初中英语课改教学心得.docx

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1、初中英语课改教学心得 初中英语课改教学心得 初中英语教学过程中对课改的一个争辩就是：课改究竟适不适合农村学校的学生，编写导学案究竟有没有必要？部分老师认为课改具有剧烈的时代感，是当今教化教学改革的一个潮流，导学案的运用有利于提高学生的自主学习实力和主观能动性。而部分老师则认为课改不适合农村学校的学生，因为课改提倡把课堂还给学生，让学生做课堂的主子，英语科要实行课改的话学生最好要有六年的小学英语基础。而我们的小学生大部分在小学没有学过英语。老师又没有足够的时间来祢补。所以单词的拼读对于没一点英语基础的学生来说难度太大。老师在教学进度上根本达不到新课标的要求。在争辩的最终，各位英语老师达成一样的看

2、法：新课程更应关注学生的学习过程，老师更要加强教学反思，要把教学反思落到细处、实处，留意课堂学问的构建，注意学生的实际实力的考察，导学案可依据学生的实际状况适当的编写，同时亦可借鉴学法大视野，不宜写太多，以免增加学生的学习负担。下面就新课改谈谈个人体会： 一、新课改，新改变 随着新课改的逐步深化，将会给整个基础教化带来新的改变。 1、新的课程目标：基础教化阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识的发展为基础，培育学生英语综合语言运用实力。此次课改的重点是一改过去过分重视语法和词汇学问讲解与传授，忽视对学生实际语言运用实力的培育的 趋向，强调从学生的学习爱好、生

3、活阅历和认知水平动身，采纳任务型的教学途径，让学生在体验、实践、参加和沟通中发展综合语言运用实力，不求学生人人高分，但求他们个个成才。 2、新的教学模式：本课程提倡任务型的教学模式，在我校的教学过程中形成了一种生生交往、主动互动、共同发展的过程。通过新课程改革，学生的实力得到了熬炼，大部分学生都能主动大胆的起来回答问题，还有部分学生能够在班上充当小老师的角色，学生变成了课堂的指导者，参加者以及发言者。 3、新的评价机制：新的评价体系更加科学、全面和完整，不但没有忽视结果性评价，而且着重形成性评价。依据我们英语科的特点，老师常常以单词听写，做对话，做嬉戏，课文背诵的形式绽开小组间的各种竞赛，事实

4、证明，通过这些方式我们的学生学习爱好提高了，同时激发了组员的荣誉感和获胜意识，增加了组与组之间的竞争性。 二、课改教学中存在的问题 课改形势是好的,但是我校老师在实际教学过程中却存在这样那样的问题.主要表现为: 1、课堂教学方面的详细问题：在课堂教学活动中，也反映出不少的问题。主要表现在七年级的学生以前从来没有接触过音标，所以让他们自主学习单词还有很大的问题，而 八、九年级的学生则因为学习任务太重，根本没有足够来自主学习和完成导学案。 2、从学生学习状态中反映的问题 从实施新课改后，我校学生两极分化非常严峻，在学校的课堂观 察中发觉，一节课中毫无反应的学生有近20，似听非学的也有近20，只听不

5、写的有约40，只有10-20的学生脸上有主动参加的神色。从这样的状况粗略地估计，40的学生的学习困难是看法缘由，另有40学生的学习困难是方法缘由，这样的学习状态令人忧虑是不言而喻的。 三、建议与对策 从调研中，我们深深感到我校初中英语课程改革的艰难与困难，思索并寻求对策是责无旁贷的，本人建议： 1、变更学生学习方式 我们今日的教化是为学生的接着学习和终身发展奠定坚实的基础。新课程的另一目标是要变更学生的学习方式。强调培育学生的自主学习、合作学习和探究性学习方式。 2、变更老师角色 新课程要求我们变更学生的学习方式，为他们构建一个自主、体验、探究、合作、交往的学习近平台。那么学习方式的变更关键是

6、教学模式的变更，教学模式的变更又在于老师角色的变更，新课程提倡“任务型”教学模式。要让学生为完成学习任务而自主、合作、探究性地参加教学活动。在这种模式下，就要转变老师的角色，才能建立起一种民主的、师生同等的、情感交融的新的学生观和师生关系。因此对学生来说，老师的角色要由：管理者变为组织者；传授者变为参加者；限制者变为帮助者；主导者变为引导者；仲裁者变为促进者。对于课程与老师的自身发展来看，老师的角色要由：教书匠变为探讨者，老师要学会反思和创新；实施者变为开发者，既是课程的实施者又是课程的开发者；执行者变为决策者。 3、正确看待“差生” 不少老师会埋怨班上的“差生”太多，自觉不自觉地表现对“差生

7、”的厌恶。这是一种可怕的误区。要正确对待差生，老师对待差生重要的是要有两个心。一是爱心，每一个差生都有其闪光之点，可爱之处，只有你专心去爱，具备了爱心，才会真正地关切差生，努力地转化差生；二是耐性，差生的转化是一个非常困难艰难的过程。在教化过程中，还经常会出现反复，因此肯定要持之以恒地抓，坚持不懈地抓，才能收到实效。 总之，新课程改革关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的学问和技能的获得状况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感看法和价值观等方面的发展。只有这样才能培育出适合时代发展须要的身心健康、有学问、有实力、有纪律的创新型人才。 -杨玉凤 初中英语课改教学心得 初中英语课改教学心得 初中英语课改心得 初中英语课改心得 初中英语课改教学反思 浅谈初中英语课改教学 初中英语课改教学反思 初中英语课改安排 初中英语课改反思 初中英语课改反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页