2022学校调研报告范本.docx

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1、2022学校调研报告学校调研报告在生活中，越来越多人会去运用报告，通常状况下，报告的内容含量大、篇幅较长。写起报告来就毫无头绪？下面是我为大家收集的学校调研报告，希望能够帮助到大家。学校调研报告1一、学校基本状况北部新区星光学校创建于2022年，是重庆北部新区新建的一所九年一贯制学校，位于北部新区高新园与重庆市闻名的高档社区龙湖水晶郦城之中，占地近4万平方米，建筑面积2万7千平方米，设臵19年级，最大规模54个班，可容纳2520名学生。开办之初，学校学生不足120人，专任老师只有28位，6个教学班，经过3年的发展，学校现有37个教学班，1354名学生，在编老师79位，硬件设施和软件建设日趋完善

2、，为便于管理，该校严格限制班级人数，做到小学每班不超过40人，中学每班不超过35人。面对这样一所崭新的没有历史文化底蕴的学校，在北部新区党工委、管委会的领导下，他们秉承“让星光洒满全部的童年”的办学理念，围绕“人人有才，人人胜利”的育人目标，追求让每一个孩子“欢乐学习、健康成长、华蜜生活”的教化本质，他们提出了“跨越式发展”的思路，明确了学校的办学目标，完善了“一训三风”，力求从严治教，努力提高管理质量和服务质量，起先呈现肯定的办学效益，简言之，学校的领导团队凝合共识，思路一样，目标明确，课外活动形式多样，尽管学校特色建设成效已初露端倪，但仍有一些发展中的掣肘与困惑，需进一步拓展的空间和挖掘的

3、潜力较大。二、特色学校建设的亮点之处（一）适合自身发展的特色理念体系已基本形成学校经过较长时间的探讨与探讨，依据对基础教化的深刻理解，结合学校发展的实际，从星光与孩子的成长、与老师的奉献、爱和责任心、与教化的公允性的内在联系，提炼出“让星光洒满全部的童年”这一办学理念。同时，学校组织全校师生，对学校一训三风进行创意，最终确定了“求真、至善、尚美”的校训，“乐学、睿思、创建”的学风，“博爱、创新、合作”的教风。专家组一样认为，学校组织的老师政治思想学习、以“正师德、强师能、树师表”为主要内容的老师论坛、提出的“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念，提倡“一切为了学生、为了一切学生”的教化理念等

4、都很好地体现了特色理念的教化价值，对增加老师教书育人的主动性与主动性，塑造“敬业、爱生、钻研、开拓”的老师形象起到了主动的思想引领作用。老师对学校的发展理念及办学思路认同感较为一样，教化价值取向科学。（二）丰富多彩的特色活动助推学生综合素养提升星光学校把育人作为办学目标，课内教化特色明显，如美术学科的陶艺选修课，每星期支配一节陶艺课，体育学科的花绳课，聘请专业的花绳教练，分年级进行普及，语文学科的诵读和绘本教学，音乐学科的陶笛器乐课等，开展有针对性的教化实践活动。特色活动，学校有自己增设的合唱、古筝、美术、舞蹈、田径、科学、陶艺等选修课程，出名师开设的拉丁舞、国画、围棋、科技小独创、手工、乒乓

5、球等爱好课，有开拓扩建的百果园和快乐农场。学校还引进“根基六A教化”为校本课程，提高学生的心理素养，助推学生综合素养发展。（三）“家长委员会”参加学校管理融洽家校关系为帮助家长挚友更新教化思想、具备现代家庭教化理念，星光学校成立了“星光家长学校”，请教化专家免费为家长开办家庭教化讲座；学校成立了“家长委员会”，参加学校管理，构建家校沟通的桥梁，家委会负责学生校服的一切事宜，参加学校食堂收费标准的制定，独立完成爱好班外聘老师的一切工作；每期定期召开家长会、家访等活动，了解学生状况，有针对性地进行辅导和教化；每个班合理利用班级qq群和家校联系本，建立了良好的沟通渠道。老师放下“师道尊严”，和学生建

