多媒体与英语教学.docx

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1、多媒体与英语教学 多媒体与英语教学 桐梓县九坝中学 令狐金梅 摘要：多媒体已成为现代教学必不行少的教化资源与手段，它是对传统教化的有效补充，充分利用其声音、图片、动画等资源，取多媒体之长补现代教化之短，把媒体优势转化成英语教学优势，并合理地利用在自己的教学中，就会取得显著的教学效果。 关键词：多媒体、合理应用、借多媒体之长补英语教学之短。 随着经济社会和科技的发展，现代教化面临着诸多挑战。传统教化之长虽有许多优势不能忽视，但在现代教化中体现出来的不足已日益凸显。尤其是英语教学，仅传统教化方式和手段已经显现出很多缺失，迫切须要注入新的方式和手段作为补充，以适应现代教化需求。多媒体以及现代教化资源

2、无疑为我们伸出了救济之手。 英语作为一门课程，有她自身的特别性，我们没有说英语的语言环境。以前我们教的只是课本，照本宣科罢了，但现在不同，多媒体能够给我们填补这个空缺。多媒体所具有的直观、形象、生动的特点与传统的教学相结合，将更能有效地激发学生的学习热忱，提高课堂教学效率。比如说生词教学，以前只能靠老师讲，再教学生读，反复进行，教与学枯燥乏味，事倍功半。现在有了ppt，我们可以利用生动的图片来学单词，通过直观、形象的图片来学习生词，效果事借多媒体之长补英语教学之短 半功倍。学生学习感爱好，有激情，而且更简单记住。利用多媒体中的动漫效果，让一些英语话题更真实，更简单入情入景，例如：我在教学七年级

3、下册七单元Why do you like pandas?的时候，我用一张动物园的图片把学生引入了课题，”Do you like animals? What animal do you like? Today lets go to the zoo” 学生立即兴奋了起来，都在找寻动物园里找各种各样的动物，利用这些图片，学生很快学会了这些有关动物的单词。借助学生的学生热忱，我接着播放了这些动物的叫声，让学生感受到不同动物的叫声，感觉自己似乎真的在动物园一样。有了这样的情景，完成学习任务就顺理成章了，学生感到轻松，开心，又取得了较好的效果。在多媒体的帮助下，过去那种死气沉沉的课堂变得生动活泼，学生们在

4、轻松开心的气氛中学到了学问，何乐而不为呢？又以Go for it !七年级上册第六单元 Unit 6 Do you like bananas ?为例。将本单元表示食物的词汇用视频展示出来，大屏幕上丰富多彩的食物和饮料图像就会让学生联想到自己的饮食习惯。这时老师就可以适时地提出 “Do you like bananas hamburgers .?”引导学生进行发散思维训练，学生会依据实际状况回答出他们喜爱的食品名称。其中不乏汉语，甚至地方闻名小吃，老师可以有所打算地通过屏幕呈现全部的单词，这种多媒体课堂供应的在实际情境下进行的学习，使学生头脑中的内容更为丰富好玩，有利于激发学生的发散思维实力，从

5、而提高了教学层次，达到优化学习环境的目的，为进一步提高课堂教学效果打下基础。 多媒体与现代教学资源赐予我们许多便利，但是现在的网络特别发达，现代教学资源也是五花八门，并不是网络上的东西都是珍宝，不是什么资源都适合，不是什么资料都能用。比如说教学课件，只要打开电脑，各种版本，各种形式的课件都有，你随意下载一个就能用吗？所以我们要细心选择，依据自己的实际状况去选择适合你的内容，经过自己的加工、处理，去其糟粕，取其精华。比如，在教学七年级下册第九单元Unit 9 What does she look like?这个单元时，我从网上下载了三四个课件，然后进行加工、创作，把我须要的东西集中在一起。例如像

6、教学tall、short、heavy、thin 这些形容词时，我收集学生们感爱好的明星的照片进行对比，直观、形象，学生感爱好，易懂易记，轻轻松松的学会了这些形容词。例如：Yao Ming is much taller than PanChangjiang.学生很简单接受，达到了教学效果。正所谓取众家之长、补自己之短，把网络上优秀的东西运用到自己的课堂，把间接阅历转化为干脆阅历。 多媒体和现代教学资源中有取之不尽、用之不竭的财宝，只是看你是否用？怎样用？用什么？用成什么样？假如选择了适合自己的、适应自己学生的，既可以节约时间，又能够丰富自己，还能够让学生干脆受益，从而提高教学质量。 在利用多媒体

7、进行教学的过程中，要避开把英语课变成多媒体课件展示课。课件只是一种协助教学工具，合理地运用多媒体协助教学，能给英语课堂教学效果很大的帮助，但是不能刻意地过多的运用多媒体，英语课堂就成了多媒体展示课，老师成了放映工作者，这就得不偿失了。在多媒体课件的运用中，有许多声音、图像、文字等，能大量的满意学生视、听的感官需求，于是有的老师在课件中集中了大量声音、图像信息，造成无效信息泛滥，这样既分散了学生的留意力，又影响教学目标的实现，同时也削减了学生在课上说的时间。运用多媒体，是为了挖掘教材中的情景语言点，是为了“活化教材”，创建真实的情境。多媒体协助教学有许多的优点，但是在英语课堂上，老师所具有的许多

8、作用是计算机的功能不能代替的，老师应把多媒体与常规教学结合起来，合理地选用媒体和运用媒体。 总之，在英语课堂教学中，假如我们能合理、适时地运用现代教学资源进行教学，取多媒体之长，补现代教化之短，扬长避短，发挥优势，多媒体必将为英语课堂教学锦上添花。 多媒体与英语教学 多媒体技术与英语教学 我的英语教学与多媒体 现代多媒体技术与英语教学 初一英语多媒体与英语教学 也谈多媒体与小学英语教学 多媒体英语教学安排 运用多媒体优化英语教学 多媒体英语教学的利与弊 英语教学多媒体总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页