咏柳教学设计.docx

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1、咏柳教学设计 一、猜谜导入 1、同学们喜爱猜谜语吗？咱们一起来猜谜语吧！ 2、（出示谜语）秋天落叶春发芽，爱到河边去安家。河水替她照镜子，春风帮她梳头发。是什么呀？（柳树） 3、今日我们就来学习一首和柳树有关的古诗。看老师写课题。伸出你的右手,食指在哪里.（学生书空） 4、一起来读读课题吧。咏是赞美的意思,咏柳是赞美什么呢?(赞美柳树) 5、唐代有位出名的诗人，名叫贺知章。(师板书) 在一个阳光明媚的春天，来到郊外漫步，走到一座小桥上，望见了河边一棵高大、碧绿的柳树，非常宠爱。便吟诵起来。（听录音） 二、初读古诗 1、想像诗人这样吟诵古诗吗？赶快自由地读读古诗，把每个字的字音都读准。 2、拿出

2、铅笔，把双横线中的生字圈出来，多读几遍。 3、把你会认的字读给同桌听听，同桌读对了夸夸他，读错了帮帮他。 4、（出示双横线中的生字）一些生字宝宝手牵着手，来到我们面前。谁能叫出它们的名字？（指名读）其他的同学仔细听他的字音读准了吗? 5、男生像她这样读一次。女生像她这样读一次。齐读。 6、去掉拼音小帽，你们还相识他们吗？（开火车读） 7、还有些词语挚友也迫不及待地想和大家见面了。赶快借助拼音读读它们吧。小老师领读。 8、生字和词语都读准了，我信任大家的古诗也肯定读得很棒。把古诗读给同桌听听，这次呀，要把古诗读通顺。 7、谁能自告奋勇地大声朗读这首古诗？（指名读） 8、听了你们的朗读，老师也想读

3、了。一起来读读吧。 三、读好古诗。 1、同学们，你们见过柳树吗？他是什么样子的？咱们跟随着诗人，一起去看看柳树吧。（出示课件）这是一棵怎样的柳树？（高、绿、美） 柳树碧绿碧绿的，远远望去，就像一块碧绿的玉石。这就是“碧玉”。齐读两次（板书） 2、绿得像碧玉一样的柳树，你能读出它的美吗？（指名读） A、柳树可真绿呀，绿得像一块碧玉。 B、我觉得柳树还不够绿，谁能通过朗读把他的绿展示出来？ C、高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去似乎用碧玉装扮的一样。你读得真美。 3、小组赛读 4、当春风轻轻的吹过，你又望见了什么？（课件出示）是啊，春风拂过，这千条、万条的柳条像什么？（指名说）是啊，就像是千万条

4、绿色的丝带那样松软、漂亮。古时候，把绿色的丝带叫做“绿丝绦”。师领读。（板书）谁能读出柳条的温柔？（指名读）（师范读） 5、谁能像老师这样读出柳树的美？（指名读） A、从你的朗读中，我听出了你对柳树的宠爱。 B、柳枝像绿色的丝带一样松软，应当读得再温柔些。 C、听出来了，柳树的枝条像丝带一样松软、漂亮。 6、男女生读。 7、春天来了,柳树长出了嫩绿的树叶.当我们在公园里望见一棵高高的柳树，我们可以吟诵。生接读一二行诗。当我们在河堤边望见一棵碧绿的柳树，我们可以吟诵。生接读一二行诗。当我们在居住的小区望见一棵随风摇摆的柳树时，可以吟诵。生接读一二行诗。 8、看到柳树这碧绿如玉、又细又长的树叶，你

5、想知道什么吗？（指名说） 9、诗人望见这又细又长的柳叶时，也产生了疑问。师范读。 10、谁能像老师这样读出疑问的语气？（指名读）把最终几个字的声调上扬就能读出疑问的语气了。 你知道是谁裁剪出来的吗？（是春风） 10、你是怎么知道的？（二月春风似剪刀） 11、是啊，二月的春风就像一把灵活的剪刀，把柳叶剪得又细又长。 12、同学们，下面我们来做个嬉戏。我来问你来答。你来问，我来答。女生问，男生答。 14、其实，作者不仅赞美了柳树，还赞美了漂亮的春天。下面我们把整首古诗连起来读一次。（配乐读） 15、我们还可以配上动作读这两行诗。（做动作读） 四、吟诗竞赛。 1、大家读得可真好。我们来开个吟诗会好吗

6、？看谁最像小诗人？自由的读读整首古诗。看谁最先能把古诗背下来？ 2、我们的吟诗会立刻就要起先了。一起来试着背诵一次吧。 3、你可以邀请你的小伙伴上台来合作吟诵。 4、哪位小诗人情愿自告奋勇地上台表演？ 五、拓展古诗 1、漂亮的春天生气勃勃，最受诗人们的宠爱。古往今来，有很多描写春天美景的诗。跟着老师一起读一读。 2、春天来了，大地万物一派生气勃勃的景象。柳树发芽、冰雪溶化，黄鹂唱歌、白鹭翱翔。门前的还停留着打算驶向东吴的船只。 3、春天的太阳暖暖地照射着大地，都能闻到花草散发出的香味。燕子在天上翱翔，鸳鸯在一起晒太阳。 4、只要你们有一双擅长发觉的眼睛，肯定也能找到春天的美妙。 咏柳教学设计 咏柳教学设计 咏柳教学设计 咏柳教学设计 咏柳 教学设计 咏柳教学设计 咏柳教学设计 咏柳教学设计 咏柳教学设计 咏柳教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页