6、立同等、合作、相互敬重的师生关系，使师生关系更和谐，同时，人文氛围浓郁，干群关系、师生关系相对融洽，为星光学子健康发展发展供应了较为相宜的先决条件。三、问题与建议（一）厘清思路，进一步解决制约学校发展的瓶颈问题针对该校提出的学校特色发展之路是多而全还是少而精，是择其一项为主体特色细心打造还是坚持多项特色并举这一困惑，专家建议学校应结合自身实际进行客观剖析，因地制宜，因时制宜，相机行事，不行一概而论，可依据自身特点和实际状况进行审慎思索和推断，大与多的特色项目不是优势，将学校特色项目建设贯穿于学校的主线工作当中，最终形成与自身匹配的特色文化，精确办学定位，科学规划办学思路，在此基础上找寻策略，探

7、究适合自身的操作系统、评价体系和保障体系，构建特色教化之圭臬，使学校教化沿着时代的脉搏科学发展。（二）凸显特色教化理念，对接课堂教学改革课堂教学是特色学校建设的重中之重，加大力度提升基础课程与课堂教学，探究一系列促进老师专业发展的敏捷培训机制，让老师真正成为课堂教学能手，让课堂成为欢乐的课堂，融特色理念与课堂教学之中。进一步丰富和拓展实施素养教化的途径和策略，特殊是课堂教学的关注，以实践证明学生欢乐与成果之间的冲突，素养教化与考试的冲突。其实，创办特色学校的过程事实上是深刻地理解和把握学校特性或特别性的过程，只有仔细地分析和探讨一个个迥然相异的学校实体各自的特色，才能更好地捉摸学校建设与发展的

8、普遍性和共同性。（三）发挥比较优势，加强学校内涵发展硬件建设是基础，软件建设是根本。硬件是学校教化活动的重要平台，是教化活动的物质基础，对于已经达到办学标准的星光学校，重要的任务是坚决不移地走内涵发展的特色之路，忽视内涵发展的做法是舍本逐末，发挥比较优势，从历史传承、文化底蕴、管理水平、师资结构、生源状况等入手，坚持以人为本的管理思想，加强特色校本教研，依靠特色教研引领老师专业发展，深化进行层次目标教学管理，实现持续快速稳定和谐发展，形成自身的办学特色，学校要高度重视文化建设，将地域文化特点和学校历史积淀与学校。学校调研报告2为了解XX县职业学校，在中学新课程改革实施后课堂教学的现状。20*年

9、3月17日至19日，体艺科、职教科在云和职业技术学校调研三天。美术学科、通用技术学科调研的主要内容是随堂听课、老师座谈与沟通两项。以下是对18日上午半天调研活动后的总体状况简要分析汇报。一、调研对象的基本状况云和职业技术学校是一所国家级中等职业技术学校。由于职业技术学校的特点，云和职业技术学校现有美术专业班4个，其中高二年级2个，高一年级和高三年级各1个。现有美术专业专任老师7名，平均年龄在30岁左右，基本为美术专业学校毕业，学历合格。通用技术专职老师1人。二、课堂教学的现状本次活好听课3节，其中美术专业课2节，通用技术课1节。美术专业课一节是电脑平面设计由吴莲老师执教，另外一节是素描由陈峰老

10、师执教。通用技术学科是技术与设计1中一课，由刘伟林老师执教。由于职业技术学校的特点，除通用技术学科教材统一运用XX凤凰教化出版社教材外，美术学科的教材由任教美术专业班的老师自编内容供学生们选学，教学内容选取上有肯定的局限性。美术学科和通用技术学科在课堂教学形式上，以“讲授练习”的模式为主，先由老师介绍或讲解，学生自由练习或是上讲台演示。个别学生上讲台演示，其他学生观看演示，不少学生则自由交谈。三、课堂教学中的问题1、课堂教学中老师的教化观念一时难以转变几节课同时反映出的问题是教化观念问题，教化观念的更新是一个长期艰苦的过程，况且职业学校的专业课老师，少有参与中学新课程试验培训。老师在课堂教学中

