初中心理健康教育辅导活动课教案.docx

《初中心理健康教育辅导活动课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中心理健康教育辅导活动课教案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中心理健康教育辅导活动课教案 心心相印 友情常在 学会与同学交往 (心理健康教化辅导活动课教案) 嫩江县伊拉哈中学 徐永斌 心心相印 友情常在 学会与同学交往 (心理健康教化辅导活动课教案) 嫩江县伊拉哈中学 徐永斌 活动设计： 心理学认为，中学阶段是学生心理无趣期向成熟期发展的过渡时期，正处于“心里动荡期”往往表现出一种“封闭心理”。中学生在与同学的交往中受挫后，往往刻意隐藏，心情低落，精神不振，又加上处于青春期，由于性的成熟而产生担心感，不适感，孤独感，急躁感。这种状况下，对知心挚友的须要更加剧烈，共享属于他们的隐私，这对心理稳定具有重要作用。心情健康，心情开朗，特性得到全面和谐的发展是

2、维系正常关系的纽带。一个微笑，一个友好的动作，一句暖和的话语，会起到沟通心灵，增进友情的效果。而冷漠、自卑、急躁等不良心情，会影响人际交往、阻碍团结和友情。因此，学会关切、帮助他人，学会接纳他人、学会与同学交往是特别重要的。为此设计如下活动： 辅导目标: 1. 通过辅导使学生学会关切他人、帮助他人、接纳他人。 2.了解选择挚友时应看重的哪些优秀品质，树立正确的交友观。 3.通过活动充分体验与人共处的愉悦情感。 辅导重点： 1、初步了解相关的心理学学问，学会与人交往的重要方法。 2、在创设的情境中领悟相互信任、相互沟通，相互学习等行为基础。 辅导难点： 1、在活动中领悟到学会关切帮助他人、接纳他

3、人的重要性。 2、通过教学，使学生逐步形成正确的友情观。 辅导打算：多媒体课件，每位同学打算一个硬纸板，彩色笔、剪刀等工具。 辅导形式: 讲故事、情境表演、朗诵、探讨、小制作 活动过程: 导入： 同学们:我们班哪位同学人缘最好，挚友最多？ 他（她）为什么人缘最好，挚友最多呢？ 你的挚友多吗？谁是你最知心的挚友？ 下面请同学们听一个小故事，听听故事中的事情在你身边发生过吗？ 一、心理聚焦：(学生听故事，进入问题情境) 2 豆豆和琪琪是一对密切无间的好挚友，一入学，因为是同桌，两人的关系很好，出出进进，形影不离。一块糖两个人分着吃，衣服两个人买一样的。可有一天两个好挚友竟然不说话了。 原来，豆豆喜

4、爱和琪琪在一起，希望琪琪满意她的全部欲望，而琪琪为了满意豆豆，有时甚至连自己的安排好的事情都放弃了。一起先还行，可时间长了，琪琪感到这样很累，有时自己想干点事，可豆豆又来找她，碍于情面，豆豆的一句“还是挚友吗”，琪琪只好又让自己的安排泡汤了。琪琪很苦恼，有时真不知道如何面对豆豆期盼的目光。 二、心海泛舟：（辨析推断，深化理解） 听完上面的小故事，大家来议一议： 1、豆豆认为挚友就应当时时刻刻想着对方，这样的友情观正确吗？为什么？ 2、你和你的挚友有过不开心的事发生吗？当你失去友情时，你的感受如何？ 3你怎样来挽救你的友情？ 我们总是在说我有许多的挚友，祝我们的友情天长地久，可原委什么是挚友呢？

5、我们该如何交友呢？ 读读下面对交挚友的看法（用多媒体课件展示），大家来谈一谈： 我很喜爱交挚友，并且我现在有许多的挚友，天涯海角的都有，加一起差不多可编一个班了。我交友的方式很简洁，只要在一起谈得来，玩得兴奋，就是挚友。 我认为挚友就是泡在一起，知心，有福共享，有难同当。不分你我决不能背着对方干什么，必需肯定忠诚。处于青春期，我们迫切地须要同龄人的友情和认同，希望挚友密切无间，这是很正常的，但是在交往的同时又时常在意别人对自己的看法，胆怯挚友不接纳自己，被别人孤立起来，所以许多时候都刻意去迎合别人的习惯和须要。 我认为交友应重实效，挚友是应当在学习、生活或以后的发展上对我有帮助的，否则就是奢侈

