2022年开展常规比教学活动总结.docx
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1、2022年开展常规比教学活动总结开展常规比教学活动总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,不如马上行动起来写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢?以下是我帮大家整理的开展常规比教学活动总结,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。开展常规比教学活动总结1教学比武触发理念对撞团队作战助推素养提升中青年老师教学基本功比武是我校基于学校可持续发展的战略须要,以我校原有的集体备课模式和师带徒“青蓝工程”为基础,于二九年启动的一项常规教学比武工作,至二一二年底,我校已胜利举办四届中青年老师教学比武活动。活动背景当前,随着老师年龄的增长和社会文化思潮
2、的冲击,老师队伍中普遍存在肯定程度的职业倦怠心理,受此影响,常规的教学教研已因参加人员少、活动方式单一而渐入死胡同。怎样调动老师们参加教学教研的主动性,充分发挥试验中学拥有的老师团队优势,探究构建高效课堂模式,经老师们充分探讨、教务室细心筹划、校长会拍板定夺,试验中学中青年老师教学比武活动方案应运而生。我校的中青年老师教学基本功比武活动本着“激励老师参加,培育团队精神,促进老师发展”的原则,创建性地设计活动方式,从其次届起先,构建团体参赛、多方位比武的模式,将备课、说课、讲课、课后反思、评课等基本功元素纳入到比武之中,同时针对语言文字规范化和现代教化理念等要求,就黑板板书、一般话、老师授课风采
3、等方面设置单项嘉奖,有效地避开了教学比武活动形式单一、机械的做法。广阔老师依据自身教学特点,主动踊跃参加,收到了良好的效果。活动流程我校“课内比教学”活动分两个阶段进行,一是上半个学期的常规听评课活动,为教学比武热身;二是下半个学期集中组织中青年老师基本功竞赛,开展教学模式、教化理念的对撞。一、团队参赛,各司其责每个参赛团队由一名高级老师或骨干老师牵头,组织同学科不同年龄层的三到四名老师组成代表队,代表队由牵头人冠名。牵头人为该代表队指导老师,负责指导本组成员完成包括备课、说课、讲课、评课、反思等一系列活动;一名主讲人,负责本组主讲一节比武课并作好课后反思;一名主评人,负责对主讲人的比武课进行
4、评价,并作好全组评课人的评课记录;同时依据本组状况指定一人为说课或备课人,负责教案的设计、说课稿的撰写。每一次活动我校都有二十多支代表队报名参赛,参加到此项活动中的老师近百位,确保了中青老师的全员参加性。二、设计新奇,组织严密中青年老师教学基本功竞赛从十一月下旬至次年元月初,历时一个半月,活动由教务处统一发出报名通知,原则上除担当评委的高级老师、骨干老师外,其余高级老师、骨干老师都应领队参赛;教务处依据报名状况编制活动秩序册,明确每一阶段的工作任务;学校分文科组和理科组成立评审委员会,分别在两个周时间内完成备课、说课、听课、评课的评审工作,每位老师讲课,同年级同学科的老师甚至其他年级同学科、不
5、同学科的老师也参加听课、评课。每届比武活动参加听评课的老师达六百余人次。并针对小组的比武活动写出小组工作小结,教务处依据以上小结对本年度教学比武工作作出总结;十二月底元月初召开全体老师大会,对竞赛优胜代表队和“最佳授课奖”、“最佳板书奖”、“最佳教案奖”、“最佳说课奖”、“最佳风采奖”、“最佳反思奖”等单项奖予以表彰。三、资料完备,为后阶段工作供应范本教务处注意资料的收集与整理工作,活动结束后形成教学比武资料总编、教学比武资料汇编教案、教学比武资料汇编说课稿、教学比武资料汇编评课记录、教学比武资料汇编课后反思等。同时,实中教化科研杂志为为教学比武开拓特刊,将比武活动中优秀的课例、教案、说课稿和
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