11、，用传统的讲练结合的方法也在情理之中。另外，传统的教学方法对于老师，已经根深蒂固，运用起来驾轻就熟。2、课堂教学内容生活化的问题有待尽一步加强学科老师自主选择教学内容，虽有助于老师的专业发展。但教学内容的选择应当贴近学生的生活，为学生的就业服务。老师应更多考虑，选择适合学生就业须驾驭的学问与技能。在此基础上，还可以选择能体现本校的办学特色，或是体现XX县是中国木制玩具之乡的特色内容进行课堂教学。通用技术是动手实践性较强的学科，应在课堂讲授的基础上，多让学生在试验室里操作实践。3、课堂教学的评价机制应逐步建立在调研中，几个老师的课堂教学都以下课的铃声为终结，学生对自己的作业或设计的作品，缺少生生

12、之间、师生之间的评价。老师对学科学问与技能的讲解后，学生真正落实状况缺乏了解，不利于开展后续的教学。四、探讨与对策1、呼喊职高老师也应更新教化观念传统教化观念下形成的教学模式是根深蒂固的，即使有意识地去变更，在教学中也会自觉不自觉地回到原先的教学模式和方法上去。一般中学进行的课程改革试验，老师们都通过学习培训来转变教化观念，通过转变教化观念转变教学行为。职高老师也应当不断学习，将中学新课程改革的理念、课程标准、教学指导纲要的精神转变成老师的教学观念，进一步将教学观念转化成老师课堂教学的自觉行为。2、加强学科老师的集体备课，发挥群体作用集体备课意义在于老师之间通过探讨与沟通，取长补短，发挥每个人

13、的教学特色。云和职高美术组有别于其他一般中学，美术组老师个体数量较多，在没有阅历可借鉴的状况下，强化做好集体备课工作，发挥群体优势，选择教学内容，更好地挖掘教材，探讨教学方法，不失为一条提高教学质量的捷径。3、加强教学策略的探讨教学是否有效，并不是老师是否完成教学任务或讲完教学内容，而应当是视察学生在单位时间里想不想参加课堂教学，有没有驾驭学问与技能，或者是专业技能有没有得到新的发展。假如学生不想学习或者学习没有什么收获，即使老师再辛苦地教也是低效或是无效的教学。要保证老师的教学有效，教学策略是特别重要和关键的。教学采纳讲授式的教学方法，有便于操作时间省等优点，而采纳探讨或是自主学习的方法，更

14、有利于培育学生的良好学习方式和探讨精神，老师应当在平常的教学中逐步开展和落实。4、提倡评价方式的多元化评价的目的在于帮助老师变更教学方式，提高教学水平，促进老师不断提高和发展。同时，也通过评价了解学生对学问与技能的驾驭状况。没有评价的教学确定是不全面和深刻的。两个学科的老师应当在完成教学任务，学生练习后对学生作业或设计作品进行评价。评价的方法可以多元，可以由老师进行评价，也可以由学生自己评或是学生互评。开展多元评价，能让任课老师明白教学任务是否圆满完成，是否有效，让学生知道是否达到了教学目标。学校调研报告3我校是一所地处绵阳市城市郊区边缘的农村小学，学校由中心校和一所村小组成。共占地30余亩，

15、学校有教职工49人，学生918人。随着基础教化的改革步伐的深化迈进，学校得到了较快的发展。但是在新课程改革和实施素养教化的今日，学校教化又将如何健康发展？结合暑期校长集中学习和对学校现状的调查探讨，现作出以下报告：一、问题的提出：我校是绵阳市高新区和涪城区几合几分后，又白手起家重新建立的新皂小学。中心校的建立更是经过了艰辛的道路于20xx年才又重新建立。所以学校存在问题较多。尽管从20xx年至今学校回来涪城后经验了十多年的奋斗，学校已初具规模。但在进入21世纪的今日，新皂小学与现在的教化发展和要求相比还存在一些新的问题：我国目前教化已在向世界先进教化接轨，国家也非常重视教化。那么我校与现代教化