6、时间。物质确定意识吗！ 我认为挚友就是在困难中能帮助你，欢乐时能与你共享的人，既不在于形式也不在于内容。 我认为有个挚友真的太不简单。我很孤独，身边的挚友太少，最好的挚友又都不在身边，身边的挚友总不能知心。 上面观点你赞成的是：- 你反对的是：- 你的理由是：- 你认为挚友是：- 你的交友观是：- 你选择挚友时最看重的六种品质是- 当你被挚友误会时，你希望他会：- 当你兴奋时，你希望他能：- 3 当你困惑时，你希望他能：- 我们希望挚友拥有这样的品质，而我们同时也是他们的挚友，我们自己又有哪些特点呢？ 我的友情品质是：- 我会怎样对待挚友：- 我承诺：- 三、心理调适：（老师辅导及学生情境表演

7、） 1、学会微笑： 卡耐基曾说过：“人格最珍贵的因素就是那令人倾心的微笑，因为笑容能照亮全部看到它的人，像穿过乌云的太阳，带给人们暖和”。 笑是善意的象征，他可以使自己和对方明朗活跃起来，并对对方有很大的吸引力。否则，脸色愁闷，刻板消沉，别人自会退避三舍。 (两名学生依据对微笑的理解进行情境表演) 2、学会倾听： 上帝让人长了两只耳朵一张嘴，就是让我们少说多听，学会倾听的艺术。倾听别人一吐衷肠，是敬重别人、帮助别人排忧解难得一剂良药。倾听别人谈话时，要留意：（1）仔细倾听别人倾诉；（2）面带笑容凝视对方的眼睛，时常要随声附合；（3）从头听到尾，不要时常打断对方，必要时赐予点头支持。 (两名学生

8、依据对倾听的理解进行情境表演) 3、学会赞美： 任何人都希望得到他人的认同和赞美，从而证明自身存在的价值。赞美别人时，切记：（1）赞美别人应出自内心；（2）赞美别人要适度；（3）应擅长找寻他人身上的闪光点(4) 赞美别人的方式要改变多样。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，”学会真诚的赞美他人。 (两名学生依据对赞美的理解进行情境表演) 4、学会自控： 在与别人交往时，肯定要限制自己的情感，用自己的意志、意识和理智来调整自己的交往心理，使主动向上、通情达理、宽宏大量、助人为乐等优良品质，渐渐渗透到自己的交往心理结构中。 四、心海灯塔：（多媒体课件展示名人名言同时播放背景音乐） 人们总是希望人与

9、人之间有交往，交往是一种社会性要求和技巧，也是保持心理健康的一种手段。 -奥地利心理学家 弗洛伊德 友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。 -中国作家 巴金 4 假如你把欢乐告知一个挚友，你将得到两个欢乐；而假如你把忧愁向一个挚友倾吐，你将被分掉一半忧愁。 -英国哲学家 培根 五、心扉心语：（情感升华） 1、学生有感情的朗读下面的短文： “铁打的营盘流水的兵”，学校也是如此，我们一批又一批地来，又一批又一批地走。我们来了是挚友 ；以前走掉的也是挚友；我们现在分手了，仍是挚友；而以后走向新生活仍有新挚友，又何必如此难舍难分呢？彼此知心过，彼此爱过，彼此哭过、

10、笑过，就不会相忘。在人生这漫长的旅途中，我们曾是同一班车上的旅客，走出校门，每一个人都各自乘上不同的车，本想一个新的方向，或许会再相聚，或许会天际海角。但这样又何妨，只要心里有彼此，就是天荒地老，也恒久是挚友！ 让我们用诚意换真心，培育良好的品质，做一个受人欢迎的人！ 2、学生小制作：制作友情书签（同时播放歌曲挚友） 友情书签 挚友的姓名 交友时间 交往状况 六、活动小结： 本活动让大家明白一个道理，同学们之间都有交往的须要，当同学之间交往时往往又会遇到一些困扰心情的烦心事，人际交往中困惑是正常的，我们应学会心理调试的方法，处理好同学间的友情关系。学会关切他人、帮助他人、接纳他人，凡事多为他人

11、着想那么，我们的生活中就会充溢阳光、充溢和谐与友爱。让我们心心相印，友情常在。 初中心理健康教化辅导活动课教案 初中心理健康教化辅导活动课教案. 初中心理健康教化辅导活动课教案坚毅 心理健康教化辅导活动课教案 初中心理健康教化辅导活动课教案我,很坚毅 心理健康辅导活动课教案 心理健康教化辅导活动课教案全文 中学心理健康教化活动课教案 小学心理辅导与心理健康教化活动课教案 心理健康教化活动课教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页