大班额下如何有效提高课堂教学质量.docx

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1、大班额下如何有效提高课堂教学质量 大班额下如何有效提高课堂教学质量 课堂教学是落实素养教化的主渠道，优化课堂教学结构，提高课堂教学质量，使课堂教学由单纯的学问传授向多方位的智能开发转变，自然是素养教化的重点和发展方向。大班额是教学实施的一大难题，加之新课程的推行，为课堂教学增加了很多困难,面对这些困难，我们还得想方设法提高教学质量。 一、带着笑脸走进课堂，以情激情 从教学实践中，我深深地体会到，开心是学习的加速器，假如上课时能激发学生的开心中枢，就能极大地提高他们的学习效率，使他们感到学习不是一种负担，而是一种乐趣。老师的面部表情是学生情趣的调整器。从老师出现在教室门口的第一秒钟起，老师的心情

2、就感染着学生。当老师精神饱满，笑容可掬地走上讲台，这意味着新的、好玩的课题即将起先。 二、发挥小组合作的功能，让每个学生参加到教学活动。 在班级授课的状况下，要想照看学生的个别差异，实现有效教学，首先要让每一个学生都参加到教学活动中来。在课堂上，总有一些学生并不在听讲，也不思索，他们只是坐在教室里，坐够四非常钟。对于这些学生来说，上课几乎是奢侈时间。他们既没有从事学习活动，也没得到相应的发展。为了使每个学生真正参加到教学活动中来，最好的方式就是实现小组合作学习。 如何在课堂上有效地发挥学生的参加意识呢？在小组发言前，学生先在小组内发言、沟通。在有限的时间内让每位学生都有表达自己看法的机会，通过

3、这种沟通还可以培育学生的表达实力、倾听意识对别人的看法发表自己的看法，先要听懂别人的意思。假如能在这种同等、和谐的气氛下开展沟通，长期坚持下去对学生思维的发展、实力的发展会起到主动的促进作用。这样做才可以保证课堂的沟通是有效的。 要很好地实施小组合作学习，要留意许多问题，最严峻的问题是小组合作学习被形式化。这反映在几个方面，一是我们对教学的设计，仍是以我们讲授为主，而没有考虑到学生合作的内容是否真正具有分工、合作的价值，因此学生的合作学习就成为我们讲授的点缀，而没有实质意义，学生合作学习的时间太短，不行能使学生有真正的独立思题和相互合作。 要解决这个问题，首先要求我们变更原有的教学设计思想，从

4、我们独占课堂的固定思维中跳脱出来，充分信任学生，放手让学生自主、合作学习。 三、变更课堂教学结构，让学生在自主探究中获得发展 我们要从单纯的讲授中解放出来，变更课堂教学结构，实现课堂活动的多样化。假如学生个体的全部时间都用来听我们的讲解，学生就可能降为听众的地位，使他从属于我们的活动而不能实现自主的学习和发展。小组合作学习在时间构成上变更了班级授课状况下老师占用大部分时间的状况，从而将更多的自主活动时间留给学生，为学生的全面发展供应了时间上的保证。当然，为了给学生留出更多的自由时间，小组合作学习要求在教学内容的支配上有相应的改变。它要求我们授课尽量以大单元教学内容为主，并只作精讲，而对学生通过

5、独立思索或与同学合作能够弄清晰的问题，就留给学生小组去完成，以加强学生间的合作。事实上，假如课堂的时间结构能够得到改变，真正实现小组合作学习，那么，课堂上的活动就丰富了。 四、建立评价机制，刚好掌控学习活动 在大班额的教学活动中，假如没有良好的学习习惯约束，课堂上将会是探讨时轰轰烈烈、汇报时各抒己见、归纳时收效甚微，师生付出的精力与其所得及不相称，这就要求我们找寻相应的教学策略。我们认为应当在课堂上建立有效的评价机制，评价不仅要关注学生的学习结果，更应伴随整个探究活动的全过程，使评价真正具有促进学生探究活动深化发展的功能。 五、优化课堂秩序，有效提高课堂教学质量 良好的课堂秩序是优化课堂、优效

6、训练、提高质量的保证。特殊是在大班额下，课堂教学的胜利与否往往取决于课堂秩序的好坏。要为课堂建立规则。没有规则不成方圆，课堂纪律是提高教学质量的保证。课堂无规则，教学活动根本无法正常进行。学生学习习惯较差，老师普遍喊累。这严峻影响课堂教学效果。假如我们老师在熟视无睹，听之任之，提高质量只能是空话。我们要为课堂建立必要的规则，通过建立规则，让学生学会倾听、学会思索、学会表达、学会守纪、学会敬重。没有惩处的教化是不完全的教化。对学生的错误，我们不能一味的迁就，要敢于指责和订正。我们要以身作则。凡是要求学生做到的，我们自己应当做到，凡是要求学生不做的，我们自己就不能违反。我们要擅长调控自己的心情，不

7、带不良心情进课堂，切忌因一点小事借题发挥，没完没了，奢侈课堂珍贵时间。 总之，在大班级里，要提高教学质量，我们必需对教学目的精确把握，对教学方法明确优化，驾驭好尖子生、中间生、后进生和学困生的心理状态，对他们的学习方法分层引导，培育自我视察、自我监控、自我评价的实力，培育学生对老师和自己的信念，信任“一分耕耘，一分收获”。 大班额下如何有效提高课堂教学质量 大班额下如何提高教化教学质量 如何提高课堂教学质量的有效措施（版） 如何提高幼儿课堂教学质量 如何提高课堂教学质量心得 如何减负提高课堂教学质量 如何提高大班额下小学数学课堂教学的有效性 如何提高课堂管理有效提高教学质量 大班额下如何开展有效教学 有效备课提高课堂教学质量的保证 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页