16、相比：（一）学校硬件是否达标？（二）学校教化教学资源是否得到满意？（三）学校管理是否具有前瞻性？这些问题都值得一个管理者的思索和探讨。经过实情调查和探讨后的确发觉这些问题值得深思。二、现状调查分析：我校有中心校和一所村小两个教学点，首先从我校教学硬件来看：中心校有教学楼一幢，教室十五间，办公室七个。学生寝室住宿楼一楼一底一幢。伙食团一个，200米环形标准操场一个，七村小学教学综合楼一幢，内外操场各一个。从以上教学硬件来看，中心校有老师36人，学生726人，有教学班13个，平均每班学生人数为56人，班额人数最多的达68人。老师办公室只有5个，每个办公室平均老师人数为7人，而每个办公室只有20多平

17、方米。老师办公室显得非常拥挤。从教学用房来看，15个教室，已有13个用于班级教学，剩下两间中一间是远程教化接收室，另一间是试验室。所以离教学硬件配套来看，以下功能用房到现目前还没有。计算机教室、图书馆、阅览室、音乐室、美术室、工会室、活动室、会议室、多媒体教室、阶梯教室、少先队活动室等功能教室尚差缺。而七村小学当时在拆并建立中把全部村小合并后形成了两个教学点。政府投入了100多万元，修了综合大楼，有教学用房共计12间。现在七村小学有6个教学班。老师13人，学生172人左右。按要求教学用房已满意还有余。那么造成两个教学点教学用房不平衡的缘由是什么呢？从地理位置来看中心校在城区边缘，教学和学生学校

18、环境要好些，加之公交车通村到户的便利，所以村上学生80%都希望到中心校读书。这样中心校学生按现有的教学用房已存在相当大的压力。造成中心校学生年年增长，而村小生源年年萎缩的现象。估计是由于进城务工的农夫在增加和安排生育严格限制等缘由的影响，七村小学再经过五年学生人数将出现只有不到100人的状况。结果造成中心校功能用房越来越不能满意现状，而七村小学空教室的现象明显突出。再是学校的教学资源量显得非常的不足和不配套。（一）从师资状况来看我校49名教职工中，从年龄结构来看，年龄在50岁以上的老师占39%，中年老师占26%，青年老师占35%。从老师总体健康状况来看，从每年体检结论可知有72%的老师有不同程

19、度的健康问题。其中，高血脂、声道疾病、高血压、糖尿病患者居多，另有10%的老师因长期患病严峻，胜任工作有困难。从老师教学学科上来看，老师专业不对口现象非常突出，如我校须要英语老师4人，结果两个教学点只有两名英语老师。给英语课的排课造成相当大的困难。没有专业计算机老师，使得计算机教学不能很好的开展。现在提得很洪亮的科学课由于缺乏专业人士而没方法好好进行教学。语文、数学老师也发展不平衡，存在太多问题。我校须要数学老师，而学中文专业的老师居多，结果也造成肯定的工作上支配不便。我想这个问题在全区都显得非常突出，特殊是农村中小学。再是优秀老师在农村学校任教留不住也是一个严峻问题，所以农村的教化教学质量比

20、城区的落后。但好的是我校老师中98%是爱岗敬业的，他们的团队意识强，特殊在面临不高的收入，老师的奉献精神更值得敬重。有的老师是战斗在农村教化战线上的精英，更是当代最可爱的人。从我校师资状况来看，农村老师年龄偏大的缘由是农村中青年老师参与各级竞赛的机会多，一旦出名，城里学校想方设法挖农村优秀老师进城。二是本身有的年轻老师把农村工作作为跳板，一旦时机和关系成熟便到城区工作。所农村留住优秀老师难，留住年轻老师更难。这或许是教化发展不均衡造成的老大难问题。关于造成学科不配套问题的缘由，从我个人分析来看，是教化改革过程中有些人事配套工作没有跟上。如英语课、科学课。在农村小学是近几年才开设的课程。而农村小

