大象版五年级科学上册教学计划.docx

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1、大象版五年级科学上册教学计划 2022-2022学年度教学安排 大象版五年级科学上册教学安排 一、学生状况分析 科学五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培育学生“模型与说明”的实力，把这一实力作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究实力、科学学问 和情感、看法和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们 终身的学习和生活打好基础。 三、教学的主要目标 从太阳系到无限宇宙属于“探究

2、过程实力训练”单元，是实力训练的打算单元，旨在让学生初步了解“模型与说明”的意义、基本方法和过程，体验用不同方法建立模型、做出解 释的乐趣，激发学生的学习主动性。 地球在“变脸”、快乐游乐场等“综合探究活动”单元是本册的主体，通过多个完整的“做中学”活动，指导学生对身边的实际问题进行探究，尽可能地供应机会，使学生亲历探究过程，让学生在力所能及的范围内从事科学探究。教材亲密联系学生的生活和学习实际，引导学生通过主动探讨身边的、有意义的疑问和问题来学习科学。如：时间的脚步、生生不息的原动力等课题，均取材于儿童的生活和社会的热点问题。 综合活动单元是老师教学和学生活动的主体部分，通过一系列学生爱参加

3、、能参加的“做中学”活动，全面培育学生的科学素养。这些活动为学生的自主学习留有空间，激励学生自主提出探究课题，独立设计验证并得出结论，亲历探究的过程，学习总结阅历，体验胜利的愉悦，增加科学探究的爱好。在快乐游乐场中，学生通过找寻生活中常见的力，了解各种各样力的存在后，揭示出力的简洁特征，并能将力的规律应用于生活实践。在热能考察之旅中，教材供应了“搜集有关温度的资料、运用各种方法产生热、制作冰激凌、探讨冷热水之间的热传递”等活动。教材设计这些学习活动的目的是在重点培育“模型与说明”一级目标的同时，达到获得学问、领悟科学思想观念、领悟科学家探讨科学所用的方法等其他目 标。 生生不息的原动力这个“探

4、究的探究”单元是本册教材的总结部分。学生通过对海尔蒙等人探讨光合作用过程的剖析，和对自己在本学期“模型与说明”经验的回顾与反思，总结阅历，知道建立模型不能随意的构建，须要有严谨的看法、勤奋的工作、精密的推理、合理 的分析，从而使学生进一步理解科学探究的本质，提高元认知水平。 四、教材的重点、难点 在视察和试验中除了让学生经验一系列有序的步骤和科学方法，还须要让学生对收集到的事 实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的探讨，再得出结论。 五、详细措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程； 4、让探究成为科学学习的

5、主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己 得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。 9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。 2022-2022学年度第一学期二(2)班数学 光阴似箭，新的一个学期又起先了，怀着新希望和关切下一代的教化理念为指导思想，领悟省编教材教化精神，接着开拓创新投身教化事业，深化学习新课程标准及法制教化，仔细钻研教材，深化体会编写意图，为了能更好地开展今后的数学教学工作，现做本学期的

6、教学安排如下： 一、教材分析及教学指导思想 本册试验教材是以课程标准的基本理念和所规定内容为依据。本册教材的教学内容主要有：长度单位、100以内的加法和减法 （二）、角的初步相识、表内除法 （一）、视察物体 （一）、表内除法 （二）、量一量，比一比、相识时间、数学广角-搭配 （一）等。 在量的计量方面，教材首先呈现在测量实物的长度时进过很长的历史改变，进而说明统一计量单位的必要性，所以过渡到国际计量长度单位：厘米和米，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是

7、进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力。 在空间与图形方面，教材支配了初步相识线段与角、从不同的位置视察物体等

8、教学内容，使学生通过视察、操作，初步相识线段，角、直角、锐角和钝角，能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态，形成初步的空间观念。 在相识时间方面，会相识几时几分，懂的时分之间的进率，并能简洁推算时间。“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想，培育学生初步的视察、分析及组合的推理实力，以及有依次地、全面地思索问题的意识。 教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 二、教学目标 本学期教材内容包括下面一些内容：相识长

9、度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，初步相识角，从不同的位置视察物体，相识时间，表内乘法，数学广角和数学实践活动等长度单位、100以内的加法和减法 （二）、角的初步相识、表内除法 （一）、视察物体 （一）、表内除法 （二）、量一量，比一比、相识时间、数学广角-搭配 （一）。另一方面，依据教材的内容与学问设计意图，联系实际生活的数学问题，贯穿中华人民共和国道路交通平安法，使学生知道平安伴我们成长，同时增加学生的法律观念。总之，这一册教材的教学目标是,使学生: 1、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步

10、形成估计物体长度的意识。 2、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，锐角和钝角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角、锐角、钝角，初步学会画线段和角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态. 6、初步相识几时几分，懂的时分之间的进率，并能简洁推算时间。 7、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析

11、及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。 8、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 三、学生状况分析： 本学期我担当二（2）班的数学教学任务，全班有62人，依据成果分布状况体现在后差生较多，同时本班学生性格较为活泼可爱。经过上一年级的数学学习后，大部分学生的基础学问、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是对一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。存在的问题是，有两位学生接受新学问实力较差，致使数学成果不及格，还有些同学自觉性较差，上课有时不留意听讲，口算时比

12、较马虎，课下不能刚好完成作业,因此，针对上述状况，本学期要扎扎实实的上好每一节课，做好培优辅差工作，力争在原有的基础上提高数学成果。 四、教学详细措施: 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮

13、激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 时间：2022年9月5日 姓名：瞿 华 秀 大象版五年级科学上册教学安排 大象版五年级科学上册教学安排 大象版五年级科学上册教学安排1 大象版科学五年级上册教学安排 大象版四年级科学上册教学安排 大象版六年级科学上册教学安排 大象版五年级科学下册教学安排 大象版科学五年级下册教学安排 大象版科学五年级下册教学安排 科学上册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页