小学美术设计与学习领域的运用.docx
《小学美术设计与学习领域的运用.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学美术设计与学习领域的运用.docx(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学美术设计与学习领域的运用 摘要:小学美术课程包括美术欣赏、绘画、美术设计、美术应用等,其中美术设计、美术应用与学生的生活联系最紧密。小学美术教师必须加强对小学美术课程中设计与应用的重视,使学生能够学以致用,培养学生的美术核心素养,使学生对设计元素进行深入的理解。本文着重对小学美术课程中设计与应用学习领域的运用进行了深入的探讨。 关键词:小学美术;课程设计;教学方式 我国美术课程标准明确将美术课程分为四个组成部分:造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索。小学美术课程中设计与应用教学内容为美术设计基础知识和方法,美术教师应该使用科学的教学方法组织美术设计活动,培养学生的创造能力和创新意
2、识,使学生能够充分感受美术设计形式美感,充分了解美术设计的功能,使学生的审美能力不断提高,培养学生对生活中美好事物的观察和发现能力。小学美术教师可以将小学美术课程设计、应用的教学与道德教育相结合,如培养学生的环境保护意识等,使学生的综合素质得到全面提升。 一、培养学生设计意识能力的重要性 (一)新时代的需求 随着教学改革的不断深入,教育的课程资源和整体框架也在发生变化,新时代要求教师要对人类历史、政治、文化、科学进行全面的研究,使教学内容与模式更丰富,给予学生更全面的教育。新时代美术课程着重培养学生的设计意识能力,使学生对于客观物质世界有更清晰的认知,帮助学生构建全新的思维体系。美术设计应用本
3、身具有很强的感悟性,是时代文明的体现,而不同的感悟在艺术设计中体现也各不相同。例如,原始社会的美术设计,主要表达人们获取食物的过程;封建社会的美术设计,主要体现的是人们的习俗、文化、审美需求等。当然社会的美术设计呈现多元化发展趋势,有些美术设计侧重于实用性,有些美术设计则更具有抽象性。由此可见人们对于艺术设计的认识,随着社会的发展和人类的进步在不断变化。 (二)学生需求 小学生处在特定的生理阶段,个体之间的差异性很强,思维比较活跃,求知欲较强。小学生有鲜明的心理特点,能够发挥无限的创造力。影响小学生个性的形成主要有两方面因素:其一,生理发展的影响;其二,环境的影响。个性化发展已经成为当前素质教
4、育最重要的教学目标之一。个性主要指的是在人的心中相对稳定的心理活动,例如性格、气质、能力以及兴趣等。一个人的个性都是在发展的过程中形成,也会因为内部思想与外部环境产生变化。在小学美术设计应用教学中,培养学生的个性至关重要,很多小学生都有自己喜欢的美术设计,例如手工、剪纸、彩塑等。小学生在进行美术设计的过程中,能够将自己的个性融入作品之中。小学美术教师应该着重培养小学生的个性,引导小学生更健康地发展,培养小学生的美术设计意识,使小学生的个性更完善、更稳定。部分小学美术教师在教学的过程中,喜欢按照统一的标准对学生进行教学,使小学生形成思维定式,在进行美术创作的过程中思维模式一成不变,学生的思想僵化
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 美术设计 学习 领域 运用
限制150内