21、学在前期根本没有英语专业老师和计算机老师。特殊是现在的科学课专业老师也是空缺。这些都需上级主管部门要在人事编制配备上多作探讨和统筹支配。关于老师健康问题是由于老师从事的工作性质非常特别造成的。老师的声道疾病不说大家都清晰，本身是老师的职业病。而老师身体处于亚健康状态的缘由是由于：1、老师工作本身压力大，特殊是新课标的改革中出现了一系列问题，给老师带来了不小的挑战。加之现在的学生大多是独生子女，经常很叛逆，造成老师思想心情大的波动，这也是导致身体素养下降的缘由。2、由于老师工作性质的特点，生活无规律，加之体育熬炼时间不足，导致各种疾病的出现。3、家庭压力所致。我校有43%的老师处于一人挣钱供给全

22、家的状况，所以生活节俭，精神压力大。4、农村老师年龄偏大。我校45岁以上的老师占65%，由于人随年龄增长身体反抗实力下降，这也是造成身体素养差的缘由。但是多数老师还是能克服困难，仍旧坚持工作。这种精神体现了人民老师的高尚与无私。（二）从教学设备配置状况来看，我校计算机设备非常落后。90%的计算机都无法运用，那些都是1996年经淘汰的产品。对教学带来了极大的不便利。学生、老师看法非常大。造成这个缘由是由于乡镇管学校时的财力状况不佳，无多余的经费来改善办学条件，而在区财政统管时，全区财力压力更大，农村小学本身又无其它收入，所以导致我校始终运用的是二手的旧计算机，已无修理价值。最终是学校的管理。我校

23、历来对管理工作抓得紧、抓的牢。但通过仔细调研也发觉有值得反思的地方。（一）我校干部年龄结构为50岁以上的占28%，中年干部占43%，年轻干部占29%。从工作实力来看，85%的干部实力强，有15%的干部处于过得去的状态。有团队合作意识的占90%，区后备干部仅占14%，大专文化占86%。从以上数据可以看出，我校现今的状况与上级提出的干部队伍年轻化、学问化的要求还有肯定差距。（二）通过期末民意测评看，群众对干部的满足度不高，普遍认为干部队伍浩大。对个别干部工作非常不满足。（三）从管理水平来看，有个别干部工作浮在表面上，不务实，工作方法欠妥，工作简洁粗暴，缺乏领导艺术性。产生以上管理上问题缘由有：年轻

24、老师对参加管理不主动，只想到利益，不求奉献。干部就是要有奉献精神和吃苦耐劳的精神。相比，老老师参加管理还特别仔细。所以农村学校对后备干部的培育还很不到位。另外对干部队伍的培训少，指导少，所以干部大多凭阅历办事。这是不科学的。总之，一所学校要办好，就必需要敢于正视问题，擅长暴露问题，才能有效解决问题，才能为学校教化的明天创建辉煌。三、几点建议：（一）为了真正实现教化均衡发展，作为上级主管部门要统筹支配，重视农村教化。（二）为了真正让新皂老百姓子女享受到优质教化，我校须要修建一幢综合大楼以满意教化教学的要求。（三）作为主管部门要多对农村教化进行仔细分析调研，从设备到师资都要全盘仔细探讨和提出解决方法。（四）加强涪城区教化管理人员的培训、指导，增加其管理艺术和管理管理者的效率。涪城教化已在四川乃至与全国都出名气，我校信任，在涪城教化局的领导下，涪城教化的明天会更出彩。而新皂小学在涪城区教化局的正确领导下，肯定会有更好的发展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页