手放膝盖、小腰挺起来、小嘴巴不说话”时,他老是坐不住,一会动动这一会动动那,没有一会能醇厚。你和他说坐好就一会的功夫坐好了,你不提示他就不会坐了。他在老师的眼中是个“淘气鬼”。我们外出活动站队的时候,他也不好好的站,不是和前面的小挚友说话就是和后面的小挚友大闹,没有一会能醇厚。在外面活动玩圈的时候,我给小挚友讲怎么玩呼啦圈的时候他不听,其他小挚友都听明白了,发下圏去让小挚友自己
5、玩的时候,他就起先在哪里不好好玩圈了,不是动动这个小挚友就是拿圈去套别人,问他会了吗?说会了,一检查不会。我就在教他一遍,看着他好好的练习。中午吃完饭后,我会找小挚友帮忙擦桌子,他会很主动地帮老师的忙,总是把桌子擦得干干净净。每次有什么事情请他帮忙的时候他总是很乐意的帮老师的忙,而且每次都做得很好,我就嘉奖他小贴画,他就很兴奋。有时王轲是比较听话的,比如说我们每周二就会让孩子们看动画片。找上好看的动画片,王轲就会坐得很直也不说话很仔细的看动画片。这个时候的王轲是最听话的。王轲虽然是个淘气的孩子,老师们都很喜爱他。在生活中他的一些缺点掩盖了他的优点,成为老师对他习惯性的评价。我发觉只要擅长引导,
6、淘气的孩子也能变成可爱。优秀的孩子。幼儿老师教学随笔3我们班的彬彬小挚友平常是个比较胆小的小挚友,他在参与体育活动的时候,常常会有害怕和胆怯的心理。一次,我们班的幼儿一起进行走平衡木体育熬炼活动,彬彬小挚友一起先只是开其他小挚友走平衡木,等到轮到他的时候,他却站在原地不敢往前走。我不清晰究竟是什么缘由,还以为他不喜爱走平衡木,便要求他往前走,无奈,他只好去走平衡木,只见他当心翼翼地走上平衡木,渐渐挪动脚步,身体还在晃动。我最终知道了他站着不动的缘由,原来他胆怯走平衡木,胆子比较小。可他的个子在班级中算是比较高大的,我没想到他在体育熬炼中会出现退缩的状况。我于是确定给他更多的激励和练习的机会,让
7、他渐渐克服害怕心理。体育活动的时候,我留意视察彬彬小挚友的举动,发觉他遇到困难的时候就赐予干脆的帮助。我还告知其他的小挚友不能讪笑彬彬,有些本事不是人人天生都会的。经过一段时间的练习,彬彬的胆子渐渐变大了,在熬炼中他的运动技能渐渐提高了。5月份,我们大班组要进行亲子运动会,我激励幼儿主动参与。我知道彬彬小挚友跑步的速度比较快,就让他报名参与过障碍竞赛,这项竞赛中,小挚友须要有肯定的奔跑的速度和双脚并跳过障碍物的实力。在运动会前期的练习中,彬彬在双脚并跳过障碍时又出现了害怕心理,有好几次在跳过障碍的时候都把障碍物绊倒了。这项运动技能对他来说是一个新的挑战。为了考虑班级的集体成果,我还想到了是否要
8、换其他的小挚友来代替彬彬,我一时出现了冲突的心理。最终,我还是确定信任他能行,我想:只要对他进行精神上的激励,他肯定会行的。在运动会竞赛的当天,当彬彬的竞赛项目即将起先前,我特地对他说:“胆子要大点,只要用力往上跳,你肯定都能跳过去的。”竞赛最终起先了,轮到彬彬跳了,我不停地在前面给他加油鼓劲,只见他奋力往上跳,越过了一个又一个障碍,而且速度也很快。最终,在这项竞赛中,我们班获得了团体第一的成果。参与竞赛的小挚友每人都有自己的功劳。我为孩子们感到兴奋,更为彬彬感到兴奋,因为在竞赛中,他很自信、也很英勇。任何时候,我们都要激励孩子,要对孩子说:“信任自己,肯定能行的。幼儿老师教学随笔4中午吃完饭
9、,孩子们都在坐着闲聊休息,我让先吃完的小挚友上去数雪花片玩,小挚友们一个一个地排着队有秩序的等着。到了倪XX小挚友,他看了看后面的何XX,就立马对她说“你先来吧”。何XX立马就对倪XX说了感谢自己上去数了。我在一旁看了,觉得倪XX最近的进步很大,立马表扬了他的谦让,他显得有点不好意思,挠了挠头,朝我不好意思的笑笑,就下去了。我想,在幼儿园的一日活动中,孩子们会给我们许多惊喜,只要我们擅长视察,擅长记录,淘气的孩子也会给我们惊喜。在过去的日子中,我觉得自己忽视了很多孩子的行为,我错过了很多他们有价值的行为。作为老师,还是要从孩子的行为中反思,成长,以便于更好的提升自己。幼儿老师教学随笔5纲要健康
