回声第二课时教学设计教案.docx

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1、回声第二课时教学设计教案 教学目标：1.正确、流利，有感情的朗读课文，读稀奇怪、欢快、亲切的语气。引导学生体会课文中的美丽词句。2.初步了解回声形成的缘由，激发学生探究科学的爱好。教学重点：读懂课文，进行词句训练。教学难点：读懂声波和水波一样，初步了解回声形成的缘由。教学打算：课件教学过程： 一、谜语导入： 1、小挚友们，我们先来猜一个谜语好吗？一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。 2、小青蛙呱呱叫多有意思啊，老师还把它请到我们的课堂上来了呢！（贴青蛙图）这是一只爱学习、爱思索的小青蛙！它在桥洞里发觉了一件好玩的事，想请小挚友一起去探讨探讨呢！大家情愿吗？ 3、让我们和小

2、青蛙一起学习31回声，板书课题，齐读。 二、复习旧知，整体感知课文 1、看小青蛙带我们来到了小河边，荷叶下面有一些生字挚友，读出来了，小青蛙就带我们跳过河，你们打算好了吗？倒影 捡起 扔进 水纹 激起 圆圈 遇到 返回 河岸 呱呱叫（ 小挚友们留意了“倒影”的“倒”还有一个读音，“摔倒”的“倒”读第三声） 2、小挚友都是聪慧的小机智，小青蛙发生现了什么好玩的事呢？我们打开书自己读读课文吧！ 二、学习课文1-3自然段 1、（课件出示图）小青蛙的家就在这里，这是一个怎样的地方呢？（漂亮） 2、课文里怎么写的？谁来美美地读一读这个句子？（点两名学生读）出示：小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起

3、来，似乎一个大月亮。 3、美在哪呢？（是呀！这半圆的桥洞和水里的倒影连在一起就似乎一个大月亮呢！）齐读,看到这么美的景色你会怎么样啊？ 4、小青蛙看到了这漂亮的景色它兴奋得叫起来呢！这时候发生了一件什么好玩的事呢？ 点名读其次自然段。 5、发生了什么事？（有只看不见的小青蛙在学它叫） 6、小青蛙看到四周漂亮的景色，兴奋得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”这是不知哪儿有一只小青蛙也在叫“呱呱呱，多好看啦！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”那只看不见的小青蛙也在问“你是谁？你在哪儿？”（课件出示对话） 7、好玩吗？一二大组当小青蛙、三四大组当那只看不见的小青蛙，读一读这几句话好吗？ 8、小青蛙听到这跟

4、自己一模一样的声音怎么样啊？（惊奇极了） 9、小青蛙觉得惊奇极了，它怎么办呢？（问妈妈） 10、怎么问？点两名学生读，全班一起当小青蛙问妈妈。妈妈笑着说：“孩子，跟我来！” 三、学习4自然段 1、我们也跟着青蛙妈妈一起去看一看吧。谁读第四段？点名第第4自然段 2、青蛙妈妈怎么做的？（青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上，她捡起一颗石子，扔进河里。） 3、课件出示句子：青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈水纹。我们一起来找一找写青蛙妈妈动作的词，老师先找到了带这小青蛙的“带”字跳到岸上的“跳”字（演示），大家再找一下，还有表示动作的词吗？（捡、扔） 4、小挚友们，这几个动

5、词真精确，写出了青蛙妈妈扔石头的动作。 5、大家一起边表演一下青蛙妈妈捡起石子扔进河里的动作边读一读这句话。 6、就这么一扔，河水发生了什么改变？（河水激起一圈圈水纹。水纹遇到河岸，又荡回来。） 7、想看看这个画面吗？（看动画）你能用自己的话说说看到了什么吗？水纹在什么状况下荡回来？（遇到河岸又荡回来。）相机板书：水波 四、学习 5、6自然段 1、青蛙妈妈为什么要这样做呢？自己读一读第5自然段吧。 2、谁来读一读青蛙妈妈的话。小挚友们像小青蛙一样仔细听，看妈妈告知了我们什么？ 3、点名回答。我们一起来看看动画。 4、全班一起说一说：水的水纹遇到河岸，又荡回来。声音的水纹遇到桥洞的石壁也要返回来

6、。（相机板书） 5、区分“荡”和“返”，小挚友发觉没有？为什么水的水纹用“荡”，声音的水纹用“返”呢？（水波是一上一下，一起一伏。所以用“荡”。 返”就是回来的意思。）这两个字用的多么精确呀，值得我们小挚友学习，以后在写句子的时候也要正确的运用合适的词语哦。 6、小挚友们，你们现在知道小青蛙在桥洞里听到的跟自己一样的声音我们叫它什么？（回声） 7、那小青蛙明白了吗？ 8、从哪看出来的？（小青蛙兴奋地一蹦老高，说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧?”） 9、谁来做一做小青蛙兴奋的样子？ 10、啊！小青蛙学到了回声的学问兴奋得都蹦起来了，我们一起把小青蛙兴奋的心情读出来好吗？ 11、小青蛙真是爱思索

7、又活泼，他明白了回声是怎么回事。小青蛙怎么样啊？下面我们就一起来听听小青蛙的回声。（放录音）你觉得小青蛙现在心情怎样？ 12、带着欢快的心情读一读最终一自然段吧。 五、拓展延长 1、过渡：小挚友，现在你知道回声是什么吗？ 2、是呀，回声就像个调皮的孩子，总爱和别人对着干，你看，他又在淘气了！师配乐读诗：回声 你躲在山峡谷 她站在山崖上 你不理她 她不理你你喊她，她喊你 你骂他，她骂你千万不要和她吵嘴 最终一声总是她 3、大家平常听到过回声吗？你还了解哪些回声的学问？ 4、小青蛙有话要对小挚友们说呢！小青蛙：大自然还有许多学问等着我们去发觉、去探究呢！诚心祝福小挚友们学会视察、学会思索、学到更多

8、学问。 六、板书设计：回声 碰水的水纹 河岸 荡 碰声音的水纹 石壁 返学问锦囊：（1）回声是指声音在向远处传播过程中遇到障碍物发生反射的现象时，被障碍物反射回来的声音。（2）假如回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声和原声区分开；若不到0.1s，回声将与原声混在一起，使原声加强。因此利用人耳听的这种特点可以实现回声测距。在计算障碍物的距离时，由于人（或者人旁边的物体）发出的原声到达障碍物的时间等于回声返回到人耳的时间，利用人听到回声与原声的时间差除以2得到原声到达障碍物的时间。再利用专用的公式,即可算出人体到障碍物的距离。一般可以通过回声测定海底的深度、冰山的距离、潜水艇的远近、前方山崖的距离等。 回声其次课时教学设计教案 其次课时教学设计教学教案 其次课时教学设计 其次课时教学设计 其次课时教学设计 其次课时教学设计 其次课时教案 其次课时教案 其次课时教案 景阳冈其次课时教学设计教学教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页