10、领域指出,幼儿园要“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动,培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯,增加体质,提高对环境的适应实力。”要 “在体育活动中,培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。”“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注意综合性、趣味性、活动性,寓教化于生活、嬉戏之中。”好动、新奇是幼儿的天性,嬉戏性又是幼儿教化活动的主要特征,体育活动正满意了他们的这种爱好和身心须要。“嬉戏赐予幼儿欢乐的同时,还为其供应了创建、独创、学习世界的机会。”体育活动在培育幼儿发展自我的同时,也发展了幼儿与他人、社会的关系,使幼儿由个体的
11、人成为社会的人。但是,幼儿园的体育活动并不是一种单一的体能训练,它是一种综合的嬉戏实践活动,在体育活动中对幼儿进行社会化教化,对幼儿的人格发展有着极其深远的意义:既要保持自我特性,又要融入社会生活,成为一个发展健全的人。一、 良好的特性品质新纲要指出:要“增加幼儿的自尊、自信,培育幼儿关切、友好的看法和行为,促进幼儿特性健康发展”,“加强师生之间、同伴之间的交往,培育幼儿对人亲近、友爱的看法,教给必要的交往技能,学会和谐相处。”体育活动作为幼儿活动的一种方式,不仅能促进幼儿的身体发展,增加幼儿体质,重要的是它还具有满意幼儿仿照、消遣、交往、表现、竞争等个体须要,促进幼儿智力、特性、品德、审美、
12、情趣、交往实力等多方面发展的功能,培育幼儿主动进取、勇于探究、疼惜玩具、不怕困难、坚持究竟的良好特性品质,促使幼儿由特性人发展成为完整的社会人的健康心理。1、培育了幼儿不怕困难、英勇的意志品质幼儿期是培育意志品质的最好时机,体育活动是培育幼儿良好意志品质的最佳途径。培育幼儿的英勇精神,是培育幼儿良好特性品质的一个重要方面。在体育活动中,我们为幼儿创设克服不同困难的情境,这种困难可能是生理的,也有可能是心理的,是幼儿经过努力后能够克服的。对幼儿来说,任何一项体育活动都要付出努力,要克服比在日常生活中更多的困难。如在中班“我和椅子一起玩”的活动中,老师为幼儿打算了很多椅子,利用椅子练平衡、跳动等基
13、本动作。当让幼儿分别在一个椅子高度、两个椅子高度上跳下时,幼儿完成得都很好。但当搭至三个、四个椅子高度时,有的幼儿表现为害怕了,特殊是几个个子矮小的女孩。这时,幼儿的心理往往是狐疑不定的,老师的激励和信任在这时起着举足轻重的作用。每当一个孩子英勇地跳下后,老师总会适时地表扬:“你真棒!”当孩子稍有犹疑,老师就会伸出双手,做出平安爱护的样子,激励孩子“你能行!”老师的激励和爱护让幼儿感受到信任和平安,大部分孩子顺当地完成了第一次跳。最终,只有一位小女孩,站在四个椅子的上面,无论老师如何激励,就是不愿往下跳。她眼含泪花,想跳又不敢跳,不跳又不甘心。在老师和同伴的激励和帮助下,她最终跳了下来。在接下
14、来的练习中,她的胆子越来越大,从她兴奋的小脸上,可以看到胜利为她带来了志气和乐趣。2、培育了幼儿的自信念,使幼儿获得了胜利的体验闻名的教化家陈鹤琴说过“小孩子喜爱嬉戏,但更喜爱嬉戏的胜利。这是因为嬉戏的胜利一方面给幼儿带来愉悦,另一方面还可以得到父母、老师、同伴的赞许。”体育活动是幼儿宠爱并且参与最多的活动之一,幼儿在活动过程中能得到剧烈的情感体验。当幼儿克服困难,学会某种动作,得到了同伴、老师的认同后,他们会产生一种喜悦的心情,感受到了自己的进步,从而增加了自信念。如我在组织体育活动“跳花杆”时,有个别幼儿由于始终无法跟上节奏跳,对活动失去了爱好,对自己也失去了自信,觉得自己确定不会跳了,对
15、活动产生了排斥心理,当他们面对有节奏地敲打着的花杆时,脚就不听使唤,这时老师就用激励的口吻说: “你行的,试试看好吗?”“真棒,再来一次。”“加油!加油!” 这些幼儿在老师的激励和同伴的影响下,英勇地跨出了第一步,克服了畏难心理,驾驭了动作要领,也树立了自信念。幼儿的自信念来自于活动中获得的胜利及老师、同伴对其胜利的确定,在以后的活动中,当他们再度面对困难时,他们便不再会畏缩不前了。3、培育了幼儿相互合作的精神和集体荣誉感“一个人今日在合作中能做什么,他明天就能独立做什么。”幼儿园的体育活动主要是通过体育嬉戏活动来完成其教学任务的,体育嬉戏有它特有的规则、情节,从内容到形式,从方法到要求,都具
16、有剧烈的集体性。为了达到嬉戏目的,幼儿必需通过相互合作去完成各项活动。如“ 送眼泪”的嬉戏中,幼儿分成四组进行竞赛,每个人必需拿着沾满“眼泪”的海绵,跳过“小河”,钻过“ 山洞”绕过“树林”,将“眼泪”送到狮子那里,最终,比比哪组送的“眼泪”最多就获胜。通过这种合作的嬉戏,使幼儿在嬉戏中探究如何协调协作完成任务,使幼儿知道,要取得嬉戏的最终成功,必需与同伴友好合作,互帮互助。显见,体育活动为培育幼儿良好的社会适应实力创建了有利的条件和机会,也有助于幼儿形成集体荣誉感。二、和谐的人际关系新纲要中指出:培育幼儿“乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好”;“加强师生之间、同伴之间的交往,培育幼儿对人亲近
17、、友爱的看法,教给必要的交往技能,学会和谐相处。” 在体育活动中,活动器具(玩具)的共用就充分促进了幼儿之间的协作关系,在活动中,老师在投放活动玩具时有意识的投放品种多但数量少的玩具,当幼儿想玩别人手中的玩具时,就必需与他人共用或商议交换玩具,才能得偿所愿。嬉戏一:“纸棒的一物多玩”嬉戏中供应给幼儿人手一根纸棒,让幼儿想出纸棒的多种玩法,要求他们要玩“搭长梯”、“跳格子”、“走长线”的嬉戏,这就要求幼儿必需协调好与其他人的关系,既要共用玩具又要相互协作,才能完成一个共用的目标。嬉戏二:“占圈”嬉戏中老师供应的圆圈数量总比幼儿人数少,在儿歌念完后抢圈站,先站在圈中的幼儿为胜。这既发展了幼儿的灵敏
18、性,又培育了他们的竞争意识,为今后踏入充溢挑战的大社会奠定了心理基础。三、主动参加社会活动新纲要指出:“社会学习具有潜移默化的特点,尤其是社会看法和社会情感的学习,往往不是老师干脆“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的阅历和体验而学习的。老师要留意通过环境影响、感染幼儿”。“儿童从自我中心过渡到做一个社会的人,重要的改变在嬉戏之中。”幼儿要成为一个社会人,就必需主动参与社会生活,才有可能由个体以最便捷的方式融于社会,体育活动就很好的为幼儿供应了广泛的参加社会生活的机会。1、干脆式:新纲要指出要“开展以多种好玩的体育活动,特殊是户外的、大自然的活动”。孩子的成长须要实实在在的感
19、受与体验,带幼儿走出幼儿园去“远足”、 “春游”等活动不仅能强健身体、熬炼意志,而且可以让幼儿广泛接触社会上的人,看到社会现象。如远足时看到人们对老人的关切,对残疾人的帮助,了解交通规则、公园规则等等。在这个社会的大教室里,孩子获得的不仅是体力的熬炼、学问的积累,也丰富了他们的精神世界,培育了和善的情感和美妙的心灵。同时,幼儿参与运动会也是幼儿走向社会的极好途径,如我园每学期依据本园实际状况及幼儿的年龄特点开展的形式多样、内容丰富的亲子运动会,就会邀请家长和孩子一起来参与。而其中的“亲子嬉戏”是幼儿与家长协作的竞赛项目,如“两人三足走”、“运海洋球回家”、“过河”“赶小猪”等既让幼儿参加了竞赛
20、的过程,又加深了亲子间的感情,同时也让家长融入到了我们幼儿园的生活中。幼儿参加活动的过程把单纯的个人行为加入进了社会生活,可以在社会他人中得到评价,了解自己在社会生活中的行为及为自己带来的结果,使幼儿在一种轻松开心的方式中,融入到了社会生活中。2、间接式:体育活动特殊是运动会是个人参加社会的一种方式,是得到社会评价、社会反映的途径。幼儿观看运动会,也是幼儿了解他人、参加评价、找到社会学习榜样,使自己成为社会成员的机会。幼儿在和家人观看电视里的“奥运会”和各种各样的体育竞赛后,就有了对一些运动健将的个人了解,有了对他们的评价,也有了自己憧憬的榜样。如:110米栏跨栏世界冠军刘翔就是孩子们心中的偶
21、像,通过相识刘翔,不仅让幼儿更喜爱参与体育活动了,而且也使幼儿有了作为中国人的民族骄傲感、有了学习的好榜样。在充溢竞争色调和趣味的体育嬉戏中,让幼儿通过不断的努力和熬炼,体验胜利与荣誉、享受胜利与成功,形成活泼健康、乐观主动、团结互助、勇于克服困难、勇于竞争、锐意进取的良好特性品质,让幼儿成为一个适应社会须要的人,一个坚毅的人。幼儿老师教学随笔6由于幼儿年龄比较小,自理实力比较弱,加上家长包办代替的现象又许多,为了激励和培育幼儿形成良好的生活习惯,让家长们平常多留意给孩子供应自理独立的良好机会。我们幼儿园开展了“自己的事情自己做”为主题的幼儿自理实力竞赛活动,活动内容为竞赛“叠衣服”。目的是通
22、过竞赛活动的开展,逐步培育幼儿的自理实力。10月14日下午,幼儿自理实力大比拼活动在加油和激励声中起先了,竞赛过程激烈异样,每位参赛的幼儿都卯足了全力,精彩地完成了任务,坐在四周观看的幼儿个个不甘示弱,为参赛的幼儿呼喊助威,加油声响彻云霄,整个赛程进行得如火如荼。随着老师的一声令下,孩子们都井然有序的起先了自己的“工作”,瞧,孩子们一个个动作快速忙着叠衣服,一会儿便把自己的衣服叠的整整齐齐,一个个迫不及待地把成果报告给老师,小手举得高高的,小脸上充溢骄傲的笑容。此次活动不仅熬炼培育了幼儿的自理实力,也让幼儿在活动中体验到自己劳动的欢乐,整个活动进行地特别胜利。幼儿良好生活自理实力的培育应渗透在
23、一日生活的各个环节中,也须要家长的支持与协作,信任在家园共同努力下,孩子们的自理实力会得到良好的发展。幼儿老师教学随笔7农村的孩子胆子比较小,农村幼儿园小班的孩子胆子就更小了,很多孩子初入园时要么默默无语,要么讲一口家乡话。以往我总是重复要求孩子们讲一般话,可是效果却不志向。这天中午午餐时,邹婷琴小挚友来添饭,她把空碗递给我说:“老师,我还想吃饭。”我一听,心里一乐,我赶忙接过邹婷琴小挚友的饭碗,一边为她添饭一边说:“邹婷琴小挚友的话讲得真好听,她讲的是一般话,而且讲得很完整,老师真兴奋,希望小挚友们也能像邹婷琴小挚友这样讲一般话、讲完整的话,好不好?”“好!”小挚友们齐声说。接着,来添饭的小
24、挚友都学着邹婷琴的样儿讲起了一般话。王紫涵小挚友说:“老师,我还吃。”我问:“你还吃什么?”“我还吃饭和菜。”王紫涵答。朱恺小挚友也递过空碗说:“我还要。”“你还要什么?”我有意地问。“我还要菜。”朱恺答。小挚友都能学着讲一般话了,我真的打心眼里为他们感到兴奋!虽然他们的一般话讲得还不是很标准,有的句子讲得不大完整,有的甚至是一般话中夹杂着家乡话,但他们敢讲了,敢于大胆地说一般话,这就是一大进步!在以后的日常生活中,我每次与小挚友们对话,我都会细心地倾听小挚友的话语。当他们又不由自主地讲家乡话时,我会摸摸小挚友的头,善意地提示:请你讲一般话。当小挚友的话说得不完整时,我会有意地“装聋作哑”。例
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